Modernizacion curricular

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Modernización curricular en las universidades del Perú.

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  • 1. FORTALECIMIENTO DE LAS UNIVERSIDADES DEL PERÚ A s a m b l e a N a c i o n a l d e R e c t o r e s D I R E C C I O N G E N E R A L D E D E S A R R O L L O A C A D E M I C O Y C A P A C I T A C I O N
  • 2. AsambleaNacionaldeRectores
  • 3. 1993 - 2003 111 13% 2004 - 2013 376 43% NO ESPECIFICA 355 40% PROCESO 39 4% ¿Cuándo fue la última vez que se modificó el plan curricular?
  • 4. Continuamente 29 3% Menos de 05 130 15% Entre 05 y 10 250 28% Entre 10 y 20 118 14% Más de 20 años 1 0% No Especifica 353 40% ¿Cada cuántos años se actualiza su plan curricular?
  • 5. En Proceso 86 10% No 305 34% No Responde 34 4% Si 456 52% ¿Tiene registrada la carrera profesional en la ANR?
  • 6. FILOSOFIA 251 13% COMUNICACIÓN Y REDACCION 353 19% FORMACIÓN DE LA PERSONA HUMANA (Psicología) 254 14% ÉTICA Y VALORES 289 16% SOCIOLOGÍA 184 10% HISTORIA O CULTURA PERUANA 167 9% ANTROPOLOGÍA 140 8% OTROS 213 11% Marque los cursos que tiene su Currículo en el área de cultura general y humanidades
  • 7. Matemática básica 372 38% Física 184 19% Química 170 17% Biología 154 16% OTROS 101 10% Marque los cursos que tiene su Currículo en el área de Ciencias Básicas
  • 8. Estadística 333 17% Economía 251 13% Gestión 257 14% Desarrollo Sostenible 119 6% Tecnología de la Información 209 11% Administración 268 14% Conservación del Medio ambiente 209 11% Realidad Nacional 214 11% Otros 54 3% Marque los cursos que tiene su Currículo en el área de Tecnología Básica
  • 9. Técnicas de Estudios Universitarios 191 16% Desarrollo de proyectos de Investigación 238 20% Seminario de investigación 189 15% Metodología de la Investigación 309 25% Redacción científica y Desarrollo de tesis 172 14% Otro 121 10% Marque los cursos que tiene su Currículo en el área de Investigación acuerdo al criterio de la carrera.
  • 10. Deportes 188 28% Atletismo 76 11% Actividades Culturales (Danza, música, pintura, etc. ) 287 42% OTROS 128 19% Marque los cursos que tiene su Currículo en el área de actividades formativas.
  • 11. No 56 6% No Especifica 504 57% Sí 321 37% ¿Se ha realizado un estudio de las necesidades de la localidad para la creación de la carrera profesional?
  • 12. Gobierno Regional 179 16% Municipalidad 237 22% Otras universidades 164 15% Otras Carreras 228 21% ONG 107 10% Otras instituciones 178 16% En su ubicación geografía y en su carrera profesional acostumbran trabajar en coordinación con:
  • 13. No 51 6% No Especifica 505 57% Sí 325 37% Su plan curricular, ¿asegura el desarrollo de trabajo de investigación ligado a la titulación de sus egresados?
  • 14. AsambleaNacionaldeRectores
  • 15. AsambleaNacionaldeRectores
  • 16.  Estudiar, coordinar y orientar las actividades de las universidades.  Elaborar y difundir estándares académicos.  Evaluar y emitir pronunciamiento favorable para la creación de Escuelas de Post Grado o Sección de igual carácter.  Revisar y registrar programas de pre y posgrado de las universidades del país  Estimular la investigación científica y promover la excelencia académica de estudiantes y docentes universitarios.  Aplicación del Sistema Nacional de Inversión Pública para proyectos de inversión de las Universidades Públicas. DIRECCIÓN GENERAL DE PLANIFICACIÓN UNIVERSITARIA DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO ACADÉMICO Y CAPACITACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE INVESTIGACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE RELACIONES INTERNACIONALE S Y COOPERACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE CALIDAD UNIVERSITARIA COMPROMISO DE LA Asamblea Nacional de Rectores
  • 17. Verificar el cumplimiento de los requisitos mínimos de nuevos programas de pre o postgrado, para oficializar su registro en la ANR. Proponer criterios y estándares para el diseño de planes curriculares, para su actualización Programar actividades de capacitación y fortalecimiento de las Universidades del País. La Dirección General de Desarrollo Académico y Capacitación de la ANR, es un Órgano de Línea encargada de: DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 18. Son atribuciones específicas e indelegables de la ANR, la coordinación previa e indispensable, de creación de carreras, títulos profesionales y de segunda especialidad acordados por una Universidad y de las Facultades en que se hacen los estudios respectivos; y concordar en lo referente a los requisitos mínimos exigibles para el otorgamiento de grados y títulos universitarios y a la unificación de sus denominaciones.
