Your SlideShare is downloading. ×
2                                                                                        2                                ...
© Educa-Instituutti OyJulkaisija Educa-Instituutti OyRahoittaja OpetushallitusGraafinen suunnittelu Layout Studio OyISBN 9...
SisällysEsipuhe  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 4   3	 Opiskelijan ...
EsipuheAmmatillisen koulutuksen tavoitteena on kouluttaa osaavaa työvoimaa. Tule­ ai­ uu­ essa yhä suurempi               ...
Työpaikkaohjaajanrooli ja tehtävätTyöpaikkaohjaaja toimii työpaikkansa, opis­ elijan, tutkinnon suorittajan ja koulu­ uk­ ...
Työpaikkaohjaajanosaamisalueet      Osaamisalue tarkoittaa yksilöityä, työpaikkaohjaajan työssä      tarvittavaa osaamista...
Tutkinto­                                       Työpaikka­     rakenteen ja                     Näyttö­            ohjaaja...
Osaamistasot osaamisenarvioinnin kriteereinäOsaamistasot toimivat ennakkoon määriteltyinä osaamisen arvioinnin kriteereinä...
Yleiskuvaukset osaamistasoista:                                              Työpaikkaohjaaja on osaamisalueen huippu­    ...
Ohje osaamisen arviointiin      Arvioi omaa osaamistasi työpaikkaohjaajana tämän aineiston      liitteenä olevalle arvioin...
1 Työpaikalla järjestettävän koulutuksen,   ammattiosaamisen näyttöjen ja   tutkintotilaisuuksien suunnittelu   Tavoitteen...
21.1   Tutkintorakenteen ja koulutuksen      järjestämismuotojen tunteminen           	 Tunnen ammatillisen koulutuksen tu...
21.3 Työpaikalla järjestettävän koulutuksen suunnittelu    yhteistyössä koulutuksen järjestäjän edustajan kanssa         	...
21.4   Työpaikalla järjestettävään koulutukseen liittyvät      dokumentit           	 Tiedän työpaikalla järjestettävään k...
21.5 Ammattiosaamisen näyttöjen ja/tai    tutkintotilaisuuksien suunnittelu         	 Osaan tuoda työpaikan edustajana suu...
21.6   Tiedottaminen       3   	 Osaan tiedottaa oikea-aikaisesti yhteistyössä työnantajani kanssa työpaikalla       1    ...
Työpaikka-                                           ohjaajana                                            kehitty-2 Opiske...
22.1   Opiskelijan perehdyttäminen           	 Osaan perehdyttää opiskelijan siten, että hänelle muodostuu selkeä       1 ...
22.2   Opiskelijan ohjaus työtehtävälähtöisesti           	 Osaan varmistaa yhdessä koulutuksen tai tutkinnon järjestäjän ...
22.3   Opiskelijan yksilöllinen ohjaus           	 Osaan yhteistyössä koulutuksen järjestäjän ja opiskelijan kanssa ottaa ...
22.4   Vuorovaikutus ja ohjausmenetelmät           	 Osaan luoda ohjaustilanteisiin myönteisen ja luottamuksellisen ilmapi...
22.5   Oppimisen arviointi           	 Osaan erottaa opiskelijan arvioinnissa oppimisen arvioinnin ja osaamisen       1   ...
3 Opiskelijan tai näyttötutkinnon suorittajan   osaamisen arviointi   Arvioi osaamistasi seuraavilla osaamisalueilla:     ...
23.1   Ammattiosaamisen näyttöihin liittyvät      säädökset ja määräykset           	 Tiedän ammattiosaamisen näytön peria...
23.2   Opiskelijan osaamisen arviointi      ammattiosaamisen näytössä           	 Osaan arvioida opiskelijan osaamista amm...
23.3 Näyttötutkinnon suorittamiseen liittyvät    säädökset ja määräykset         	 Tiedän tutkintotilaisuuden toteutukseen...
23.4   Näyttötutkinnon suorittajan osaamisen arviointi      tutkintotilaisuudessa           	 Osaan arvioida tutkinnon suo...
4 Työpaikkaohjaajana kehittyminen  Arvioi osaamistasi seuraavalla osaamisalueella:                              Työpaikka-...
Kehittämissuunnitelman laatiminenKun olet arvioinut osaamisesi ainakin kerran, voit edetä siten, että laadit suunnitelman ...
Työkykyä      Ryhmissä                          Projektit ylläpitävä     työsken- Tiimi-                           ja kehi...
LiiteTyöpaikkaohjaajan osaaminenArviointi- ja kehittymissuunnitelmalomake      Arvioi omaa osaamistasi työpaikkaohjaajana....
3                                                                                                  LiiteTaulukko osaamisen...
Liite        Merkitse esimerkiksi rastilla (x) osaamisen arviointisi alla olevaan ympyrään ja        yhdistä arviointi­ulo...
Työpaikkaohjaajan henkilökohtainen kehittymissuunnitelmaNimi:Ajankohta:Kehitettävät osaamisalueet 	     Kehittämisen menet...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Osaamiskartta tyopaikkaohjaajat

308

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
308
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Osaamiskartta tyopaikkaohjaajat"

  1. 1. 2 2 1 1 1 3 3 1 1 2 2 0 0 0 1 0 0 1 0 03 2 1 0 0 1 2 3 0 0 1 0 0 1 0 0 0 2 2 1 1 3 3 1 1 1 2 2 3 2 2 3 2 3 3 3TyöpaikkaohjaajanosaamiskarttaHeljä Hätönen U S H A L LI ET TU P •O S T TA • RAH KE IT O TA A H A N
  2. 2. © Educa-Instituutti OyJulkaisija Educa-Instituutti OyRahoittaja OpetushallitusGraafinen suunnittelu Layout Studio OyISBN 978-952-5047-68-4 (pdf ) U S H A L LI ET TU P •O S T TA • RAH KE IT O TA A H A N Työpaikkaohjaajan osaamiskartta
