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El concepto de “situs” como categoría explicativa central de la sociología de las profesiones observatorio cip
 

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    El concepto de “situs” como categoría explicativa central de la sociología de las profesiones observatorio cip El concepto de “situs” como categoría explicativa central de la sociología de las profesiones observatorio cip Presentation Transcript

    • Sociología de Las ProfesionesEl concepto de “Situs” como categoría explicativa central de la Sociología de Las Profesiones, una contrastación empírica en la Universidad de La Frontera. Diciembre de 2009
    • Presentación realizada en el Coloquio “Empleabilidad y Acceso al Mundo Laboral: Desafíos e Incertidumbres. Miguel López Sagredo Daniel Fuller Paillan Sociólogos Universidad de La Frontera
    • Problema de InvestigaciónSistema Profesional ProfesionesIndividuo Elección Profesional ¿Se puede explicar la estructura del sistema profesional en la Universidad de la Frontera, mediante el concepto de Situs de Gabriel Gyarmati?
    • TemáticaEstructura clasificativa de las profesionesEl concepto de (la) profesión“Situs” Teórico Empírico
    • TeoríaEl Situs, categoría teórica de cómo y por qué lasprofesiones obedecen a un orden en su estructura encada área del conocimiento. Gabriel Gyarmati, y el caso de La Medicina Profesiones Para-Profesiones (profesiones complementarias)
    • Teoría¿Cómo?A través de una negociación entre la profesión y la eliteestratégica, mediante un silogismo particular comomoneda de cambio. Elite Estratégica Posición Dominante Profesiones
    • TeoríaNegociación Profesión Elite Estratégica Formación sistemática Pro del bien y el servicio Se hacen indispensables Cubre necesidades
    • Teoría¿Quién es la elite estratégica?La sociedad y El Estado¿Qué necesitan las profesiones y qué entrega el Estado y LaSociedad?Reconocimiento (recíproco)Profesión-ProfesiónProfesión-Elite EstratégicaValidez
    • Teoría¿Cómo se instala y opera el Situs?Prerrogativas ProfesionalesPrivilegiosCaracterísticas ConcomitantesDistinciones
    • TeoríaPrerrogativas Profesionales Autonomía Regulación propia Monopolio Privilegio exclusivo de sus prácticas profesionales Autoridad (Autonomía + Monopolio) Posicionamiento sobre las otras profesiones
    • TeoríaCaracterísticas concomitantes Cultura Unión y reconocimiento de los actores de una comunidad Profesional profesional Identidad Lugar y posición en la comunidad profesional Profesional Prestigio Reconocimiento histórico y actual de la profesión, y la Profesional comunidad profesional
    • Punto de partida¿Se puede explicar la estructura del sistemaprofesional de la Universidad de La Frontera, deacuerdo al “Situs”?¿Cómo instalar y bajar el concepto para medirloempírica y cuantitativamente?
    • MetodologíaCuantitativaMuestra probabilística estratificada (Nivel de confianza 95%, p = 0,05)Escalas tipo Likert (de 1 a 5)Sentencia afirmativa (Muy en Desacuerdo – Muy de Acuerdo)Obtención de IndicadoresPrerrogativas ProfesionalesCaracterísticas concomitantes<Prestigio Profesional>
    • Preguntas y Objetivos de Investigación¿Es posible contrastar empíricamente el conceptoSitus de Gabriel Gyarmati, como categoríaexplicativa del Sistema profesional? ¿Cuál es la percepción del índice profesionalismo percibido? ¿Cómo se ordenan taxonómicamente las carreras de acuerdo al índice de profesionalismo percibido? ¿Cómo se ordenan taxonómicamente las carreras en cada facultad de acuerdo al índice de profesionalismo percibido?
    • Preguntas y Objetivos de Investigación¿Cuál es la carrera dominante en cada facultad de acuerdo al IPP? ¿Cuál es la dimensión más fuerte dentro de cada facultad ?¿Es efectiva la relación entre “IPP” y los “Ingresos” (salarios), de las profesiones?
