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Aula sobre a Teoria das Cores para o Design e Publicidade. Autoria: prof. Flavia Werneck

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Teoria cores Teoria cores Presentation Transcript

  • Teoria das Cores Psicodinâmica das Cores Estudo sobre a percepção das cores. Flavia Werneck.Cores.2011
      • Aristóteles: as cores eram uma propriedade dos objetos, assim como peso, material e textura. Eram seis no total: o vermelho, o verde, azul, amarelo, branco e negro;
      • Plínio (poeta do século V): acreditava que existiam três cores básicas seriam o vermelho vivo, o ametista e uma outra que chamou de conchífera (uma espécie de rosa perolado). O amarelo foi excluído por estar associado a mulheres (era usado no véu nupcial);
      • Leonardo da Vinci: publicou o livro Tratado da pintura e da paisagem , que se opõem a Aristóteles ao afirmar que a cor não era uma propriedade dos objetos, mas da luz. Todas as outras cores eram formas a partir do vermelho, verde, azul e amarelo. Afirma ainda que o branco e o preto não são cores mas extremos da luz;
      • Le Blon (impressor do século XVIII): testou diversos pigmentos até chegar aos três básicos para impressão: o vermelho, amarelo e azul;
      • Goethe (escritor alemão do século XIX): criou um tratado sobre as cores que confrontou a teoria de Newton. Suas observações sobre a fisiologia e psicologia da cor foram usadas no século XX pelos pesquisadores da Gestalt .
    Estudos sobre a Luz e a Cor
  • O que é a cor?
      • A cor não é um fenômeno físico.
      • É um estímulo orgânico que interpreta o reflexo da luz vinda de um objeto que foi emitida por uma fonte luminosa, correspondente ao espectro visível;
      • A Luz é o estímulo e a Cor é o efeito;
      • O Objeto não possui cor .
  • Teoria da Cor
      • Sem luz, a cor não existe.
      • A cor é formada por vibrações eletromagnéticas que ao encontrar um obstáculo é refletida ou absorvida, variando a intensidade da cor, do reflexo e do brilho.
      • Cor não é matéria, é sensação provocada pela ação da luz sobre o órgão da visão.
      • As sensações de cor, ou sensações cromáticas, dividem-se em dois grupos:
      • Cor Luz e Cor Pigmento.
  • A cor possui:
      • DIMENSÃO – porque aumenta e diminui, aparentemente, os ambientes.
      • PESO – porque torna, aparentemente, os volumes mais leves ou pesados.
      • ILUMINAÇÃO – porque absorve uma parte da luz recebida e reflete outra.
      • TEMPERATURA – porque imprime a ideia subjetiva de “quente” e “frio”.
      • SIMBOLISMO – porque se relaciona com as tradições.
      • EMOÇÃO – porque se associa diretamente ao nosso psiquismo
  •  
  • Aspectos orgânicos. O olho humano.
      • Cor é um fenômeno subjetivo e individual;
      • Nosso olho é composto por células que levam impulsos para o cérebro:
        • Cones: captam a informação luminosa da luz do dia, das cores e do contraste.
        • Bastonetes : adaptados à luz noturna e à penumbra. Captam o claro e escuro e volumes.
    Flavia Werneck.Cores.2009
  • Espectro Cromático Em 1704, o físico e matemático inglês Isaac Newton (1642-1727) apresentou em sua obra um questionamento-chave para a relação luz e cor. Trata-se da passagem do raio de luz branca por um prisma, revelando o espectro cromático que, por sua vez, ao atingir um novo prisma, retorna a luz branca original.
  • Espectro Cromático Flavia Werneck.Cores.2009
      • Espectro visível é o comprimento das ondas eletromagnéticas, que vibram à um nível visível, entre 380 e 750 nanômetros;
      • Ondas mais curtas (ultravioleta, os raios-X e os raios gamas) e mais longas (infravermelho, o calor, as microondas e as ondas de rádio e televisão) emitem um nível de radiação que não podem ser percebidas pelo olho humano.