  3. 3. SisällysEsipuhe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3 Opiskelijan tai näyttötutkinnon suorittajan osaamisen arviointi . . . . . . . 23Työpaikkaohjaajan rooli ja tehtävät . . . . . . 5 3.1 Ammattiosaamisen näyttöihin liittyvätTyöpaikkaohjaajan osaamisalueet . . . . . . . 6 säädökset ja määräykset 24Osaamistasot osaamisen arvioinnin 3.2 Opiskelijan osaamisen arviointikriteereinä . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 ammattiosaamisen näytössä 25Ohje osaamisen arviointiin . . . . . . . . . . . . 10 3.3 Näyttötutkinnon suorittamiseen liittyvätTyöpaikkaohjaajan osaamisalueiden säädökset ja määräykset 26kuvaukset . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 3.4 Näyttötutkinnon suorittajan osaamisen1 Työpaikalla järjestettävän koulutuksen, arviointi tutkintotilaisuudessa 27 ammattiosaamisen näyttöjen ja 4 Työpaikkaohjaajana kehittyminen . . . . 28 tutkintotilaisuuksien suunnittelu . . . . . . 11 1.1 Tutkintorakenteen ja koulutuksen järjestämismuotojen tunteminen 12 Kehittämissuunnitelman laatiminen . . . . . 29 1.2 Oman ammattialani tutkintojen perusteiden Lähteet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 tunteminen 12 Liite 1.3 Työpaikalla järjestettävän koulutuksen Työpaikkaohjaajan osaaminen . . . . . . . . . 31 suunnittelu yhteistyössä koulutuksen järjestäjän edustajan kanssa 13 1.4 Työpaikalla järjestettävään koulutukseen liittyvät dokumentit 14 1.5 Ammattiosaamisen näyttöjen ja/tai tutkintotilaisuuksien suunnittelu 15 1.6 Tiedottaminen 162 Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi . . . . . . . . . . . . . . . . 17 2.1 Opiskelijan perehdyttäminen 18 3 3 3 2.2 Opiskelijan ohjaus työtehtävälähtöisesti 19 2 3 2 2 3 2.3 Opiskelijan yksilöllinen ohjaus 20 2 2 1 2.4 Vuorovaikutus ja ohjausmenetelmät 21 3 1 1 3 1 1 2.5 Oppimisen arviointi 22 2 1 0 0 0 0 0 1 2 0 0 3 2 1 0 0 1 2 3 0 0 1 0 0 1 0 0 0 2 2 1 1 3 3 1 1 1 2 2 3 2 2 3 2 3 3 33 Työpaikkaohjaajan osaamiskartta
  4. 4. EsipuheAmmatillisen koulutuksen tavoitteena on kouluttaa osaavaa työvoimaa. Tule­ ai­ uu­ essa yhä suurempi v s dosa ammatillisesta koulutuksesta, ammatilliseen peruskoulutukseen kuuluvista ammattiosaamisenn­ äytöistä sekä ammatillisena aikuiskoulutuksena suoritettavista näyttötutkinnoista järjestetään työ­paikoilla. Työpaikalla järjestettävän koulutuksen toteutuksen edellytyksenä on, että kou­utustyöpaikalla lon riittävästi ammattitai­ oltaan, koulutukseltaan ja työkokemukseltaan pätevää henkilökuntaa, joka d ­voidaan määrätä opiskelijan vastuulliseksi kouluttajaksi (Asetus 811/1998, 5§). ­Tämä osaamiskartta on väline työpaikkaohjaajan osaamisen tunnistamisessa ja kehit­ ämisessä. Osaamis- tkartassa on ­ uvattu työpaikkaohjaajan työssä tarvittavat keskeiset osaamisalueet ja -tavoitteet. Työpaik- kkaohjaaja voi arvioida osaamistaan osaamiskartan avulla eri tilanteissa: toimiessaan työpaikkaohjaajana, ­ennen työpaikkaohjaajakoulutusta, koulutuksen jälkeen ja esimerkiksi sitten, kun koulutuksen päätty-misestä on kulunut muutama kuukausi ja työpaikkaohjaaja on voinut soveltaa käytännössä koulutuk-sessa oppimaansa. Osaamiskartan avulla voidaan tunnistaa henkilökohtaiset vahvuudet ja osaamisen ke- ­hittämistarpeet sekä suunnitella osaamisen kehittämistä.Ammatillisessa peruskoulutuksessa ja ammatillisen aikuiskoulutuksen piiriin kuuluvassa näyttö­tutkintoon valmista­ assa koulutuksessa on vakiintunut käsite työpaikkaohjaaja ja vas­ aavasti oppi­ v tsopimuskoulutuksessa työpaikkakouluttaja. Tässä osaamiskartassa käytetään kummastakin käsitettät­ yöpaikkaohjaaja. Osaamiskartta soveltuu sekä työpaikka­ hjaajien että oppi­ opimuskoulutuksen o st­ yöpaikkakouluttajien osaamisen arvioin­ iin ja kehittämisen suunnitteluun. Myös muiden koulu­ ­ tasteiden työpaikalla tapahtuvaa oppimista ohjaavat henkilöt voivat soveltuvin osin hyödyntääosaamiskarttaa.Osaamiskartta on laadittu Opetushallituksen vuonna 2012 laatiman Työpaikkaohjaajien koulutustakoskevan ohjeen pohjalta. Ohjeessa on esitelty työpaikkaohjaajien koulutusta koskevat tavoitteet, ­a­ rviointikohteet ja arviointikriteerit (OPH 2012). Ohje on luettavissa Opetushallituksen sivuilla­osoitteessa http://www.oph.fi/koulutus_ja_tutkinnot/ammattikoulutus/tyopaikkaohjaajien_koulutus ja vastaavasti myös tämä osaamiskartta löytyy samasta osoitteesta.Tammikuussa 2013Heljä Hätönen Minna Taivassalo-Salkosuotoimitusjohtaja, FM asiantuntijaEduca-Instituutti Oy Opetushallitus4 Työpaikkaohjaajan osaamiskartta
  5. 5. Työpaikkaohjaajanrooli ja tehtävätTyöpaikkaohjaaja toimii työpaikkansa, opis­ elijan, tutkinnon suorittajan ja koulu­ uk­ en järjestäjän k t s­välisenä linkkinä. Työ­ aik­ a­ hjaajan toiminta ja ohjaustaidot ovat merkityksellisiä työpaikalla p k o tapahtuvan op­ i­ isen laadun näkökulmasta. Työpaikka­ hjaaja ja ohjaavat opettajat yhdessä pm o v ­ armistavat, että oppiminen tapahtuu työpaikalla tavoitteellisesti ja ohjatusti. Työpaikkaohjaaja on ­ v ­ arsinkin nuorelle opiskelijalle usein ensim­ äinen kontakti alan ammattilaiseen ja hän toimii ­ m ­ esikuvana ja roolimallina nuorelle.Työpaikkaohjaaja opastaa myös alalla tehtävään työhön kokonaisuudessaan yhdessä työyhteisönsäk­ anssa. Tärkeää on myös, että työpaikkaohjaaja on tiedottanut työyhteisön jäsenille työpaikallaj­ärjestettävästä koulutuksesta. Näin työ­ hteisön jäsenet voivat omalta osaltaan osallistua opiskelijan yp­ erehdytykseen ja huomioida hänet työyhteisön jäsenenä.On olennaista, että työpaikkaohjaaja suhtautuu myönteisesti työhönsä ja opiskelijan ohjaukseensekä jaksaa kannustaa ja rohkaista opiskelijaa kokeilemaan ja tekemään. Työpaikka­ hjaaja