CURSOS BASICOS DE FORMACION CONTINUACICLO ESCOLAR 2012-2013.CURSO:¿QUÉ CAMBIA CON ELCAMBIO CLIMATICO?REPORTE DE ACTIVIDADE...
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¿QUÉ CAMBIA CON EL CAMBIO CLIMATICO? FERNANDO ARNULFO CASTELLANOS FIGUEROAIV. Millones de personas se verán desplazadas. ...
¿QUÉ CAMBIA CON EL CAMBIO CLIMATICO? FERNANDO ARNULFO CASTELLANOS FIGUEROASESION 6: IMPACTOS DEL CAMBIO CLIMATICOPRODUCTO ...
SESION 7: CAMBIOS PRONOSTICADOS PARA MEXICO COMO CONSECUENCIA DEL CAMBIO CLIMATICOPRODUCTO 7: TRIPTICO
¿QUÉ CAMBIA CON EL CAMBIO CLIMATICO? FERNANDO ARNULFO CASTELLANOS FIGUEROA
SESION 8: LAS ACCIONES ESCOLARESPRODUCTO 8: MI COMPROMISOI. TITULO:¿Qué voy hacer ante el cambio climático?II. APRENDIZAJE...
¿QUÉ CAMBIA CON EL CAMBIO CLIMATICO? FERNANDO ARNULFO CASTELLANOS FIGUEROAIII. EL TIEMPO DE REALIZACION:Durante 6 sesiones...
¿QUÉ CAMBIA CON EL CAMBIO CLIMATICO? FERNANDO ARNULFO CASTELLANOS FIGUEROAIV. LOS MATERIALES.Los materiales que se utiliza...
¿QUÉ CAMBIA CON EL CAMBIO CLIMATICO? FERNANDO ARNULFO CASTELLANOS FIGUEROAVI. CONTENIDOS PROGRAMATICOSPara el desarrollo d...
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Que cambia con el cambio climatico 2013 pronap

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  1. 1. CURSOS BASICOS DE FORMACION CONTINUACICLO ESCOLAR 2012-2013.CURSO:¿QUÉ CAMBIA CON ELCAMBIO CLIMATICO?REPORTE DE ACTIVIDADESPRESENTA:FERNANDO ARNULFO CASTELLANOS FIGUEROAASESOR: VLADIMIR ALEXANDER DE LA ROSA TUN.HUEHUETAN, CHIAPAS. MAYO 2013.
  2. 2. ¿QUÉ CAMBIA CON EL CAMBIO CLIMATICO? FERNANDO ARNULFO CASTELLANOS FIGUEROASESION 1: NUESTROS CONOCIMIENTOS ACERCA DEL CLIMA.PRODUCTO 1: REFLEXION SOBRE EL CLIMA A TRAVÉS DEL TIEMPO.Las condiciones de vida en el planeta dependen considerablemente del clima, siendodeterminante, en la forma de vida humana, por lo tanto; debe ser tema de estudio pues conel transcurrir del tiempo se considera que afectará la vida tal y como la conocemos. Comodocentes, se debe tener conciencia de esto, por ello a través del análisis y la reflexión deesta temática se tendrá nuevos aportes orientados hacia las competencias hacia laintervención educativa necesaria para ello.Para empezar se define al clima terrestre como producto de la constante y complejainteracción entre la atmósfera, los océanos, las capas de hielo y nieve, los continentes y,muy importante, la vida en el planeta (animales y plantas en los bosques y selvas, enocéanos y en la atmósfera). Siendo específicos, El clima es el conjunto de fenómenosmeteorológicos que caracterizan las condiciones habituales o más probables de un puntodeterminado de la superficie terrestre. Es, por tanto, una serie de valores estadísticos.Se entiende que el clima obedece a la interacción de diversos factores existentes en laTierra, y particularmente la actividad humana modifica los demás factores que interactúanpara formar cambios en el clima. Con el paso del tiempo la humanidad, ha intervenidodrásticamente en temas como la contaminación ambiental, que influye notablemente en elambiente y por ende, en los cambios climáticos que puedan surgir.Tanto el clima de las regiones de la Tierra, así como el tiempo atmosférico de cada una deellas tienden a modificarse debido a las interacciones realizadas por la actividad humana.En los orígenes de la humanidad, tuvo que existir un clima estable, antecedido por un climanocivo y extremado. En el inicio las tecnologías eran rudimentarias y no afectaban elambiente, porque las actividades productivas no eran masificadas ni se emitían grandescantidades de basura o gases contaminantes. A partir de la revolución industrial, con lainvención de fábricas, la máquina de vapor, entre otros, se dio paso a la masificación y lasactividades productivas afectaron por medio de la contaminación del aire, el suelo y elagua.Hoy en día el consumo irracional de los productos inorgánicos, fábricas, automóviles, ytoda actividad contaminante ya tiene una gran repercusión en nuestro medio ambiente yello contribuye al cambio climático en nuestro planeta.
