Forma.ciudadana y cívica 2º 2011

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  • Estoy de acuerdo en que no est+a de acuerdo con las competencias y se ve que este docente es un egoísta ya que no permite que el documento se descargue parece que no sabe que el conocimiento es para compartir
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  • Ya no existe capacidades fundamentales ni capacidad del area estan mezclando confusamente el dcn 2005 y 2008 ni van de acuerdo al enfoque por competencias.
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Forma.ciudadana y cívica 2º 2011

  1. 1. CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DEL ÁREA DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 2011 PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA - 2010 PRIMER TRIMESTRE ORGANIZADOR CAPACIDAD CAPACIDAD CAPACIDADES DE CONOCIMIENTOS BÁSICOS DIVERSIFICADOSFUNDAMENTAL ESPECÍFICA (LOGRODE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO) CONOCIMIENTOS MARZO 1. Argumenta sobre la importancia de la diversidad cultural para la formación de su identidad familiar y 1. Diversidad cultural en la familia y en la Institución social. Educativa. 2. Reconoce la importancia de los derechos del niño yPensamiento 2. Derecho a una familia: los padres y sus deberes con del adolescente para la protección de los mismos.critico los hijos. 3. Reconoce la importancia del sentido de pertenencia 3. Aspectos que fundamentan la peruanidad. El sentido para la afirmación de su identidad peruana. de pertenencia. 4. Analiza las distintas formas de discriminación que se Argumenta 4. Problemas de convivencia en el Perú: el racismo, la dan en las familias y en los grupos de amigos. Construcción Reconoce Discriminación étnica. La discriminación por género. 1. Identifica las habilidades sociales necesarias para de la CulturaPensamiento Reconoce resolver conflictos. Cívicacreativo Analiza ABRIL 2. Discrimina los elementos y formas del Estado Identifica peruano. Discrimina 1. Habilidades sociales para resolver conflictos. 3. Diferencia los conceptos de Nación y Patria, Diferencia 2. El Estado. Elementos: Formas del Estado. señalando sus principales símbolos. Reconoce 3. El Perú. Nación y Patria. Los símbolos de la patria. 1. Reconoce la importancia de la seguridad ciudadana enSolución de Analiza la formación de una cultura de paz.problemas Analiza MAYO 2. Analiza los factores causantes de accidentes de Ejercicio Identifica tránsito. Ciudadano Comprende 1. Seguridad Ciudadana: Responsabilidad de los 3. Analiza la concepción de respeto y la igualdad y su Evalúa Gobiernos locales. importancia para alcanzar la cohesión social. 2. Seguridad vial. Factores causantes de accidentes. 1. Identifica la importancia y el rol que cumple laToma de Policía Nacional de Tránsito. libertad como un derecho fundamental.decisiones 3. El respeto. La igualdad. 2. Comprende y valora la importancia de los héroes nacionales en la formación de la identidad nacional. JUNIO Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público local y reflexiona sobre la 1. La libertad: Un derecho fundamental. importancia de participar organizadamente. 2. Héroes civiles, héroes militares, personajes ilustres. Proyecto Participativo
  2. 2. SEGUNDO TRIMESTRE ORGANIZADOR CAPACIDAD CAPACIDAD CAPACIDADES DE CONOCIMIENTOS BÁSICOS DIVERSIFICADOSFUNDAMENTAL ESPECÍFICA (LOGRODE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO) CONOCIMIENTOS JUNIO 3. La constitución y las leyes 3. Analiza la importancia de la Constitución y las leyes.Pensamiento 4. División de Poderes. El Gobierno. Gobiernos 4. Analiza y reconoce la importancia de la división decritico Regionales. poderes y el papel de l Gobierno. JULIO 1. Analiza el funcionamiento, organización y atribuciones Construcción del Sistema de Defensa Nacional. de la Cultura Analiza 1. Sistema de Defensa nacional. 2. Evalúa la ejecución del Proyecto Participativo sobrePensamiento Cívica Analiza 2. Proyecto Participativo. Un asunto de interés público local y reflexiona sobre lacreativo Analiza importancia de participar organizadamente. Evalúa AGOSTO Interpreta 1. Interpreta el significado de los símbolos patrios. Analiza 1. La Bandera. Historia. Significado. 