• Save

Loading…

Flash Player 9 (or above) is needed to view presentations.
We have detected that you do not have it on your computer. To install it, go here.

Like this presentation? Why not share!

Like this? Share it with your network

Share

Prezentare sacoşa bio pasăre daniela

on

  • 1,424 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,424
Views on SlideShare
1,424
Embed Views
0

Actions

Likes
1
Downloads
0
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Prezentare sacoşa bio pasăre daniela Presentation Transcript

  • 1. Proiect Naţional de educaţie pentru dezvoltare durabilă RAPORT AEP Idei Verzi pentru Alfabetizarea Ecologică a Populaţiei
  • 2. MOTTO :
    • “ A înţelege natura înseamnă a înţelege viitorul, dar a face ceva pentru salvarea naturii, atât de ameninţată azi înseamnă a contribui la fericirea omenirii …”
    • E. A. PORA
  • 3.
    • ŞCOALA CU CL. I-VIII , NR. 8 SUCEAVA
    • PROF. PASĂRE DANIELA
    • CLASA I -B
  • 4. ARGUMENT :
    • Dacă ne gândim că prietenia este legătura care-i uneşte pe oameni, afecţiunea dintre ei, atunci înţelegem că şi omul trebuie să manifeste respect şi dragoste pentru natură, ca lume ce constituie realitatea înconjurătoare, cu tot ce este însufleţit şi neînsufleţit. Omul trebuie să manifeste înţelegere pentru fiinţele şi nefiinţele ce compun lumea înconjurătoare. Cred că acest proiect are un impact pozitiv asupra celor care sunt implicaţi şi cred cu tărie că numai prin astfel de acţiuni se va schimba ceva în mediu şi în comportamentul oamenilor.
    • Pentru a fi prietenul naturii trebuie să ai o gândire şi un comportament ecologic.
  • 5. OBIECTIVELE PROIECTULUI :
    • - perceperea corectă a mediului în care trăim ;
    • - dezvoltarea deprinderilor de a păstra natura curată ;
    • - cultivarea sentimentelor de respect şi preţuire a naturii înconjurătoare ;
    • - stimularea şi promovarea capacităţii creatoare a elevilor prin organizarea de expoziţii cu lucrările lor ;
    • - însuşirea unor comportamente sociale adecvate;
    • - conştientizarea elevilor că depinde şi de noi, de fiecare, ca viaţa pe PĂMÂNT să rămână posibilă şi suportabilă ;
    • - implicarea copiilor, a familiei, a comunităţii locale în acţiuni de voluntariat, pentru protejarea mediului înconjurător .
  • 6. GRUP ŢINTĂ :
    • - şcolarii ;
    • - familia ;
    • - membri ai comunităţii locale ;
    • - sponsori ;
    • - cadre didactice .
  • 7. PARTENERI ŞI COLABORATORI :
    • - Şcoala cu clasele I-VIII nr. 8 Suceava
    • - Direcţia Silvică Suceava
    • - Sponsori
    • - Cadre didactice
  • 8. PUNCTE SLABE/PUNCTE TARI
    • A. - Implicarea mai slabă a părinţilor şi mai mult a bunicilor pe motiv că nu au timp ;
    • - Implicarea a tot mai puţini sponsori pe motivul crizei ;
    • - Implicarea mai slabă a oficialilor comunităţii pe motiv că nu au timp să participe la astfel de activităţi.
    • B. - Implicarea altor cadre din şcoală şi nu numai în activităţi ;
    • - Implicarea membrilor din familie în activităţi ;
    • - Implicarea Direcţiei Silvice Suceava care ne-a îndrumat şi susţinut în alegerea unor zone problemă ;
  • 9. Evaluarea proiectului
    • În portofoliul proiectului confecţionat din materiale reciclabile s-au strâns toată munca echipei, chestionarele, fotografii.
    • Împreună cu alte cadre didactice am organizat un spectacol la Shopping City Suceava unde au fost invitaţi părinţii, elevi din şcoală,oficialităţi , presa locală şi postul local Plus TV care au mediatizat proiectul prin articole, informaţii şi imagini.
    • La CCD Suceava şi ISJ am organizat o expoziţie cu materiale reciclabile.
  • 10. ACTIVITĂŢI DESFĂŞURATE ÎN CADRUL PROIECTULUI
    • Activitatea I
    • Denumirea activităţii: Idei verzi,Idei noi
    • Diseminarea proiectului la nivelul şcolii
    • Anunţarea obiectivelor
    • Chestionare
    • Întocmirea listelor cu parteneri şi echipa de proiect
    • Întâlniri cu părinţii
    • Punctul forte in atragerea membrilor echipei care a stat la îndeplinirea activităţilor a fost comunicarea. Prin întâlniri cu cei implicaţi am reuşit să îi conving că participând la acest proiect va fi mai aproape de copilul său că va face o faptă bună ,se vor cunoaşte mai bine şi îşi vor descoperi talente ascunse .
    • Am folosit sloganul : ,,FĂ-ŢI TIMP . ACESTA ESTE PREŢUL SUCCESULUI ! ,,
  • 11. IMAGINI DIN ACTIVITATE :
  • 12. ZONE AFECTATE : PARC, PÂRÂU, CARTIER
  • 13. Activitatea II
    • Denumirea activităţii:,,Chei verzi,, ;
    • Confecţionarea de chei verzi ;
    • Confecţionarea de pliante şi de chei verzi ;
    • Înmânarea acestora în careul şcolii pentru a se face popularizare proiectului .
