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Reporte de lectura video

  1. 1. Universidad Autónoma de TlaxcalaFacultad de ciencias de la educaciónLicenciatura en comunicación e innovación educativaAlumna: Ivonne Juárez TexisGrupo: 315Carlos Monereo |OPTATIVA:TELETRABAJADORESDE LA EDUCACIÓN.COMPETENCIAS BÁSICAS SOBRE LAEVALUACIÓN
  2. 2. REPORTE DE LECTURA DEL VIDEOComo primera instancia se hizo la presentación del ponente que llevaría estaconferencia los temas a tratar son los profesores al impartir su clase manejadopor competencias y la forma en la cual evalúan estas a la vez tiene que sercambiadas mediante el centro educativo ahí se tomara los métodos para evaluarlas competencias.Pero como decía el ponente como hablar de competencias si no sabemos que esbuenos pues él decía que estás están determinadas por funciones psicológico,motriz que se desarrollan a partir de funciones, procedimientos convertidos porhabilidades (previas) es decir en la era en la que vivimos el siglo XXI está basadoen la tecnología entonces a partir de esto se dice que la mente es formateada(lenguaje hablado) que es la escritura como él la nombro la mente letrada que noes nada más que la secuenciación de ideas.Todo trabajo que dejan para los alumnos ya recurren a internet los llamadosnuevos alumnos nativos digitales ya que tienen una mente distinta a las de lasdemás personas se dice que tienen un poco memorización ya que no hacen elmínimo esfuerzo por aprender o retener algo no guardan muchos datos, esto se vereflejado en la evaluación no memorizan lo suficiente en la manera de pensar, leery escribir llamadas nuevas funciones pero de igual forma como decía el ponenteson nuevas habilidades que dan como resultado a nuevos procedimientos pero noen la habilidad cotidiana de sintetizar. Surgen estrategias cuando se hacenprocedimientos de capacidades consientes llamada nada más y nada menos quela metacognición como decía esta solo es la pirámide en donde estamos ubicadoslas cosas conscientes que llegamos a pensar y a planificar, es decir la concienciade tus propios actos o pensamientos.Pero aun no se ha definido que es una competencia bueno la definición que dio elponente es que es un conjunto integrado de estrategias especificas para resolveruna demanda o problema, mencionando o tomando como referencia al estudianteque debe de ser autónomo aprendiz permanente de las macrocompetencias.Ahora bien retomando nuevamente a la evaluación que es una modificación.Innovación para obtener unos futuros ciudadanos de excelente enseñanzapreparados para buscar información verídica para resolver problemas emergentesguiados con la evaluación que son las formas de aprender cambiando laevaluación como lo es el llevar una carpeta en informática educativa conprofesores que trabajan por competencias que son llevadas a la práctica.
  3. 3. Los ejes fundamentales para obtener una evaluación son:Relevancia IrrelevanciaProximidad lejaníaArtificialidad lejaníaConstrucción de trabajos para alumnos mediante los apuntes y coevaluacionesque son:Clases de pensamientos en la resolución de problemas mediante la(proyección)Ideas importantes mediante conocimientos previosArgumentosDiferentes formas de posicionarseAutorregular aprendizajeEvaluar competenciasPruebas de autenticidadDiferentes formas de posicionarseEvaluar competenciasPruebaPreguntas diferentes en niveles de complejidad alumno- docenteIniciativa de aprendizajeLa enseñanza mediante contenidos del siglo XIX con profesores del siglo XX paraalumnos del siglo XXI debe de cambiar ya con nuevos contenidos actuales asícomo la forma en la cual se evalúa y se enseña maestros competentes del sigloXXI ya que se debe de tener en cuenta que aprendiendo para sobrevivir ennuestro mundo.

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