2. Analiza las características d los Derechos Humanos. Valora 2. Derechos Humanos: dimensiones. 3. Valora la necesidad del cumplimiento de los DerechosSolución de Identifica 3. La necesidad de los Derechos Humanos. Humanos en el desarrollo personal.problemas Ejercicio Propone Ciudadano Evalúa SETIEMBRE 1. Identifica los principales derechos del niño. 2. Propone alternativas para evitar el surgimiento de 1. Derecho a una educación basada en valores. Los deberes problemas sociales. de los niños.Toma dedecisiones 2. La salud y la moralidad pública: Salud, alcoholismo, Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un drogas. asunto de interés público local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente. Proyecto Participativo
  3. 3. TERCER TRIMESTRE ORGANIZADOR CAPACIDAD CAPACIDAD CAPACIDADES DE CONOCIMIENTOS BÁSICOS DIVERSIFICADOSFUNDAMENTAL ESPECÍFICA (LOGRODE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO) CONOCIMIENTOS SETIEMBRE 3. Analiza la concepción de respeto y de igualdad y suPensamiento importancia para alcanzar la cohesión social.critico 3. Las normas y la convivencia democrática. 4. Analiza el funcionamiento, organización, atribuciones de 4. Fuerzas Armadas y policiales. las FF.AA. y PP. OCTUBRE 1. Analiza la importancia de l Constitución y las Garantías Construcción Constitucionales para la protección de los Derechos de la CulturaPensamiento Analiza 1. La Constitución. La ley. Las Garantías Constitucionales Humanos. Cívicacreativo Analiza y el Régimen de Excepción. 2. Reconoce los derechos de los demás. Analiza 2. Propiedad. Bien Individual. Bien Común. Reconoce 3. Cultura tributaria: Todos pagamos tributo. 3. Reconoce la obligación e importancia de cultura Reconoce tributaria. Valora NOVIEMBRESolución de Analiza 1. Valora los derechos humanos y su importancia paraproblemas Identifica 1. Los Derechos Humanos: Características y fundamentos. alcanzar la cohesión social. Ejercicio Evalúa 2. Los derechos de la persona con necesidades educativas 2. Analiza la concepción de respeto e igualdad, así como su Ciudadano especiales. importancia para alcanzar la cohesión social. DICIEMBRE 1. Identifica el rol y atribuciones de la SUNAT para lograrToma de una cultura tributaria en el país.decisiones 1. La SUNAT. Funciones. Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un Proyecto Participativo asunto de interés público local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente.
  4. 4. HOJA DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS – SYLABUS - 20111. DATOS GENERALES: 1.1 ÁREA : FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA. 1.2 CICLO/GRADO/SECCIÓN : VI/2º/”B” “C”. 1.3 PRE REQUISITOS: 1.3.1 Instruccionales : Conocimientos básicos de Ed. Familiar, Ed. Cívica. 1.4 EXTENSION: 1.4.1 Semanal: a) Teoría : 02 horas 1.4.2 Bimestral : 10 semanas (20 horas) 1.4.3 Duración : Del 01 de Marzo al del 2011. 1.6 PROFESOR : Williams Marín Chávez.2. SUMILLA: La Institución Educativa “San Pablo” con la finalidad de que los estudiantes desarrollen sus capacidades y actitudes en el Segundo Grado de Educación Secundaria, en el área de Formación Cívica y Ciudadana, se ha planteado el desarrollo de procesos cognitivos que orienten su conciencia y actuación cívico- ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad de peruanos.3. PROPÓSITOS DE GRADO: 3.1 Construcción de la cultura cívica. Implica capacidades y actitudes orientadas al fortalecimiento de la identidad de los peruanos a partir del conocimiento, valoración y respeto de nuestra diversidad cultural, desde una perspectiva intercultural. Se realiza en el marco de una convivencia demo crática justa y solidaria sustentad en la practica de valores éticos, cívicos, así como en el conocimiento y respeto de los principios, las normas y el orden legal vigente, superando conductas discriminatorias de raza, sexo, religión y otros. 3.2 Ejercicio ciudadano. Se orienta a promover capacidades y actitudes para la participación ciudadana desde el conocimiento de las instituciones del Estado y de las organizaciones de la sociedad civil y su papel en el funcionamiento del sistema democrático. Se promueve también la participación en diversas organizaciones para la elaboración, ejecución y evaluación de proyectos vinculados a asuntos o problemas de distintos entornos.
