Este documento presenta un resumen de un curso sobre el cambio climático impartido por Fernando Arnulfo Castellanos Figueroa. El curso consistió en 7 sesiones en las que los participantes aprendieron sobre temas como el efecto invernadero, los gases de efecto invernadero, las causas y los impactos del cambio climático, y los cambios pronosticados para México. Los productos del curso incluyeron mapas mentales, tablas, noticias periodísticas y compromisos de acción individuales.

1. CURSOS BASICOS DE FORMACION CONTINUA
CICLO ESCOLAR 2012-2013.
CURSO:
¿QUÉ CAMBIA CON EL
CAMBIO CLIMATICO?
REPORTE DE ACTIVIDADES
PRESENTA:
FERNANDO ARNULFO CASTELLANOS FIGUEROA
ASESOR: VLADIMIR ALEXANDER DE LA ROSA TUN.
HUEHUETAN, CHIAPAS. MAYO 2013.

2. ¿QUÉ CAMBIA CON EL CAMBIO CLIMATICO? FERNANDO ARNULFO CASTELLANOS FIGUEROA
SESION 1: NUESTROS CONOCIMIENTOS ACERCA DEL CLIMA.
PRODUCTO 1: REFLEXION SOBRE EL CLIMA A TRAVÉS DEL TIEMPO.
Las condiciones de vida en el planeta dependen considerablemente del clima, siendo
determinante, en la forma de vida humana, por lo tanto; debe ser tema de estudio pues con
el transcurrir del tiempo se considera que afectará la vida tal y como la conocemos. Como
docentes, se debe tener conciencia de esto, por ello a través del análisis y la reflexión de
esta temática se tendrá nuevos aportes orientados hacia las competencias hacia la
intervención educativa necesaria para ello.
Para empezar se define al clima terrestre como producto de la constante y compleja
interacción entre la atmósfera, los océanos, las capas de hielo y nieve, los continentes y,
muy importante, la vida en el planeta (animales y plantas en los bosques y selvas, en
océanos y en la atmósfera). Siendo específicos, El clima es el conjunto de fenómenos
meteorológicos que caracterizan las condiciones habituales o más probables de un punto
determinado de la superficie terrestre. Es, por tanto, una serie de valores estadísticos.
Se entiende que el clima obedece a la interacción de diversos factores existentes en la
Tierra, y particularmente la actividad humana modifica los demás factores que interactúan
para formar cambios en el clima. Con el paso del tiempo la humanidad, ha intervenido
drásticamente en temas como la contaminación ambiental, que influye notablemente en el
ambiente y por ende, en los cambios climáticos que puedan surgir.
Tanto el clima de las regiones de la Tierra, así como el tiempo atmosférico de cada una de
ellas tienden a modificarse debido a las interacciones realizadas por la actividad humana.
En los orígenes de la humanidad, tuvo que existir un clima estable, antecedido por un clima
nocivo y extremado. En el inicio las tecnologías eran rudimentarias y no afectaban el
ambiente, porque las actividades productivas no eran masificadas ni se emitían grandes
cantidades de basura o gases contaminantes. A partir de la revolución industrial, con la
invención de fábricas, la máquina de vapor, entre otros, se dio paso a la masificación y las
actividades productivas afectaron por medio de la contaminación del aire, el suelo y el
agua.
Hoy en día el consumo irracional de los productos inorgánicos, fábricas, automóviles, y
toda actividad contaminante ya tiene una gran repercusión en nuestro medio ambiente y
ello contribuye al cambio climático en nuestro planeta.