  • Síntese Aditiva – Cor Luz RGB - cores da natureza, tela de televisão e monitores, que são meios que emitem luz.
      • Somam-se radiações de comprimentos de onda diversos, projetando-as simultaneamente sobre uma tela branca. Resultam assim em outras cores, por adição.
      • Somatório das Cores Primárias: Vermelho (R) + Verde (G) + Azul (B) = Branco
  • Decomposição da Cor-Luz
      • Primárias: cores com maior freqüência
        • azul, vermelho e amarelo.
      • Secundárias: obtidas com a mistura das cores primárias
        • laranja, verde, violeta
      • Terciárias: obtidas com a mistura das cores secundárias
        • vermelho-laranja, vermelho-violeta, amarelo-verde, amarelo-laranja, azul-verde e azul-violeta, bistre, marrom, verde oliva, etc.
      • Nesta escala o amarelo é a cor mais clara (luz), o violeta a mais escura.
    Flavia Werneck.Cores
  • Síntese Subtrativa – Cor Pigmento
      • Os pigmentos agem como FILTROS ou selecionadores da luz incidente.
      • As cores básicas da cor pigmento são: amarelo, cyan e magenta.
      • A subtração das três cores resultam numa cor muito próxima ao preto.
    CMYK usado no processo gráfico C = cyan, M = magenta, Y = yellow (amarelo) K = Black (preto) é a cor responsável pelos contornos.
  • Síntese Subtrativa Cor Pigmento TRICROMIA C = cyan M = magenta Y = yellow
  • Processo Gráfico: Fotolito
      • Cor obtida por partição (grãos):
        • Técnica desenvolvida por artistas impressionistas e pós-impressionistas (pontilhismo, Georges Seurat) e estudada na “Lei das Misturas” de Grassmann;
        • Pode ser utilizada como:
          • Retícula do processo gráfico;
          • Granulação do papel fotográfico;
          • Visualização de pixel.
  • Tom
    • Tonalidade – trajetória que vai da luz a escuridão (ausência de luz = preto).
    • Gradação na natureza é “infinita”, mas em artes gráficas temos cerca de 13 gradações.
      • Escala acromática
      • Escala dos cinzas
  • A tonalidade permite ao designer reforçar a ideia da perspectiva, oferecendo volume a imagem.
    • LUZ
    • MEIO TOM
    • SOMBRA
    • REFLEXO
    • SOMBRA PROJETADA
  • Características psicológicas
    • 1 – Matiz “cor” ou “tinta”
      • É sensação primordial da cor.
      • Ligado ao comprimento de onda de cada cor.
      • MATIZ / COMPRIMENTO DE ONDA = HUE .
    Flavia Werneck.Cores.2009 Na percepção das cores distinguem-se características principais, ou parâmetros básicos da cor:
    • 2 – Valor: Luminosidade, Brilho / Sombra.
    • É a quantidade de luminosidade presente na cor.
      • Adiciona-se a escala acromática (escala dos cinzas)
      • Matizes próximas do branco são consideradas com valor alto ou Luminosas ;
      • Matizes próximas do preto são consideradas com valor baixo ou com Sombra .
    Características psicológicas Flavia Werneck.Cores.2009
  •  
  • Características psicológicas
      • O cinza além de conferir maior ou menor luminosidade, também pode modificar a cor. Veja o amarelo com cinza, tornou-se esverdeado.
      • LUMINOSIDADE = LUMINOSITY
    Flavia Werneck.Cores.2009 Adição branco / luz Adição cinza Adição preto
  • Características psicológicas
    • 3 – Saturação
      • Pureza da Cor
      • Quanto mais próximo a cor pura, mais saturada.
      • Cores desaturam-se quando misturadas ao branco, isto é, perdem sua intensidade.