    • Aceste materiale au fost realizate la orele de abilităţi practice, cunoaşterea mediului şi au fost înmânate atât copiilor, cadrelor cât şi partenerilor.
  • 14. ARTĂ DIN … GUNOI
  • 15. Activitatea III
    • Denumirea activităţii : Natura Strigă!
    • Identificarea problemelor de mediu
    • Însuşirea unor tehnici noi de proiect
    • Conştientizarea problemelor de mediu din împrejurimi
    • Realizarea unui panou cu problemele existente
    • Vizionarea de imagini cu zone afectate
    • Elevii au fost încântaţi că vor merge în plimbare .
    • I-am lăsat să descopere singuri problemele de mediu cu care se confruntă natura. Am purtat discuţii pe marginea subiectului. Au fost uimiţi de cât de mult suferă natura şi au înţeles că toate calamităţile sunt ca o “palmă” , dată omului pentru a se trezi şi de a face lucruri pozitive. Au recunoscut că ei ,familia, încalcă regulile în relaţia cu natura.
  • 16. NATURA STRIGĂ!
  • 17. Activitatea IV
    • Denumirea activităţii:Primăvara a sosit!
    • Implicarea copiilor în curăţenia de primăvară
    • Comunicarea eficientă între membrii clasei
    • Delegarea de responsabilităţi
    • Împărţirea instrumentelor de lucru
    • Respectarea regulilor
    • Fiecare copil a fost implicat in activitate şi s-a simţit că a pus umărul la redresarea naturii .Au fost împărţiţi în 4 echipe. Li s-au alăturat şi adulţi din familie dar şi oameni din cartier. Pe lângă faptul că au făcut curăţenie au plantat în parcul şcolii florii şi puieţi.
  • 18. CURĂŢENIA DE PRIMĂVARĂ
  • 19. Activitatea V
    • Denumirea activităţii:,,Micii ecologişti,,
    • Sortarea deşeurilor pe categorii
    • Însuşirea unor tehnici noi în proiect
    • Realizarea spaţiilor de colectare a deşeurilor
    • Implicarea tuturor membrilor implicaţi în proiect
    • Elevii au participat la activităţi de sortare a deşeurilor împreună cu membrii familiei. Astfel ei au înţeles că trebuie să sorteze gunoiul înainte de a-l duce la buncăr. În nici un caz peturile nu se pun în acelaşi coş cu alte resturi menajere. Au înţeles că dacă toţi am avea un comportament pozitiv am contribui la îmbunătăţirea naturii.
  • 20. SORTAREA DEŞEURILOR :
  • 21. Activitatea VI
    • Denumirea activităţii:,,Artă din gunoi,,
    • Realizarea de colaje, costume din materiale refolosibile
    • Respectarea regulilor
    • Au realizat lucrări din materiale refolosibile pe diferite teme. Materialele folosite au fost din plastic, carton ,hârtie, polistiren, rogojină etc. Cu aceste lucrări s-au realizat expoziţii la ISJ şi CCD Suceava.
  • 22. REALIZAREA DE COLAJE, COSTUME DIN MATERIALE REFOLOSIBILE
  • 23. Activitatea VII
    • Denumirea activităţii:,,Natura un maestru desăvârşit!
    • Desfăşurarea unui concurs cu desene pe asfalt ,sloganuri şi de ecologizare a spaţiilor verzi din împrejurimi
    • Completarea chestionarelor
    • Curiozităţi ştiinţifice
    • Discuţii despre finalizarea proiectului
    • Drumeţie
    • Elevii şi ceilalţi membrii ai proiectului au realizat sloganuri, desene şi au vizionat imagini din natură. Au primit în dar diplome şi mici stimulente. Prin acest proiect au înţeles că au realizat cea mai benefică acţiune ce va fi răsplătită de acel MAESTRU - NUMIT NATURĂ.
  • 24. NATURA – UN MAESTRU DESĂVÂRŞIT
  • 25. Activitatea VIII
    • Denumirea activităţii : Evaluarea proiectului
    • ,,ARTĂ ŞI SPECTACOL,,
    • Alegerea strategiilor de evaluare adecvate posibilităţilor ,capacităţilor organizatorice ale coordonatorului, şcolii, comunităţii.
    • Întocmirea unui portofoliu cu lucrări, imagini din proiect.
    • Ca locaţie pentru spectacol am ales spaţiul de la Shopping City Suceava. Am fost susţinuţi de sponsori,părinţii şi membrii ai comunităţii locale. S-au prezentat costume , interpretat cântece şi poezii,s-a făcut mişcare şi s-au împărţit diplome tuturor participanţilor la proiect. Alături de noi a fost mass -
    • media care a avut un aport însemnat prin imaginile oferite publicului . În cadrul acestui spectacol au participat un nr. de 12 şcoli care doresc şi ele să deruleze astfel de proiecte.
    • Pe toată durata prezentării spectacolului s-au derulat imagini din proiect.
    • De la această vârstă fragedă trebuie să insuflăm copiilor dragostea de natură şi să-i implicăm în acţiuni de voluntariat. Proiectul şi-a atins scopul, determinându-i să îşi reconsidere modul de a trăi în raport cu natura, să o protejeze pentru a putea beneficia de darurile vitale ce ni le oferă cu atâta generozitate. Prin derularea acestor acţiuni elevii şi-au schimbat comportamentul şi doresc să mai participe la activităţi pe teme de mediu.
  • 26. ARTĂ ŞI SPECTACOL