luo myös oo­ ppimis- ja koulutusmyönteisen ilmapiirin työyhteisössään.Työpaikkaohjaajan tehtävät vaihtelevat eri työpaikoilla mm. työpaikan koon, alan, jolla organisaatio tai ­yritys toimii, henki­östön määrän jne. mukaan. Työyhteisöissä on erilaisia tapoja­­akaa työtehtäviä, l jmyös ohjaamistehtäviä. Työpaikkaohjaaja on henkilö, joka • toimii yhdyshenkilönä työpaikan, opettajan/opettajien, ­ piskelijan tai o tutkinnon suorittajan ja koulutuksen järjes­ äjän välillä t • varmistaa, että työpaikka on turvallinen ja laadukas ­ ppimisympäristö o • suunnittelee työpaikalla tapahtuvaa oppimista, ammatti­ saamisen näyttöjä o ja tutkintotilaisuuksia yhdessä opettajien ja opiskelijan kanssa • toteuttaa ohjausta ja arviointia laadittujen sopimusten ja suunnitelmien mukaan • ohjaa ja tukee opiskelijaa ja arvioi oppimista • arvioi osaamista eri osapuolten kanssa.5 Työpaikkaohjaajan osaamiskartta
  6. 6. Työpaikkaohjaajanosaamisalueet Osaamisalue tarkoittaa yksilöityä, työpaikkaohjaajan työssä tarvittavaa osaamista. Työ­ aikka­ hjaajan osaaminen muodostuu eri p o osaamis­alueiden yhdistelmästä. Työ­paikka­ohjaajan osaamis­alueet on määritelty Työpaikkaohjaajien koulutuksen ohjeen pohjalta (OPH, 2012).Osaamisalueet ovat:1. Työpaikalla järjestettävän koulutuksen, ammattiosaamisen näyttöjen ja tutkintotilaisuuksien suunnitteluun liittyvä osaaminen2. Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi3. Opiskelijan ja tutkinnon suorittajan osaamisen arviointi4. Työpaikkaohjaajana kehittyminen.Pääosaamisalueita on edelleen jaoteltu yksityiskohtai­ emmiksi osaamisalueiksi (kuvio 1). s 3 3 3 2 3 2 2 3 2 2 1 1 1 3 3 1 1 2 2 0 0 0 1 0 0 1 0 0 3 2 1 0 0 1 2 3 0 0 1 0 0 1 0 0 0 2 2 1 1 3 3 1 1 1 2 2 3 2 2 3 2 3 3 36 Työpaikkaohjaajan osaamiskartta
  7. 7. Tutkinto­ Työpaikka­ rakenteen ja Näyttö­ ohjaajana koulutuksen Oman tutkinnon kehitty­ järjestämis­ ammattialani suorittajan minen muotojen tutkintojen osaamisen tunteminen perusteiden arviointi tunteminen Työ­ Näyttö­ tutkinto­ paikalla tutkinnon tilaisuudessa järjestettävän suorittamiseen koulutuksen suun­ liittyvät nittelu yhteistyössä säädökset ja koulutuksen järjes­ määräykset täjän edustajan Työpaikalla kanssa järjestettävän koulutuksen, Opiskelijan Opiskelijan ammatti­ Työpaikallaosaamisen arviointi tai osaamisen järjestettäväänammattiosaamisen näyttötutkinnon näyttöjen ja koulutukseen liittyvät näytössä suorittajan tutkinto­ dokumentit osaamisen tilaisuuksienAmmattiosaamisen arviointi suunnittelu Ammattiosaamisennäyttöihin liittyvät näyttöjen ja/tai säädökset ja tutkintotilaisuuksien määräykset Opiskelijan suunnittelu ohjaaminen ja oppimisen Oppimisen arviointi Tiedottaminen arviointi Vuoro­ Opiskelijan vaikutus perehdyt­ ja ohjaus­ Opiskelijan Opiskelijan täminen menetelmät yksilöllinen ohjaus ohjaus työtehtävä­ lähtöisestiKuvio 1. Työpaikkaohjaajan osaamisalueet.7 Työpaikkaohjaajan osaamiskartta
  8. 8. Osaamistasot osaamisenarvioinnin kriteereinäOsaamistasot toimivat ennakkoon määriteltyinä osaamisen arvioinnin kriteereinä ja niiden tarkoitukse-na on helpottaa ja yhdenmukaistaa osaamisen arviointia. Osaamiskarttaan on laadittu yleiskuvaukseteri osaamistasoista (kuvio 2). Lisäksi arviointia varten on kullekin osaamisalueelle laadittu konkreetti-semmat osaamistavoitteet osaamistasoille 1, 2 ja 3. Osaamistaso 1 vastaa pääosin sitä kuvausta, joka onesitetty Työpaikkaohjaajan koulutuksen 3 ov -ohjeessa (OPH, 2012).Työpaikkaohjaajan osaamisen ei tarvitse kaikilla osaamis­ lueilla olla tason 3 ”huippuosaamista”, avaan osaaminen voi j­ illakin osaamisalueilla olla riittävää tasolla 1 tai 2. Olen­ aista on eri osaamis­ o nalueiden tarkoituksenmukainen yhdistelmä. On siis tärkeätä ajatella niin, että osaamistasot tasosta 1 ­ ­ ­lähtien ovat jo olemassa olevaa osaamista. Osaamis­ aso 0 tarkoittaa sitä, että ko. osaamisalueen tosaamista ei ­ ielä ole. Kyseessä voi olla esimerkiksi ohjaustyötä aloitteleva työ­ aikkaohjaaja. v ­ p 3 3 3 2 3 2 2 3 2 2 1 1 1 3 3 1 1 2 2 0 0 0 1 0 0 1 0 0 3 2 1 0 0 1 2 3 0 0 1 0 0 1 0 0 0 2 2 1 1 3 3 1 1 1 2 2 3 2 2 3 2 3 3 38 Työpaikkaohjaajan osaamiskartta
  9. 9. Yleiskuvaukset osaamistasoista: Työpaikkaohjaaja on osaamisalueen huippu­ osaaja. Hän näkee osaamisalueen asioita laa­ ­ jasti kokonaisuutena ja osaa yhdistää asioita ­ 3 uudella tavalla. Työpaikkaohjaaja osaa kehittää 3 osaamis­ lueeseen kuuluvia asioita koko työ­ a yhteisön ja työpaikalla järjestettävän koulu­ tuksen kannalta.3 Työpaikkaohjaaja osaa toimia osaamis­ 2 alueeseen liittyvissä tehtävissä itsenäisesti. ­ 2 H ­ änellä on monipuolista tietämystä alueen a ­ sioista ja hän osaa ­ oveltaa tietämystään s ­joustavasti ja monipuolisesti.­­ 2 Osaaminen on työpaikkaohjaajan työssä tarvit­ 1 tavaa perus­osaamista. Työ­paikka­ohjaaja osaa 1 toimia sovittujen peli­ ääntöjen ja ohjeiden ­ s mukaan. Hänellä on perustiedot osaamis­ ­ 1 alueen ­asioista. Työpaikkaohjaajalla ei vielä ole ko. alueen 0 0 osaa­ ista. Tällainen tilanne voi olla esi­ m ­ 0 merkiksi aloit­ elevalla työpaikkaohjaajalla. t Työpaikkaohjaajan koulutuksen tavoitteet a ­ setetaan niin, että koulutus tuottaa vähintään osaamistason 1. Kuvio 2. Osaamistasojen yleiskuvaukset. 9 Työpaikkaohjaajan osaamiskartta
