Taller de escritura cientifica
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Presentación realizada en ITACA-TSB por Carlos Fernández y Vicente Traver para promover la escritura de artículos científicos prestando atención a todos los aspectos críticos (título, ...

Presentación realizada en ITACA-TSB por Carlos Fernández y Vicente Traver para promover la escritura de artículos científicos prestando atención a todos los aspectos críticos (título, estructura, contenido, referencias, gramática, autores

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Taller de escritura cientifica Taller de escritura cientifica Presentation Transcript

  • Taller de Escritura científica
    Carlos Fernández Llatas
    Vicente Traver Salcedo
  • ¿En que trabajamos?
  • Investigación Científica
  • Investigación Científica
  • Investigación Científica
    ¿Como se evalúa a los investigadores individualmente?
    En las empresas se evalúa la productividad del trabajo, ¿Como se hace eso en I+D?
    ¿Qué produce un Investigador?
    ¿Propuestas Científicas?
    ¿Proyectos Científicos?
    ¿Aplicaciones innovadoras?
    ¿Patentes y licencias software?
  • Investigación Científica
    La investigación científica realmente termina en una publicación
    No hay aportación a la ciencia sin publicación
    ¿Qué individuo ha hecho qué en un proyecto?
    Las publicaciones científicas van firmadas individualmente
    Las conferencias y revistas de prestigio siguen parámetros de excelencia medidos y auditados por terceros
  • Actividad Investigadora
    En España es evaluada por el Centro Nacional de Evaluación de la Actividad Investigadora (CNEAI)
    Sus criterios de evaluación son:
    Patentes en Explotación demostrada
    Artículos en Revistas
    Calidad según Factor de Impacto JournalCitationReports (JCR)
    Indicios de calidad en su indexación
    Artículos en Conferencias Internacionales
    Peer Review
    Indexadas Ej. Computing Research and Education (CORE)
    Desarrollos tecnológicos importantes cuyo reconocimiento sea demostrable.
    ¿Cómo? ¿KillerApplications? ¿Con publicaciones?
    Libros y capítulos de libros
    Prestigio internacional de la editorial, editores, la colección, y sus citas en revistas científicas
  • Artículo Científico
    JCR
    JournalCitationReports
    http://www.accesowok.fecyt.es/
    Factor de Impacto como medida de calidad
    Cuartiles como medida de posicionamiento de la revista
  • Artículo Científico
    CORE
    ComputerResearch in Education
    http://www.arc.gov.au/era/era_journal_list.htm
    Agrupados en A, B, C según calidad
  • ¿ QUIÉN DECIDE PUBLICAR?
    A todos se les debe incentivar a publicar
    Deben decidir directores o coordinadores de área (TM,JCN,CF,VT)
    Previamente debe analizarse el que no ‘matemos’ una patente
    Cuando es a un congreso se debe tener claro quién presentará
    Cuando se inicia el proceso, se debe tener claro donde imputar los gastos correspondientes
  • ¿ DONde PUBLICAR? ¿Para qué?
    Congresos
    Nacionales
    Formación de jóvenes y contactos de jóvenes o seniors
    Con solera y/o factor impacto (CORE)
    Internacionales
    Presentación de hitos, contactos de jóvenes o seniors
    Con solera y/o factor impacto (CORE)
    Revistas
    Resultados, position papers,..
    1r quartil o en el 33%, considerando factor de impacto y posibilidad de aceptación
    Asesoría (VT, CF) para identificación ( incluso recomendaciones en blog privado)
    Capítulos de libros
    Generalmente por invitación
    Incluso así, analizar conveniencia
    Libros y monográficos
    Casos específicos a tratar individualmente
  • ¿Somos buenos investigadores?
  • Artículo Científico
    Usualmente un artículo está dividido en:
    Abstract: resume el contenido del artículo
    Introducción: provee un trasfondo del tema e informa el propósito del trabajo
    Objetivos: qué es lo que se pretende conseguir
    Materiales y Métodos: explica cómo se hizo la investigación
    Resultados: presenta los datos experimentales
    Discusión: explica los resultados y los compara con el conocimiento previo del tema
    Conclusiones: Concluye el artículo. Revisa los objetivos. Puede aparecer o no…
    Bibliografía: presenta las fichas bibliográficas de los artículos citados en el texto
  • Artículo Científico
    La escritura de artículos es un proceso fractal
    El artículo ha de estar balanceado
    El artículo ha de estar escrito en lenguaje formal
    se escribe para otros no para mí.