  3. 3. ¿QUÉ CAMBIA CON EL CAMBIO CLIMATICO? FERNANDO ARNULFO CASTELLANOS FIGUEROASESION 2: EFECTO INVERNADERO.PRODUCTO 2: MAPA MENTAL DEL EFECTO INVERNADERO.EFECTO INVERNADERODEFINICIONENFOQUESFENOMENOABSORCIONRADIACIONSOLARFINALIDADTEMPERATURAADECUADAAMBIGUEDADCONSECUENCIA DELACONTAMINACIONGASESCO2 H20O3N2OCH4CFC’sIntervienenPOSITIVO NEGATIVONATURALBUSQUEDA DELEQUILIBRIO TERMICOCONTAMINACIONEXCESO DELCALOREXCESO DEGASES
  4. 4. ¿QUÉ CAMBIA CON EL CAMBIO CLIMATICO? FERNANDO ARNULFO CASTELLANOS FIGUEROASESION 3: GASES DE EFECTO INVERNADERO Y SU RELACION CON ELCAMBIO CLIMATICOPRODUCTO 3: TABLA DE ACTIVIDADES Y PROPUESTASACTIVIDADES PROPUESTASUSO DE FERTILIZANTESAGROQUIMICOSUSO DE PRODUCTOS ORGANICOSUSO DE AEROSOLES DISMINUIR EL CONSUMO DEPRODUCTOS EN AEROSOLESQUEMA DE BASURA CLASIFICAR LA BASURA DEACUERDO A SU ORIGEN.APROVECHAR LA RECICLABLE,ENTERRAR LA ORGANICA.USO DE APARATOSELECTRODOMESTICOS YELECTRONICOSREDUCIR EL USO DE ESTOSAPARATOS Y EMPLEARLOS CONMODERACIONUSO DEL AUTOMOVIL MODERAR EL USO DEL AUTOMOVILY DARLE MANTENIMIENTOCONTINUO PARA SUFUNCIOONAMIENTO OPTIMO YREDUCIR EL GASTO DECOMBUSTIBLE; UTILIZAR ELTRANSPORTE COLECTIVO; UTILIZARLA BICICLETA O CAMINAR ENLUGARES CERCANOS.CONSUMO DE ALIMENTOSPROCESADOSEVITAR EL CONSUMO DE ELLOS;SUSTITUIRLOS POR ALIMENTOSNATURALESUSO DE ENERGIA ELECTRICA AHORRAR ENERGIA, NO TENERCONECTADOS LOS APARATOS SINUSAR, USAR FOCOS AHORRADORES.
