Fäladsgården    2012-13
Fäladsgården - Vision!                  På Fäladsgården        skapar elever och lärare tillsammans          framtidens ko...
Fäladsgården - Vi kan!Årets visionsfilm. Borttagen i publik länk.
FäladsgårdenAllmän skolinformation - på hemsidan:
Exchanges       Zaragoza och FuldaÅk 7                   Åk 8
Nutidens skola
KunskapVad är nytt med det?
KunskapVad är nytt med det?Egentligen ingenting ...
KunskapVad är nytt med det?Egentligen ingenting ...     ... och allt!
Kunskap         Vad är nytt med det?        Egentligen ingenting ...... Lgr 62   Lgr 69   Lgr 80   Lpo 94   Lgr 11        ...
Kunskap         Vad är nytt med det?        Egentligen ingenting ...... Lgr 62   Lgr 69   Lgr 80   Lpo 94   Lgr 11        ...
Kunskap         Vad är nytt med det?        Egentligen ingenting ...... Lgr 62   Lgr 69   Lgr 80   Lpo 94   Lgr 11        ...
Kunskap         Vad är nytt med det?        Egentligen ingenting ...                                Konstruktivism... Lgr ...
Kunskap         Vad är nytt med det?        Egentligen ingenting ...                                  Konstruktivism... Lg...
Förr och nu Bondesamhälle     InformationssamhälleIndustrisamhälle     Kunskapssamhälle
Förr och nu Bondesamhälle     InformationssamhälleIndustrisamhälle     Kunskapssamhälle
Förr och nu Bondesamhälle                                                InformationssamhälleIndustrisamhälle             ...
Förr och nu Bondesamhälle                                                InformationssamhälleIndustrisamhälle             ...
Förr och nu Bondesamhälle                                                             InformationssamhälleIndustrisamhälle...
Förr och nu Bondesamhälle                                                             InformationssamhälleIndustrisamhälle...
Förr och nu Bondesamhälle                                                             InformationssamhälleIndustrisamhälle...
Förr och nu Bondesamhälle                                                             InformationssamhälleIndustrisamhälle...
Förr och nu Bondesamhälle                                                              InformationssamhälleIndustrisamhäll...
Förr och nu Bondesamhälle                                                              InformationssamhälleIndustrisamhäll...
= systemskifte   Förmedling av kunskaper                                    Reflektiv undervisning,          av läraren    ...
= systemskifte   Förmedling av kunskaper                                    Reflektiv undervisning,          av läraren    ...
= systemskifte   Förmedling av kunskaper                                    Reflektiv undervisning,          av läraren    ...
= systemskifte   Förmedling av kunskaper                                    Reflektiv undervisning,          av läraren    ...
= systemskifte   Förmedling av kunskaper                                    Reflektiv undervisning,          av läraren    ...
= systemskifte   Förmedling av kunskaper                                    Reflektiv undervisning,          av läraren    ...
Skolans ändrade förutsättningar
Skolans ändrade förutsättningar       Globalisering
Skolans ändrade förutsättningar       Globalisering       Teknisk utveckling
Skolans ändrade förutsättningar       Globalisering       Teknisk utveckling        Informationsexplosion
Skolans ändrade förutsättningar       Globalisering       Teknisk utveckling        Informationsexplosion        Individua...
Skolans ändrade förutsättningar       Globalisering       Teknisk utveckling        Informationsexplosion        Individua...
Skolans ändrade förutsättningar       Globalisering       Teknisk utveckling        Informationsexplosion        Individua...
Konstruktivistisk skola        Vad är det?        Konstruktivistisk skola
Konstruktivistisk skola        Vad är det?        Konstruktivistisk skola         Utveckla oberoende           lärandeindi...
Konstruktivistisk skola          Vad är det?          Konstruktivistisk skola           Utveckla oberoende             lär...
Konstruktivistisk skola                   Vad är det?                   Konstruktivistisk skola                    Utveckl...
Riksdagens styrinstrument✦ Skollagen✦ Skolförordningen✦ Läroplanen  ✦ IUP - Individuella utvecklingsplanen  ✦ Nationella p...
Gällande skollag    Viktigaste förändringar:✦ Vid oanmäld elevfrånvaro stärks kravet på att meddela vårdnadshavare (ska gö...
Nationella provÅk 6:, engelska, matte, No, So, svenskaÅk 9: engelska, matte, No, So, svenska(datum se Hemsidan eller Skolv...
BetygÅrskurs 6, 7, 8 och 9 betyg höst- och vårtermin                               http://korta.nu/betygisexan
KursplanSyfteCentralt innehållKunskapskrav
Kunskapssyn           Samarbete, ansvar, självständighet                    Taket = Metakognition, förtrogenhet   Bjälkar ...
Entreprenörskap”Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet ochsjälvförtroende samt vilja till att pröva egna i...
Entreprenörskap”Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet ochsjälvförtroende samt vilja till att pröva egna i...
Entreprenörskap”Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sinförmåga att arbeta såväl självständ...
Entreprenörskap”Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sinförmåga att arbeta såväl självständ...
Fyra grundperspektiv”I all undervisning är det angeläget att anlägga vissa övergripandeperspektiv.”                       ...
Fyra grundperspektiv”I all undervisning är det angeläget att anlägga vissa övergripandeperspektiv.”                       ...
Fyra grundperspektiv”I all undervisning är det angeläget att anlägga vissa övergripandeperspektiv.”                       ...
Exempel - samhällskunskapSyfte:”analysera och kritiskt granska lokala,nationella och globala samhällsfrågor ur olikaperspe...
Centralt innehåll - åk 1-3: Centrala samhällsfunktioner, till exempel sjukvård,räddningstjänst och skola.Yrken och verksam...
Centralt innehåll - åk 4-6:Samhällets behov av lagstiftning, några olika lagar och påföljder samtkriminalitet och dess kon...
Centralt innehåll - åk 7-9:Svenska välfärdsstrukturer och hur de fungerar, till exempel sjukvårdssystemet, pensionssysteme...
KunskapskravI årskurs 3:Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheteroch visar...
KunskapskravI årskurs 6, för betyget E:Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer. Eleven visar det ge...
KunskapskravI årskurs 9, för betyget E:Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.Eleven visar det gen...
KunskapskravI årskurs 6, för betyget A (utdrag):Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.Eleven visar ...
KunskapskravI årskurs 9, för betyget A (utdrag):Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.Eleven visar ...
Förhållningssätt
Se kvalitéernaBlunda för felen!
Öppna uppdrag                     Lpp   Våga mötaeleverna där de      är!            Ge förutsättningar!
Formativ respons under arbetetIntelligenta frågor:•Hur tänkte ni när...•Vad händer om ni ...•Har ni tänkt på ...•Vad hände...
Vår lärandemodell                Planering)                               Under, Utvärdering)                             ...
Vår lärandemodellUnikum LPP                Planering)                               Under, Utvärdering)                   ...
Vår lärandemodellUnikum                                     Öppna uppdrag LPP                                       format...
Vår lärandemodellUnikum                                      Öppna uppdrag LPP                                        form...
Vår lärandemodellUnikum                                      Öppna uppdrag LPP                                        form...
Vår lärandemodellUnikum                                         Öppna uppdrag LPP                                         ...
Vår lärandemodell               Unikum                                         Öppna uppdrag                LPP           ...
Vår lärandemodell               Unikum                                         Öppna uppdrag                LPP           ...
Vår lärandemodell               Unikum                                         Öppna uppdrag                LPP           ...
Vår lärandemodell               Unikum                                         Öppna uppdrag                LPP           ...
Vår lärandemodell               Unikum                                         Öppna uppdrag                LPP           ...
Vår lärandemodell               Unikum                                         Öppna uppdrag                LPP           ...
Formativ respons under arbetet
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Föräldramöte åk 6-8: lgr11-betyg

