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Prácticas de Informatica II, Power Point. PROYECTO
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Prácticas de Informatica II, Power Point. PROYECTO

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  • 1. Prácticas de InformáticaII para Power Point Mtra. Verónica Perla Romero Fdz
  • 2. 2.1 Introducción a las presentaciones electrónicas.
    • 211. Definición: Power Point sirve para realizar presentaciones a través de diapositivas digitales que incluyen imágenes, sonido y efectos de animación y transición.
    • 212. Ventajas del empleo. Al ser la información digital esta se puede actualizar, guardar en dispositivos de almacenamiento, enviar por correo; al incorporar elementos de multimedia se hacen más atractivas al expectador.
    • 213. Aplicaciones de las presentaciones electrónicas: Exposiciones, capacitación, exámenes profesionales, etc.
  • 3. 2.2 Modo de operación. -Actividad identifica en la dispositiva que sigue los siguientes elementos
    • 221. Elementos de la ventana.
    • 2211. Panel de tareas.
    • 2212. Botones de vistas.
    • 2213. Barra de herramientas de dibujo.
    • 222. Operaciones básicas.
    • 2221. Abrir, cerrar y guardar una presentación electrónica.
    • 2222. Impresión
    • 2223. Diapositivas, documentos, vistas esquema.
    • 2224. Cuadro de diálogo para imprimir.
  • 4.  
  • 5. 2.3 Asistente para Autocontenido.
    • 231. Tipo de presentación.
    • 232. Estilo de presentación.
    • 233. Opciones de presentación.
  • 6. 2.4 Elaboración de presentaciones electrónicas.
      • Actividad: Realizar una Investigación para exposición en equipos de cuatro
        • Planeación de la presentación.
        • Diseño de la diapositiva.
        • Fondo de la diapositiva.
        • Insertar texto a la diapositiva.
        • Insertar nueva diapositiva.
        • Eliminar diapositiva.
        • Estilo de la diapositiva.
  • 7. 2.5 Diseño de presentaciones.
        • Insertar objetos.
          • Imágenes.
          • Diagramas.
          • Gráficos.
        • Transición de las diapositivas.
        • Efectos de animación.
        • Personalizar animación.
  • 8. Proyecto 80 %
    • Con el cual se evaluará el 80 % del tercer parcial (20 % es el trabajo de actividades en clase y/o laboratorio) y a su vez el 10 % del trabajo final (Trabajo en equipos de cuatro).
    • Este consta de las partes siguientes:
      • Elaboración de las preguntas de investigación y de la encuesta sobre el tema “Qué significa ser estudiante del IO”
      • Vaciado de los resultados de la encuesta en Base de datos en Excel (tablas de frecuencias absolutas y relativas) de las cuales se realizarán gráficos.
      • Realización de un informe de investigación en Power Point que deberá incluir elementos como transición, estilo y diseño.
    • Se darán a conocer las fechas de entrega para c/ parte.