  • 19. DEL TOTAL DE UNIVERSIDADES Asamblea Nacional de Rectores N° PROGRAMA ACADEMICO 2013 EN PROCESO REGISTRADA SIN TRAMITE 1 CARRERA PROFESIONAL 667 1,652 583 2 SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL 10 298 294 3 MAESTRIA 150 1,108 669 4 DOCTORADO 19 155 120 Total general 846 3,213 1,666
  • 20. 0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600 1800 CP SE MAES DOC 667 10 150 19 1,652 298 1,108 155 EN PROCESO REGISTRADA SIN TRAMITE CP: Carreras Profesionales SE: Segunda Especialidad MAES: Maestrías DOC: Doctorados
  • 21. Fechas evento CONSEJOS REGIONALES GRUPO SEDE DE UNIVERSIDAD Miércoles, 21 de agosto de 2013 CRI LIMA ANR – Grupo 01 ANR - SALA N° 02 Jueves, 22 de agosto de 2013 CRI LIMA ANR – Grupo 02 ANR - SALA N° 02 Viernes, 23 de agosto de 2013 CRI LIMA ANR – Grupo 03 ANR - SALA N° 02 Lunes, 26 de agosto de 2013 CRI LIMA ANR – Grupo 04 ANR - SALA N° 02 Martes, 27 de agosto de 2013 CRI CENTRO ANR – Grupo 05 ANR - SALA N° 02 REGISTRO DE CARRERAS PROFESIONALES EN LA ANR
  • 22. Acceso a registro Provisional SISTEMA DE REGISTRO PROGRAMAS ACADEMICOS Asamblea Nacional de Rectores
  • 23. Registro de Programas Académicos de Pre y Posgrado Registro de Estudiantes y Emisión de Carnés Universitarios Registro de Grados y Títulos Universitarios
  • 24. DENOMINACIONES OBSERVADAS: DOBLE DENOMINACIÓN, como:  Educacion primaria y educacion bilingue intercultural  Arquitectura y urbanismo  Tecnología medica en emergencias y desastres  Psicología medico clínica.  Otros. Programas de modalidad de distancia o virtual DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 25.  Títulos sin colegiaturas  Carreras no acreditables  Carreras y títulos sin reconocimiento internacional  Con ámbito de vigencia solo local RIESGOS: DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 26. •Modificar la denominación, mediante una resolución •Actualizar los planes curriculares de la nueva denominación •Remitir con un oficio a la ANR, para el registro oficial. •Actualizar los planes curriculares en vías de la acreditación RECOMENDACION: DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 27.  La acreditación de las carreras profesionales exige de la modernización curricular previa, por lo que las Universidades deberían iniciar este trabajo, con miras a asegurar una formación profesional solida y orientada a la acreditación y reconocimiento internacional de todas sus carreras profesionales. DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 28. PROCESO PARA EL RECONOCIMIENTO INTERNACIONAL DE LAS CARRERAS UNIVERSITARIAS MODERNIZACION CURRICULAR ACREDITACION RECONOCIMIENTO INTERNACIONAL
  • 29. DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores • Tiene como fines la formación profesional, la difusión cultural, la creación intelectual y artística y la investigación científica y tecnológica. El Estado garantiza la libertad de cátedra y rechaza la intolerancia. • La universidad es la comunidad de profesores, alumnos y graduados. Participan en ella los representantes de los promotores, de acuerdo a ley. • Cada universidad es autónoma en su régimen normativo, de gobierno, académico, administrativo y económico. Las universidades se rigen por sus propios estatutos en el marco de la Constitución y de las leyes Artículo 18°. La educación universitaria…
  • 30. La ley establece los mecanismos de fiscalización a que se sujetan las mencionadas instituciones, así como los requisitos y condiciones que deben cumplir los centros culturales que por excepción puedan gozar de los mismos beneficios. Para las instituciones educativas privadas que generen ingresos que por ley sean calificados como utilidades, puede establecerse la aplicación del impuesto a la renta. DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 31. Sobre la Autonomía Artículo 4.- La autonomía inherente a las Universidades se ejerce de conformidad con la Constitución y las Leyes de la República DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 32. implica los derechos siguientes: a) Aprobar su propio Estatuto y gobernarse de acuerdo con él; b) Organizar su sistema académico, económico y administrativo; c) Administrar sus bienes y rentas, elaborar su presupuesto y aplicar sus fondos con la responsabilidad que impone la Ley. La violación de la autonomía de la Universidad es sancionable conforme a Ley DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 33. Artículo 17.- Los estudios profesionales, los de segunda especialidad, según el caso que establece el artículo 13 de la presente ley, los de Post- Grado, se realizan en las Facultades. Los primero están precedidos por un ciclo de cultura general, cuya duración y orientación son establecidos por cada universidad. Artículo 19.- El período lectivo tiene una duración mínima de treinta y cuatro (34) semanas anuales o 17 semestrales. DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores LOS ESTUDIOS PROFESIONALES