  10. 10. Ohje osaamisen arviointiin Arvioi omaa osaamistasi työpaikkaohjaajana tämän aineiston liitteenä olevalle arviointilomakkeelle. Merkitse tuloksesi suoraan liitteessä olevaan kuvioon.Lue seuraavilta sivuilta osaamisalueiden kuvaukset ja valitse kultakin osaamisalueelta tasoista 0–3 setaso, joka parhaiten kuvaa omaa osaamistasi arviointihetkellä. Tasojen arvioinnissa voit hyödyntää myöstasojen yleiskuvausta (kuvio 2). Periaate on, että ylemmät osaamistasot sisältävät myös alempien tasojenosaamisen. Tasokuvaukset ovat suuntaa-antavia, eikä aivan kaikkien tasokuvauksessa mainittujen asioi-den tarvitse toteutua, jotta voisit perustellusti arvioida sen osaamistasoksesi.Työpaikkaohjaajanosaamisalueiden kuvaukset Tämä osaamiskartta on laadittu yhteiseksi kaikkien alojen työpaikka­ hjaajille. Siksi ala­ ohtaista ammattiosaamista ei ole o k eritelty ­osaamiskarttaan.10 Työpaikkaohjaajan osaamiskartta
  11. 11. 1 Työpaikalla järjestettävän koulutuksen, ammattiosaamisen näyttöjen ja tutkintotilaisuuksien suunnittelu Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja Arvioi osaamistasi seuraavilla osaamisalueilla: • tuntee tutkintorakenteen ja koulutuksen järjestämis­ uodot m Tutkinto­ • tuntee oman ammattialansa rakenteen ja koulutuksen Oman tutkintojen perusteet ammattialani järjestämis­ muotojen tutkintojen • osaa suunnitella työpaikalla perusteiden tunteminen järjestettävää koulutusta tunteminen Työ­ • osaa suunnitella ammattiosaamisen paikalla järjestettävän näyttöjä tai tutkinto­ ilaisuuksia t koulutuksen suun­ yhteistyössä koulutuksen järjestäjän nittelu yhteistyössä koulutuksen järjes­ tai ­ utkinnon järjestäjän kanssa t täjän edustajan Työpaikalla kanssa • tiedottaa työpaikalla järjestettävästä järjestettävän koulutuksesta. koulutuksen, ammatti­ Työpaikalla osaamisen järjestettävään näyttöjen ja koulutukseen liittyvät tutkinto­ dokumentit tilaisuuksien suunnittelu Ammattiosaamisen näyttöjen ja/tai tutkintotilaisuuksien suunnittelu Tiedottaminen 11 Työpaikkaohjaajan osaamiskartta
  12. 12. 21.1 Tutkintorakenteen ja koulutuksen järjestämismuotojen tunteminen Tunnen ammatillisen koulutuksen tutkintorakenteen (ammatilliset 1 3 perustutkinnot, ammattitutkinnot ja erikoisammattitutkinnot) ja erilaiset koulutuksen järjestämismuodot, joita ovat ammatillinen peruskoulutus, ammatilliset näyttötutkinnot sekä oppisopimuskoulutus. 0 2 Osaan hahmottaa ja selvittää myös muille työpaikallani, miten ohjaus, oppimisen arviointi sekä osaamisen arviointi eroavat eri koulutuksen järjestämismuodoissa. 3 Osaan ohjata muita työpaikkaohjaajia eri koulutuksen järjestämismuotojen 3 opiskelijoiden tai tutkinnon suorittajien ohjauksen ja arvioinnin 1 suunnittelussa. 2 21.2 Oman ammattialani tutkintojen perusteiden tunteminen 0 3 Olen tutustunut oman ammattialani tutkintojen perusteisiin. Tiedän, miten 1 tutkintojen perusteet ohjaavat koulutuksen järjestäjien opetussuunnitelmien 1 laadintaa ja työpaikalla järjestettävän koulutuksen suunnitelmia. Osaan hyödyntää oman ammattialani tutkintojen perusteita 2 0 työpaikalla järjestettävän koulutuksen sekä ammattiosaamisen näyttöjen ja tutkintotilaisuuksien järjestämisessä. Osaan ohjata työyhteisössäni muita 0 tutkinnon perusteisiin ja niiden hyödyntämiseen työpaikalla järjestettävän koulutuksen toteutuksessa. 1 Olen mukana yhteistyössä eri tahojen kanssa kehittämässä oman alani 3 tutkinnon perusteita sekä laajemminkin ammatillista koulutusta työelämän tarpeita vastaavaksi. 0 12 Työpaikkaohjaajan osaamiskartta 2
  13. 13. 21.3 Työpaikalla järjestettävän koulutuksen suunnittelu yhteistyössä koulutuksen järjestäjän edustajan kanssa Tiedän, millaisia suunnitelmia ja sopimuksia työpaikalla järjestettävästä 1 koulutuksesta tulee laatia eri koulutuksen järjestämismuodoissa. Osaan tuoda suunnittelussa esille, millaisia työtehtäviä työpaikkani voi tarjota erilaisille opiskelijaryhmille ja tutkinnon suorittajille. Varmistan osaltani, että 3 suunnitelmissa otetaan huomioon työtehtäviin ja työpaikkaan liittyvät 0 määräykset, ohjeet ja suositukset, kuten työturvallisuusmääräykset ja alan sopimukset. Osaan kartoittaa, mitä työpaikallani voi oppia ja arvioida, miten työpaikkani 2 tarjoamat oppimismahdollisuudet soveltuvat eri tavoin opiskeleville ja eri taustan omaaville opiskelijoille. Osaan yhteistyössä koulutuksen järjestäjän edustajien kanssa laatia toteuttamiskelpoisia suunnitelmia opiskelijoille ja tutkinnon suorittajille työpaikalla järjestettävän koulutuksen toteuttamiseksi. 1 Osaan varmistaa, että työpaikallani järjestettävää koulutusta koskevat 3 sopimukset ovat ajan tasalla ja tarvittaessa tarkistan sopimuksia koskevat asiat koulutuksen järjestäjän edustajalta. Osaan kehittää työpaikkaani oppimisympäristönä. Osaan toimia yhteistyössä laajasti eri koulutuksen 0 järjestäjien kanssa työpaikalla järjestettävän koulutuksen kehittämiseksi. 2 1 0 13 Työpaikkaohjaajan osaamiskartta
