Artículo Académico

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¿Cómo presentar un artículo académico?

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Artículo Académico

  1. 1. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, León Universidad de Zaragoza Módulo: Diseño y evaluación del currículo Artículo Académico Integrantes Yovania Santos Vinicio Sandino Mercedes Somarriba
  2. 2. Contenido básico del informe 1. Resumen 2. Introducción • Planteamiento del problema • Objetivos • Antecedentes • Justificación 3. Marco Teórico 4. Metodología • Definición del tipo de investigación • Población y muestra • Operacionalización de variables • Técnia de recolección de datos • Instrumento • Trabajo de campo 5. Resultados 6. Conclusiones 7. Bibliografía
  3. 3. Cómo preparar el título Utilizar el menor número de palabras posibles (aprox. 15 palabras) que describan adecuadamente el contenido del artículo. El título debe ser específico al tema que aborda Se debe tener en cuenta la sintaxis al momento de escribir el título, la mayoría de los errores en la redacción de los títulos se debe al orden defectuoso de las palabras Errores en la redacción del título “Granja Porcina El Gran Cerdo” “Reciclaje de la basura” “Análisis jurídico de los principios procesales civiles que establece el anteproyecto de reforma de código procesal civil Nicaragüense aplicados a los diversos tipos de juicios procesales regulados en el actual código procesal civil” “Análisis del consumo de camarón en León y Chinandega” “Determinar la viabilidad de instalación de una pizzería en la ciudad de Chichigalpa” Título redactado correctamente Calidad de las Monografías para optar a título de Licenciatura de la Carrera de Mercadotecnia período 2007-2011
  4. 4. Cómo preparar el resumen El resumen de un trabajo o proyecto científico, es una versión pequeña en la que se presenta la información referida a la investigación realizada, de manera más clara posible. Por lo general, un resumen no debería superar las 250 palabras, el mismo se puede redactar como un solo párrafo, y debe contener 3 elementos fundamentales (Day, 1992): • Indicar los objetivos principales y el alcance de la investigación • Describir los métodos empleados • Enunciar las conclusiones principales
  5. 5. Cómo escribir la introducción La Introducción, es la primera parte que tendremos presente en nuestro trabajo de investigación o proyecto, por tal motivo es necesario que la misma contenga información relevante de todo el escrito, es así que la misma, a pesar de ser la primera parte del documento, se debe escribir conforme se va desarrollado el trabajo, y probablemente será una de las últimas partes que terminaremos antes de entregar nuestro informe final. Según (Day, 1992) en la introducción se debe incluir los siguientes elementos: • • • • • Exponer con toda la claridad posible la naturaleza y alcance del problema investigado Antecedentes del estudio Metodología utilizada Mencionar los principales resultados del estudio Presentar las conclusiones principales
  6. 6. Marco Teórico • Según Sampieri, la elaboración del marco teórico comprende 2 etapas fundamentales: La revisión de la literatura y la adopción de una teoría o una perspectiva teórica. Algunas recomendaciones que se deben tomar en cuenta al momento de la redacción del marco teórico: 1. Es importante elaborar un esquema de trabajo sobre los temas a abordar, que sirva de guía práctica para el trabajo de revisión de literatura 2. La elaboración de fichas es fundamental puesto que nos permite hacer un filtro de la información más relevante 3. Una vez realizada la literatura, debemos encontrar aquella teoría que deseámos abordar a profundidad, también podemos hacer comparaciones de teoría o desarrollar nuestro propio punto de vista 4. Es importante que cuando vamos seleccionando la literatura a utilizar, debemos diferenciar entre los tipos de fuente que tenemos disponibles y organizar los mismos de acuerdo a la clasificación primaria (libros, revistas científicas, tesis, documentos oficiales, etc.), Secundarias (compilaciones, resúmenes , listados de fuentes primarias, etc.) y terciarias (revistas, boletines, conferencias, etc.) En este caso, y al abordar el tema de diseño curricular, se recomienda utilizar bibliografía de los siguientes autores: Aurelio Villa, Manuel Poblete, Walter Peñaloza, Julio Tórrez, Frida Díaz Barriga