  • 34. Artículo 23.- Los títulos profesionales de Licenciado o sus equivalentes requieren estudios de una duración no menor de diez semestres académicos o la aprobación de los 5 años o no menor de 200 créditos correspondientes, (Derecho 12 ciclos y Medicina 14 ciclos), incluidos los de cultura general que los preceden. Además, son requisitos la obtención previa del Bachillerato respectivo y el haber efectuado práctica profesional calificada. Para obtener el título de Licenciado o sus equivalentes, se requiere la presentación de una tesis (trabajo de investigación) o de un examen profesional. DURACIÓN DE LOS ESTUDIOS: DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 35. Artículo 25.- Las Universidades están obligadas a mantener sistemas de evaluación interna para garantizar la calidad de sus graduados y profesionales. Ofrecen servicios de orientación psicopedagógica y de asesoría a sus estudiantes SISTEMAS DE EVALUACIÓN: DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 36. Artículo 90.- Los Rectores de las Universidades públicas y privadas constituyen la Asamblea Nacional de Rectores cuyos fines son el estudio, la coordinación y la orientación general de las actividades universitarias en el país, así como de su fortalecimiento académico y de su responsabilidad con la comunidad nacional. COORDINACIÓN UNIVERSITARIA DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 37. AsambleaNacionaldeRectores
  • 38. ALGUNOS CONCEPTOS DE CURRICULO Currículo, proviene del latín curriculum que significa carrera o trayectoria de vida-”Curriculum vitae” Trayectoria de vida universitaria para lograr un titulo profesional. Conjunto de experiencias de aprendizajes que los sujetos de la educación viven en una sociedad y en un proceso histórico concreto que han sido previstos con el fin de dinamizar su propio desarrollo integral, como personas y como sociedad organizada. Conjunto bien organizado de experiencias de aprendizaje que deben vivir los actores de la educación en una sociedad determinada, para el logro de los objetivos. DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 39. .. es una obra humana, que corresponde a una concepción de la educación, a un contexto social, cultural, a las necesidades y perspectivas del desarrollo de la región, del país. El currículo es… DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 40. El currículo debemos entenderla como una realidad social viva, cuya dinámica pasa por el proceso: de diseño (nace), implementación (crece), evaluación, mejora, consolidación, análisis, reevaluación, y reactualización o modernización, en función de los cambios de la realidad social, tecnológica, educativa. DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 41. Modernización Curricular
  • 42. El currículo representa la cultura institucional reflexiva, critica, intencional y consciente que promueve la comprensión de la persona, de la realidad social, de la formación profesional, para desarrollarla mediante una aplicación adecuada de las áreas formativas. DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 43. Relación del Currículo, la Universidad, el sistema educativo y la sociedad: C S SE U S:Sociedad, SE: Sistema Educativo, U: Universidad, C:Curriculo, :conectivos
  • 44. El currículo debemos entenderlo también como un proceso critico, reflexivo y consciente, que representa el compromiso social de la universidad para plasmar y concretizar la concepción educativa con un proceso formativo que contribuye al desarrollo integral de las personas y de la sociedad. En tal sentido el currículo interactúa en forma continua, con la filosofía institucional , la concepción de la educación, la visión, la misión, la tecnología educativa y otros componentes del quehacer universitario. DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 45. Currículo Filosofía Institucional Concepción de la Educación Universitario Otros componentes Tecnología educativa Misión Visión
  • 46. Naturaleza Sistémica del Currículo Los componentes formativos del currículo esta orientado a lograr las características del PERFIL DEL EGRESADO (PE). Las áreas formativas : En la Base, las Ciencias Básicas (CB). En el centro, se encuentra Tecnología Básica (TB) Actividades de investigación y formativas (AI) En la parte superior la Formación Especifica o especialidad (FE) Cultura general y Humanidades (CG y H) y  Prácticas pre-profesionales (PPP) . DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 47. PE CGH TB FE CB PPP AI (Pe) perfil del egresado, (Cb) ciencias básicas, (Tb) tecnología básica, (Ai) actividades de investigación y formativas, (FE) formación especifica o especialidad A F