3. ¿QUÉ CAMBIA CON EL CAMBIO CLIMATICO? FERNANDO ARNULFO CASTELLANOS FIGUEROA
SESION 2: EFECTO INVERNADERO.
PRODUCTO 2: MAPA MENTAL DEL EFECTO INVERNADERO.
EFECTO INVERNADERO
DEFINICION
ENFOQUES
FENOMENO
ABSORCION
RADIACION
SOLAR
FINALIDAD
TEMPERATURA
ADECUADA
AMBIGUEDAD
CONSECUENCIA DE
LA
CONTAMINACION
GASES
CO2 H20
O3
N2O
CH4
CFC’s
Intervienen
POSITIVO NEGATIVO
NATURAL
BUSQUEDA DEL
EQUILIBRIO TERMICO
CONTAMINACION
EXCESO DEL
CALOR
EXCESO DE
GASES

4. ¿QUÉ CAMBIA CON EL CAMBIO CLIMATICO? FERNANDO ARNULFO CASTELLANOS FIGUEROA
SESION 3: GASES DE EFECTO INVERNADERO Y SU RELACION CON EL
CAMBIO CLIMATICO
PRODUCTO 3: TABLA DE ACTIVIDADES Y PROPUESTAS
ACTIVIDADES PROPUESTAS
USO DE FERTILIZANTES
AGROQUIMICOS
USO DE PRODUCTOS ORGANICOS
USO DE AEROSOLES DISMINUIR EL CONSUMO DE
PRODUCTOS EN AEROSOLES
QUEMA DE BASURA CLASIFICAR LA BASURA DE
ACUERDO A SU ORIGEN.
APROVECHAR LA RECICLABLE,
ENTERRAR LA ORGANICA.
USO DE APARATOS
ELECTRODOMESTICOS Y
ELECTRONICOS
REDUCIR EL USO DE ESTOS
APARATOS Y EMPLEARLOS CON
MODERACION
USO DEL AUTOMOVIL MODERAR EL USO DEL AUTOMOVIL
Y DARLE MANTENIMIENTO
CONTINUO PARA SU
FUNCIOONAMIENTO OPTIMO Y
REDUCIR EL GASTO DE
COMBUSTIBLE; UTILIZAR EL
TRANSPORTE COLECTIVO; UTILIZAR
LA BICICLETA O CAMINAR EN
LUGARES CERCANOS.
CONSUMO DE ALIMENTOS
PROCESADOS
EVITAR EL CONSUMO DE ELLOS;
SUSTITUIRLOS POR ALIMENTOS
NATURALES
USO DE ENERGIA ELECTRICA AHORRAR ENERGIA, NO TENER
CONECTADOS LOS APARATOS SIN
USAR, USAR FOCOS AHORRADORES.

5. ¿QUÉ CAMBIA CON EL CAMBIO CLIMATICO? FERNANDO ARNULFO CASTELLANOS FIGUEROA
SESION 4: CAMBIO CLIMATICO
PRODUCTO 4: NOTICIERO SOBRE EL CAMBIO CLIMATICO
ESTRUCTURA DESCRIPCION
NOMBRE DEL NOTICIERO HUEHUE-NOTICIAS
PRESENTACION INFORMACION SOBRE EL CAMBIO
CLIMATICO.
NOTICIA EL ESTADO DE OAXACA SUFRE
ANTE LA TEMPORADA DE LLUVIAS
ENTREVISTA A UN ESPECIALISTA, QUE DESTACA
LAS CONSECUENCIAS DEL EFECTO
INVERNADERO, CALENTAMIENTO
GLOBLA Y CAMBIO CLIMATICO
ANUNCIOS COMERCIALES IMÁGENES DE UNA INUNDACION, EN
UNA POBLACION DE OAXACA.
DESPEDIDA REFLEXION DEL CAMBIO
CLIMATICO
IMÁGENES DEL NOTICIERO:
....VideosCapture_20130425_1.wmv