  • 9. Proyecto 80 % Librería Cristal Se Reafinará la encuesta. Primeramente los equipos presentarán en papel bond sus respectivos borradores sobre la encuesta.Los demás equipos podrán hacerles observaciones y cuestionarlos sobre porque preguntan eso y/o porque omitieron aquello. Propiamente en el aula se generará la comunidad de indagación. El borrador de la encuesta en papel bond y en hojas tamaño carta, con la finalidad de que les haga observaciones de que les falta y como van. ¿Qué es la filosofía Ignaciana? ¿Cuál es la relación de la filosofía Ignaciana y ser alumno Oriente? ¿Qué implicaciones conlleva al estudiante Oriente esa relación dentro del colegio? ¿Qué implicaciones conlleva al estudiante Oriente fuera de él? ¿Cómo es la infraestructura del IO? ¿Qué responsabilidades tiene el estudiante Oriente con relación a la infraestructura del IO? ¿Cuáles son los servicios que ofrece el IO? ¿Cuáles son los derechos y obligaciones de los estudiantes Oriente? ¿Qué actividades para cuartos, quintos y sextos son específicas del IO y muestran claramente la filosofía ignaciana? 3. Discusión filosófica Preguntas de seguimiento. (Aspiro a que las preguntas que realicen los jóvenes se acerquen a las mías e inclusive me superen) Que diseñen una encuesta a quintos, sextos, docentes y padres de familia sobre lo que es “ ser estudiante oriente ”. La encuesta deberá incluir de 10 a 15 preguntas. Prediseño de la Encuesta como tarea en papel bond . ¿Cuáles son las implicaciones de ser estudiante del Insitito Oriente? ¿Qué preguntas podría realizar para contestar la primera pregunta?. 2. Formulación del tema a discutir. Familiarizar y/o recordar a los estudiantes la filosofía ignaciana. Una lectura sobre San Ignacio de Loyola Título: Iñigo Material en Internet sobre la Filosofía Ignaciana. Prelectura como tarea. Encuesta de que “es ser estudiante Oriente” 1. La idea principal: PROPÓSITO MATERIALES Y RECURSOS PREGUNTAS MOTIVADORAS PARTES DE LA PLANEACIÓN
  • 10. Para evaluar el 10 % No se presentan gráficas circulares por pregunta, criterio y frecuencia absoluta Se presentan gráficas diferentes a las circulares y/o se omitió la pregunta, criterio y/o frecuencia absoluta Se presentan gráficas circulares por pregunta, criterio y frecuencia absoluta GRÁFICOS (con porcentajes, títulos y series) Las tablas no muestran totales, frecuencias absolutas y relativas Las tablas no muestran algunos elementos como totales, frecuencias absolutas y relativas Las tablas muestran totales, frecuencias absolutas y relativas FUNCIONES No se generaron tablas que integran la pregunta de investigación y criterios. No cuentan con formato para destacar las preguntas y mostrar porcentajes Se generaron tablas que no muestras algunos elementos como: integración de la pregunta de investigación y criterios. Formato para destacar las preguntas y mostrar porcentajes Se generaron tablas que integran la pregunta de investigación y criterios. Cuentan con formato para destacar las preguntas y mostrar porcentajes BASE DE DATOS (10 preguntas) NECESITA MEJORAR 0 puntos BIEN 0.5 puntos EXCELENTE 1 punto CRITERIOS
  • 11. Continuación para evaluar el 10 % No se incluye como anexo la encuesta. No se incluye en su totalidad como anexo la encuesta. Se incluye como anexo la encuesta. ANEXO (evidencia) No contiene las referencias utilizadas de acuerdo al apa No contiene todas las referencias utilizadas y/o no están de acuerdo al apa Contiene las referencias utilizadas de acuerdo al apa BIBLIOGRAFIA (1 diapositiva) No se presenta una conclusión clara y sintetizada del trabajo así como se establecen sugerencias y nuevas preguntas Faltan algunos elementos como: presentar una conclusión clara y sintetizada del trabajo así como se establecen sugerencias y nuevas preguntas se presenta una conclusión clara y sintetizada del trabajo así como se establecen sugerencias y nuevas preguntas CONLUSION (2 diapositivas) No incluye el procedimiento para la generación de la encuesta así como su recopilación, se describen los datos y se analizan Faltan algunos elementos como: Incluir el procedimiento para la generación de la encuesta así como su recopilación, se describen los datos y se analizan Incluye el procedimiento para la generación de la encuesta así como su recopilación, se describen los datos y se analizan DESARROLLO ( procedimiento, encuesta, diapositiva por tabla y gráfica en total de 12 a 13 