  • 48. EL CURRÍCULO, …. El currículo es un instrumento de formación profesional, y guía para la gestión, para los estudiantes y para los profesores. El currículo debe considerar una formación integral. Todo currículo es pasible de evaluación y mejora periódica. El curriculo indica la calidad de formación profesional, Es el inicio del proceso de acreditación. DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 49.  Formación integral. Comprende:  Formación potencial: ciencias básicas, tecnología básica, cultura general y humanidades, medio ambiente y desarrollo sostenible, la investigación y actividades formativas.  Formación profesional y Especifica: componentes propias del área profesional y las prácticas pre- profesionales.  Logro de capacidades y competencias profesionales.  Formación profesional sólida, con acreditación y reconocimiento internacional. DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 50. AsambleaNacionaldeRectores
  • 51. I. Base Legal II. Justificación de la Carrera III. Fundamentación del Programa IV. Requisitos de Ingreso V. Perfil del egresado VI. Distribución de asignaturas por áreas VII. Plan de Estudios VIII. Malla Curricular IX. Sumillas de las asignaturas X. Modalidad XI. Sistema de Evaluación XII. Director de la Escuela XIII. Plana Docente XIV. Infraestructura y equipamiento XV. Equipos y recursos didácticos XVI. Líneas de investigación XVII. Graduación/Titulación DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 52. I Base Legal Considerar la Constitución, artículos 13º, 18o y 20º; la Ley Universitaria Nº 23733: Artículos: 1º,2º,4º, 17º, 19º, 23º, 58º y 92º; El El Estatuto y Reglamento de la Universidad. Presentar un listado de normas que sustenten el diseño curricular, en orden jerárquico de mayor a menor. Adjuntar la resolución de la AU de aprobación del programa. Adjuntar la Resolucion de CU que aprueba el plan curricular NO CONSIDERAR: Carreras con doble denominación Especialidades a nivel de pregrado DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 53. II Justificación de la Carrera Antecedentes, Justificación de la carrera profesional en base a un diagnóstico de la realidad, de la demanda social, de la contrastación entre la demanda y oferta educativa, de su factibilidad y aportes al desarrollo regional, nacional. Presentar una breve reseña de la evolución de la carrera profesional, de su desarrollo en AL, en el pais y la region. Justificar la carrera mediante un breve estudio de la demanda social, presentando estadísticas de la población general, la población de egresados de secundaria, encuestas de preferencia por la carrera. La oferta mostrar con un listado de universidades que ofrecen la carrera y poblacion estudiantil no atendida. Señalar las ventajas de la oferta por la universidad en relacion al de otras jnstituciones. Señalar los beneficios de la población y de la región, con la carrera ofertada DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 54. III Fundamentación del Programa Se fundamenta a favor de la carrera profesional y su formación profesional mediante los principios educativos; los fundamentos filosóficos, científicos, tecnológicos, de la especialidad. DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 55. IV Requisitos de Ingreso Se señalará los requisitos para postular, El perfil del ingresante debe guardar relación con el proyecto educativo. Especificar los requisitos del postulante. Describir el perfil requerido concordante con el ejercicio profesional DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 56. V Perfil del egresado Describe el perfil del egresado como logro de las capacidades y competencias, las competencias generales y profesionales. El perfil debe estar clasificado en áreas de desempeño, alineados a las áreas formativas. Debe precisar en términos de lo que debe ser, debe saber y que debe saber hacer. Debe señalar los logros de capacidades y competencias para plantear y desarrollar una proyecto de investigación básica o aplicada, evidenciado por los trabajos de investigación para la titulación DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 57. VI Distribución de asignaturas por áreas Se agrupan las asignaturas de acuerdo a las áreas del perfil. De este modo, se puede sopesar con claridad la solidez de las líneas formativas a través de las asignaturas. (Se recomienda140 créditos de formación potencial y 60 créditos de formación específica y aplicativa de la profesión). Las formación potencial comprende la áreas básicas(Ciencias básicas, tecnología básica), formativas (cultura general y humanidades, medio ambiente y desarrollo sostenible, investigación y actividades formativas); Especialidad (formación específica y aplicativa comprende los componentes específicos de formación profesional; la Complementaria ( prácticas pre profesionales). DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 58. CUADRO COMPARATIVO DE AREAS CURRICULARES FORM 1 ANR 2. CONEAU 3 UNALM 70% 140 cred. CIENCIAS BASICAS AREA BASICA FORMACION GENERAL TECNOLOGIA BASICA CULTURA GENERAL Y HUMANIDADES FORMATIVASACTIVIDADES FORMATIVAS INVESTIGACION PROFESIONAL O ESPECIFICA 30% 60 cred. FORMACION ESPECIFICA ESPECIALIDAD PRACTICAS PRE PROFESIONALES COMPLEMENTARI A PRACTICAS PRE PROFESIONALES