    Objetivo: que terceras personas capten el mensaje concreto que realmente se quiere trasmitir
    Es original, recogiendo trabajo del autor
    Está centrado en torno a un problema o necesidad
    Redacción Impersonal
    El autor del presente trabajo considera que la hipótesis está correcta VS Yo considero que la hipótesis está correcta.
    Los autores de este artículo están de acuerdo VS Nosotros estamos de acuerdo.
  • Las partes tienen que seguir un hilo general conductor (pasta)
  • Respuestas de algunos revisores
    I simply do not have the time to rewrite this paper for the authors.
    I am returning this manuscript unreviewed due to its serious problems with the English. I am asked to review many grants and proposals, and must focus my limited time on papers that are well written to begin with.
    The author's writing is atrocious. Someone must sit with him and explain what is and what is not acceptable writing.
    The authors should consider that the several points (plus more in the rest of the short manuscript) make a lot of work for the Editor, they make the reader think that the work is just as sloppy as the text, and if published, they make the journal seem second rate.
  • Revisando el artículo
  • Titulo y palabras clave
    El titulo es la parte más importante
    No debe ser repetido en otras publicaciones
    Suele tener un promedio de 14 palabras
    Debe ser suficientemente descriptivo y cautivador
    No debe llevar a conclusiones erróneas del artículo
    El titulo no debe tener siglas
    Debe ser autocontenido.
    En si mismo es un resumen del artículo para que la gente sea capaz de entenderlo
    Las palabras clave son términos relacionados con el contenido del artículo
    De 4 a 8 términos
    Los editores encontrarán revisores adecuados
    Los sistemas de búsqueda nos encontrarán más fácilmente
    El primer autor es el autor del artículo y el ultimo es el promotor de la investigación
    A todos los autores les cuenta como publicación
  • Titulo y palabras clave
  • Abstract
    Es la parte que todo el mundo va a leer después del título
    Lo puede leer cualquiera
    Debe ser especialmente cautivadora
    La motivación del artículo debe quedar clara, esto dirá al lector qué es lo se quiere resolver.
    Esquema: Definimos el problema e invitamos al lector a que conozca la solución si sigue leyendo
    Es autocontenido
    No contiene citas bibliográficas
    No contiene referencias a tablas o a figuras
    No contiene siglas o abreviaturas
    No debe exceder la longitud especificada(usualmente de 150 a 250 palabras)
  • Abstract
  • Introducción
    La introducción es lo que se leerá aquel que esté interesado en el abstract
    Debe seguir siendo cautivador
    Plantea el problema de manera estructurada
    Da cifras y referencias
    Puede llegar a incluir maneras previas de haber resuelto el problema
    Se adapta a la conferencia/revista donde va
    Cuidado: La importancia de la investigación es obvia para el autor, pero no lo es necesariamente para el lector
    Los lectores pueden no ser especialistas en el tema
    Esquema
    Motivación
    Estado del arte general.
    Problemas del estado del arte
    Presentar nuestra solución
  • Objetivos
    Plantea qué quieres hacer
    Debe ser SMART
    Specific
    Measurable
    Achievable
    Realistic
    Time bound
    Se pueden incluir objetivos secundarios además de 1 ó 2 principales.
  • Revisando el artículo
  • Revisando el artículo
  • Materiales y Métodos
    En esta sección se explica cómo se llegó a los resultados obtenidos
    Esta sección la leerán solo aquéllos que estén interesados en las bases de los resultados obtenidos y en replicar el flujo de investigación
    Aquí es donde se deben explicar los términos complejos del artículo.