  5. 5. Trim Evaluación Contenido Diversificado Capacidades Metodología Valores Actitudes Cap. Área Indicadores Instrumentos Argumenta sobre la Identidad e Diversidad cultural en la importancia de la interculturalidad. familia y en la Institución diversidad Exposición de - Organizadores visuales Argumenta Educativa. cultural para la formación un tema - Mapas conceptuales. - Redes conceptuales. Técnicas Cognitivas´ - Mapas semánticos. de su identidad familiar y social. Derecho a una familia: los Reconoce la importancia padres y sus deberes con de los derechos del niño y Identidad e Exposición de interculturalidad. Reconoce los hijos. del adolescente para la un tema protección de los mismos. Aspectos que Reconoce la importancia Identidad e fundamentan la del sentido de pertenencia Exposición de * Honestidad. peruanidad. El sentido interculturalidad. Reconoce para la afirmación de su un tema * Respeto. de pertenencia. identidad peruana. Analiza las distintas - Muestra gestos de amistad en sus compañeros. - Dinámica grupal. Problemas de convivencia - Rompecabezas. formas de discriminación Identidad ePRIMER TRIMESTRE en el Perú: el racismo, la Trabajo de que se interculturalidad. Analiza Discriminación étnica. La Investigación dan en las familias y en * Laboriosidad. discriminación por género. Técnicas Procedimentales - Respeto el turno de la participación. los grupos de amigos. - Observación. - Rally. - Entrega oportunamente sus tareas. Habilidades sociales para Identifica las habilidades - Torbellino de ideas. Identidad e Trabajo de resolver conflictos. sociales necesarias para Identifica - Es puntual en su Institución. Investigación - Disposición emprendedora. interculturalidad. - Perseverancia en las tareas. resolver conflictos. * Responsabilidad. - Sentido de organización. - Phillips 66. Discrimina los elementos Sociedad El Estado. Elementos: Mapa y formas del Estado democrática Discrimina -Dialogo Formas del Estado. Conceptual * Libertad. peruano. Diferencia los conceptos Sociedad El Perú. Nación y Patria. de Nación y Patria, democrática Trabajo Los símbolos de la patria. Diferencia señalando sus principales práctico símbolos. Reconoce la importancia Identidad e Seguridad Ciudadana: - Método Inductivo (Análisis) de la seguridad ciudadana - Método deductivo (síntesis) - Método de descubrimiento. Responsabilidad de los interculturalidad. Exposición de en Reconoce Gobiernos locales. un tema la formación de una - Método Cooperativo. cultura de paz. Seguridad vial. Factores causantes de accidentes. Identidad e Policía Nacional de Analiza los factores interculturalidad. Trabajo de Tránsito. causantes de accidentes de Analiza Investigación tránsito.
  6. 6. Analiza la concepción de respeto y la igualdad y su * Honestidad. importancia para alcanzar Identidad e Exposición de * Respeto.El respeto. La igualdad. la cohesión social. Analiza interculturalidad. un tema - Muestra gestos de amistad en sus compañeros. Identifica la importancia y Identidad eLa libertad: Un derecho - Respeto el turno de la participación. * Laboriosidad. el rol que cumple la interculturalidad. Exposición defundamental. Identifica - Entrega oportunamente sus tareas. libertad como un derecho un tema fundamental. - Es puntual en su Institución. - Disposición emprendedora. - Perseverancia en las tareas.Héroes civiles, héroes Comprende y valora la - Sentido de organización.militares, personajes importancia de los héroes Identidad e Trabajo de * Responsabilidad. Comprendeilustres. nacionales en la formación interculturalidad. Investigación de la identidad nacional. * Libertad. Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interésProyecto Participativo Sociedad Presupuesto público local y reflexiona Evalúa democrática alternativo sobre la importancia de participar organizadamente.