  • 59. Componentes de investigación:  Método de estudios universitarios  Metodología de la investigación cientifica  Talleres de redacción científica  Seminario de Investig. I  Seminario de Investig. II  Trabajo de titulación Componentes de Tecnología Básica:  Estadística descriptiva, muestral e inferencial  Informática y las Tics.  Software aplicativos  Las asignaturas tecnológicas del área profesional Las practicas pre profesionales deben programarse para todas las carreras profesionales, con mayor énfasis en las áreas médicas, tecnológicas, empresariales económicas. Para el efecto deben adjuntarse convenios específicos con las entidades correspondientes DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 60.  Las practicas pre profesionales deben programarse para todas las carreras profesionales, con mayor énfasis en las áreas médicas, tecnológicas, empresariales económicas. Para el efecto deben adjuntarse convenios específicos con las entidades correspondientes  ACTIVIDADES FORMATIVAS  Deportes, música, danzas, artes DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 61. VII Plan de Estudios Es la secuencia lógica y cronológica de los componentes, (asignaturas, laboratorios, seminarios, talleres, prácticas, prácticas pre profesionales, internado, servicio rural, etc.). Los estudios, de acuerdo a la carrera profesional dura 10, 12 o 14 semestres académicos. En el plan de estudios debe figurar códigos, denominación, número de hora de teoría y practicas, créditos y requisitos. (Para medicina: 14 ciclos o 280 créditos, para derecho: 12 ciclos y 240 créditos). Debe adjuntar convenios con entidades de servicios, producción u otros, para el desarrollo de las prácticas pre profesional o internado, que aseguren el logro de las competencias profesionales. DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 62. I SEMESTRE Código ASIGNATURA H.T. H.P. T. H. CRED. 07IS01 Técnicas de expresión Oral y Escrita 2 2 4 3 07IS02 Calculo en una variable 3 2 5 4 07IS03 Física I 2 2 4 3 07IS04 Introducción a la ingeniería de sistemas 1 2 3 2 07IS05 Algorítmica 2 2 4 3 07IS06 Dibujo asistido por computador 2 2 4 3 07IS07 Teoría general de sistemas 2 2 4 3 TOTAL 14 14 28 21 DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 63. VIII Malla Curricular Es un diagrama que representa la secuencia de las asignaturas que conforman el plan de estudios, respetando los pre-requisitos. Su importancia radica en que ellas aparecen justificadas por las relaciones que establecen entre sí para el logro progresivos de los objetivos de formación DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 64. ÁREA BÁSICA ÁREA FORMATIVA (CIENCIAS DE LA INGENIERÍA) ESPECIALIDAD (INGENIERÍA APLICADA) ÁREA COMPLEMENTARIA I CICLO MATEMÁTICA I QUÍMICA GENERAL FUNDAMENTOS DE CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA MECATRÓNICA COMUNICACIÓN ACTIVIDAD I II CICLO MATEMÁTICA II CÁLCULO I FÍSICA I DIBUJO PARA DISEÑO DE INGENIERÍA BIOLOGÍA GENERAL ECONOMÍA GENERAL ACTIVIDAD II III CICLO ESTADÍSTICA I CÁLCULO II FÍSICA II INGENIERÍA DE MATERIALES ADMINISTRACIÓN GENERAL IV CICLO ESTADÍSTICA II TEORÍA ELECTROMAGNÉTICA SISTEMAS HIDRÁULICOS Y NEUMÁTICOS MECÁNICA VECTORIAL CONTABILIDAD GENERAL FILOSOFÍA V CICLO LÓGICA ANÁLISIS DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS RESISTENCIA DE MATERIALES VI CICLO CIRCUITOS ELECTRÓNICOS INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES PSICOLOGÍA GENERAL VII CICLO LABORATORIO DE CIRCUITOS ELECTRÓNICOS FUNDAMENTOS DE MÁQUINAS ELÉCTRICAS SISTEMAS DIGITALES ELECTIVO VIII CICLO LABORATORIO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS MECATRÓNICA ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS ELECTIVO IX CICLO ELECTIVO INICIATIVA EMPRESARIAL X CICLO SEMINARIO DE TESIS II TALLER DE PROYECTOS MECATRÓNICOS II ELECTIVO ÉTICA PROFESIONAL MALLA CURRICULAR DE LA CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA MECATRÓNICA UC 2013 FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS INSTRUMENTACIÓN Y MEDICIÓN ELECTRÓNICA DE POTENCIA FUNDAMENTOS DE DERECHO METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN TALLER DE LIDERAZGO TALLER DE PROYECTOS MECATRÓNICOS I SEMINARIO DE TESIS I INTELIGENCIA ARTIFICIAL INGENIERÍA DE CONTROL ECOLOGÍA Y CULTURA AMBIENTAL TALLER DE CONSULTORÍA EN INGENIERÍA MECATRÓNICA DISEÑO ASISTIDO POR COMPUTADOR SISTEMAS DE AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL DISEÑO DE SISTEMAS MECATRÓNICOS CÁLCULO III SEMICONDUCTORES Y DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS
