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Aplicativos digitais para
o ensino de inglês

Vera Menezes

(UFMG/CNPq/FAPEMIG)
Aproveitando o
tempo morto.
(Stockwell, 2010).
As atividades feitas em celular
podem levar mais tempo se
comparadas com as feitas em
computadores (St...
Yamaguchi (2005) in
Chinnery (2006)
“O computador é melhor do
que o celular para
informações visuais, sonoras
e textuais,...
Godwin-Jones (2011)

“Como os recursos moveis
tornando-se cada vez mais
poderosos e
versáteis, provavelmente veremos
mais...
COSTA (2013)

“Mobile learning ajudou a
melhorar a aprendizagem de
línguas, colocou os alunos em um
contexto real e torno...
O iTunes (http://www.itunes.com)
disponibiliza para usuários de I-pads
e I-phones uma enorme quantidade
de aplicativos par...
O que os meus alunos usam ?
Dicionários
How are you?
I’m fine, thank you.
Why?
English Vocabulary in
motion
Gramática
Habilidades orais

Bom
material
Boa
tecnologia
Característica geral dos aplicativos
 Língua como sinônimo de conjunto
de estruturas e de listas de
palavras



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Gra...
Language Learning Applications for
Smartphones, or Small Can Be Beautiful
Reaproveitamento de
aplicativos
Busca por voz (g...
Outros aplicativos
REFERENCES
CHINNERY, G. M. (2006). Going to the MALL: Mobile
assisted language learning. Language Learning &
Technology, 1...
GODWIN-JONES, R. (2011). Emerging
technologies: mobile apps for language
learning. Language Learning & Technology, 15
(2),...
STOCKWELL, G. (2010). Using Mobile Phones
for Vocabulary Activities: Examining the Effect
of the Platform. Language Learni...
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  1. 1. Aplicativos digitais para o ensino de inglês Vera Menezes (UFMG/CNPq/FAPEMIG)
  2. 2. Aproveitando o tempo morto.
  3. 3. (Stockwell, 2010). As atividades feitas em celular podem levar mais tempo se comparadas com as feitas em computadores (Stockwell, 2010 p. 107).  Custo da Internet, tempo gasto na rolagem da tela, telas e teclados pequenos.
  4. 4. Yamaguchi (2005) in Chinnery (2006) “O computador é melhor do que o celular para informações visuais, sonoras e textuais, mas o celular é superior ao computador em portabilidade”
  5. 5. Godwin-Jones (2011) “Como os recursos moveis tornando-se cada vez mais poderosos e versáteis, provavelmente veremos mais usuários usando-os como seus dispositivos principais ou mesmo únicos. Esta tendência não pode ser ignorada pelos educadores da linguagem.” (p.8)
  6. 6. COSTA (2013) “Mobile learning ajudou a melhorar a aprendizagem de línguas, colocou os alunos em um contexto real e tornou este processo mais atraente, motivador e interessante.”
  7. 7. O iTunes (http://www.itunes.com) disponibiliza para usuários de I-pads e I-phones uma enorme quantidade de aplicativos para aprendizagem de inglês. Alguns são gratuitos, outros são pagos ou semigratuitos e outros são meras propagandas de cursos pagos.
  8. 8. O que os meus alunos usam ?
  9. 9. Dicionários
  10. 10. How are you? I’m fine, thank you. Why?
  11. 11. English Vocabulary in motion
  12. 12. Gramática
  13. 13. Habilidades orais Bom material Boa tecnologia
  14. 14. Característica geral dos aplicativos  Língua como sinônimo de conjunto de estruturas e de listas de palavras     Gratuidade limitada Público diversificado Predomina o nível básico Atividades de repetição e de associação  Insumo linguístico artificial  Métodos tradicionais
  15. 15. Language Learning Applications for Smartphones, or Small Can Be Beautiful Reaproveitamento de aplicativos Busca por voz (google) Envio de audio e imagem, Criação de cartão postal, Gravação de audio, Jogos e simulações. Claire Bradin Siskin http://www.edvista.com/claire/pres/smartphones/
  16. 16. Outros aplicativos
  17. 17. REFERENCES CHINNERY, G. M. (2006). Going to the MALL: Mobile assisted language learning. Language Learning & Technology, 10(1), 9–16. Retrieved from http://llt.msu.edu/vol10num1/pdf/emerging.pdf COSTA, G. S. Mobile learning: explorando potencialidades com o uso do celular no ensino aprendizagem de língua inglesa como língua estrangeira com alunos da escola pública. 2013. 182 f. Tese (Doutorado em Letras) – Faculdade de Letras. Universidade Federal de Pernambuco , Recife. 2013.
  18. 18. GODWIN-JONES, R. (2011). Emerging technologies: mobile apps for language learning. Language Learning & Technology, 15 (2), 2–11. Retrieved from http://llt.msu.edu/issues/june2011/emerging.pdf GODWIN-JONES, R. (2008). Emerging Technologies Mobile-Computing Trends: Lighter, Faster, Smarter. Language Learning & Technology, 12 (3), 3–9. Retrieved from http://llt.msu.edu/vol12num3/ emerging.pdf
  19. 19. STOCKWELL, G. (2010). Using Mobile Phones for Vocabulary Activities: Examining the Effect of the Platform. Language Learning & Technology, 14(2), 95–110. Retrieved from http://llt.msu.edu/ vol14num2/stockwell.pdf
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