  5. 5. ¿QUÉ CAMBIA CON EL CAMBIO CLIMATICO? FERNANDO ARNULFO CASTELLANOS FIGUEROASESION 4: CAMBIO CLIMATICOPRODUCTO 4: NOTICIERO SOBRE EL CAMBIO CLIMATICOESTRUCTURA DESCRIPCIONNOMBRE DEL NOTICIERO HUEHUE-NOTICIASPRESENTACION INFORMACION SOBRE EL CAMBIOCLIMATICO.NOTICIA EL ESTADO DE OAXACA SUFREANTE LA TEMPORADA DE LLUVIASENTREVISTA A UN ESPECIALISTA, QUE DESTACALAS CONSECUENCIAS DEL EFECTOINVERNADERO, CALENTAMIENTOGLOBLA Y CAMBIO CLIMATICOANUNCIOS COMERCIALES IMÁGENES DE UNA INUNDACION, ENUNA POBLACION DE OAXACA.DESPEDIDA REFLEXION DEL CAMBIOCLIMATICOIMÁGENES DEL NOTICIERO:....VideosCapture_20130425_1.wmv
  6. 6. ¿QUÉ CAMBIA CON EL CAMBIO CLIMATICO? FERNANDO ARNULFO CASTELLANOS FIGUEROASESION 5: IMPACTOS DEL CAMBIO CLIMATICOPRODUCTO 5: NOTA PERIODISTICACONSECUENCIAS ECONOMICAS QUE PUEDEN SURGIR CON EL CAMBIOCLIMATICO.POR: F.A.C.F.Hoy en día se teme que en el mundo surja una crisis económica, ya sea por la caída de labolsa de valores, por una probable tercera guerra mundial, por un desastre natural, entreotras razones. Hoy se le puede sumar como causa de una crisis económica mundial a lasconsecuencias del cambio climático, provocado por el calentamiento global y emisionesmayores dentro del efecto invernadero, que cada día son más latentes y palpables en elmundo cotidiano.Es necesario señalar algunas razones que ya se pueden identificar, en diferentes partes delmundo. Que abarcan distintas regiones de nuestro mundo, las cuales nos marcan probablessituaciones que surgirán tentativamente si las cosas continúan como hasta el momento.I. La Unión Europea alerta sobre las consecuencias económicas del calentamientoglobal. La masiva migración anual turística a Europa cambiará drásticamente a lo largo deeste siglo debido a las elevadísimas temperaturas que se registrarán en verano en elMediterráneo y las posibles dificultades de disponibilidad de agua. El turismo deplaya se desplazará hacia el norte, hasta el Mar del Norte o incluso el Mar Báltico,augura el informe, lo que generará pérdidas millonarias para los sectores turísticosde países como España. La subida del nivel del mar a causa de la acelerada fusión de los glaciares y lasmasas heladas de Groenlandia, la Antártica y el Ártico tendrá un impacto muyimportante en las costas europeas. La Unión Europea (UE) calcula que los rendimientos agrícolas podrían caer entre1,9 por ciento y 22,4 por ciento en el horizonte del año 2080 en los países del sur deEuropa.
  7. 7. ¿QUÉ CAMBIA CON EL CAMBIO CLIMATICO? FERNANDO ARNULFO CASTELLANOS FIGUEROAII. El cambio climático preocupa a inversores de Wall Street Para las compañías de seguros, los riesgos climáticos ya están en el centro deatención, por ejemplo el huracán Katrina, causó daños por un valor alrededor de125.000 millones de dólares, de los cuales las aseguradoras privadas cubrieron unos45.000 millones de dólares.III. Naciones Unidas Alerta por Crisis Agrícola producto del Calentamiento Global “El cambio climática amenaza con intensificar la inseguridad de agua a unaescala sin paralelos,” dijo el informe anual sobre desarrollo humano de la ONU. Las temperaturas más elevadas y menos lluvias dejarán sin agua a algunas de lasáreas más secas del mundo, mientras que las corrientes líquidas serán menospredecibles y más sujetas a acontecimientos extremos. La Organización de las Naciones Unidas prevé que las sequías afectaránmayormente a la población desnutrida del mundo, calculada en unos 830millones de personas, que se compone de pequeños agricultores, ganaderos ytrabajadores de granjas. Las proyecciones para áreas del este de África que dependen de las lluvias, queya están sufriendo sequías dañinas y hambrunas, indican pérdidas potenciales deproductividad del 33 por ciento del maíz y más del 20 por ciento del sorgo. Se estima que en los próximos 25 años la cantidad de personas que vive enpaíses con problemas de agua crecerá de alrededor de 800 millones a 3.000millones. Debido a los severos impactos del calentamiento global, se estima ladesaparición de un sexto de la población mundial, es decir: Mil Millones depersonas.