  • 65. IX Sumillas de las asignaturas Es una síntesis del componente formativo. Debe señalar la naturaleza (teórico o práctico), el área de formación, el propósito y resumen del componente. Ejemplo: Matemática básica Es una asignatura de naturaleza teórico-práctico, del area de de formación de ciencias básicas, cuyo proposito es formar la capacidad de analisis, de razonamiento lógico, e instrumentalmente constituye una herramienta para plantear y resolver problemas de contexto. Desarrola las siguientes unidades: conceptos de la logica proposicional, los numeros reales y sus propiedades, el plano cartesiano y sus conceptos fundamentales de recta , circunferencia y conicas, finaliza con lel estudio de relaciones y funciones. DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 66. X Modalidad Precisar la modalidad presencial. Podrán, complementariamente, introducir la modalidad virtual en actividades de asesorías, consultoría, entrega de información y otras, de acuerdo a la naturaleza de la carrera profesional y las disponibilidades de las herramientas informáticas adecuadas . NOTA: La ANR no ha aprobado ni registrado ningún programa en la modalidad de distancia o virtual. Existe un proyecto de regulación de programas de la modalidad de Distancia, la cual esta en proceso de evaluación por el pleno de Rectores. DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 67. XI Sistema de Evaluación Describir el sistema de evaluación de acuerdo a la naturaleza de la carrera y la asignatura, del momento y del proceso de evaluación. Adjuntar el Reglamento Académico donde debe detallar del sistema de evaluación al estudiante y al programa DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 68. XII Director de la Escuela Acreditar al director del programa, precisando la categoría de Principal o Asociado, la dedicación de tiempo completo o DE, el grado de Doctor, Maestro o Título Profesional en la especialidad. Adjuntar un resumen del curriculo vitae del director DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 69. XIII Plana Docente Se presenta la relación de profesores que asumirán las asignaturas, con indicación del grado correspondiente, la especialidad y dedicación a la universidad. Asegurar docentes investigadores para asumir los componentes de formación de investigación y orientación de los trabajos de titulación. DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 70. XIV Infraestructura y equipamiento Debe precisar la infraestructura necesaria y adecuada para la formación del estudiante, así como los laboratorios, la biblioteca, ambientes de estudio, dotados del equipamiento o la bibliografía necesaria para uso de alumnos y docentes. DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 71.  Para las carreras de salud, ingenierías, áreas de economía y empresas, presentar los ambientes para el desarrolla de las ppp  asegurar convenios con los centros de salud, de producción o servicios, públicos o privados, para los internados o practicas pre profesionales, que aseguren el logro de las competencias profesionales.  Debe anexar dichos convenios.  Adjuntar ilustraciones visuales de los ambientes. DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 72. XV Equipos y recursos didácticos Presenta un listado de los medios de apoyo instruccional que la institución pone al servicio de los profesores y estudiantes, tales como computadoras, equipos de multimedia, software, equipos de laboratorio, etc. Adjuntar ilustraciones visuales de los equipos DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 73. XVI Líneas de investigación Señalar las líneas prioritarias de investigación. Dichas líneas orientarán al trabajo de investigación del estudiante, con la asesoría formal del docente dedicado a esta actividad. Los docentes deben desarrollar los trabajos de investigación con participación de los estudiantes, quienes con esta práctica deben orientarse al desarrollo del trabajo para la titulación. Los trabajos de titulación preferentemente deben resolver problemas del entorno regional o nacional DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 74. XVII Graduación/Titulación Se precisa los requisitos y/o normas para optar el grado de Bachiller y para el título profesional. Durante su formación profesional, deberán llevar los cursos o seminarios de formación en investigación, de modo que al concluir la carrera deben lograr el titulo respectivo. La Universidad deben brindar las facilidades con asesores y especialistas para desarrollar del trabajo, la cual debe ser fruto de un trabajo de investigación básica o aplicada. El trabajo debe resolver problemas del contexto regional, La Universidad buscará apoyo financiero para estos trabajos. DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 75.  Formación integral  Incorporar las competencias en la formación profesional  Programar talleres de entrenamiento para desarrollar proyectos de investigación.  