      • SATURAÇÃO = SATURATION.
    Flavia Werneck.Cores.2009 saturada
  •  
  • Temperatura da Cor
      • Sensação transmitida pela cor, dando a impressão de ser:
        • Quente s:
          • Possuem uma vibração muito intensa;
          • Tendem a avançar (saltar) e vibrar;
          • Compostas pela derivação do laranja, vermelho e amarelo.
        • Frias :
          • Quando predominam, dá um caráter emotivo a imagem;
          • Tendem a retrair (encolher);
          • Compostas pela derivação do azul, roxo e verde.
        • Neutras:
          • Não há predomínio de tonalidades quentes ou frias;
          • Compostas pela mistura com o preto, branco, cinza.
    Flavia Werneck.Cores.2009
  • Flavia Werneck.Cores.2009 Mais Quente Mais Frio
  • Influência da Luminosidade. Mais Luminosidade + Mais Positividade nas Sensações Mais Sombra + Sensações menos positivas
  • Psicodinâmica das cores
      • É a Psicologia da Cor, isto é, as sensações percebidas por nós quando a vemos isolada ou combinada.
      • Produz diversas mudanças corpóreas (aumento involuntário da respiração e do fluxo sanguíneo; influencia no estado de espírito, de humor e de saúde).
      • Produz mudanças em nosso comportamento e atitudes;
      • Pode ser associada a diversos simbolismos e códigos de expressão artística e de comunicação visual, num processo de caráter universal.
    Flavia Werneck.Cores.2009
  • Psicodinâmica das cores
      • As cores podem ter significados e provocar sensações diferentes:
        • Branco: pureza, inocência, reverência, paz, simplicidade, rendição, sabedoria.
        • Amarelo: poder, concentração, otimismo, alegria, felicidade, idealismo, riqueza (ouro), arrogância.
        • Laranja: fruto, saboroso, abre o apetite, alegria, diversão, popular, juventude.
        • Vermelho: paixão, força, energia, amor, sexualidade, calor, velocidade, liderança, masculinidade, vivacidade, sangue, guerra, perigo, fogo, raiva, revolução.
        • Magenta: luxúria, sofisticação, sensualidade, feminilidade, desejo, majestade.
        • Verde: natureza, calma, fertilidade, juventude, desenvolvimento, riqueza, saúde, boa sorte, ciúmes, esperança.
        • Azul: água, frio, mansidão, harmonia, confidência, conservadorismo, austeridade, monotonia, dependência, tecnologia, intelectualidade, racionalismo.
        • Azul ciano: tranqüilidade, paz, sossego, limpeza, frescor.
        • Violeta: espiritualidade, realeza, antiguidade (velhice), resplandecência, dor; doença, gosto amargo.
        • Cinza: elegância, humildade, respeito, reverência, sutileza, aspereza.
        • Preto: poder, sofisticação, formalidade, morte, medo, anonimato, segredo, música de som estridente.
    Flavia Werneck.Cores.2009 Aula no site
  •  
  • Flavia Werneck.Cores.2009 Psicodinâmica das cores
      • O conceito de temperatura da cor é relativo. Veja o exemplo, se compararmos o verde na primeira fileira, parece mais frio. No entanto, na fileira abaixo parece mais quente Uma mesma cor pode ser considerada quente ou fria, dependendo do contraste a que for submetida.
  • Círculo cromático
      • Método de representar o espectro visível agrupando as cores na seqüência da freqüência espectral;
      • Conhecido como Roda das cores, Círculo das cores ou Círculo cromático.
      • Usada para estudo dos contrastes das cores.
    Flavia Werneck.Cores.2009
  • Contraste das Cores
      • Leonardo Da Vinci elaborou aquela que se convencionou chamar Teoria das Cores reunindo tudo o que se havia estudado até então.