    • Resultados
    • Resultados1. Establecer el Índice de Profesionalismo Percibido (IPP) Objetivo descriptivo N 480 Rango 3,05 Mínimo 1,95 Máximo 5 Media (IPP) 3,4 Desv. estándar 0,5
    • Establecer el Índice de Profesionalismo Percibido (IPP) IPP por FacultadFacultad N Media (IPP) D. EstándarFICA 175 3,47 0,52FMED 127 3,63 0,5FEYH 151 3,31 0,49FCAF 27 3,64 0,41 5 4 3.63 3.64 3,47 3.31 3 2 1 FICA FMED FEYH FCAF
    • Establecer el Índice de Profesionalismo Percibido (IPP) Sub-ÍndicesPrerrogativas Profesionales (PP) : 3,10Características Concomitantes (CC) : 3,79 5 3.65 3.93 4.1 3.78 4 3.16 3.33 3 2.83 3.19 2 1 CC FICA PP FMED FEYH FCAF
    • Establecer el Índice de Profesionalismo Percibido (IPP) Micro-Índices PPAutonomía : 2,80Monopolio : 3,23Autoridad : 3,59 5 3.75 3.52 3.78 3.69 3.43 3.29 4 3.3 2.82 2.96 2.76 3 2.65 2.86 2 Autoridad 1 Monopolio FICA Autonomía FMED FEYH FCAF
    • Establecer el Índice de Profesionalismo Percibido (IPP) Micro-Índices CCCultura Profesional : 3,68Identidad Profesional : 3,93 5 4.13 3.76 3.91 4.11 4 3.56 3.75 4.1 3.67 3 2 1 Identidad Profesional FICA Cultura Profesional FMED FEYH FCAF
    • 2. Ordenar taxonómicamente las carreras de acuerdo al IPP Objetivo clasificativoN° Carrera IPP PP CC 1 Obstetricia y puericultura 4,04 3,48 4,6 2 Agronomía 3,83 3,37 4,28 3 Fonoaudiología 3,82 3,58 4,06 4 Ingeniería eléctrica 3,8 3,73 3,86 5 Ingeniería civil matemática 3,78 3,38 4,18 6 Enfermería 3,73 3,27 4,19 7 Medicina 3,71 3,53 3,9 8 Ingeniería ambiental 3,7 3,09 4,32 9 Ingeniería civil telemática 3,67 3,47 3,8810 Ingeniería civil industrial mención mecánica 3,64 3,64 3,6511 Ingeniería ejecución en informática 3,64 3,64 3,6412 Ingeniería en alimentos 3,63 3,38 3,8913 Biotecnología 3,6 3,21 3,9814 Odontología 3,58 3,32 3,8515 Ingeniería civil electrónica 3,55 3,32 3,7716 Ingeniería electrónica 3,55 3,36 3,7317 Pedagogía matemática 3,53 3,14 3,9218 Ingeniería civil eléctrica 3,52 3,38 3,6719 Tecnología médica 3,52 3,14 3,920 Ingeniería en recursos naturales 3,52 2,91 4,13
    • Ordenar taxonómicamente las carreras deacuerdo al IPP21 Trabajo Social 3,52 2,96 4,0722 Plan común ingeniería civil 3,51 3,27 3,7423 Psicología 3,48 3,14 3,8224 Nutrición y dietética 3,45 3,18 3,7225 Kinesiología 3,42 3,11 3,7326 Contador público y auditor 3,39 3,17 3,6127 Ingeniería civil en biotecnología 3,39 3,21 3,5628 Ingeniería civil industrial mención bioprocesos 3,39 3,13 3,6529 Ingeniería civil industrial mención informática 3,34 3,11 3,5730 Ingeniería civil ambiental 3,31 3,06 3,5631 Sociología 3,31 2,83 3,7832 Ingeniería en construcción 3,3 3,18 3,4233 Ingeniería Forestal 3,3 2,82 3,7734 Ped. en ciencias, mención biología, química o física 3,25 2,88 3,6235 Ped. en historia, geografía y educación cívica 3,22 2,69 3,7536 Ingeniería mecánica 3,22 2,93 3,537 Ped. en educación física, deportes y recreación 3,2 2,76 3,6438 Ingeniería informática 3,18 2,92 3,4439 Ped. en Castellano y comunicación 3,13 2,46 3,840 Ingeniería comercial 2,99 2,49 3,4941 Periodismo 2,91 2,41 3,42