diapositivas) No se establece la finalidad del trabajo, se presenta la idea general de la filosofía ignaciana Se establece la finalidad del trabajo, pero no se presenta la idea general de la filosofía ignaciana o viceversa Se establece la finalidad del trabajo, se presenta la idea general de la filosofía ignaciana INTRODUCCION ( de 2 a 3 diapositivas ) No posee una estructura lógica y real del trabajo Posee una estructura lógica pero no real del trabajo o viceversa Posee una estructura lógica y real del trabajo INDICE o CONTENIDO (1 diapositiva) No muestra claramente los integrantes del equipo, el colegio, el grupo, los números de lista, título, fecha, se entregó en fólder, engrapado, limpio y puntualmente Faltan algunos elementos que: Muestra claramente los integrantes del equipo, el colegio, el grupo, los números de lista, título, fecha, se entregó en fólder, engrapado, limpio y puntualmente Muestra claramente los integrantes del equipo, el colegio, el grupo, los números de lista, título, fecha, se entregó en fólder, engrapado, limpio y puntualmente PRESENTACIÓN (1 diapositiva) NECESITA MEJORAR 0 puntos BIEN 0.5 puntos EXCELENTE 1 puntos CRITERIOS
  • 12. Ejemplo de Bases de datos Tabla de frecuencias Gráfico Diseño de la diapositiva 45 5 15 10 15 Fa 100 % Total 11 % d) Siempre 33 % c) Regularmente 22 % b) A veces 34 % a) Nunca Fr Categoría
  • 13. Para evaluar el tercer parcial Power Point El estilo de la diapositiva no resalta para nada el tema a mostrar El estilo de la diapositiva puede mejorarse con la intención de resaltarlo El estilo de la diapositiva resalta el tema a mostrar ESTILO Son escasos o nulos los elementos de multimedia. No se aprecian los elementos de multimedia acordes a la presentación. Se aprecian los elementos de multimedia acordes a la presentación. CREATIVIDAD (sonido, imágenes, gráficos, etc.) El diseño de la diapositiva es absurdo para lo que se quiso mostrar El diseño de la diapositiva puede cambiarse para mejorar lo que se quiso mostrar. El diseño de la diapositiva no se puede mejorar. DISEÑO No se observa claramente la transición entre diapositivas y/o cansan al observador Algunas veces se observa claramente la transición entre diapositivas y/o algunas veces las transiciones cansan al observador Se observa claramente la transición entre diapositivas sin cansar al observador. TRANSICIÓN No se aprecia para nada el reporte de investigación en la presentación de PP Se aprecia el reporte de investigación incompleto en la presentación de PP Se aprecia el reporte de investigación en la presentación de PP INFORME DE INVESTIGACIÓN NECESITA MEJORAR 0 puntos BIEN 1.punto EXCELENTE 2 puntos CRITERIOS
  • 14. FECHAS
    • Instrumento de investigación ( del 30 de marzo al 3 de abril).
    • Encuesta aplicada, tablas y gráficas en Excel ( 20 al 24 de abril).
    • Introducción a la filosofía Ignaciana (Introducción del trabajo de Power Point basado en el libro (del 27 al 30 de abril).
    • Trabajo terminado ( del 4 al 8 de mayo ). Impreso de 4 diapositivas por hoja en folder y en usb.
    • Repaso del semestre (del 11 al 29 de mayo, recuerda que es parte de tu 20 %).
  • 15. ****** APOYO PARA LA INVESTIGACIÓN ***** IDEARIO Y FILOSOFIA
    • EL INSTITUTO ORIENTE DE PUEBLA , asume como propios: “Características de la Educación de la Compañía de Jesús” e “Ideario y Proyecto común de Colegios de la Provincia Mexicana de la Compañía de Jesús”
    • “ NUESTRO IDEAL ES LA PERSONA ARMÓNICAMENTE FORMADA, QUE ES INTELECTUALMENTE COMPETENTE, RELIGIOSA, MOVIDA POR EL AMOR, Y COMPROMETIDA EN REALIZAR LA JUSTICIA EN UN SERVICIO GENEROSO AL PUEBLO DE DIOS”
    •                                                        P. Peter-Häns Kolvenvach                                                      General de la Compañía de Jesús 
  • 16. CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN JESUITA:
    •   Asentada en un horizonte de significado Cristiano-Humanista que afirma la bondad radical del mundo, trata de crear un sentido de admiración en el desempeño de las capacidades cognoscitivas, ayuda al desarrollo equilibrado más completo posible de todos los talentos de cada persona y se preocupa por la manera en que los estudiantes aprovecharán su formación dentro de la comunidad humana en el servicio a los demás capacitándolos para afirmarse positivamente ante las necesidades del país y de la cultura en que el Colegio está ubicado.