  7. 7. Evaluación Trim Contenido Diversificado Capacidades Metodología Valores Actitudes Cap. Área Indicadores Instrumentos Analiza la importancia de la Construcción Exposición de La Constitución y las leyes Analiza Constitución y las leyes. de la Cultura un tema Analiza y reconoce la Cívica. - Organizadores visuales División de Poderes. El importancia de la división - Mapas conceptuales. - Redes conceptuales. Gobierno. Gobiernos Trabajo de Técnicas Cognitivas´ - Mapas semánticos. de poderes y el papel de l Analiza Regionales. Investigación Gobierno. Analiza el funcionamiento, Ejercicio Sistema de Defensa organización y atribuciones Ciudadano Trabajo de Nacional. Analiza del Sistema de Defensa Investigación Nacional. * Honestidad. Evalúa la ejecución del * Respeto. Proyecto Participativo sobre - Muestra gestos de amistad en sus compañeros. Proyecto Participativo. Un asunto de interés Presupuesto Evalúa - Dinámica grupal. público local y reflexiona ParticipativoSEGUNDO TRIMESTRE - Rompecabezas. sobre la importancia de - Respeto el turno de la participación. participar organizadamente. Construcción - Entrega oportunamente sus tareas. * Laboriosidad. Técnicas Procedimentales La Bandera. Historia. Interpreta el significado de de la Cultura Interpreta Exposición - Observación. - Rally. Significado. los símbolos patrios. Cívica. - Es puntual en su Institución. - Disposición emprendedora. - Torbellino de ideas. - Perseverancia en las tareas. Derechos Humanos: Analiza las características d Trabajo de Analiza - Sentido de organización. dimensiones. los Derechos Humanos. Investigación * Responsabilidad. Valora la necesidad del - Phillips 66. La necesidad de los cumplimiento de los Exposición de -Dialogo Derechos Humanos. Derechos Valora * Libertad. un tema Humanos en el desarrollo personal. Derecho a una educación Identifica los principales Exposición de basada en valores. Los derechos del niño. Identifica un tema - Método Inductivo (Análisis) deberes de los niños. - Método deductivo (síntesis) - Método de descubrimiento. La salud y la moralidad Propone alternativas para Trabajo de pública: Salud, alcoholismo, evitar el surgimiento de Propone - Método Cooperativo. Investigación drogas. problemas sociales. Evalúa la ejecución del Ejercicio proyecto participativo sobre Ciudadano Proyecto Participativo un asunto de interés público Presupuesto Evalúa local y reflexiona sobre la Participativo importancia de participar organizadamente.
  8. 8. Trim Evaluación Contenido Diversificado Capacidades Metodología Valores Actitudes Cap. Área Indicadores Instrumentos Analiza la concepción de Construcción Las normas y la convivencia respeto y de igualdad y su de la Cultura Exposición de - Organizadores visuales Analiza democrática. importancia para alcanzar la Cívica. un tema - Mapas conceptuales. - Redes conceptuales. Técnicas Cognitivas´ - Mapas semánticos. cohesión social. Fuerzas Armadas y Analiza el funcionamiento, Ejercicio Trabajo de policiales. organización, atribuciones Ciudadano Analiza Investigación de las FF.AA. y PP. La Constitución. La ley. Las Analiza la importancia de l Garantías Constitucionales Constitución y las Garantías Construcción de la Cultura Trabajo de y el Régimen de Constitucionales para la Analiza Investigación * Honestidad. Excepción. protección de los Derechos Cívica. * Respeto. Humanos. - Muestra gestos de amistad en sus compañeros. Propiedad. Bien Individual. Reconoce los derechos de Ejercicio Exposición de Ciudadano Reconoce - Dinámica grupal. Bien Común. los demás. un tema - Rompecabezas. Cultura Tributaria: Todos Reconoce la obligación eTERCER TRIMESTRE Exposición de - Respeto el turno de la participación. pagamos tributo. importancia de cultura Reconoce - Entrega oportunamente sus tareas. un tema Técnicas Procedimentales * Laboriosidad. tributaria. - Observación. - Rally. Valora los derechos - Es puntual en su Institución. Los Derechos Humanos: - Disposición emprendedora. - Torbellino de ideas. - Perseverancia en las tareas. humanos y su importancia Trabajo de Características y Valora - Sentido de organización. para alcanzar la cohesión Investigación fundamentos. social. * Responsabilidad. - Phillips 66. Los Derechos de la persona Analiza la concepción de con necesidades educativas respeto e igualdad, así como -Dialogo Analiza Trabajo de * Libertad. especiales. su importancia para Investigación alcanzar la cohesión social. Identifica el rol y La SUNAT. Funciones. Trabajo de - Método deductivo (síntesis) - Método Inductivo (Análisis) atribuciones de la SUNAT Identifica - Método de descubrimiento. Investigación para lograr una cultura tributaria en el país. - Método Cooperativo. Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre Proyecto Participativo un asunto de interés público Presupuesto Evalúa local y reflexiona sobre la Participativo importancia de participar organizadamente.