    • 3. Ordenar taxonómicamente las carreras de cada facultad de acuerdo al IPP Objetivo clasificativo FICAN° Carrera IPP PP CC 1 Ingeniería eléctrica 3,8 3,73 3,86 2 Ingeniería civil matemática 3,78 3,38 4,18 3 Ingeniería ambiental 3,7 3,09 4,32 4 Ingeniería civil telemática 3,67 3,47 3,88 5 Ingeniería civil industrial mención mecánica 3,64 3,64 3,65 6 Ingeniería ejecución en informática 3,64 3,64 3,64 7 Ingeniería en alimentos 3,63 3,38 3,89 8 Ingeniería civil electrónica 3,55 3,32 3,77 9 Ingeniería electrónica 3,55 3,36 3,7310 Ingeniería civil eléctrica 3,52 3,38 3,6711 Plan común ingeniería civil 3,51 3,27 3,7412 Contador público y auditor 3,39 3,17 3,6113 Ingeniería civil en biotecnología 3,39 3,21 3,5614 Ingeniería civil industrial mención bioprocesos 3,39 3,13 3,6515 Ingeniería civil industrial mención informática 3,34 3,11 3,5716 Ingeniería civil ambiental 3,31 3,06 3,5617 Ingeniería en construcción 3,3 3,18 3,4218 Ingeniería mecánica 3,22 2,93 3,519 Ingeniería informática 3,18 2,92 3,4420 Ingeniería comercial 2,99 2,49 3,49
    • Ordenar taxonómicamente las carreras de cada facultad de acuerdo al IPP FMEDN° Carrera IPP PP CC 1Obstetricia y puericultura 4,04 3,48 4,6 2Fonoaudiología 3,82 3,58 4,06 3Enfermería 3,73 3,27 4,19 4Medicina 3,71 3,53 3,9 5Odontología 3,58 3,32 3,85 6Tecnología médica 3,52 3,14 3,9 7Nutrición y dietética 3,45 3,18 3,72 8Kinesiología 3,42 3,11 3,73 Kinesiología 3.42 Nutrición y dietética 3.45 Tecnología médica 3.52 Odontología 3.58 Medicina 3.71 Enfermería 3.73 Fonoaudiología 3.82 Obstetricia y puericultura 4.04 1 2 3 4 5
    • Ordenar taxonómicamente las carreras de cada facultad de acuerdo al IPP FCAFN° Carrera IPP PP CC1 Agronomía 3,83 3,37 4,282 Biotecnología 3,6 3,21 3,983 Ingeniería en recursos naturales 3,52 2,91 4,134 Ingeniería Forestal 3,3 2,82 3,77 Ingeniería Forestal 3.3 Ingeniería en recursos naturales 3.52 Biotecnología 3.6 Agronomía 3.83 1 2 3 4 5
    • Ordenar taxonómicamente las carreras de cada facultad de acuerdo al IPP FEYHN° Carrera IPP PP CC1 Pedagogía matemática 3,53 3,14 3,922 Trabajo Social 3,52 2,96 4,073 Psicología 3,48 3,14 3,824 Sociología 3,31 2,83 3,785 Ped. en ciencias, mención biología, química o física 3,25 2,88 3,626 Ped. en historia, geografía y educación cívica 3,22 2,69 3,757 Ped. en educación física, deportes y recreación 3,2 2,76 3,648 Ped. en Castellano y comunicación 3,13 2,46 3,89 Periodismo 2,91 2,41 3,42 Periodismo 2.91 Ped. en Castellano y comunicación 3.13 Ped. en educación física, deportes y recreación 3.2 Ped. en historia, geografía y educación cívica 3.22 Ped. en ciencias, mención biología, química o física 3.25 Sociología 3.31 Psicología 3.48 Trabajo Social 3.52 Pedagogía matemática 3.53 1 2 3 4 5