Desarrollar talleres y prácticas pre profesionales o internamiento en centros de producción o servicios, que asegure el logro de las competencias profesionales.  Titulación por la modalidad de trabajos de investigación, única forma de titulación para la acreditación de la carrera.  Proyectar al reconocimiento internacional de los estudios, grados y títulos universitarios DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 76.  En la universidad, se consideran los créditos como elementos reguladores del trabajo académico en el proceso de formación profesional.  El crédito académico valora el trabajo académico del estudiante en términos de unidades de tiempo que se dedica en el logro de los propósitos u objetivos predefinidos de formación. DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 77. C P P CS P.A E THS TS 1 1 1 2 1 5 80 2 2 2 4 2 10 160 3 3 3 6 3 15 240 4 4 4 8 4 20 320 DONDE: C: Créditos PP: Preparación previa, E: Evaluación CS: Clase seminario THS: Total de horas semanales E. Evaluación TS: Total semestral Wilfredo Huertas (E ANR/ Referencia: CLAIR- TUNING) DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 78. C HT HP HS THS 1 1 0 1 17 0 2 2 34 2 2 0 2 34 1 2 3 51 0 4 4 68 3 3 0 3 51 2 2 4 68 1 4 5 85 0 6 6 102 4 4 0 4 68 3 2 5 85 2 4 6 102 1 6 7 119 0 8 8 136 C: crédito, HT: horas de teoría, HP: horas de practicas, HS: Horas semanal, THS: total de horas semestral. Wilfredo Huertas (E ANR/ Referencia: CONUP)
  • 79.  1 C: 2 horas de seminario de consolidación.  1 C: 3 horas de laboratorio  1 C: 6 horas de clínica  1 C: 4 horas de taller  1 C: 6 horas de PPP.  1 C: 6 horas de practicas de internado  1 C: 4 horas de foro, trabajo virtual, preparación de resúmenes, etc.  1 C: 4 horas de actividad formativa DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 80.  Carrera profesional de 5 años o 10 semestres: 200 créditos  Carrera de Derecho: 6años o 12 semestres  Carrera de Medicina Humana: 7 años o 14 semestres académicos  Duración del semestre académico: 17 semanas, 20 créditos en promedio  Duración del año académico: 34 semanas, 40 créditos en promedio  Formación potencial: 70% y/o 140 créditos ( para 5 años)  Formación especifica o aplicativa: 30% y/o 60 créditos  Índice de prelación: max. 30 % de componentes de la malla curricular.  Índice de electividad: en el área de formación especifica, max. 3 de 2x1 DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 81. SIMBOLO AREA INTERVALO CGH CULTURA GENERAL Y HUMANISTICA 08-10 % CB CIENCIAS BASICAS 10-20% TB TECNOLOGIA BASICA 10-25% INV INVESTIGACION 03-08% AF ACTIVIDADES FORMATIVAS 3-5% FE FORMACION ESPECIFICA 10-22% PPP PRACTICA PRE PROFESIONAL 05-10% DESARROLLO ACADEMICO Asamblea Nacional de Rectores
  • 82.  Designar Comisiones de modernización curricular, por carreras profesionales.  Emitir la Resolución que apruebe el plan de actividades para el logro del objetivo, estableciendo plazos, responsabilidades y asignaciones presupuestales.  Concluido el trabajo, aprobar por resolución los nuevos planes curriculares, fijando la fecha de implementación 2014  Remitir a la ANR los nuevos planes curriculares adjuntando un ejemplar físico y virtual así como la resolución de su aprobación, para ratificar con una resolución y su publicación en la pagina web de la ANR
  • 83. www.anr.edu.pe capacitacionanr@gmail.com Tfs: 2754719 / 995385843
  • 84. Continuamente 1 0% Menos de 05 18 5% Entre 05 y 10 117 33% Entre 10 y 20 63 18% Más de 20 años 1 0% No Especifica 160 44% 02. ¿Cada cuántos años se actualiza su plan curricular? (PUBLICA)
  • 85. Regresar Continuamente 28 5% Menos de 05 112 21% Entre 05 y 10 133 26% Entre 10 y 20 55 11% Más de 20 años 0 0% No Especifica 193 37% 02. ¿Cada cuántos años se actualiza su plan curricular? (PRIVADAS)
  • 86. Regresar En Proceso 32 9% No 224 62% No Responde 23 6% Si 81 23% ¿Tiene registrada la carrera profesional en la ANR? Publicas
  • 87. Regresar En Proceso 54 10% No 81 16% No Responde 11 2% Si 375 72% ¿Tiene registrada la carrera profesional en la ANR? Privadas
  • 88. Regresar Sí 182 21% N.E. 446 50% No 253 29% De acuerdo a la ubicación Geográfica y la carrera profesional las Universidades Interactúan y coordinan con otras instituciones:
  • 89. No 23 6% No Especifica 232 65% Sí 105 29% Su plan curricular, ¿asegura el desarrollo de trabajo de investigación ligado a la titulación de sus egresados? PUBLICAS Regresar
  • 90. No 28 5% No Especifica 273 53% Sí 220 42% Su plan curricular, ¿asegura el desarrollo de trabajo de investigación ligado a la titulación de sus egresados? PRIVADAS Regresar
  • 91. UNIVERSIDAD EN PROCESO REGISTRADO SIN TRAMITE Total U. ANTONIO RUIZ DE MONTOYA 0 10 0 10 U. CATOLICA SEDES SAPIENTIAE 1 26 0 27 U. CIENTIFICA DEL SUR 1 15 6 22 U. NACIONAL AGRARIA LA MOLINA 0 12 0 12 U. PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS 0 49 3 52 U. PERUANA DE LAS AMERICAS 0 7 0 7 U. PERUANA UNION 0 31 19 50 U. TECNOLOGICA DEL PERU 19 25 1 45 TOTAL: 21 175 29 225 REGISTRO DE CARRERAS PROFESIONALES EN LA ANR SALON N° 02 - GRUPO 01