  9. 9. MATRIZ CURRICULAR DEL ÁREA DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CIVICA 2do. GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA - 2011 ORGANIZADORES DE CAPACIDAD CAPACIDAD CAPACIDAD CONTENIDOS TEMASTrim CAPACIDADES CONOCIMIENTOS FUNDAMENTAL DE ÁREA ESPECÍFICA DIVERSIFICADOS TRANSV. 1. Argumenta sobre la 1.Diversidad cultural en la familia y en la importancia de la diversidad Institución Educativa. cultural para la formación de 2. Derecho a una familia: los padres y sus su identidad familiar y social. deberes con los hijos. 2. Reconoce la importancia de 3. Aspectos que fundamentan la los derechos del niño y del peruanidad. El sentido de pertenencia. adolescente para la protección 4. Problemas de convivencia en el Perú: el de los mismos. racismo, la Discriminación étnica. La 3. Reconoce la importancia del discriminación por género. sentido de pertenencia para Pensamiento 1. Habilidades sociales para resolver la afirmación de su identidad critico conflictos. peruana. 2. El Estado. Elementos: Formas del 4. Analiza las distintas formas Estado. de discriminación que se dan 1. Argumenta Construcción 3. El Perú. Nación y Patria. Los símbolos en las familias y en los - Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. 2. Reconoce Construcción de de la de grupos de amigos. RIMER TRIMESTRE Pensamiento 3. Reconoce la Cultura Cívica autonomía. la patria. 1. Identifica las habilidades creativo 4. Analiza 1. Seguridad Ciudadana: Responsabilidad sociales necesarias para 1. Identifica de los Gobiernos locales. resolver conflictos. 2. Discrimina 2. Seguridad vial. Factores 2. Discrimina los elementos y 3. Diferencia causantes de accidentes. formas del Estado peruano. 1. Reconoce Policía Nacional de Tránsito. 3. Diferencia los conceptos de Solución de 2. Analiza Relaciones 3. El respeto. La igualdad. Nación y Patria, señalando problemas 30. Analiza Ejercicio interpersonales. 1. La libertad: Un derecho fundamental. sus principales símbolos. 1. Identifica Ciudadano 1. Reconoce la importancia de la - Educación Intercultural. seguridad ciudadana en la formación de una cultura de Toma de paz. decisiones 2. Analiza los factores causantes de accidentes de tránsito. 3. Analiza la concepción de respeto y la igualdad y su importancia para alcanzar la cohesión social. 1. Identifica la importancia y el rol que cumple la libertad como un derecho fundamental.
  10. 10. ORGANIZADORES DE CAPACIDAD CAPACIDAD CAPACIDAD CONTENIDOS TEMASTrim CAPACIDADES CONOCIMIENTOS FUNDAMENTAL DE ÁREA ESPECÍFICA DIVERSIFICADOS TRANSV. 2. Comprende 2. Héroes civiles, héroes militares, 2. Comprende y valora la PRIMER TRIMESTRE . Evalúa personajes ilustres. importancia de los héroes . Proyecto Participativo nacionales en la formación de la identidad nacional. .Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente.
  11. 11. ORGANIZADORES DE CAPACIDAD CAPACIDAD CAPACIDAD CONTENIDOS TEMASTrim CAPACIDADES CONOCIMIENTOS FUNDAMENTAL DE ÁREA ESPECÍFICA DIVERSIFICADOS TRANSV. 3. Analiza la importancia de la Constitución y las leyes. 4. Analiza y reconoce la importancia de la división de poderes y el papel de l 3. La constitución y las leyes Gobierno. Pensamiento 1. Analiza el funcionamiento, critico 4. División de Poderes. El Gobierno. organización y atribuciones - Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. del Sistema de Defensa Gobiernos Regionales. Nacional. 2. Evalúa la ejecución del Construcción de 1. Sistema de Defensa nacional. Proyecto Participativo sobre SEGUNDO TRIMESTRE la Cultura Cívica Pensamiento Un asunto de interés público creativo Construcción 2. Proyecto Participativo. local y reflexiona sobre la 3. Analiza de la importancia de participar 4. Analiza autonomía. 1. La Bandera. Historia. Significado. organizadamente. 1. Analiza 2. Evalúa 1. Interpreta el significado de los 1. Interpreta 2. Derechos Humanos: dimensiones. símbolos patrios. Solución de 2. Analiza 2. Analiza las características d - Educación Intercultural. Ejercicio problemas 3. Valora 3. La necesidad de los Derechos Humanos. los Derechos Humanos. Ciudadano 1. Identifica 3. Valora la necesidad del Relaciones 1. Derecho a una educación basada en cumplimiento de los Derechos 2. Propones interpersonales. valores. Los deberes de los niños. Humanos en el desarrollo Evalúa personal. Toma de 2. La salud y la moralidad pública: Salud, 1. Identifica los principales decisiones alcoholismo, drogas. derechos del niño. 2. Propone alternativas para Proyecto Participativo evitar el surgimiento de problemas sociales. Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente.
