2. Presentación
El presente trabajo está destinado a alumnos de escuela secundaria de las
materias Filosofía y/o Construcción de la Ciudadanía.
Se pretende la investigación autónoma sobre distintas posturas éticas que han
surgido a lo largo de la historia y continúan presentes hasta el día de hoy, para
confrontarlas entre los alumnos tomando como eje de discusión una noticia de
actualidad que comprometa algún valor ético.
La interacción alumnos-docente, se sostendrá en la instancia presencial del
aula, y en la participación de foros y consultas a través de la plataforma
Edmodo.
Todas las participaciones serán moderadas por el profesor a cargo.
Las presentaciones y escritos, también serán expuestos en el grupo virtual.
3. Organización del trabajo
El trabajo está planificado para ser realizado durante un cuatrimestre
completo, en forma extra curricular.
La primera etapa será desarrollada durante los dos primero s meses.
La segunda etapa, tendrá un tiempo de cuarenta y cinco días.
La última parte del trabajo, será realizada en las últimas dos semanas.
En cada clase se destinará un tiempo para abordar dudas metodológicas
generales o particulares, así como resolver planteos en forma personal y
dialogada.
También habrá clases completas para socializar las presentaciones de la
primera parte del trabajo y los debates finales.
El mayor volúmen de información y tráfico de datos será sostenido desde la
página del grupo en Edmodo.
4. Organización del trabajo
Primera parte
a) Conformar 5 grupos de hasta 5 alumnos cada uno
b) Elegir una posición ética entre: ética aristotélica, estoicismo, ética
cristiana, deontología, utilitarismo.
c) Investigar y realizar una presentación en powerpoint sobre los principales
aspectos de cada postura.
Segunda parte
d) Entrega de parte del docente de una noticia periodística.
e) Análisis de cada grupo de la noticia, desde la perspectiva ética elegida al
comienzo del trabajo.
f) Presentación por escrito de las conclusiones en un foro grupal.
Tercera parte
g) Lectura detallada de las conclusiones de los demás grupos.
h) Elección de dos miembros para integrar un foro de discusión.
i) Participación de un foro de discusión, donde cada pareja, destaque desde
su postura, puntos de encuentro y desencuentro con las conclusiones de los
demás grupos.
j) Presentar en el foro las conclusiones grupales que se generen.
5. Seguridad y Privacidad
La plataforma Edmodo, permite que el grupo al cual se deberán suscribir los
alumnos sea cerrado y seguro, preservando sus identidades y sus accesos e
información suministrada.
El profesor, como único administrador del grupo y moderador, será el
encargado de cuidar el buen uso del lenguaje y evitar situaciones que puedan
provocar algún malestar en el grupo.
Los alumnos tendrán la posibilidad de subir sus presentaciones para
compartirlas. Para cualquier otro archivo que sea subido, su pertinencia será
evaluada por el docente.
6. Evaluación
El trabajo será evaluado en forma grupal, según el desarrollo particular de cada
grupo de las tareas planificadas.
Será tenido en cuenta el cumplimiento de los plazos establecidos por
cronograma , la creatividad en la presentación de cada postura ética, el nivel de
profundidad y análisis de la investigación, el abordaje de la noticia y su
posterior defensa ante los compañeros.
Además, cada grupo será también evaluado por los demás, que ofrecerán una
devolución sobre las fortalezas y debilidades que observaron .
7. Plataforma
La plataforma elegida para el desarrollo del proyecto será el grupo de Edmodo:
“Etica. Sólo buenas costumbres?”.
El link al grupo es: http://www.edmodo.com/ y la clave de acceso es: qyanig
8. Reflexión final
Gerardo:
Creo que el uso de las redes y plataformas virtuales, nos dan la posibilidad de
generar autonomía en las técnicas de estudio y aprendizaje de los chicos,
además de desafiarlos en su creatividad para sacar el máximo de provecho a
programas que usan en forma habitual.
Exige mantenernos actualizados en cuanto a nuevas tecnologías y atentos
sobre cuestiones de privacidad y seguridad, pero es altamente satisfactorio.
Viviana:
El uso de redes permite interactuar con los alumnos de una manera dinámica y
moderna generando mucho interés en los mismos. Es la educación del
presente y del futuro con la que debemos interactuar para lograr el uso
adecuado de las plataformas virtuales explorando todas las posibilidades que
nos permite.
