Η Συμβολή της Τέχνης  στην Εκπαίδευση
ΓΙΑΤΙ Η ΕΠΑΦΗ ΜΕ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΑΝΑΠΤΥΣΣΕΙ ΤΗ  ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ• Αναπτύσσει την φαντασία (Dewey)• Αναπτύσσ...
ΓΙΑΤΙ Η ΕΠΑΦΗ ΜΕ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΑΝΑΠΤΥΣΣΕΙ ΤΗ  ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ• Εξοικειώνει με τον αντισυμβατικό τρόπο  σ...
ΜΕΘΟΔΟΣ ΤΟΥ PAULO FREIREΣυνθετική, ολιστική επεξεργασία όλων των υποθεμάτων ενόςθέματος (με έναυσμα την παρατήρηση σκίτσων)
Γυναίκα πουσιδερώνει (1904)Picasso
Ερωτήματα:1.Ποιες είναι οι συνθήκεςεργασίας του αγγειοπλάστη;2.Πόσο πουλάει το προϊόν του;Ποιος κερδίζει από αυτό;3.Τι σημ...
ΥποθέματαΥποθέμα Α: Συνθήκες               Υποθέμα Β: Εργασίας               Τιμές αγοράς               και πώλησηςΥποθέμα...
Στάδιο 1: Ανίχνευση εκπαιδευτικών αναγκών• Υποκίνηση του ενδιαφέροντος για να εξεταστεί  το θέμα• Ανίχνευση των απόψεων τω...
Στάδιο 2: Έκφραση των απόψεων των εκπαιδευομένων σχετικά με το θέμα
Στάδιο 3: Προσδιορισμός των υποθεμάτων από               τον εκπαιδευτή  1.  2.  3.  4.  5.  6.
Παράδειγμα Σταδίου 3:Προσδιορισμός των υποθεμάτων του θέματος     «Προστασία του περιβάλλοντος»:
Στάδιο 4: Ο εκπαιδευτής προσδιορίζει διάφορα έργα τέχνης ως εναύσματα επεξεργασίας των υποθεμάτων (τα έργα τέχνης σχετίζον...
«Γυναίκα μεπεριστέρια»Picasso
Στάδιο 5:• Αλλεπάλληλη παρουσίαση των έργων τέχνης.• Γίνεται επεξεργασία καθενός έργου και  συσχέτισή του με το αντίστοιχο...
Στάδιο 6:• Επανεξέταση και εμπλουτισμός των αρχικών  απόψεων των εκπαιδευομένων• Σύνθεση/ Συμπεράσματα• Σύνδεση με την υπό...
“A girl on a swing”, Winslow Homer
“The life of Hariet Tubman”, Lacob Lawrence
Δεν υπάρχουν ίσως ημέρες της παιδικής μας ηλικίας τόσο μεστές, όσοεκείνες που νομίσαμε πως τις αφήσαμε να κυλήσουν δίχως ν...
“Portrait of Taylor andMcKenzie”, James Hill
“Ring around the Rosie”, Edward Henry Potthast
«Στοχαστής στημελέτη του»Rembrandt
«Η στοχάστρια»Φρέσκο στην Πομπηία
“Η σχολή των Αθηνών”, Raffaello
Ο Αριστοτέληςατενίζοντας μίαπροτομή τουΟμήρου(1653)Rembrandt
«Ο σκεπτόμενος»Rodin
Symbolitistexnisstinekpaideusi
Symbolitistexnisstinekpaideusi
Symbolitistexnisstinekpaideusi
Symbolitistexnisstinekpaideusi
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Symbolitistexnisstinekpaideusi

1,317

Published on

Παρουσίαση του καθηγητή Αλέξη Κόκκου

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,317
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
7
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Symbolitistexnisstinekpaideusi

