科學、社會科學與方法
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科學、社會科學與方法 科學、社會科學與方法 Presentation Transcript

  • 高雄女中人文社會班講座 ( 2010/10/15 ) 科學、社會科學與方法 成功大學政治學系暨政治經濟研究所 蒙志成 [email_address]
  • 從幾個問題談起…
    • 社會科學研究為什麼要有方法論?
    • 方法論是在談什麼?
    • 不同學科或不同研究主題是否有不同的方法論?
    12/09/10 國立成功大學政治學系蒙志成
  • 本週重點 12/09/10 國立成功大學政治學系蒙志成
    • 瞭解一般認知中,關於「科學」的概念以及可操作程序。
    • 瞭解「社會科學」在科學研究社群中的定位,並進而從「本體論、知識論與方法論」的視角,來探討主流社會科學研究途徑的差異。
    • 介紹進行研究設計時,需注意並釐清的重點問題與相關概念。
    4
  • 何謂科學? 12/09/10 國立成功大學政治學系蒙志成 5
  • 維基百科的定義 * : A common definition 「… 是指以 培根 (Francis Bacon) 倡導的實證主義 , 伽利略 (Galileo Galilei) 為實踐先驅的實驗方法 為基礎,以獲取關於世界的系統知識的研究。 … 對於科學的核心特徵或者說所謂科學精神,隨著人類的進步,有不同的觀點,目前一般認為科學具有如下特徵: * http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E7%A7%91%E5%AD%B8 , 檢索日期: 2010 年 9 月 21 日 12/09/10 6 國立成功大學政治學系蒙志成
  • 1. 理性客觀 (objectivism) : 從事科學研究一般不以「神」、「鬼」、「上帝」為前提(一些科學家仍會信仰宗教,但是 " 科學 " 本身是理性思維的結果),一切以客觀事實的觀察為基礎,通常科學家會設計實驗並控制各種變因來保證實驗的準確性,以及解釋理論的能力。 12/09/10 國立成功大學政治學系蒙志成 7
  • 2. 可證偽 (falsification): 這是來自卡爾 · 波普爾 ( Karl Popper ) 的觀點,人類其實無法知道一門學問裡的理論是否一定正確,但若這門學問有部份有錯誤時,人們可以嚴謹明確的證明這部分的錯誤,的確是錯的,那這門學問就算是合乎科學的學問。 12/09/10 國立成功大學政治學系蒙志成 8
  • 3. 存在一個適用範圍 (conditionality) : 也就是說可以不是放之四海皆準的絕對真理。例如:廣義相對論在微觀世界失效,量子理論在宏觀世界失效。不過科學家們仍然努力尋找與探索是否有某種理論可以囊括所有自然現象 ( 至少在物理界,將相對論與量子力學合併是一至少延續數十年的野心 ) 。 12/09/10 國立成功大學政治學系蒙志成 9
  • 4. 普遍必然性 (generalization) : 科學理論來自於實踐,也必須回到實踐,它必須能夠解釋其適用範圍內的已知的所有事實。 」 12/09/10 國立成功大學政治學系蒙志成 10
  • The procedures of forming a scientific rule Note: The chart is cited from the biology textbook for Taiwan’s junior high school students. 12/09/10 國立成功大學政治學系蒙志成 11
  • 「社會科學」是否適用(自然)「科學」研究途徑? 12/09/10 國立成功大學政治學系蒙志成 12
  • 從科學哲學當中的基本概念說起 ..
