Desmontaje del marco metodológico de la tesis cultura organizacional
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  • 1. Universidad del Zulia Facultad de Humanidades y Educación División de Estudios para Graduados Especialización en Educación Superior Cátedra: Trabajo Especial de Grado Facilitadora: Mineira Finol de Franco Desmontaje del Marco Metodológico de la Tesis Desmontaje del Marco Metodológico de la Tesis“Cultura Organizacional y Tareas Gerenciales del Director”“Cultura Organizacional y Tareas Gerenciales del Director” Abg. Ing. Víctor Manuel García Fermín, M.Sc.
  • 2. Desmontaje del Marco Metodológico de la Tesis “Cultura Organizacional y Tareas Gerenciales del Director”Presenta el tipo y diseño de Describe la población-muestra-investigación: Si los presenta ya que muestreo: Hace una descripciónhace una breve descripción del por qué y parcial, ya que si bien, describe lo que espara qué se van a utilizar e igualmente los “población” en forma breve, no mencionadefine según algunos autores. ni muestra, ni muestreo, porque tomó la totalidad de la población para hacer elTipo: Correlacional descriptivo, porque estudio.recolecta la información tomando encuenta el estado real de los hechos tal ycomo se evidencia, describiendo estos sin Población: Está constituida por 42hacer inferencias. docentes pertenecientes a las escuelas básicas y la define como el conjunto de todos los individuos que se deseanDiseño: Es no experimental, estudiar (Bisquera, 1989).porque no se manipularán las variables deestudio y es transversal descriptivo,porque la información se tomó en un Muestra: NO SE TOMÓúnico momento de acuerdo al criterio delinvestigador y como lo plantea la Muestreo: NO SE HIZO.doctrina.
  • 3. Desmontaje del Marco Metodológico de la Tesis “Cultura Organizacional y Tareas Gerenciales del Director”Técnicas e instrumentos para la Técnicas para el análisis de larecolección de información:Como forma introductoria, hace una información:breve descripción de lo que significa latécnica de recolección y el instrumento Se trabajó mediante el cálculo deutilizado según Hurtado (2004) y Méndez frecuencias absolutas y relativas con el(2008). uso de SPSS versión 15. Así mismo, se practicó el cálculo del coeficiente deTécnica: Se usó la encuesta, como relación de Pearson, demostrando conmedio para ejecutar los procedimientos y él, la forma como se comportan lasactividades necesarias para recolectar la variables en el medio del estudio.información.Instrumento: Se empleó el Pienso que al Pienso que al usar SPSS, usar SPSS,cuestionario, para conocer lasmotivaciones, las actitudes y las debió aplicar debió aplicaropiniones de los individuos con relacional “chi cuadrado” “chi cuadrado”objeto de la investigación. (χ2 )) (χ2