  1. 1. Η Συμβολή της Τέχνης στην Εκπαίδευση
  2. 2. ΓΙΑΤΙ Η ΕΠΑΦΗ ΜΕ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΑΝΑΠΤΥΣΣΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ• Αναπτύσσει την φαντασία (Dewey)• Αναπτύσσει τα πολλαπλά είδη νοημοσύνης (Gardner, Harvard School of Education)
  3. 3. ΓΙΑΤΙ Η ΕΠΑΦΗ ΜΕ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΑΝΑΠΤΥΣΣΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ• Εξοικειώνει με τον αντισυμβατικό τρόπο σκέψης• Χαρακτηριστικά των αυθεντικών έργων τέχνης: – Μιλούν για σημαντικές αλήθειες – Έχουν ολιστική διάσταση – Απαιτούν νοητική και συναισθηματική εγρήγορση για την κατανόηση τους
  4. 4. ΜΕΘΟΔΟΣ ΤΟΥ PAULO FREIREΣυνθετική, ολιστική επεξεργασία όλων των υποθεμάτων ενόςθέματος (με έναυσμα την παρατήρηση σκίτσων)
  5. 5. Γυναίκα πουσιδερώνει (1904)Picasso
  6. 6. Ερωτήματα:1.Ποιες είναι οι συνθήκεςεργασίας του αγγειοπλάστη;2.Πόσο πουλάει το προϊόν του;Ποιος κερδίζει από αυτό;3.Τι σημαίνει εκμετάλλευση τηςεργασίας;4.Ποιες είναι οι επιπτώσεις στηνυγεία του αγγειοπλάστη;
  7. 7. ΥποθέματαΥποθέμα Α: Συνθήκες Υποθέμα Β: Εργασίας Τιμές αγοράς και πώλησηςΥποθέμα Γ: Υποθέμα Δ:Εκμετάλλευση Επιπτώσειςτης εργασίας στην υγεία
  8. 8. Στάδιο 1: Ανίχνευση εκπαιδευτικών αναγκών• Υποκίνηση του ενδιαφέροντος για να εξεταστεί το θέμα• Ανίχνευση των απόψεων των εκπαιδευομένων σχετικά με ένα συγκεκριμένο θέμα (γίνεται μέσα από συζήτηση ή ερωτηματολόγιο)
  9. 9. Στάδιο 2: Έκφραση των απόψεων των εκπαιδευομένων σχετικά με το θέμα
  10. 10. Στάδιο 3: Προσδιορισμός των υποθεμάτων από τον εκπαιδευτή 1. 2. 3. 4. 5. 6.
  11. 11. Παράδειγμα Σταδίου 3:Προσδιορισμός των υποθεμάτων του θέματος «Προστασία του περιβάλλοντος»:
  12. 12. Στάδιο 4: Ο εκπαιδευτής προσδιορίζει διάφορα έργα τέχνης ως εναύσματα επεξεργασίας των υποθεμάτων (τα έργα τέχνης σχετίζονται με τα υποθέματα)Χρησιμοποιούνται έργα αυθεντικής τέχνης από:• τη ζωγραφική• τη γλυπτική• τη φωτογραφία• τη λογοτεχνία, την ποίηση• το θέατρο• τον κινηματογράφο• το χορό• τη μουσική• κ.ά.
  13. 13. «Γυναίκα μεπεριστέρια»Picasso
  14. 14. Στάδιο 5:• Αλλεπάλληλη παρουσίαση των έργων τέχνης.• Γίνεται επεξεργασία καθενός έργου και συσχέτισή του με το αντίστοιχο υποθέμα (κάθε συμμετέχων εκφράζει τις εμπειρίες, τα συναισθήματα και τις σκέψεις του)
  15. 15. Στάδιο 6:• Επανεξέταση και εμπλουτισμός των αρχικών απόψεων των εκπαιδευομένων• Σύνθεση/ Συμπεράσματα• Σύνδεση με την υπόλοιπη «ύλη» της διδακτικής ενότητας ή/και του εκπαιδευτικού προγράμματος
  16. 16. “A girl on a swing”, Winslow Homer
  17. 17. “The life of Hariet Tubman”, Lacob Lawrence
  18. 18. Δεν υπάρχουν ίσως ημέρες της παιδικής μας ηλικίας τόσο μεστές, όσοεκείνες που νομίσαμε πως τις αφήσαμε να κυλήσουν δίχως να τιςζήσαμε, οι ημέρες που περάσαμε μ’ ένα αγαπημένο βιβλίο. Όλα αυτάπου έμοιαζαν να τις γεμίζουν για τους άλλους και που εμείς ταπαραμερίζαμε σαν πεζά εμπόδια σε μια απόλαυση θεϊκή: το παιχνίδιγια το οποίο κάποιος φίλος ερχόταν να μας βρει τη στιγμή πουδιαβάζαμε το πιο ενδιαφέρον σημείο, μια ενοχλητική μέλισσα ήηλιαχτίδα που μας ανάγκαζε να σηκώσουμε τα μάτια από τη σελίδα ήν’ αλλάξουμε θέση.Έτσι, αν σήμερα μας τύχει να ξανανοίξουμε τα παλιά εκείνα βιβλία, ταξεφυλλίζουμε σαν να είναι τα μοναδικά ημερολόγια που κρατήσαμεαπό τις ημέρες που χάθηκαν, και με την ελπίδα ότι θα δούμε νακαθρεπτίζονται στις σελίδες τους κατοικίες και τενάγη που δενυπάρχουν πια. Μαρσέλ Προυστ, «Ημέρες Ανάγνωσης», 1909
  19. 19. “Portrait of Taylor andMcKenzie”, James Hill
  20. 20. “Ring around the Rosie”, Edward Henry Potthast
  21. 21. «Στοχαστής στημελέτη του»Rembrandt
  22. 22. «Η στοχάστρια»Φρέσκο στην Πομπηία
  23. 23. “Η σχολή των Αθηνών”, Raffaello
  24. 24. Ο Αριστοτέληςατενίζοντας μίαπροτομή τουΟμήρου(1653)Rembrandt
  25. 25. «Ο σκεπτόμενος»Rodin
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×