  12. 12. ORGANIZADORES DE CAPACIDAD CAPACIDAD CAPACIDAD CONTENIDOS TEMASTrim CAPACIDADES CONOCIMIENTOS FUNDAMENTAL DE ÁREA ESPECÍFICA DIVERSIFICADOS TRANSV. 3. Analiza la concepción de respeto y de igualdad y su importancia para alcanzar la cohesión social. 4. Analiza el funcionamiento, 3. Las normas y la convivencia organización, atribuciones de Pensamiento democrática. las FF.AA. y PP. critico 1. Analiza la importancia del - Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. 4. Fuerzas Armadas y policiales. Constitución y las Garantías Constitucionales para la 1. La Constitución. La ley. Las Garantías protección de los Derechos Construcción de Constitucionales y el Régimen de Humanos. TERCER TRIMESTRE la Cultura Cívica Pensamiento Excepción. 2. Reconoce los derechos de los creativo Construcción demás. de la 3.Analiza 2. Propiedad. Bien Individual. Bien 3. Reconoce la obligación e autonomía. 4. Analiza Común. importancia de cultura 1. Analiza tributaria. 2. Reconoce 3. Cultura Tributaria: Todos pagamos 1. Valora los derechos humanos Solución de 3. Reconoce tributo. y su importancia para - Educación Intercultural. Ejercicio problemas 1. Valora alcanzar la cohesión social. Ciudadano Relaciones 2. Analiza 1. Los Derechos Humanos: Características 2. Analiza la concepción de interpersonales. 1. Identifica y fundamentos. respeto e igualdad, así como Evalúa su importancia para alcanzar 2. Los derechos de la persona con la cohesión social. Toma de necesidades educativas especiales. 1. Identifica el rol y atribuciones decisiones de la SUNAT para lograr 1. La SUNAT. Funciones. una cultura tributaria en el país. Proyecto Participativo Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente.
  13. 13. PROGRAMACIÓN CURRICULA ANUAL - 2011 ÁREA: FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA I.- DATOS GENERALES. 1. Unidad de Gestión educativa : San Pablo. 2. Institución Educativa : “San Pablo”. 3. Área : Formación Ciudadana y Cívica. 4. Ciclo, Grado y Sección : VI – Segundo “B” y “C”. 5. Profesor Responsable : Williams Marín Chávez. 6. Tiempo : 02 horas semanales. 7. Nivel y Modalidad : Secundaria de Menores. 8. Año Lectivo : 2011.II.- PRESENTACIÓN: Teniendo en cuenta la diversificación curricular y con la finalidad de ejecutar adecuadamente nuestra labor profesional, se ha estructurado, el presente programa anual considerando las unidades didácticas, propósitos de grado, calendarización, cronograma, temas transversales y estrategias metodológicas.III.- PROPÓSITOS DEL GRADO: Capacidades Fundamentales Organizadores de Área Propósitos de grado Implica capacidades y actitudes orientadas al fortalecimiento de la identidad de los peruanos a partir del conocimiento, valoración y respeto de nuestra diversidad cultural, desde una perspectivaPensamiento critico Construcción de la Cultura Cívica intercultural. Se realiza en el marco de una convivencia democrática justa y solidaria sustentada en la práctica de valores éticos y cívicos, así como enPensamiento creativo el conocimiento y respeto de los principios, las normas y el orden legal vigente, superando conductas discriminatorias de raza, sexo, religión, otros.Solución de problemas Se dirige a promover capacidades y actitudes para la participación ciudadana desde el conocimiento de las instituciones del Estado y de las organizaciones de laToma de decisiones sociedad civil y su papel en el funcionamiento del Ejercicio Ciudadano sistema democrático. Se promueve también la participación en diversas organizaciones para la elaboración, ejecución y evaluación de proyectos vinculados a asuntos o problemas de sus distintos entornos.