6. ¿QUÉ CAMBIA CON EL CAMBIO CLIMATICO? FERNANDO ARNULFO CASTELLANOS FIGUEROA
SESION 5: IMPACTOS DEL CAMBIO CLIMATICO
PRODUCTO 5: NOTA PERIODISTICA
CONSECUENCIAS ECONOMICAS QUE PUEDEN SURGIR CON EL CAMBIO
CLIMATICO.
POR: F.A.C.F.
Hoy en día se teme que en el mundo surja una crisis económica, ya sea por la caída de la
bolsa de valores, por una probable tercera guerra mundial, por un desastre natural, entre
otras razones. Hoy se le puede sumar como causa de una crisis económica mundial a las
consecuencias del cambio climático, provocado por el calentamiento global y emisiones
mayores dentro del efecto invernadero, que cada día son más latentes y palpables en el
mundo cotidiano.
Es necesario señalar algunas razones que ya se pueden identificar, en diferentes partes del
mundo. Que abarcan distintas regiones de nuestro mundo, las cuales nos marcan probables
situaciones que surgirán tentativamente si las cosas continúan como hasta el momento.
I. La Unión Europea alerta sobre las consecuencias económicas del calentamiento
global.
 La masiva migración anual turística a Europa cambiará drásticamente a lo largo de
este siglo debido a las elevadísimas temperaturas que se registrarán en verano en el
Mediterráneo y las posibles dificultades de disponibilidad de agua. El turismo de
playa se desplazará hacia el norte, hasta el Mar del Norte o incluso el Mar Báltico,
augura el informe, lo que generará pérdidas millonarias para los sectores turísticos
de países como España.
 La subida del nivel del mar a causa de la acelerada fusión de los glaciares y las
masas heladas de Groenlandia, la Antártica y el Ártico tendrá un impacto muy
importante en las costas europeas.
 La Unión Europea (UE) calcula que los rendimientos agrícolas podrían caer entre
1,9 por ciento y 22,4 por ciento en el horizonte del año 2080 en los países del sur de
Europa.

7. ¿QUÉ CAMBIA CON EL CAMBIO CLIMATICO? FERNANDO ARNULFO CASTELLANOS FIGUEROA
II. El cambio climático preocupa a inversores de Wall Street
 Para las compañías de seguros, los riesgos climáticos ya están en el centro de
atención, por ejemplo el huracán Katrina, causó daños por un valor alrededor de
125.000 millones de dólares, de los cuales las aseguradoras privadas cubrieron unos
45.000 millones de dólares.
III. Naciones Unidas Alerta por Crisis Agrícola producto del Calentamiento Global
 “El cambio climática amenaza con intensificar la inseguridad de agua a una
escala sin paralelos,” dijo el informe anual sobre desarrollo humano de la ONU.
 Las temperaturas más elevadas y menos lluvias dejarán sin agua a algunas de las
áreas más secas del mundo, mientras que las corrientes líquidas serán menos
predecibles y más sujetas a acontecimientos extremos.
 La Organización de las Naciones Unidas prevé que las sequías afectarán
mayormente a la población desnutrida del mundo, calculada en unos 830
millones de personas, que se compone de pequeños agricultores, ganaderos y
trabajadores de granjas.
 Las proyecciones para áreas del este de África que dependen de las lluvias, que
ya están sufriendo sequías dañinas y hambrunas, indican pérdidas potenciales de
productividad del 33 por ciento del maíz y más del 20 por ciento del sorgo.
 Se estima que en los próximos 25 años la cantidad de personas que vive en
países con problemas de agua crecerá de alrededor de 800 millones a 3.000
millones.
 Debido a los severos impactos del calentamiento global, se estima la
desaparición de un sexto de la población mundial, es decir: Mil Millones de
personas.

8. ¿QUÉ CAMBIA CON EL CAMBIO CLIMATICO? FERNANDO ARNULFO CASTELLANOS FIGUEROA
IV. Millones de personas se verán desplazadas.
 Por el aumento del nivel del mar, serán desplazadas 200 millones de personas y
se estima la desaparición de un sexto de la población mundial, es decir, 1.000
millones de habitantes. Así también podría desaparecer entre 15 y 40 por ciento
de las especies, y las poblaciones de peces se verían severamente amenazadas.
 Se estima que las catástrofes naturales durante los últimos diez años han tenido
costos materiales equivalentes a más de 330.000 millones de dólares. Esta cifra
es seis veces superior a los daños registrados hace 50 años. Los daños de las
aseguradoras se han multiplicado diez veces en ese lapso.
Por todas las razones anteriores se puede pensar que necesitamos cambiar, desde la casa, la
familia, la escuela, pasando por diferentes instituciones, hasta llegar a las empresas o
grandes industrias, así como a los diferentes gobiernos, pues las consecuencias probables
catastróficas con respecto a este tema, nos afectarán a todos.
El calentamiento global de la Tierra puede costar al mundo más que la Primera o la
Segunda Guerra Mundial, o despertar una crisis equivalente a la gran depresión de 1930.
En el caso de América Latina, para el 2055 la producción de maíz en los países andinos y
de América Central puede caer un promedio cercano al 15 por ciento.
Ante todo esto, surge una serie de preguntas, ¿Qué vamos hacer?, ¿Qué puedo hacer desde
mi función?, ¿Cómo puedo apoyar a cumplir esta tarea de todos?; necesitamos cambiar por
nuestro propio bien.