      • O mais importante para o colorido nas artes visuais foi a “simultaneidade dos contrastes de cor”. Esta descoberta explora a ação das cores umas sobre as outras, ao mesmo tempo que mostra a relatividade da aparência da cor.
      • Uma cor ao lado de outra mais escura tende a parecer mais clara.
      • Da mesma forma, a qualidade cromática é acentuada simultaneamente quando uma cor se confronta com outra.
    Flavia Werneck.Cores.2009
  • Flavia Werneck.Cores.2009
      • O mesmo laranja, sobre fundo vermelho, parece mais amarelado e mais claro que sobre fundo amarelo. Em contraste com vermelho e com azul, o mesmo violeta parece mais azulado e mais escuro no primeiro caso, e mais avermelhado e claro no segundo.
    Contraste Simultâneo
  • Contraste entre Tons e Valores
      • Variações de crominância e luminosidade em função do fundo.
      • Fundos muito escuros aumenta os contrastes das cores.
      • Fundos claros e brancos diminuem os contrastes e prejudica leitura de cores claras.
  • Cores Monocromática
      • O uso de um mesmo matiz porém com variação de valor (luminosidade) e saturação cria várias nuances da mesma cor. Podem ser combinações muito eficazes e harmônicas.
  • Cores Análogas
      • São cores vizinhas no círculo cromático. Se uma combinação de cores contempla cores consecutivas no círculo cromático que ocupam 1/4 do círculo, será sempre uma combinação harmoniosa.
      • Oferece contraste moderado e equilíbrio.
    Flavia Werneck.Cores.2009
  • Cores Complementares
      • Relaciona cores opostas;
      • Possui intenso contraste, aplicando as cores na saturação máxima, gerando uma sensação de vibração;
      • Procure utilizar cores complementares de valor, saturação diferente ou proporções distintas.
      • A complementar de uma cor é também a cor que lhe oferece maior contraste.
  • Esquema Divídico ou Split Complementar
      • Combina uma cor complementar com mais duas adjacentes (vizinhas) a ela;
      • Essa combinação possui um contraste menor do que ao esquema complementar, isto é, possui menos tensão.
    Flavia Werneck.Cores.2009
  • Esquema Triádico, Triplo ou Triad
      • Combina três cores eqüidistantes (triangulação);
      • Como a intensidade entre as cores são pouco distintas, esse esquema é mais versátil;
      • Pode-se utilizar essa técnica para diminuir a vibração óptica das cores.
      • É um esquema suave.
  • Esquema Quadrado ou Tetrádico
      • Combina quatro cores igualmente espaçadas.
      • Esquema que pode ser conflitante. O ideal é escolher uma cor dominante, isto é, predominando na área do desenho.
    Flavia Werneck.Cores.2009
  • Esquema Retangular
      • Combina quatro cores em retângulo, sendo complementares aos pares.
      • Balancear cores frias e quentes.
  • Contrastes na Propaganda
  • Leitura visual
      • Técnica em que se apropria de elementos da imagem para criar elementos estéticos no layout ;
      • 1º - Análise da imagem
      • 2º - Sobre as cores:
        • Quais as cores que o sujeito apresenta?
        • Há uma predominância de uma cor sobre a outra?
        • Existe um fundo?
        • Se o fundo for relevante, quais as cores ao fundo do sujeito?
        • As cores do fundo “vibram” mais do que as do sujeito?
      • 3º - Sobre as proporções:
        • Quais as cores dominam a imagem? (Cores dominantes)
        • Quais as cores mais intensas? (Cores Saturadas)
  •  
  • Profusão de cores
  • Harmonia com contraste
  • Harmonia sem contraste
  • Exercícios Teoria das cores 1 - Fazer anúncio (ou outra peça publicitária) onde as cores acentuem as propriedades do produto anunciado. Trabalho realizado em dupla. 1 ponto. 2 – Trazer um anúncio da mídia onde exista contraste de cores. Defina esse contraste. Trabalho Individual. 0,5 ponto. Obrigada!