  7. 7. Metodología Paradigma cuantitativo Base epistemológica Énfasis Recogida de la información Paradigma cualitativo Positivismo, funcionalismo Fenomenología, historicismo, interaccionismo simbólico Deducción, conceptos operativos, medición objetiva Inducción, conceptos orientativos, comprensión y explicación Estructurada y sistemática Flexible Análisis Estadístico y descriptivo: cuantificación de la realidad social Interpretacional y explicativo: comprensión de discursos y estructuras latentes Alcance de los resultados Búsqueda cuantitativa de leyes generales de la conducta Búsqueda cualitativa de los significados de la acción humana La metodología de la investigación parte de la definición del tipo de investigación a elaborar para lo cual, se deben de tomar en cuenta 3 tipos básicos. La población se refiere al total de personas que se toman en cuenta como miembros del grupo de análisis, y la muestra se refiere a la porción de la población que servirá como referencias para la aplicación de los instrumentos. El método es la forma en que se aplicará el trabajo de campo, donde se deberá definir que tipo de instrumento de recolección de datos se utilizará, los cuales pueden ser: encuestas, entrevistas, grupos focales, fichas de observación entre otros.
  8. 8. Cómo preparar los Resultados y discusión Describir adecuadamente lo que encontramos al realizar el trabajo, ofreciendo un panorama general pero sin que en estos se repita los métodos utilizados, que deberán estar presentes en la sección de métodos, y por otro lado los datos obtenidos al momento de desarrollar el trabajo, estos se redactarán en pretérito. Un error común que se comete al momento de presentar los resultados, es el de colocar en esta sección todas las gráficas y tablas desarrolladas en el trabajo, y colocar debajo de estos una lectura de los datos presentados. Al redactar los resultados, debemos redactarlos de manera de ensayo, en donde vamos destacando los datos más importantes del estudio, y utilizaremos solamente aquellas gráficas y tablas que nos ayuden a entender con mayor claridad los resultados obtenidos. Según Day (1992), los elementos más importantes que se deben incluir en la discusión son: • Presentar los principios, relaciones y generalizaciones que los resultados indican • Señale las excepciones o las faltas de corrección y delimite los aspectos no resueltos • Muestre cómo concuerdan (o no) sus resultados e interpretaciones con los trabajos anteriormente publicados • Exponga las consecuencias teóricas de su trabajo y sus posibles aplicaciones prácticas • Formule sus conclusiones de la forma más clara posible • Resuma las pruebas que respaldan cada conclusión
  9. 9. Conclusiones y Recomendaciones Las conclusiones deben indicarnos los hallazgos más importantes de la investigación realizada, respondiendo a la pregunta de investigación y a los objetivos planteados, así mismo la implicación que tienen estos hallazgos. Según Piura, existe una relación en cada parte de la investigación estos son los siguientes: • Problema – Objetivo General • Objetivo General – Objetivos Específicos • Objetivos Específicos – Variables de Estudio –Operacionalización • Objetivos Específicos – Conclusiones • Justificación – Recomendaciones
  10. 10. Bibliografía En la bibliografía se deben presentar las fuentes de información utilizadas durante el estudio, las mismas se deben indicar cumpliendo normas de referenciación, en este caso, la bibliografía se deberá presentar utilizando las normas APA 6ta. Edición. Así mismo se podría utilizar las normas ISO, las que son más convenientes para las áreas de ingeniería, las normas Vancouver las que son óptimas para las ciencias médica y las normas IEEE que pueden ser convenientes para el área de ingeniería, por ejemplo la UCC campus León las utiliza en la Facultad de Ciencias Agragrarias Bibliografía recomendada: Fuentes en línea para acceder a la información Biggs, J (2006). Calidad del aprendizaje universitario. España: Narcea Ediciones. Pansza, M (1981). Enseñanza modular. Perfiles educativos. México Peñaloza, W (2005). Currículo Integral. Lima: Biblioteca Nacional de Perú 3° edición Tyler, R (1973).Principios básicos del currículo. México: Trillas Tórres S., J (1998). El curriculum oculto. Madrid: Ediciones Morata Universidad de Deusto Bilbao (2007). Aprendizaje basado en competencias. Vargas Lyva, M R (2008). Diseño curricular por competencias. México Zabalza, M A (2000). Diseño y desarrollo curricular. Madrid: Narcea Ediciones 8° edición Dialnet http://dialnet.unirioja.es/ TDR http://tesisenred.net OAI-PMH http://www.openarchives.org/pmh/ Europeana Data Model EDM http://hdl.handle.net/ Recolecta www.recolecta.net Driver www.driver-repository.eu La Rábida dspace.unia.es http://hispana.mcu.es http://www.europeana.eu http://ideas.net

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