  14. 14. 21.4 Työpaikalla järjestettävään koulutukseen liittyvät dokumentit Tiedän työpaikalla järjestettävään koulutukseen liittyvät dokumentit, jotka 1 voivat olla henkilökohtainen opiskelusuunnitelma ammatillisessa peruskoulutuksessa, henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva 3 suunnitelma erityisopetuksessa, henkilökohtaistamista koskeva asiakirja näyttötutkinnoissa tai henkilökohtainen opiskeluohjelma 0 oppisopimuskoulutuksessa. Osaan ottaa osaltani suunnittelussa huomioon opiskelijan työpaikalla 2 tapahtuvaa opiskelua ohjaavat dokumentit ja ohjata opiskelijakohtaisten suunnitelmien laadintaa. Osaan hyödyntää suunnittelussa opiskelijan työpaikalla tapahtuvaa opiskelua 3 ohjaavia dokumentteja ja osaan kehittää niitä yhdessä opettajien kanssa. Osaan 1 varmistaa, että opiskelijakohtaiset dokumentit ovat ajan tasalla ja että kaikki työyhteisön jäsenet ovat tietoisia opiskelijakohtaisista dokumenteista ja hyödyntävät niitä sovitusti ohjatessaan opiskelijoita. 2 0 1 0 14 Työpaikkaohjaajan osaamiskartta
  15. 15. 21.5 Ammattiosaamisen näyttöjen ja/tai tutkintotilaisuuksien suunnittelu Osaan tuoda työpaikan edustajana suunnittelussa esiin työpaikan 1 mahdollisuudet ammattiosaamisen näyttöjen ja/tai tutkintotilaisuuksien järjestämiseen tutkinnon perusteiden ja näyttötutkinnon 3 järjestämissuunnitelmassa sovittujen asioiden mukaisesti. Tuon myös esiin työpaikalla noudatettavat ja voimassa olevat työsuojelu- ja 0 työturvallisuusmääräykset ja ammattialan erityissäädökset. Osaan yhteistyössä eri osapuolten kanssa suunnitella ammattiosaamisen 2 näytön ja/tai tutkintotilaisuuden toteutusta työpaikalla ja tuon esiin ideoita kattavien näyttöjen ja tutkintotilaisuuksien toteuttamiseksi. Osaan käyttää suunnittelussa apuna tutkinnon perusteissa esitettyjä arviointikriteereitä. Osaan arvioida opiskelijoiden laatimien näyttösuunnitelmien realistisuutta ja 1 toteuttamiskelpoisuutta. Osaan varmistaa ammattiosaamisen näyttöjen ja/tai tutkintotilaisuuksien 3 suunnittelussa sen, että opiskelija tai tutkinnon suorittaja voi osoittaa osaamistaan monipuolisesti ja kattavasti. Osaan antaa ja vastaanottaa 0 palautetta ammattiosaamisen näyttöjen ja tutkintotilaisuuksien suunnittelun kehittämiseksi. 2 1 0 15 Työpaikkaohjaajan osaamiskartta
  16. 16. 21.6 Tiedottaminen 3 Osaan tiedottaa oikea-aikaisesti yhteistyössä työnantajani kanssa työpaikalla 1 järjestettävästä koulutuksesta, ammattiosaamisen näytöistä ja tutkintotilaisuuksista koko työyhteisölle. Osaan toimia työpaikalla järjestettävän koulutuksen yhdyshenkilönä 2 työpaikallani ja jaan ammattikoulutusta ja koulutuksen muutoksia koskevaa 0 tietoa työpaikallani monipuolisin menetelmin. Osaan aktiivisesti etsiä tietoa ammattikoulutuksesta ja sen kehittämisestä 3 hyödyntäen eri tietolähteitä. Osaan tuottaa tiedotusmateriaalia työpaikan 1 käyttöön. Annan aktiivisesti palautetta ja tietoa ammattikoulutuksen kehittämiseksi työpaikan ja työpaikkaohjaajan työn näkökulmasta. 2 0 1 0 16 Työpaikkaohjaajan osaamiskartta
  17. 17. Työpaikka- ohjaajana kehitty-2 Opiskelijan ohjaaminen ja minen oppimisen arviointi Arvioi osaamistasi seuraavilla osaamisalueilla: Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen Oppimisen arviointi arviointi Vuoro- Opiskelijan vaikutus perehdyt- ja ohjaus- Opiskelijan Opiskelijan täminen menetelmät yksilöllinen ohjaus ohjaus työtehtävä- lähtöisesti Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja osaa • perehdyttää opiskelijan • ohjata opiskelijan oppimista • arvioida opiskelijan oppimista. 17 Työpaikkaohjaajan osaamiskartta
  18. 18. 22.1 Opiskelijan perehdyttäminen Osaan perehdyttää opiskelijan siten, että hänelle muodostuu selkeä 1 kokonaiskuva työpaikasta, työpaikan prosesseista ja omista työtehtävistään. 3 Osaan perehdyttää opiskelijan työturvallisuuteen työturvallisuuslain, työpaikan ohjeiden, työehtosopimusten sekä muiden alakohtaisten säädösten mukaisesti. Osaan selvittää opiskelijalle, millaista osaamista työpaikalla edellytetään. 0 Osaan varmistaa, että opiskelija noudattaa työsuojelu ja -turvallisuusohjeita ja 2 että opiskelijalla on tiedossa työpaikan työsuojeluhenkilöt, joiden puoleen voi tarvittaessa kääntyä. Osaan kehittää työpaikallani toteutettavaa perehdyttämistä erityisesti opiskelijoiden perehdyttämisen näkökulmasta. Osaan kehittää työpaikkaani turvalliseksi työympäristöksi. Rohkaisen myös 3 1 opiskelijaa oman työn ja työympäristön työsuojelu- ja turvallisuusnäkökohtien arviointiin ja kehittämiseen. Kun työpaikallani tapahtuu sellaisia muutoksia, jotka vaikuttavat myös työpaikalla järjestettävään koulutukseen, osaan ohjata työyhteisön jäseniä ottamaan näitä tekijöitä huomioon perehdyttäessään 2 0 opiskelijoita. Osaan perehdyttää työpaikan muuta henkilökuntaa ja yhteistyötahoja opiskelijoiden perehdytykseen. 1 0 18 Työpaikkaohjaajan osaamiskartta
  19. 19. 22.2 Opiskelijan ohjaus työtehtävälähtöisesti Osaan varmistaa yhdessä koulutuksen tai tutkinnon järjestäjän edustajan ja 1 opiskelijan kanssa, että työpaikalla järjestettävän koulutuksen oppimistavoitteet ovat tutkinnon perusteiden ammattitaitovaatimusten mukaisia. Osaan kytkeä opiskelijan työtehtävät tutkinnon perusteiden 3 ammattitaitovaatimuksiin ja osaan tarvittaessa monipuolistaa työtehtäviä. 0 Osaan kuvata työprosessin eri vaiheita opiskelijalle. Osaan ottaa ohjauksessa huomioon työsuojelu- ja työturvallisuusasiat. Osaan ohjata opiskelijaa näkemään työpaikan työtilanteet oppimistilanteina ja 2 hyödyntämään niitä opiskelussa. Osaan ohjata opiskelijaa arvioimaan opiskelusuunnitelmansa toteutumista ja tarkentamaan ja muuttamaan sitä mm. työtilanteiden mukaan. Osaan pyytää opiskelijalta palautetta työtehtävien ja työprosessien 3 1 kehittämiseen ja osaan hyödyntää opiskelijalta saatua palautetta työtehtävien ja työpaikan toiminnan kehittämisessä. 2 0 1 0 19 Työpaikkaohjaajan osaamiskartta