    • 4. Establecer cual es la carrera dominante* en cada facultad Objetivo descriptivoFacultad Carrera dominante según IPP IPP FICA Ing. eléctrica 3,8 FMED Obstetricia y puericultura 4,04 FEYH Pedagogía matemática 3,53 FCAF Agronomía 3,83 5 4.04 3.83 3.8 4 3.53 3 2 1 Ing. eléctrica Obstetricia y Pedagogía Agronomía puericultura matemática
    • 5. Establecer cual es la dimensión más fuerte en la carrera dominante de cada facultad Objetivo descriptivo Dimensión Facultad Carrera dominante según IPP PP CC FICA Ing. eléctrica 3,73 3,86 FMED Obstetricia y puericultura 3,48 4,6 FEYH Pedagogía matemática 3,14 3,92 FCAF Agronomía 3,37 4,28 4.6 5 3.86 4.28 3.92 3.73 4 3.48 3 3.14 3.37 2 1 CC Ing. eléctrica PP Obstetricia y puericultura Pedagogía matemática Agronomía
    • 6. Establecer si es efectiva la relación entre IPP y los salarios (status)?Lugar IPP Lugar salario Carrera IPP Salario 5to año Objetivo explicativo 7 1 Medicina 3,71 1782476 5 2 Ingeniería civil matemática 3,78 1781861 8 3 Ingeniería civil telemática 3,67 1781861 12 4 Ingeniería civil electrónica 3,55 1781861 15 5 Ingeniería civil eléctrica 3,52 1781861 18 6 Plan común ingeniería civil 3,51 1781861 Correlación R de Pearson 22 7 Ingeniería civil en biotecnología 3,39 1781861 24 4 8 9 Ingeniería civil ambiental Ingeniería eléctrica 3,31 3,8 1781861 1695471 0,35. Entre la variable 13 10 Ingeniería electrónica 3,55 1538735 independiente INGRESO, y 9 31 11 12 Ingeniería civil industrial mención mecánica Ingeniería informática 3,64 3,18 1536366 1532627 la variable dependiente 11 13 Odontología 3,58 1356422 IPP. 33 14 Ingeniería comercial 2,99 1345070 26 15 Ingeniería en construcción 3,3 1182477 2 16 Agronomía 3,83 1071568 25 17 Sociología 3,31 1016845 Da cuenta de una baja 23 16 18 19 Contador público y auditor Tecnología médica 3,39 3,52 951927 935447 correlación. 27 20 Ingeniería Forestal 3,3 926634 3 21 Fonoaudiología 3,82 879393 19 22 Psicología 3,48 858737 No obstante, el indicador 10 23 Ingeniería en alimentos 3,63 835594 21 24 Kinesiología 3,42 810487 en CCSS, da cuenta de 6 34 25 26 Enfermería Periodismo 3,73 2,91 795865 752640 que existe una relación 14 27 Pedagogía matemática 3,53 691207 positiva entre el ingreso y 1 28 Obstetricia y puericultura 4,04 661707 28 29 Ped. en ciencias 3,25 565662 el IPP. Es decir, el ingreso 17 30 Trabajo Social 3,52 565128 tiene influencia y 20 31 Nutrición y dietética 3,45 555991 32 32 Ped. en Castellano y comunicación 3,13 546522 potencialidad explicativa 30 29 33 34 Ped. en educación física Ped. en historia 3,2 3,22 529036 483201 en el IPP.
    • Por facultadFacultad de ingeniería, ciencias y administración = 0,46Facultad de medicina = -0,02Facultad de educación y humanidades = 0,31Facultad de ciencias agropecuarias y forestales = 1 (sólo dos carreras con dato)
    • ConclusionesVisualización social de simbolismos (folclore y mito).Gestión del cuidado y salud.Ingreso e IPP (Ingenierías), validación de losconocimientos en lo empírico.