  • 92. 0 1 1 0 0 0 0 19 10 26 15 12 49 7 31 25 0 0 6 0 3 0 19 1 0 10 20 30 40 50 60 U. ANTONIO RUIZ DE MONTOYA U. CATOLICA SEDES SAPIENTIAE U. CIENTIFICA DEL SUR U. NACIONAL AGRARIA LA MOLINA U. PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS U. PERUANA DE LAS AMERICAS U. PERUANA UNION U. TECNOLOGICA DEL PERU SIN TRAMITE REGISTRADO EN PROCESO
  • 93. UNIVERSIDAD EN PROCESO REGISTRADO SIN TRAMITE Total PONTIFICIA U. CATOLICA DEL PERU 0 54 10 64 U. NACIONAL DE INGENIERIA 0 2 26 28 U. NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS 47 12 11 70 U. PERUANA CAYETANO HEREDIA 17 0 156 173 U. PERUANA DE CIENCIAS E INFORMATICA 0 8 12 20 U. PRIVADA NORBERT WIENER 6 7 0 13 U. PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA 0 42 1 43 TOTAL: 47 125 239 411 REGISTRO DE CARRERAS PROFESIONALES EN LA ANR SALON N° 02 - GRUPO 2
  • 94. 0 0 47 17 0 0 0 54 2 12 0 8 7 42 10 26 11 156 12 6 1 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 PONTIFICIA U. CATOLICA DEL PERU U. NACIONAL DE INGENIERIA U. NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS U. PERUANA CAYETANO HEREDIA U. PERUANA DE CIENCIAS E INFORMATICA U. PRIVADA NORBERT WIENER U. PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA SIN TRAMITE REGISTRADO EN PROCESO
  • 95. UNIVERSIDAD EN PROCESO REGISTRADO SIN TRAMITE Total U. DE SAN MARTIN DE PORRES 0 54 22 76 U. DEL PACIFICO 0 8 0 8 U. NACIONAL FEDERICO VILLARREAL 30 0 59 89 U. NACIONAL JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION 13 25 6 44 U. PRIVADA TELESUP 0 23 0 23 U. ALAS PERUANAS 0 108 0 108 U. RICARDO PALMA 0 20 0 20 TOTAL: 43 238 87 368 REGISTRO DE CARRERAS PROFESIONALES EN LA ANR SALON N° 02 - GRUPO 03
  • 96. 0 0 30 13 0 0 0 54 8 0 25 23 108 20 22 0 59 6 0 0 0 0 20 40 60 80 100 120 U. DE SAN MARTIN DE PORRES U. DEL PACIFICO U. NACIONAL FEDERICO VILLARREAL U. NACIONAL JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION U. PRIVADA TELESUP U. ALAS PERUANAS U. RICARDO PALMA SIN TRAMITE REGISTRADO EN PROCESO
  • 97. UNIVERSIDAD EN PROCESO REGISTRADO SIN TRAMITE Total FACULTAD DE TEOLOGIA PONTIFICIA Y CIVIL DE LIMA 0 0 3 3 U. DE LIMA 0 13 4 17 U. ESAN 0 8 0 8 U. FEMENINA DEL SAGRADO CORAZON 14 16 0 30 U. INCA GARCILASO DE LA VEGA 0 45 9 54 U. MARCELINO CHAMPAGNAT 0 13 2 15 U. NACIONAL DE EDUCACION ENRIQUE GUZMAN Y VALLE 20 4 58 82 U. NACIONAL DEL CALLAO 0 1 16 17 U. SAN IGNACIO DE LOYOLA 0 30 0 30 34 130 92 256 REGISTRO DE CARRERAS PROFESIONALES EN LA ANR SALON N° 02 - GRUPO 04
  • 98. 0 0 0 14 0 0 20 0 0 0 13 8 16 45 13 4 1 30 3 4 0 0 9 2 58 16 0 0 10 20 30 40 50 60 70 FACULTAD DE TEOLOGIA PONTIFICIA Y CIVIL DE LIMA U. DE LIMA U. ESAN U. FEMENINA DEL SAGRADO CORAZON U. INCA GARCILASO DE LA VEGA U. MARCELINO CHAMPAGNAT U. NACIONAL DE EDUCACION ENRIQUE GUZMAN Y VALLE U. NACIONAL DEL CALLAO U. SAN IGNACIO DE LOYOLA SIN TRAMITE REGISTRADO EN PROCESO
  • 99. UNIVERSIDAD EN PROCESO REGISTRADO SIN TRAMITE Total U. CONTINENTAL 0 11 10 21 U. DE HUANUCO 0 11 7 18 U. NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA 0 0 10 10 U. NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRION 0 9 45 54 U. NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU 0 9 37 46 U. NACIONAL HERMILIO VALDIZAN 0 21 18 39 U. PERUANA LOS ANDES 0 24 11 35 0 85 138 223 REGISTRO DE CARRERAS PROFESIONALES EN LA ANR SALON N° 02 - GRUPO 05
  • 100. 0 0 0 0 0 0 0 11 11 0 9 9 21 24 10 7 10 45 37 18 11 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 U. CONTINENTAL U. DE HUANUCO U. NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA U. NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRION U. NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU U. NACIONAL HERMILIO VALDIZAN U. PERUANA LOS ANDES SIN TRAMITE REGISTRADO EN PROCESO
  • 101. UNIVERSIDAD EN PROCESO REGISTRADO SIN TRAMITE Total U. CATOLICA DE TRUJILLO BENEDICTO XVI 0 24 0 24 U. CATOLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE 0 271 0 271 U. CESAR VALLEJO 1 74 17 92 U. NACIONAL DE TRUJILLO 0 10 33 43 U. NACIONAL DEL SANTA 0 19 12 31 U. NACIONAL SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO 0 26 1 27 U. PRIVADA ANTENOR ORREGO 1 21 3 25 U. PRIVADA DEL NORTE 1 51 3 55 U. SAN PEDRO 0 28 25 53 TOTAL: 3 524 94 621 REGISTRO DE CARRERAS PROFESIONALES EN LA ANR SEDE IQUITOS
  • 102. 0 0 1 0 0 0 1 1 0 24 271 74 10 19 26 21 51 28 0 0 17 33 12 1 3 3 25 0 50 100 150 200 250 300 U. CATOLICA DE TRUJILLO BENEDICTO XVI U. CATOLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE U. CESAR VALLEJO U. NACIONAL DE TRUJILLO U. NACIONAL DEL SANTA U. NACIONAL SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO U. PRIVADA ANTENOR ORREGO U. PRIVADA DEL NORTE U. SAN PEDRO SIN TRAMITE REGISTRADO EN PROCESO