9. ¿QUÉ CAMBIA CON EL CAMBIO CLIMATICO? FERNANDO ARNULFO CASTELLANOS FIGUEROA
SESION 6: IMPACTOS DEL CAMBIO CLIMATICO
PRODUCTO 6: TARJETAS.

10. SESION 7: CAMBIOS PRONOSTICADOS PARA MEXICO COMO CONSECUENCIA DEL CAMBIO CLIMATICO
PRODUCTO 7: TRIPTICO

11. ¿QUÉ CAMBIA CON EL CAMBIO CLIMATICO? FERNANDO ARNULFO CASTELLANOS FIGUEROA

12. SESION 8: LAS ACCIONES ESCOLARES
PRODUCTO 8: MI COMPROMISO
I. TITULO:
¿Qué voy hacer ante el cambio climático?
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
Con la realización de las actividades del proyecto los padres de familia
participantes que conforman el grupo del tercer grado “A”, de la escuela
telesecundaria 821 12 de Octubre, ubicada en el ejido Agua Prieta, Mpio. De
Motozintla, Chiapas, en el ciclo escolar 2013-2014; obtendrán los siguientes
aprendizajes esperados:
 Adquieran conocimientos y reflexionen acerca de los impactos del cambio climático
del planeta.
 Desarrollen competencias para la intervención dentro de sus ámbitos, que contribuyan
a la promoción del cuidado del medio ambiente a partir de sus conocimientos,
habilidades y valores, para así dar respuesta a los retos del presente y del futuro
inmediato.

13. ¿QUÉ CAMBIA CON EL CAMBIO CLIMATICO? FERNANDO ARNULFO CASTELLANOS FIGUEROA
III. EL TIEMPO DE REALIZACION:
Durante 6 sesiones de trabajo presencial, a través de una serie de cursos y
actividades grupales. Cada sesión se pretende durará una hora y media cada una.
SESION CONTENIDO PRODUCTO
1 1. Nuestro conocimiento acerca del clima Láminas descriptivas de
clima y tiempo
atmosférico.
2. Factores que influyen en el clima
3. Clima y tiempo
4. El clima a través del tiempo
2 1. ¿Qué es el efecto invernadero? Dibujo del efecto
invernadero.
3 1. Gases efecto invernadero Tabla de acciones
emisoras de gases efecto
invernadero y propuesta
para su disminución.
2. Fuentes generadoras de gases efecto
invernadero
3. Cambio climático
4 1. causas del cambio climático Dramatización de un
evento donde se apliquen
medidas de prevención
ante el cambio climático.
2. calentamiento global y cambio climático
3. consecuencias del cambio climático.
5 1. Impacto del cambio climático en mi
contexto, en la región, en el país y en el
mundo.
Exposición de ejemplos
donde se observen las
consecuencias del cambio
climático en mi
comunidad
6 1. ¿Qué se puede hacer desde mi familia? Elaboración de carteles en
la comunidad, medidas
para la reducción del
calentamiento global y el
cambio climático.
2. Los compromisos que hago
3. Materiales de apoyo