    • 本體論( ontology ):探討世界「存在」( existence )的本質為何。
    • 知識論( epistemology ):探討我們如何瞭解本體論所界定的「存在」。
    • 方法論( methodology ):探討如何建構知識的方法。
    12/09/10 13 國立成功大學政治學系蒙志成
  • 社會科學研究中三大不同途徑 12/09/10 國立成功大學政治學系蒙志成
    • 實證主義( positivism ):屬於基礎論( foundationalism )
    • 本體論:具有一客觀存在的真實主體( true object )獨立於我們目前所能理解、觀察的範疇。
    • 知識論:這個客觀但尚未知的主體,可以透過直接觀察的經驗探究,被局部而致全面的發現。
    • 方法論:為求經驗的探究是確切逼近真實存在,便利用實驗法、科學否證、統計分析等等方法,來確認所建構的理論解釋是跟事實很接近。
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  • 12/09/10 國立成功大學政治學系蒙志成
    • 二、詮釋主義( interpretist ):屬於反基礎論( anti-foundationalism )
    • 本體論:客觀存在的真實主體是不存在的。所有「存在」的本質來自於主觀的社會建構 ( social construction) 。
    • 知識論:基於社會現象是被建構或論述出來的,社會科學研究不在探究真實(因為根本沒有客觀真實的主體存在),而在理解建構社會認知、詮釋社會現象的結構為何。
    • 方法論:利用訪談、參與觀察、文本分析等質性方法,去詮釋、理解所研究的社會建構體的構成。
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  • 12/09/10 國立成功大學政治學系蒙志成
    • 三、實存論( realism ):屬於基礎論( foundationalism )
    • 本體論:基本上認同客觀的真實主體是存在的,跟實證論沒有立場不同。
    • 知識論:不同意實證主義對真實主體俱可被直接觀察的論證,接受詮釋論者關於有些社會現象是被建構的說法,因而必須審思所能觀察現象,究竟是表象( appearance )、抑或是事實( reality )。
    • 方法論:方法上採取多元,接受實證主義的通則性理論建構法,但也隨時反省其中因非能直接觀察、所造成的工具分析與解釋偏誤。因而,也會運用詮釋方法去理清可能會有的理論乘載( theory-laden )之問題。
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  • 研究方法:總論 12/09/10 國立成功大學政治學系蒙志成
  • 該關心的研究基本程序與概念 12/09/10 國立成功大學政治學系蒙志成
  • 12/09/10 國立成功大學政治學系蒙志成
    • 問題意識:形成觀察現象或抽象理論的探索性問題。
    • 形成問題意識是最開始、卻也最重要的研究程序,因為提出具有共鳴的問題,是關乎最後能否得到好的研究成果與價值的一項重要因素。此外,問題意識最後要慢慢形成可進行研究的焦點( object )、以及提出相關的研究假設,因此,研究問題要控制在能操作的範圍裡,不宜過大也不宜過小。最好是:
    • 小題大作!(比大題小作的好)
  • 12/09/10 國立成功大學政治學系蒙志成
    • 進行思索「問題意識」的步驟:
    • 確定你的聽眾( audience )屬性,並能思考在不疑處找疑點。
    • 針對你的疑惑( puzzle )進行背景資料蒐集。如果為社會現象,可瞭解其歷史演變與次級資料分佈;如為理論問題,可進行文獻閱讀。
    • 在聽眾中尋找初探性共鳴,測試你的探索性問題是否為有興趣的研究課題。
    • 最好能提出在具象與理論皆有探索可能的問題。
    • 最後將研究焦點形成可操作研究的依變項( dependent variable )。
  • 12/09/10 國立成功大學政治學系蒙志成
    • 界定研究主題的依變項( dependent variable )與自變項( independent variable ):據以確認研究焦點
    • 依變項:為研究的主要標的變項,通常即是由問題意識轉化來的研究變項,可為可具體觀察的社會現象、抑或理論主題。
    • 自變項:即為可解釋依變項的因素,亦名為「解釋變項」。
    • 請指出以下陳述,何為依變項、何為自變項?