    Podemos entrar en los detalles más técnicos de la explicación
    Criterios de evaluación
    Podemos explicar en más detalle el estado del arte sus problemas que han motivado la investigación
    Todo lo que se explique ha de ser relevante para la investigación
    Todo lo que se enuncie ha de ser obvio y/o referenciado
    Cuidado con los términos: Significativo
  • Resultados
    Esta es la sección donde se presenta qué es lo que se ha hecho
    Esta sección la leerá a quien le interese el artículo
    Hay que fundamentar y validar todo lo que se ha hecho
    En esta sección no caben opiniones, las opiniones se ofrecen en el apartado de discusión
    Las tablas y figuras son buenas herramientas para ilustrar, pero hay que escoger las más significativas
    Hay que explicar las tablas en el texto
    Deben ser lo más autoexplicativas posible
    No hay que permitir que el lector asuma
  • Resultados
    Deben estar expresados de forma muy clara, resaltando siempre la aportación del autor
    Los resultados deben cumplir las siguientes funciones:
    Expresar los resultados de los experimentos descritos en el Material y Métodos.
    Presentar las pruebas que apoyan tales resultados, sea en forma de figuras, tablas o en el mismo texto.
    Presentar las actividades desarrolladas tangibles (‘in a box’) por el autor que permiten la consecución del objetivo principal.
    Los resultados son datos sin más. La interpretación de esos datos viene en discusión
    Un 8 es bueno o malo. Y un 98% de éxito?
  • Discusión
    Es la sección más compleja de elaborar y organizar.
    Las conclusiones pueden estar incluidas dentro de la discusión
    Sección donde se pueden usar adjetivos y mostrar opiniones ( subjetividad pero basada en interpretación de datos)
    Mostrar las relaciones entre los hechos observados: explicar el significado de los resultados, extraer inferencias válidas, similitudes y diferencias con los resultados de otros autores, sugerir líneas de investigación, etc.
  • Discusión
    Incluye no sólo la interpretación de los datos sino la opinión del autor sobre el trabajo realizado ( Este trabajo me ha permitido … Creo que para resolver este problema …)
    Única sección donde se permiten adjetivos ‘calificativos’
  • Conclusiones
    Recapitula el artículo
    Remarca la innovación
    Clara y concisa
    Empieza desde los resultados y va hacia la motivación
    Termina en los trabajos futuros
  • Conclusiones
    Conclusiones puede estar dentro de la discusión
    Revisión del cumplimiento de objetivos
    No tienen por qué haberse conseguido el 100%
    Trabajo futuro
    Actividades complementarias o temporales
    Probar nuevas líneas de investigación
    Publicaciones, tesis
  • Revisando el artículo
  • Bibliografía
    Lista de las referencias que han basado la investigación realizada
    Fundamentar todo con citas bibliográficas durante el artículo
    Utilizar siempre el mismo esquema de bibliografía
    Debe incluir como mínimo: Autores, Título, Dónde esta publicada, Año Publicación
    Cuidar y revisar las referencias
    No respaldes una aseveración con más de tres citas.
    Si necesitas respaldar una aseveración con varias citas, usa las más recientes y las más importantes.
    No cites PFC, resúmenes, ni  informes de proyectos si la información se ha publicado en una revista científica.
    No cites información publicada en revistas locales o de escasa distribución si la información se ha publicado en una revista internacional.
    No poner webs del estilo www.java.com, wikipedia
    Enumerar las referencias bibliográficas según orden de mención en el texto y sólo obras importantes y publicaciones recientes (7 últimos años salvo clásicos). Excluir referencias no consultadas por el autor. Adoptar el estilo de Vancouver o el ISO 690 excepto instrucciones en sentido contrario.
    Si procede se puede distinguir entre bibliografía consultada y referencias
  • Revisando el artículo
  • Revisando el artículo
  • Notas de redacción
    Sintaxis descuidada
    El autor evidenció que las mujeres fumadoras tienen mayor probabilidad de contraer enfermedades pulmonares en la reunión de la Asociación del Pulmón.
    El autor evidenció en la reunión de la Asociación del Pulmón que las mujeres fumadoras tienen mayor probabilidad de contraer enfermedades pulmonares.
    El cuerpo de la sexagenaria fue encontrado colgando de una soga amarrada a una viga por su hija.
    La hija encontró el cuerpo de la sexagenaria colgando de una soga amarrada a una viga.
