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El hecho educativo Algunas miradas posibles Prof Viviana Taylor
<ul><li>1º mirada: La Filosofía de la Educación </li></ul><ul><li>2º mirada: La Pedagogía </li></ul><ul><li>3º mirada: La ...
1º mirada La Filosofía de la Educación <ul><li>Es un conocimiento teórico que indaga las causalidades últimas de la educac...
2º mirada La Pedagogía <ul><li>Paidós   (niño, muchacho) –  ago   (conducir, guiar) //  Paideia   (proceso integral de for...
<ul><li>PEDAGOGÍA </li></ul><ul><li>Es una reflexión sobre la realidad llamada Educación. </li></ul><ul><li>Puede ser teór...
3º mirada La Ciencia de la Educación <ul><li>Segunda mitad del S. XIX, Gran Bretaña y Estados Unidos. </li></ul><ul><li>Pr...
4º mirada Las Ciencias de la Educación <ul><li>Supuesto: la existencia de varias ciencias autónomas que comparten a la edu...
<ul><li>Es teoría repensada, reflexiva, a partir de los hechos educativos en concreto; </li></ul><ul><li>Es una reflexión ...
5º MIRADA La Didáctica y las didácticas <ul><li>La Didáctica General ha limitado su campo a las modalidades transversales....
<ul><li>La singularidad de las situaciones hace imposible prever una respuesta a la pregunta de qué hay que hacer. </li></ul>
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El Hecho Educativo

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Algunas miradas posibles acerca del hecho educativo, que dan lugar a perspectivas disciplinares diferentes y complementarias.

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  1. 1. El hecho educativo Algunas miradas posibles Prof Viviana Taylor
  2. 2. <ul><li>1º mirada: La Filosofía de la Educación </li></ul><ul><li>2º mirada: La Pedagogía </li></ul><ul><li>3º mirada: La Ciencia de la Educación </li></ul><ul><li>4º mirada: Las Ciencias de la Educación </li></ul><ul><li>5º mirada: La Didáctica y las didácticas </li></ul>
  3. 3. 1º mirada La Filosofía de la Educación <ul><li>Es un conocimiento teórico que indaga las causalidades últimas de la educación: su aspecto más formal – el fin. </li></ul><ul><li>Problemáticas básicas: </li></ul><ul><li>La educabilidad del hombre; </li></ul><ul><li>Las concepciones antropológicas que le dan sentido; </li></ul><ul><li>El fin y las finalidades. </li></ul>
  4. 4. 2º mirada La Pedagogía <ul><li>Paidós (niño, muchacho) – ago (conducir, guiar) // Paideia (proceso integral de formación cultural del hombre, educación en su pleno sentido formativo) </li></ul><ul><li>Ernesto Trapp, “ Ensayo de una Pedagogía”, 1780. Alemania . Kant, “ Tratado de Pedagogía ”, 1803; Herbart, “ Pedagogía general deducida del fin de la educación ”, 1806. </li></ul><ul><li>Es la disciplina que tiene por objeto el estudio del problema de la educación. </li></ul><ul><li>Es un saber con algo de ciencia y algo de técnica, algo de filosofía y algo de arte... </li></ul>
  5. 5. <ul><li>PEDAGOGÍA </li></ul><ul><li>Es una reflexión sobre la realidad llamada Educación. </li></ul><ul><li>Puede ser teórico-práctica, o directamente práctica (normativa) </li></ul><ul><li>Toma el actuar concreto del hombre en su situación existencial. </li></ul><ul><li>Es una disciplina sintética. </li></ul><ul><li>F. DE LA EDUCACION </li></ul><ul><li>Es reflexión teórica sobre el fin de la Educación. </li></ul><ul><li>Es un saber teórico-práctico, que fundamenta toda reflexión pedagógica. </li></ul><ul><li>Se ordena mediatamente a la realización de la acción singular. </li></ul>
  6. 6. 3º mirada La Ciencia de la Educación <ul><li>Segunda mitad del S. XIX, Gran Bretaña y Estados Unidos. </li></ul><ul><li>Pretensión: organizar una disciplina puramente empírica que dé cuenta de la educación. </li></ul><ul><li>Consecuencia: ruptura entre teoría y praxis; abandono de la teoría; caída en el tecnocratismo. </li></ul><ul><li>Preocupación: organización de la instrucción. </li></ul><ul><li>Finalidad pragmática: formación del ciudadano y del consumidor. </li></ul>
  7. 7. 4º mirada Las Ciencias de la Educación <ul><li>Supuesto: la existencia de varias ciencias autónomas que comparten a la educación como objeto de estudio. </li></ul><ul><li>La Pedagogía asumiría la función de integrar estas miradas parciales. </li></ul><ul><li>Redefinición de la Pedagogía: </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Es teoría repensada, reflexiva, a partir de los hechos educativos en concreto; </li></ul><ul><li>Es una reflexión sobre la educación, ejercida por los educadores; </li></ul><ul><li>Es una reflexión con finalidad propia: hacer que la práctica educativa sea coherente con los fines preestablecidos; </li></ul><ul><li>Es una reflexión que implica diversas prácticas educativas, que conllevan diferentes maneras de “hacer aprender”, o sea, dan lugar a distintos métodos. </li></ul>
  9. 9. 5º MIRADA La Didáctica y las didácticas <ul><li>La Didáctica General ha limitado su campo a las modalidades transversales. </li></ul><ul><li>Se refiere a qué tipo de intervención tiene que realizar el docente sobre el aprendizaje de los alumnos. </li></ul><ul><li>Es una disciplina global, que apunta a desarrollar un cierto tipo de intervención social. </li></ul><ul><li>Las didácticas comprenden un movimiento de investigación que apunta a analizar los fenómenos de aprendizaje, sobre todo de los alumnos, en su contexto real, y partiendo de un saber específico. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>La singularidad de las situaciones hace imposible prever una respuesta a la pregunta de qué hay que hacer. </li></ul>
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