14. ¿QUÉ CAMBIA CON EL CAMBIO CLIMATICO? FERNANDO ARNULFO CASTELLANOS FIGUEROA
IV. LOS MATERIALES.
Los materiales que se utilizarán durante las sesiones de trabajo, se presentan en una tabla
explicativa. Ahora los materiales que se usaran como apoyo didáctico de forma general son
el video-proyector, una computadora personal, archivos digitales de información, y un
texto guía de actividades titulado “¿Qué cambia con el cambio climático?.
SESION PRODUCTO MATERIAL
1 Láminas descriptivas de clima y
tiempo atmosférico.
Papel bond, marcadores, cinta
adhesiva
2 Dibujo del efecto invernadero Hojas blancas, colores.
3 Tabla de acciones emisoras de gases
efecto invernadero y propuesta para su
disminución.
Papel cuadriculado tamaño rotafolio o
cartulinas, marcadores, cinta
adhesiva.
4 Dramatización de un evento donde se
apliquen medidas de prevención ante
el cambio climático.
Materiales libres.
5 Exposición de ejemplos donde se
observen las consecuencias del cambio
climático en mi comunidad
Papel bond, marcadores, cinta
adhesiva
6 Elaboración de carteles en la
comunidad, medidas para la reducción
del calentamiento global y el cambio
climático.
Marcadores permanentes, material
para la base de los letreros o carteles,
ya sean tablones de madera u otra
material resistente a la interperie.
V. EJES TRANSVERSALES
TEMA ASIGNATURA CONTENIDO
¿QUÉ CAMBIA CON
EL CAMBIO
CLIMATICO?
GEOGRAFIA I Cambio climático, efecto
invernadero.
CIENCIAS I Clima, tiempo atmosférico,
contaminación, efecto
invernadero.
FORMACION CIVICA I Actitudes y valores de
cooperación, solidaridad,
colaboración encaminados
hacia un proyecto.
ESPAÑOL I, II, III. Elaboración de carteles.
Mapas mentales.

15. ¿QUÉ CAMBIA CON EL CAMBIO CLIMATICO? FERNANDO ARNULFO CASTELLANOS FIGUEROA
VI. CONTENIDOS PROGRAMATICOS
Para el desarrollo de las asesorías por sesión, se seguirá la siguiente lista de contenidos a
abordar en cada una de ellas.
 Sesión 1. Clima y tiempo atmosférico
Nuestro conocimiento acerca del clima
Factores que influyen en el clima
Clima y tiempo
El clima a través del tiempo
 Sesión 2. Efecto invernadero.
¿Qué es el efecto invernadero?
 Sesión 3. Gases de efecto invernadero
Gases efecto invernadero
Fuentes generadoras de gases efecto invernadero
Cambio climático
 Sesión 4. Causas y consecuencias del cambio climático.
Causas del cambio climático
Calentamiento global y cambio climático
Consecuencias del cambio climático.
 Sesión 5 ¿Cómo impacta el cambio climático?
Impacto del cambio climático en mi contexto, en la región, en el país y en el
mundo
 Sesión 6 ¿Qué puedo hacer?
¿Qué se puede hacer desde mi familia?
Los compromisos que hago
Materiales de apoyo.

16. ¿QUÉ CAMBIA CON EL CAMBIO CLIMATICO? FERNANDO ARNULFO CASTELLANOS FIGUEROA
REFLEXION FINAL
Es así como se pretende trabajar con los padres de familia, buscando en ellos la adquisición
de conocimientos en la temática para reflexionar acerca de los impactos del cambio
climático del planeta. Además que desarrollen competencias para la intervención dentro de
sus ámbitos, que contribuyan a la promoción del cuidado del medio ambiente, enfocándose
dentro de temas como efecto invernadero, calentamiento global y cambio climático, para
así dar respuesta a los retos del presente y del futuro inmediato.
Toda esta serie de actividades tienen como universo de acción los padres de familia de la
escuela telesecundaria 821 12 de Octubre, ubicada en la comunidad del ejido Agua Prieta,
Municipio de Motozintla, Chiapas. Sin embargo, es permisible adaptarlo a otros niveles de
educación y otras comunidades, manteniendo como participantes a los padres de familia.