  8. 8. ¿QUÉ CAMBIA CON EL CAMBIO CLIMATICO? FERNANDO ARNULFO CASTELLANOS FIGUEROAIV. Millones de personas se verán desplazadas. Por el aumento del nivel del mar, serán desplazadas 200 millones de personas yse estima la desaparición de un sexto de la población mundial, es decir, 1.000millones de habitantes. Así también podría desaparecer entre 15 y 40 por cientode las especies, y las poblaciones de peces se verían severamente amenazadas. Se estima que las catástrofes naturales durante los últimos diez años han tenidocostos materiales equivalentes a más de 330.000 millones de dólares. Esta cifraes seis veces superior a los daños registrados hace 50 años. Los daños de lasaseguradoras se han multiplicado diez veces en ese lapso.Por todas las razones anteriores se puede pensar que necesitamos cambiar, desde la casa, lafamilia, la escuela, pasando por diferentes instituciones, hasta llegar a las empresas ograndes industrias, así como a los diferentes gobiernos, pues las consecuencias probablescatastróficas con respecto a este tema, nos afectarán a todos.El calentamiento global de la Tierra puede costar al mundo más que la Primera o laSegunda Guerra Mundial, o despertar una crisis equivalente a la gran depresión de 1930.En el caso de América Latina, para el 2055 la producción de maíz en los países andinos yde América Central puede caer un promedio cercano al 15 por ciento.Ante todo esto, surge una serie de preguntas, ¿Qué vamos hacer?, ¿Qué puedo hacer desdemi función?, ¿Cómo puedo apoyar a cumplir esta tarea de todos?; necesitamos cambiar pornuestro propio bien.
  9. 9. ¿QUÉ CAMBIA CON EL CAMBIO CLIMATICO? FERNANDO ARNULFO CASTELLANOS FIGUEROASESION 6: IMPACTOS DEL CAMBIO CLIMATICOPRODUCTO 6: TARJETAS.
  10. 10. SESION 7: CAMBIOS PRONOSTICADOS PARA MEXICO COMO CONSECUENCIA DEL CAMBIO CLIMATICOPRODUCTO 7: TRIPTICO
  11. 11. ¿QUÉ CAMBIA CON EL CAMBIO CLIMATICO? FERNANDO ARNULFO CASTELLANOS FIGUEROA
  12. 12. SESION 8: LAS ACCIONES ESCOLARESPRODUCTO 8: MI COMPROMISOI. TITULO:¿Qué voy hacer ante el cambio climático?II. APRENDIZAJES ESPERADOS:Con la realización de las actividades del proyecto los padres de familiaparticipantes que conforman el grupo del tercer grado “A”, de la escuelatelesecundaria 821 12 de Octubre, ubicada en el ejido Agua Prieta, Mpio. DeMotozintla, Chiapas, en el ciclo escolar 2013-2014; obtendrán los siguientesaprendizajes esperados: Adquieran conocimientos y reflexionen acerca de los impactos del cambio climáticodel planeta. Desarrollen competencias para la intervención dentro de sus ámbitos, que contribuyana la promoción del cuidado del medio ambiente a partir de sus conocimientos,habilidades y valores, para así dar respuesta a los retos del presente y del futuroinmediato.
  13. 13. ¿QUÉ CAMBIA CON EL CAMBIO CLIMATICO? FERNANDO ARNULFO CASTELLANOS FIGUEROAIII. EL TIEMPO DE REALIZACION:Durante 6 sesiones de trabajo presencial, a través de una serie de cursos yactividades grupales. Cada sesión se pretende durará una hora y media cada una.SESION CONTENIDO PRODUCTO1 1. Nuestro conocimiento acerca del clima Láminas descriptivas declima y tiempoatmosférico.2. Factores que influyen en el clima3. Clima y tiempo4. El clima a través del tiempo2 1. ¿Qué es el efecto invernadero? Dibujo del efectoinvernadero.3 1. Gases efecto invernadero Tabla de accionesemisoras de gases efectoinvernadero y propuestapara su disminución.2. Fuentes generadoras de gases efectoinvernadero3. Cambio climático4 1. causas del cambio climático Dramatización de unevento donde se apliquenmedidas de prevenciónante el cambio climático.2. calentamiento global y cambio climático3. consecuencias del cambio climático.5 1. Impacto del cambio climático en micontexto, en la región, en el país y en elmundo.Exposición de ejemplosdonde se observen lasconsecuencias del cambioclimático en micomunidad6 1. ¿Qué se puede hacer desde mi familia? Elaboración de carteles enla comunidad, medidaspara la reducción delcalentamiento global y elcambio climático.2. Los compromisos que hago3. Materiales de apoyo