      • Por ser una educación en la libertad y para la libertad, atiende con cuidado e interés individual la maduración gradual del intelecto, el afecto y el espíritu de cada estudiante; infunde una alegría en el aprendizaje y un deseo de aprender que permanecerá a lo largo de toda la vida y privilegia la participación activa ayudando a cada alumno a asumir la responsabilidad de su propia educación.
    • Comprometida en el ejercicio de la auténtica libertad, forma en valores, en actitudes y en capacidad para evaluar criterios; estimula la reflexión sobre propias experiencias de modo que el alumno desarrolle un sentido crítico, y ofrece a los estudiantes un conocimiento plural y amplio del mundo en que vivimos.
  • 17. CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN JESUITA:
    • Promueve una fe centrada en la persona histórica de Cristo y, por tanto, lleva a comprometerse como “hombre y mujer para los demás”, decidido a poner en práctica sus convicciones y actitudes en su propia vida, aspirando formar personas plenamente humanas que aceptan la responsabilidad de promover el desarrollo humano de los demás, acentúa los valores comunitarios y hace cuanto está a su alcance para ser accesible a cuantos lo deseen. Promueve una visión trascendente del mundo frente al materialismo; una preocupación por los demás frente al egoísmo; Una cultura de autolimitación frente al consumismo; la capacidad de indignación y conmiseración frente a la injusticia social. Persigue la excelencia humana y da testimonio de ella en su acción formativa
  • 18. OBJETIVO GENERAL DEL INSTITUTO ORIENTE:
    • QUE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL INSTITUTO ORIENTE PARTICIPE ACTIVAMENTE EN UN PROCESO DE FORMACIÓN EN LA FE Y PROMOCIÓN DE LA JUSTICIA Y EN UNA CONSTANTE CAPACITACIÓN ACADÉMICA, FUNDAMENTADA EN LA PEDAGOGÍA IGNACIANA PARA OFRECER UN SERVICIO CUALIFICADO A LOS ALUMNOS EN SU PROPIO PROCESO DE FORMACIÓN COMO “HOMBRES Y MUJERES PARA LOS DEMAS”
  • 19. FORMACIÓN ACADÉMICA
    • OBJETIVO: Lograr, tanto en los alumnos como en los profesores, una excelencia académica que haga de cada uno de nuestros alumnos una persona intelectualmente competente, esto es, una persona capaz de responder a las exigencias y requerimientos de la preparación profesional; una persona abierta al crecimiento, en el que tenga un desarrollo lo más completo posible en cada etapa de su vida. Así mismo se pretende que en la Institución predomine un ambiente que promueva la excelencia en todos los ámbitos de la comunidad educativa.
  • 20.   FORMACIÓN VALORAL SOCIAL
    • OBJETIVO: Lograr que los estudiantes vayan integrando gradualmente en su persona, los conocimientos científicos y técnicos propios de cada nivel de su preparación, con una visión crítica del mundo y de la sociedad en las que les ha tocado vivir, junto con la dimensión de la fe cristiana, de manera que enfrenten positivamente el reto de ser trabajadores del Reino de Dios en el mundo, con la espiritualidad propia de la Compañía de Jesús.
    • El Método de enseñanza de los Jesuitas, se propone dar a los estudiantes una sólida formación dentro de los programas de estudio, adaptándose a las características de los alumnos y a los requisitos propios de cada asignatura, para seguir contribuyendo al progreso educativo de Puebla y su región, como lo han hecho en siglos anteriores. (Tiempos Universitarios. BUAP. 17-08-2000).
    • A través de Experiencia laboral, misiones y retiros espirituales.
  • 21. FORMACIÓN DEPORTIVA
    • OBJETIVO: Procura el cultivo y cuidado de la capacidad física de los alumnos en orden a la plenitud humana. Pretende con el fomento de las actividades deportivas y recreativas, el desarrollo integral y la excelencia humana; apoyando las actividades de conjunto que involucren al mayor número de alumnos.