  20. 20. 22.3 Opiskelijan yksilöllinen ohjaus Osaan yhteistyössä koulutuksen järjestäjän ja opiskelijan kanssa ottaa 1 ohjauksessa huomioon erilaiset opiskelijat, opiskelijoiden oppimisen edellytykset, terveyden ja toimintakyvyn sekä mahdollisen tuen tarpeen. 3 Osaan kannustaa opiskelijaa seuraamaan ja dokumentoimaan oman oppimisensa edistymistä. Otan ohjauksessa huomioon opiskelijan 0 henkilökohtaiset oppimistavoitteet. Osaan arvioida opiskelijan oppimistapaa ja mukauttaa ohjaustani saamani 2 tiedon pohjalta. Osaan ohjata eri tavoin oppivia opiskelijoita. Minulla on hyvät tiedot oppimisesta, myös oppimiseen liittyvistä mahdollisista esteistä. Osaan innostaa opiskelijaa kokeilemaan ja oppimaan uusia asioita. Osaan tarjota työpaikallani yksilöllisiä oppimistilanteita lähtökohdiltaan erilaisille ja 1 eri taustoista tuleville opiskelijoille. Osaan edistää opiskelijan luottamusta omiin kykyihinsä ja mahdollistan 3 sellaisia tilanteita, joissa opiskelija saa onnistuneita oppimiskokemuksia ja myös mahdollisuuksia oppia toisilta. Osaan tukea opiskelijaa myös oppimiseen 0 liittyvien tunteiden käsittelyssä. Osaan kohdata ja huomioida opiskelijoiden erilaiset elämäntilanteet ja olla tukena niissä. Löydän aikaa ja voimavaroja 2 opiskelijalle vaikeiden asioiden käsittelyyn. Osaan ohjata opiskelijaa tarvittaessa hakemaan lisätukea muilta tahoilta opiskelunsa aikana. 1 0 20 Työpaikkaohjaajan osaamiskartta
  21. 21. 22.4 Vuorovaikutus ja ohjausmenetelmät Osaan luoda ohjaustilanteisiin myönteisen ja luottamuksellisen ilmapiirin. 1 3 Osaan käyttää opiskelijan ohjauksessa eri menetelmiä. Osaan hyödyntää mahdollisuuksien mukaan myös käytössä olevaa tieto- ja viestintätekniikkaa sekä sosiaalisen median työkaluja. 0 2 Osaan ohjata ja kannustaa opiskelijaa myös hankaliksi koetuissa oppimistilanteissa ja etsiä niihin toimivia ratkaisuja yhdessä eri osapuolten kanssa. Hallitsen erilaisia ohjaustyylejä ja osaan käyttää niitä joustavasti erilaisissa ohjaustilanteissa. Käytän aktiivisesti ohjauksessa tieto- ja viestintätekniikkaa sekä sosiaalisen median työkaluja. Tunnen eri medioissa 1 toimimisen pelisäännöt ja osaan perehdyttää myös muita niihin. Kuuntelen, kyselen, neuvon ja autan opiskelijaa mielelläni. Hallitsen erilaisia 3 oppimista aktivoivia ohjausmenetelmiä ja osaan valita tarkoituksenmukaisen menetelmän opetettavan tehtävän ja ohjattavan tavoitteiden mukaan. Osaan 0 kehittää yhdessä työpaikkani henkilöstön kanssa monipuolisia tapoja ohjata opiskelijoita. 2 1 0 21 Työpaikkaohjaajan osaamiskartta
  22. 22. 22.5 Oppimisen arviointi Osaan erottaa opiskelijan arvioinnissa oppimisen arvioinnin ja osaamisen 1 arvioinnin. Seuraan opiskelijan oppimisen etenemistä tarkkailemalla ja 3 havainnoimalla työskentelyä sekä edistymistä. Ohjaan ja rohkaisen opiskelijaa itsearviointiin ja oppimisensa dokumentointiin esim. oppimispäiväkirjan avulla. 0 Osaan antaa opiskelijalle riittävästi ja oikea-aikaisesti rakentavaa ja kehittävää 2 palautetta oppimisen edistymisestä. Käytän kannustavia ja motivoivia menetelmiä. Tarkistan, että opiskelija ymmärtää palautteen tarkoittamallani tavalla. Osaan rakentaa oppimisen arvioinnin vaiheineen ja menetelmineen kokonaisuudeksi, jotta opiskelijalle syntyy selvä kuva siitä, mitä hän jo osaa ja 1 mitä vielä pitää oppia. Osaan ohjata työyhteisöni jäseniä erottamaan opiskelijan oppimisen ja osaamisen arvioinnin toisistaan. Osaan oppimisen arvioinnin kautta muodostaa käsityksen siitä, milloin 3 opiskelija on valmis osoittamaan osaamisensa. Osaan ottaa puheeksi 0 vaikeitakin asioita. Osaan kehittää oppimisen arvioinnin toimintatapoja työpaikallani. 2 1 0 22 Työpaikkaohjaajan osaamiskartta
  23. 23. 3 Opiskelijan tai näyttötutkinnon suorittajan osaamisen arviointi Arvioi osaamistasi seuraavilla osaamisalueilla: Näyttö- tutkinnon suorittajan osaamisen arviointi Näyttö- tutkinto- tutkinnon tilaisuudessa suorittamiseen liittyvät säädökset ja määräykset Opiskelijan Opiskelijan osaamisen arviointi tai ammattiosaamisen näyttötutkinnon näytössä suorittajan osaamisen Ammattiosaamisen arviointi näyttöihin liittyvät säädökset ja määräykset Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja osaa • arvioida opiskelijan osaamista ammattiosaamisen näytössä tai tutkinnon suorittajan osaamista tutkintotilaisuudessa. 23 Työpaikkaohjaajan osaamiskartta
  24. 24. 23.1 Ammattiosaamisen näyttöihin liittyvät säädökset ja määräykset Tiedän ammattiosaamisen näytön periaatteet osana ammatillisen 1 peruskoulutuksen opiskelijoiden osaamisen arviointia. Tiedän osaamisen arvioijana toimimisen esteellisyyskysymykset. Tunnistan oman roolini ammattiosaamisen näyttöjen arvioijana. Osaan dokumentoida tarvittaessa 3 oman arviointini ja noudatan salassapitoa koskevia määräyksiä koulutuksen 0 järjestäjän ohjeistuksen mukaisesti. Osaan toimittaa arviointiin liittyvät dokumentit koulutuksen järjestäjälle sovitusti. Osaan kysyä ja tarkentaa säädöksiin liittyviä asioita esimerkiksi opettajilta tai 2 muilta yhteistyötahoilta ja kertoa säädöksistä ja määräyksistä myös työyhteisöni muulle henkilöstölle. Osaan seurata ammattiosaamisen näyttöihin liittyvien säädösten ja määräysten 3 mahdollisia muutoksia hyväksikäyttäen eri tietolähteitä. 1 2 0 1 0 24 Työpaikkaohjaajan osaamiskartta