    • 「兩岸關係漸漸變好了,有人說是因為兩岸的經濟差距變小了,有人說是因為兩岸主要交手的執政黨改變了,有人說是因為人民的交流越來越多、歧見變少了。」
  • 12/09/10 國立成功大學政治學系蒙志成
    • 界定分析單元( unit of analysis ):據以確認分析單元,而不至混淆因果推論。
    • 社會研究的分析單元相當多元,可為自然人(如個人)、組織(如政黨)或社會人造事實(如制度、聚落)。請找出前項陳述中的分析單元:
    • 「兩岸關係漸漸變好了,有人說是因為兩岸的經濟差距變小了,有人說是因為兩岸主要交手的執政黨改變了,有人說是因為人民的交流越來越多、歧見變少了。」
  • 12/09/10 國立成功大學政治學系蒙志成
    • 分析單元的錯誤推理:區位謬誤( ecological fallacy )與化約論( reductionism )
    • 區位謬誤 :錯誤地從團體的觀察來做個體的推論。討論以下陳述:「從 1997 年以來台南市長一職就一直由綠營人士擔任,因此推論台南市民均支持綠營候選人,且打著綠色招牌必在各項地方選舉中獲勝。」近似的謬誤:個體謬誤( individual fallacy )。
    • 化約論 :試圖以單一分析單元去跨大解釋所觀察的社會現象、而忽略或無視其他解釋變項的偏差分析法。如部分經濟學家宣稱所有的社會現象均可以經濟化約變項來解釋等等。
  • 12/09/10 國立成功大學政治學系蒙志成
    • 時間面向的考量
    • 橫斷研究( cross-sectional study ) : 考慮在同一時間點的觀察為基礎的的研究。此研究成果勿過份推論至不同時間點。
    • 縱貫研究( longitudinal study ) :觀察現象(具重複性)的長時間變動研究。冀望從時間的波動中找出事件運行規律。研究設計的資料是在不同的時間點蒐集。
    • 固定樣本覆訪研究( panel study ) :針對相同觀察對象,依不同時間點蒐集其變動資料的研究,如針對同一訪問對象進行多次覆訪,以瞭解其態度轉變的過程。
  • 12/09/10 國立成功大學政治學系蒙志成
    • 資料蒐集方法
    • 隨時記錄資料蒐集與產生的過程。如,在質化訪談法中,詳實記錄訪談過程,有助日後審視資料產生背景與檢視受訪者的真正指涉。
    • 盡可能蒐集較多的資料以顯代表性。
    • 增進測量效度( validity ),以保在一定測量方法下所蒐集的資料,能如實地反應在理論概念上的真正意涵。
    • 確認蒐集來的資料之信度( reliability ),以確保我們重複同樣的研究程序能夠得到同樣的結果。
  • 12/09/10 國立成功大學政治學系蒙志成
    • 思考研究的價值與貢獻
    • 一篇好的研究作品除了提出有趣的問題,並提供了良好的解謎過程與證據,更重要的是,此篇研究能否累積我們既有的理論知識、啟發了我們對社會現象的不同觀點、以及針對疑惑給了系統性的解釋。以下幾點可供檢閱自己研究作品的價值:
    • 研究題目是否太小、研究事件太過針對性、 研究資料 不易 複製 , 以致於研究成果難以應用在其他議題?
    • 研究結果是否超越既有的研究成果?
    • 實務性的研究議題能否給予理論啟示,或理論性議題能否給予實際政策建議?
  • 12/09/10 國立成功大學政治學系蒙志成 從一則笑話談起 .... 在一間頗為國際化的大學課堂裡,有著許多國家的留學生齊聚一堂。今天,課堂的教授出了一個題目,請各國同學表達意見,題目是: 「請對世界其他國家關於資源短缺的治理問題發表個人看法」 以下是不同國家留學生對題目的疑惑: 美國:什麼是 世界其他國家 ? 西歐:什麼是 短缺 ? 非洲:什麼是 資源和治理 ? 中國:什麼是 個人看法 ? 附註:以上所指涉國家為集體偏誤印象,目的在強化笑話效果,不代表真實的個人態度
  • 12/09/10 國立成功大學政治學系蒙志成 請問你從這則笑話裡,看出什麼樣的問題?
  • 12/09/10 國立成功大學政治學系蒙志成
    • 思考問題:
    • 實證論、詮釋論和實存論,在主觀選擇上,你偏好並接受哪種研究途徑?在實際研究上,你又會採取哪種研究途徑?可否說出其中差異?
    • 政治學與其他社會科學研究的相關性與相異性為何?請從科學哲學或典範差異的角度回答。
    • 為什麼擁有好的問題意識是「 關乎最後能否得到好的研究成果與價值的一項重要因素 」?
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