    El atleta dio positivo a la presencia de una substancia controlada por tercera vez en su carrera.
    Por tercera vez en su carrera el atleta dio positivo a la presencia de una substancia controlada.
    Fusarium solani es un hongo del suelo nativo.
    Fusarium solani es un hongo nativo del suelo.
  • Notas de redacción
    Pronombres Ambiguos
    El cultivo se colocó en caldo para que éste se desarrollara.
    ¿Cuál es el antecedente de éste?
    Correcto: El cultivo se colocó en caldo para que el organismo se desarrollara.
    The unit was passed under the bowl, leaving it undamaged and ready for picking and sorting.
    ¿Cuáles el antecedente de it?
    Correcto: The unit was passed under the bowl, leaving the unit undamaged and ready for picking and sorting.
    La distribución geográfica y la distribución temporal deben considerarse, pero su importancia es mayor.
    ¿Cuál es el antecedente de su?
    Correcto: La distribución geográfica y la distribución temporal deben considerarse, pero el segundo factor es más importante.
  • Notas de redacción
    La coma
    Separa elementos de una lista
    Aminoacidscontaincarbon, hydrogen, oxygen, and nitrogen.
    Separa partes de una oración
    Punto y Coma
    Separa elementos de una lista que contienen comas
    There are snails, scallops, and chitons in the top stratum; sea urchins in the middle stratum; and crinoids in the bottom one.
    Vincula partes de la oración que podrían ser oraciones independientes
    La realidad es muy distinta; todos los insectos son resistentes al plaguicida.
    Dos puntos
    Se utiliza para introducir una lista
    Four kinds of insects were collected: beetles, wasps, bees, and butterflies.
    Se puede utilizar para presentar una cita literal, que irá entre comillas o en italica
    Puntuación Deficiente
    Esta especie, se distingue, fácilmente, por la posición, de los procesos suprahumerales, que están, levemente, inclinados, hacia atrás. 
    la oración tiene demasiadas comas y la pausa excesiva produce una lectura lenta, saltatoria y muy desagradable.
    Esta especie se distingue fácilmente por la posición de los procesos suprahumerales que están levemente inclinados hacia atrás.
    Esta oración se lee rápidamente porque no tiene comas, pero dice erróneamente que la especie se caracteriza por la posición de aquellos procesos suprahumerales que están levemente inclinados hacia atrás.
    Esta especie se distingue fácilmente por la posición de los procesos suprahumerales, que están levemente inclinados hacia atrás
  • Notas de redacción
    Abreviaturas
    No uses abreviaturas en el título ni en el resumen (excepto aquellas que toda la audiencia conoce).
    No abrevies términos cortos.
    No abrevies términos que usas pocas veces.
    No inventes abreviaturas, a menos que se trate de un término largo que usas a menudo y para el cual no hay una abreviatura.
    Para definir una abreviatura escribe el término completo la primera vez que lo usas y síguelo con la abreviatura entre paréntesis.
    Abrevia las unidades de medida cuando están precedidas de dígitos, pero no cuando son sustantivos.
    Incorrecto: El peso se expresó en kg.
    Correcto: La tortuga pesó 15 kg.
    Representa los números con palabras cuando se usan como sustantivos (ej. nosotros cuatro).
    Redondeo de cifras
    Si los primeros dos dígitos a descartarse son menores de 50, el dígito anterior no cambia.
    Ejemplo: 3.34489 se redondea 3.34.
    Si los primeros dos dígitos a descartarse son mayores de 50, se le suma 1 al número anterior.
    Ejemplo: 3.34617 se redondea 3.35.
    Si los primeros dos dígitos a descartarse son 50, se le suma 1 al número anterior si es impar y no se cambia si es par.
    Ejemplos: 3.3350 y 3.3450 se redondean 3.34.
  • Consejos finales
    Pasar corrector ortográfico
    Releer tiempo después de haber escrito
    Tener un proof-reader (amigo o familiar)
    Ir capítulo a capítulo con revisiones con profesor y proofreader
    No copiar/pegar de ninguna fuente ( sólo con entrecomillado) y mucho menos, sin citar