  25. 25. 23.2 Opiskelijan osaamisen arviointi ammattiosaamisen näytössä Osaan arvioida opiskelijan osaamista ammattiosaamisen näytössä seuraamalla 1 3 ja havainnoimalla hänen työskentelyään tutkinnon perusteissa määriteltyjen arviointikriteerien mukaisesti. Osallistun arviointikeskusteluun antamalla oman näkemykseni opiskelijan osaamisesta. 0 2 Osaan ottaa arvioinnissa huomioon erityistä tukea tarvitsevat opiskelijat sekä eri kieli- ja kulttuuriryhmiä edustavat opiskelijat. Osaan osaamisen arvioinnissa nostaa esille työn tekemisen kannalta oleelliset seikat. Osaan perustella monipuolisesti arviointini arviointikriteereiden pohjalta. Osaan konkretisoida tutkinnon perusteissa esitettyjen arviointikriteereiden 3 1 sisältöjä työyhteisöni jäsenten kanssa. Osaan vastata itsenäisesti koko ammattiosaamisen näytön arvioinnista tilanteissa, joissa työpaikkaohjaajana yksin päätän opiskelijan ammattiosaamisen näytön arvosanasta. 2 0 1 0 25 Työpaikkaohjaajan osaamiskartta
  26. 26. 23.3 Näyttötutkinnon suorittamiseen liittyvät säädökset ja määräykset Tiedän tutkintotilaisuuden toteutukseen liittyvät säädökset ja määräykset 1 osana näyttötutkinnon osaamisen arviointia. Tiedän osaamisen arvioijana toimimisen esteellisyyskysymykset. Tunnistan oman roolini tutkinnon suorittajan osaamisen arvioinnissa tutkintotilaisuudessa. Osaan noudattaa 3 salassapitoa koskevia määräyksiä näyttötutkinnon järjestäjän ohjeistuksen 0 mukaisesti. Osaan toimittaa arviointiin liittyvät dokumentit tutkinnon järjestäjälle sovitusti. Osaan kysyä ja tarkentaa säädöksiin liittyviä asioita yhteistyötahoilta ja kertoa 2 säädöksistä ja määräyksistä myös työyhteisöni muulle henkilöstölle. Osaan seurata tutkintotilaisuuksiin liittyvien säädösten ja määräysten 3 mahdollisia muutoksia hyväksikäyttäen eri tietolähteitä. 1 2 0 1 0 26 Työpaikkaohjaajan osaamiskartta
  27. 27. 23.4 Näyttötutkinnon suorittajan osaamisen arviointi tutkintotilaisuudessa Osaan arvioida tutkinnon suorittajan osaamista seuraamalla ja havainnoimalla 1 hänen työskentelyään tutkinnon perusteissa määriteltyjen arviointikriteerien 3 mukaisesti. Osallistun tarvittaessa palautetilaisuuteen, jossa tutkinnon suorittaja voi täydentää tutkintosuoritustaan suullisesti ja esittää oman arvionsa suoriutumisestaan. 0 Osaan ottaa arvioinnissa huomioon erityistä tukea tarvitsevat tutkinnon 2 suorittajat sekä eri kieli- ja kulttuuriryhmiä edustavat tutkinnon suorittajat. Osaan arvioida tutkinnon suorittajan osaamista ennalta sovittujen arvioinnin kohteiden ja kriteereiden mukaan niin, että näyttötutkintoihin liittyvät arvioinnin periaatteet toteutuvat. Osaan osaamisen arvioinnissa nostaa esille 1 työn tekemisen kannalta oleelliset seikat. Osaan konkretisoida tutkinnon perusteissa esitettyjen arviointikriteereiden 3 sisältöjä työyhteisöni jäsenten kanssa. 0 2 1 0 27 Työpaikkaohjaajan osaamiskartta
  28. 28. 4 Työpaikkaohjaajana kehittyminen Arvioi osaamistasi seuraavalla osaamisalueella: Työpaikka- ohjaajana kehitty- minen 3 2 Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja kehittää omaa työtään työpaikkaohjaajana. 3 Osaan arvioida ohjausosaamistani, vastaanottaa ja kerätä palautetta 1 ohjauksestani opiskelijoilta, tutkinnon suorittajilta, työyhteisöltä ja koulutuksen järjestäjän edustajilta. Osaan hyödyntää saamaani palautetta ja kehittää ohjaustani saamani 2 0 palautteen pohjalta. Olen valmis opiskelemaan lisää työpaikalla järjestettävän koulutuksen toteuttamiseen liittyvistä asioista ja osaan antaa kehittävää palautetta myös muille työpaikkaohjaajille. Kannustan työpaikallani myös muita opiskelijoiden ohjaukseen liittyvän osaamisen kehittämiseen. 1 Annan oman osaamiseni muidenkin hyödynnettäväksi. 3 Osaan kehittää opiskelijoiden ohjaamisen ja arvioinnin käytäntöjä työpaikallani. Osallistun aktiivisesti työpaikkaohjaajien koulutuksen kehittämiseen. 0 2 28 Työpaikkaohjaajan osaamiskartta
  29. 29. Kehittämissuunnitelman laatiminenKun olet arvioinut osaamisesi ainakin kerran, voit edetä siten, että laadit suunnitelman opiskelijoidenohjaamisessa sekä oppimisen ja osaamisen arvioinnissa tarvittavan osaamisesi kehittämiseen.Valitse kehittämisen kohteeksi sellainen osaamisalue, jossa koet tarvitsevasi osaamista ja lisätietoa. Asetakehittymisellesi konkreettinen tavoite ja mieti, miten ryhdyt kehittämään kyseistä osaamista: opiskellenitse kirjoista, osallistuen koulutukseen tai perehtyen asiaan jonkun työtoverisi ohjauksessa. Ideoita erikehittämismenetelmistä voit saada kuviossa 3 esitetyistä vaihtoehdoista.Työpaikkaohjaajien koulutus suunnitellaan jokaiselle osallistujalle henkilökohtaisesti sen mukaan, oh-jaatko ja arvioitko ensisijaisesti ammatillisen peruskoulutuksen, näyttötutkintoon valmistavan koulu-tuksen vai oppisopimus­ oulutuksen opiskelijoita. Lisäksi koulutuksen toteutuksessa otetaan huomioon kaiempi osaamisesi. Näin osaamisesi arviointi tämän osaamiskartan avulla antaa pohjatiedon myös työ-paikkaohjaajien koulutuksen suunnitteluun ja toteutukseen.LähteetHätönen, H. 2011. Osaamiskartoituksesta kehittämiseen II. Helsinki: Edita Prima Oy.Hätönen, H. 2004. Työpaikkaohjaajan osaamiskartta. Menetelmä osaamisen arviointiin jakehittämiseen. Educa-Instituutti Oy.Lammi, A. 2012. Opas työpaikkaohjaajien koulutuksen toteuttamiseen.Educa-Instituutti Oy. Helsinki: Edita Prima Oy.Opetushallitus. 2012. Työpaikkaohjaajien koulutus 3 ov. Määräykset ja ohjeet 2012: 41.Saatavilla verkosta: http://www.oph.fi/koulutus_ja_tutkinnot/ammattikoulutus/tyopaikkaohjaajien_koulutus.29 Työpaikkaohjaajan osaamiskartta