  14. 14. ¿QUÉ CAMBIA CON EL CAMBIO CLIMATICO? FERNANDO ARNULFO CASTELLANOS FIGUEROAIV. LOS MATERIALES.Los materiales que se utilizarán durante las sesiones de trabajo, se presentan en una tablaexplicativa. Ahora los materiales que se usaran como apoyo didáctico de forma general sonel video-proyector, una computadora personal, archivos digitales de información, y untexto guía de actividades titulado “¿Qué cambia con el cambio climático?.SESION PRODUCTO MATERIAL1 Láminas descriptivas de clima ytiempo atmosférico.Papel bond, marcadores, cintaadhesiva2 Dibujo del efecto invernadero Hojas blancas, colores.3 Tabla de acciones emisoras de gasesefecto invernadero y propuesta para sudisminución.Papel cuadriculado tamaño rotafolio ocartulinas, marcadores, cintaadhesiva.4 Dramatización de un evento donde seapliquen medidas de prevención anteel cambio climático.Materiales libres.5 Exposición de ejemplos donde seobserven las consecuencias del cambioclimático en mi comunidadPapel bond, marcadores, cintaadhesiva6 Elaboración de carteles en lacomunidad, medidas para la reduccióndel calentamiento global y el cambioclimático.Marcadores permanentes, materialpara la base de los letreros o carteles,ya sean tablones de madera u otramaterial resistente a la interperie.V. EJES TRANSVERSALESTEMA ASIGNATURA CONTENIDO¿QUÉ CAMBIA CONEL CAMBIOCLIMATICO?GEOGRAFIA I Cambio climático, efectoinvernadero.CIENCIAS I Clima, tiempo atmosférico,contaminación, efectoinvernadero.FORMACION CIVICA I Actitudes y valores decooperación, solidaridad,colaboración encaminadoshacia un proyecto.ESPAÑOL I, II, III. Elaboración de carteles.Mapas mentales.
  15. 15. ¿QUÉ CAMBIA CON EL CAMBIO CLIMATICO? FERNANDO ARNULFO CASTELLANOS FIGUEROAVI. CONTENIDOS PROGRAMATICOSPara el desarrollo de las asesorías por sesión, se seguirá la siguiente lista de contenidos aabordar en cada una de ellas. Sesión 1. Clima y tiempo atmosféricoNuestro conocimiento acerca del climaFactores que influyen en el climaClima y tiempoEl clima a través del tiempo Sesión 2. Efecto invernadero.¿Qué es el efecto invernadero? Sesión 3. Gases de efecto invernaderoGases efecto invernaderoFuentes generadoras de gases efecto invernaderoCambio climático Sesión 4. Causas y consecuencias del cambio climático.Causas del cambio climáticoCalentamiento global y cambio climáticoConsecuencias del cambio climático. Sesión 5 ¿Cómo impacta el cambio climático?Impacto del cambio climático en mi contexto, en la región, en el país y en elmundo Sesión 6 ¿Qué puedo hacer?¿Qué se puede hacer desde mi familia?Los compromisos que hagoMateriales de apoyo.
  16. 16. ¿QUÉ CAMBIA CON EL CAMBIO CLIMATICO? FERNANDO ARNULFO CASTELLANOS FIGUEROAREFLEXION FINALEs así como se pretende trabajar con los padres de familia, buscando en ellos la adquisiciónde conocimientos en la temática para reflexionar acerca de los impactos del cambioclimático del planeta. Además que desarrollen competencias para la intervención dentro desus ámbitos, que contribuyan a la promoción del cuidado del medio ambiente, enfocándosedentro de temas como efecto invernadero, calentamiento global y cambio climático, paraasí dar respuesta a los retos del presente y del futuro inmediato.Toda esta serie de actividades tienen como universo de acción los padres de familia de laescuela telesecundaria 821 12 de Octubre, ubicada en la comunidad del ejido Agua Prieta,Municipio de Motozintla, Chiapas. Sin embargo, es permisible adaptarlo a otros niveles deeducación y otras comunidades, manteniendo como participantes a los padres de familia.

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