  14. 14. IV.- ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO: TRIMESTRES DURACIÓN I II III Número de horas semanales 02 02 02 Número de semanas 13 15 14 Número total de horas 26 30 28 TRIMESTRES DURACIÓN DE HORAS HÁBILES I II III Trabajo con los educandos 21 25 23 Evaluación del aprendizaje 02 02 02 Actividades complementarias 01 01 01 Margen de seguridad 02 02 02 TOTAL 26 30 28 CALENDARIZACIÓN TRIMESTRES DURACIÓN Nª SEMANAS I Del 01 de marzo al 27 de mayo del 2011 13 II Del: 30 de mayo al 09 de setiembre del 2011 15 Vacaciones Intermedias: Del 01 de agosto al 12 de agosto del 2011 III Del: 12 de setiembre al 21 de diciembre del 2011 14 TOTAL DE SEMANAS EFECTIVAS LABORABLES 42 Clausura a partir del 22 de Diciembre del 2011.V.- MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL: ORGANIZADOR DE CAPACIDADES TEMAS TRANSVERSALES CAPACIDADES DE ÁREA VALORES ACTITUDES CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES - Es puntual en su Institución. amistad en sus compañeros. Pensamiento critico - Perseverancia en las tareas.Construcción de - Educación para la Construcción de la * Responsabilidad. - Entrega oportunamentela Cultura Cívica convivencia, la paz y la autonomía. - Respeto el turno de la Pensamiento creativo * Respeto. ciudadanía. * Libertad. - Muestra gestos de Solución de * Honestidad. emprendedora. participación.Ejercicio - Educación para la Relaciones organización. problemas * Laboriosidad. - Disposición sus tareas. - Sentido deCiudadano Gestión de riesgos y la interpersonales. conciencia ambiental. Toma de decisiones
  15. 15. VI.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS: NÚMERO TIPO TRIMESTRES DE TÍTULO DE LA UNIDAD DE TIEMPO UNIDAD UNIDAD I II III 1 “Problemas de convivencia en el Perú” UA 26 2 “Dimensión de los Derechos Humanos” UA 30 3 “Cultura Tributaria. Rol de la SUNAT” UA 28VII. - ORIENTACIONES METODOLÓGICAS: * Redescubrimiento en grupo. * Construye su propio mensaje. * Exposición dialogada. * Trabajo en equipo. * Lluvia de ideas. * Aplicación. * Rompecabezas. * Plenario. * Asignación de tema. * Discurso controversial. * Simposio. * Trabajos individuales y grupales.VIII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN: - La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los resultados de aprendizaje de los estudiantes. - Se tendrá especial atención a la evaluación de progreso o formativa. - Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación. - En cada unidad didáctica se evaluarán las tres capacidades del área y la actitud ante el área. - Se aplicarán indicadores de evaluación para cada capacidad específica. - Se utilizarán instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluación propuestos. - La evaluación de los valores y actitudes será en forma cualitativa: + Los valores se evaluarán en función alas actitudes propuestas. + Las actitudes serán evaluadas en función a los comportamientos del alumno y se vinculan al cumplimiento de las normas de respeto y aprecio a los demás. - Para las actitudes frente al área, se evaluarán los indicadores relacionados con la perseverancia en las tareas, la responsabilidad, el cumplimiento oportuno de sus tareas, entre otras vinculadas directamente con el desarrollo de las capacidades del área.
  16. 16. IX.-BIBLIOGRAFÍA: TÍTULO DE LA OBRA AUTOR / EDITORES Para el alumno: * CIENCIAS SOCIALES 2º * Editorial Santillana. * Separatas Para el docente: * EDUCACIÓN CÍVICA2º - Luis Guillermo Talavera. * EDUCACIÓN CÍVICA2º - Fausto A. Morillo Acuña. * EDUCACIÓN CÍVICA2º - Editorial Santillana. San Pablo, marzo del 2011. ___________________________ ____________________________ PROFESOR DEL ÁREA Vº Bº DIRECTOR

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