  30. 30. Työkykyä Ryhmissä Projektit ylläpitävä työsken- Tiimi- ja kehit- toiminta tely työ Työ- tämis- Työpari- pajat hankkeet työskentely Keskus- telutilai- Perehdyt- Kehittämis- suudet täminen Sisäisen suunnitel- Yhteis- kehittäjän Kehitys- mat Kehittymistä toiminta toiminta keskustelut tukeva työkulttuuri Vertaisoppiminen Osaamis- ja vertaisarviointi kartoitukset Ohjaus- Monitaitoisuus Oppiminen ja menetelmät Tutustumiskäynti Laajenevat kehittäminen ja ohjaus-Ulkomaan komen- työ- ja vas- Opiskelijoiden ohjaus tehtävätnukset tuutehtävät Sijaisuudet Coaching ja varajärjes- Opiskelu ja telmät koulutus Mento- Erityis- rointi tehtävät Tuto- Tut- Työ- Työn- rointi kinto- ohjaus kierto Messut tavoit- ja opinto- Konfe- Täy- teinen matkat renssit ja dennys- koulutus seminaarit Kirjal- Opinto- Tieto- koulutus lisuus piirit iskutKuvio 3. Erilaisia osaamisen kehittämisen vaihtoehtoja(Lähde Hätönen, H. 2011. Osaamiskartoituksesta kehittämiseen II).30 Työpaikkaohjaajan osaamiskartta
  31. 31. LiiteTyöpaikkaohjaajan osaaminenArviointi- ja kehittymissuunnitelmalomake Arvioi omaa osaamistasi työpaikkaohjaajana. Merkitse tuloksesi tässä liitteessä olevaan kuvioon.Ohje osaamisen arviointiin1. Lue osaamisalueiden kuvaukset ja valitse kultakin osaamisalueelta 3 3 3 2 3 3 tasoista 0−3 se taso, joka parhaiten kuvaa omaa osaamistasi 2 2 2 2 1 1 1 arviointihetkellä. Tasojen arvioinnissa voit hyödyntää myös 3 2 1 0 0 0 1 2 3 1 0 0 1 tasojen yleiskuvausta (kuvio 2). Periaate on, että ylemmät 3 2 1 0 0 0 0 1 2 3 0 0 osaamistasot sisältävät myös alempien tasojen osaamisen. 1 0 0 1 0 0 0 2 2 1 1 3 3 Tasokuvaukset ovat suuntaa-antavia, eikä aivan kaikkien 2 1 1 1 2 3 2 2 3 tasokuvauksessa mainittujen asioiden tarvitse toteutua, 3 2 3 3 jotta voisit perustellusti arvioida sen osaamistasoksesi.2. Merkitse arviointisi seuraavalla sivulla olevaan taulukkoon kullekin osaamisalueelle.3. Merkitse arviosi taulukosta osaamisympyrään kullekin ­ saamisalueelle. o Kun olet merkinnyt ympyrään kaikki ­ saamistasosi, yhdistä tulokset viivalla. o Näin saat havain­ ollisen kuvan osaa­ isestasi. n m4. Kun olet piirtänyt oman osaamisympyräsi, voit suunnitella, mitä osaamisalueita haluat mahdollisesti kehittää. Työpaikkaohjaajien koulutukseen osallistuminen on yksi kehittämisen tapa, mutta voit pohtia myös muita kehittämisen vaihto­ htoja. e31 Työpaikkaohjaajan osaamiskartta
  32. 32. 3 LiiteTaulukko osaamisen arviointien tuloksista 2 3Työpaikkaohjaajan nimi: 1 2 3Osaamisalue Osaamisen tasot 0 1 2 31 Työpaikalla järjestettävän koulutuksen, ammattiosaamisen näyttöjen ja tutkintotilaisuuksien suunnittelu 0 1 21.1 Tutkintorakenteen ja koulutuksen järjestämismuotojen tunteminen1.2 Oman ammattialani tutkintojen perusteiden tunteminen 0 11.3 Työpaikalla järjestettävän koulutuksen suunnittelu yhteistyössä ­ koulutuksen järjestäjän edustajan kanssa1.4 Työpaikalla järjestettävään koulutukseen liittyvät dokumentit 01.5 Ammattiosaamisen näyttöjen ja/tai tutkintotilaisuuksien suunnittelu1.6 Tiedottaminen2 Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi2.1 Opiskelijan perehdyttäminen2.2 Opiskelijan ohjaus työtehtävälähtöisesti2.3 Opiskelijan yksilöllinen ohjaus2.3 Vuorovaikutus ja ohjausmenetelmät2.5 Oppimisen arviointi3 Opiskelijan tai näyttötutkinnon suorittajan osaamisen arviointi3.1 Ammattiosaamisen näyttöihin liittyvät säädökset ja määräykset3.2 Opiskelijan osaamisen arviointi ammattiosaamisen näytössä3.3 Näyttötutkinnon suorittamiseen liittyvät säädökset ja määräykset3.4 Näyttötutkinnon suorittajan osaamisen arviointi tutkintotilaisuudessa4 Työpaikkaohjaajana kehittyminen32 Työpaikkaohjaajan osaamiskartta
  33. 33. Liite Merkitse esimerkiksi rastilla (x) osaamisen arviointisi alla olevaan ympyrään ja yhdistä arviointi­uloksesi viivalla. t 1.1 1.2 Tutkintorakenteen Oman ja koulutuksen 4. ammattialani järjestämismuotojen Työpaikka­ tutkintojen tunteminen 1.3 3.4 ohjaajana perusteiden Näyttö­ kehittyminen tunteminen Työpaikalla 3 järjestettävän tutkinnon 3 3 koulutuksen suunnittelu suorittajan osaamisen yhteistyössä koulutuksen arviointi järjestäjän edustajan tutkinto­ 2 kanssa 2 3 tilaisuudessa 3 2 3.3 1.4 Näyttö­ Työpaikalla 2 tutkinnon 2 1 järjestettävään suorittamiseen 1 1 koulutukseen liittyvät liittyvät 3 dokumentit 1 säädökset ja 3 1 määräykset 2 2 0 0 0 1 1.5 0 1 0 Ammattiosaamisen 3.2 0 näyttöjen ja/tai Opiskelijan 0osaamisen arviointi tutkintotilaisuuksien 0 1 2 3ammattiosaamisen suunnittelu 3 2 1 0 näytössä 0 0 0 1 1 0 0 0 0 2 2 1 3 3.1 1 1.6 3 Ammattiosaamisen 1 Tiedottaminen näyttöihin liittyvät 1 1 2 säädökset ja 2 määräykset 2 2 3 2.5 3 2.1 2 Oppimisen Opiskelijan arviointi perehdyttäminen 3 3 2.4 2.2 Vuoro­ 3 Opiskelijan vaikutus ohjaus 2.3 ja ohjaus­ työtehtävä­ Opiskelijan menetelmät lähtöisesti yksilöllinen ohjaus 33 Työpaikkaohjaajan osaamiskartta
  34. 34. Työpaikkaohjaajan henkilökohtainen kehittymissuunnitelmaNimi:Ajankohta:Kehitettävät osaamisalueet Kehittämisen menetelmät ja Aikataulu Seurantatärkeysjärjestyksessä toimenpiteet1.2.3.4.5.34 Työpaikkaohjaajan osaamiskartta

×