    • Recursos onlinehttp://www.flickr.comhttp://www.flickr.com/photos/bbaunach/398805904/sizes/m/in/photostream/http://www.flickr.com/photos/robinhutton/73521865/sizes/m/in/photostream/http://www.flickr.com/photos/squarcina/2137702093/sizes/m/in/photostream/
    • BibliografíaAGUAYO CUEVAS Cecilia (2006), “Las Profesiones Modernas, Dilemas Del Conocimiento Y Del Poder”, Ediciones Universidad TecnológicaMetropolitana, Santiago De Chile.ÁLVAREZ Juan Carlos , Ucab – Los Teques, Metodología De La Investigación, Sétimo Semestre De Administración Y Contabilidad, Presentación EnMicrosoft Power Point.BARRAZA MACÍAS, Arturo, (2007) “Apuntes sobre metodología de la investigación” Universidad pedagógica de DurangoBOURDIEU Pierre (2005); “Capital Cultural, Escuela Y Espacio Social”; Editorial S. Xxi. México.EKEHAMMAR Bo; SIDANIUS Jim; NILSSON Ingrid (2001) “Social Status, Construct And External Validity”, Department Of Psychology University OfStockholm, Sweden.GYARMATI Gabriel (1984), “Las Profesiones, Dilemas Del Conocimiento Y Del Poder”, Colaboradores: Juan Gómez Millas, Enrique BrowneCovarrubias, Alejandro Goic Goic, Manuel Guzmán Vial. Ediciones Universidad Católica De Chile, Santiago, ChileHERNÁNDEZ BLÁZQUEZ Benjamín (2001), “Técnicas Estadísticas de Investigación Social” Ediciones Díaz de Santos, Madrid, España.MACDONALD Keith M. (1995) “The Sociology of the Professions”PACHECO MÉNDEZ Teresa, DÍAZ BARRIGA Ángel (2005), “La Profesión Universitaria En El Contexto De La Modernización” Colección EducaciónSuperior En América Latina. Ediciones Pomares, S.A. Barcelona – México.RODRÍGUEZ ÁVILA Nuria (2008) “Manual De Sociología De Las Profesiones”, Publicacions I Edicions De La Universitat De Barcelona.RODRÍGUEZ Darío – ARNOLD Marcelo; “Sociedad Y Teoría De Sistemas”; 1992; Ed. Universitaria; Chille.WEBER Max, “La Ética Protestante Y El Espíritu Del Capitalismo”, Traducción De Luis Legaz Lacambra, Ediciones Península, Edición 62, Provenca 278,08008-Barcelona.LinksMELLADO R Claudia; DEL VALLE R Carlos (2004); Diagnóstico Y Perspectivas Del Periodismo Como Profesión: Reflexiones En Torno A La Formación DeLos Profesionales De La Comunicación En Chile; RevistaElectrónicaScielo;(Http://Www.Scielo.Cl/Scielo.Php?Pid=S071823762008000200008&Script=Sci_Arttex)VUKUSICH C Antonio; OLIVARI P Francisco; ALVARADO A Nelly; BURGOS M Gloria (2004); Causas De La Crisis De La Profesión Médica En Chile;Revista Electrónica Scielo; Http://Www.Scielo.Cl/Scielo.Php?Pid=S003498872004001100013&Script=Sci_Arttex)RUEDA C Laura (2006).; La Mujer En Las Profesiones De La Salud; Revista Electrónica ScieloHttp://Www.Scielo.Cl/Scielo.Php?Pid=S1726569x2006000200006&Script=Sci_Arttex )Http://Www.Laaraucania.ClHttp://Www.Ufro.Cl/Universidad/Institucional.Html
    • Miguel López Sagredo Daniel Fuller Paillan Sociólogo Universidad de La Frontera miguellopez@ufro.cldanielfullerpaillan@gmail.com
    • Sociología de Las ProfesionesEl concepto de “Situs” como categoría explicativa central de la Sociología de Las Profesiones, una contrastación empírica en la Universidad de La Frontera. Diciembre de 2009