404

Published on

Presentation hållen under två föräldramöten på Fäladsgården hösten 2012.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
404
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • Föräldramöte åk 6-8: lgr11-betyg

    1. 1. Fäladsgården 2012-13
    2. 2. Fäladsgården - Vision! På Fäladsgården skapar elever och lärare tillsammans framtidens kompetenser genom: • kreativitet • samarbete • kunskap !
    3. 3. Fäladsgården - Vi kan!Årets visionsfilm. Borttagen i publik länk.
    4. 4. FäladsgårdenAllmän skolinformation - på hemsidan:
    5. 5. Exchanges Zaragoza och FuldaÅk 7 Åk 8
    6. 6. Nutidens skola
    7. 7. KunskapVad är nytt med det?
    8. 8. KunskapVad är nytt med det?Egentligen ingenting ...
    9. 9. KunskapVad är nytt med det?Egentligen ingenting ... ... och allt!
    10. 10. Kunskap Vad är nytt med det? Egentligen ingenting ...... Lgr 62 Lgr 69 Lgr 80 Lpo 94 Lgr 11 ... och allt!
    11. 11. Kunskap Vad är nytt med det? Egentligen ingenting ...... Lgr 62 Lgr 69 Lgr 80 Lpo 94 Lgr 11 ... och allt!
    12. 12. Kunskap Vad är nytt med det? Egentligen ingenting ...... Lgr 62 Lgr 69 Lgr 80 Lpo 94 Lgr 11 ... och allt!
    13. 13. Kunskap Vad är nytt med det? Egentligen ingenting ... Konstruktivism... Lgr 62 Lgr 69 Lgr 80 Lpo 94 Lgr 11 ... och allt!
    14. 14. Kunskap Vad är nytt med det? Egentligen ingenting ... Konstruktivism... Lgr 62 Lgr 69 Lgr 80 Lpo 94 Lgr 11 Empirism ... och allt!
    15. 15. Förr och nu Bondesamhälle InformationssamhälleIndustrisamhälle Kunskapssamhälle
    16. 16. Förr och nu Bondesamhälle InformationssamhälleIndustrisamhälle Kunskapssamhälle
    17. 17. Förr och nu Bondesamhälle InformationssamhälleIndustrisamhälle Kunskapssamhälle •Specialisering saker och ting åtskilda, kund /säljare, politiker/väljare
    18. 18. Förr och nu Bondesamhälle InformationssamhälleIndustrisamhälle Kunskapssamhälle •Specialisering •Komplexitet saker och ting åtskilda, kund /säljare, politiker/väljare gränser på väg lösas upp, integration/mångfald, arbete/fritid, arbetsplats/hem, lärare/elev, rast/lektion, mer helhetsperspektiv
    19. 19. Förr och nu Bondesamhälle InformationssamhälleIndustrisamhälle Kunskapssamhälle •Specialisering •Komplexitet saker och ting åtskilda, kund /säljare, politiker/väljare gränser på väg lösas upp, integration/mångfald, arbete/fritid, arbetsplats/hem, lärare/elev, rast/lektion, mer •Platsbundet helhetsperspektiv föreställningar om att ”var sak har sin plats” ; medicin köps på ett apotek, postärenden på Posten, lärande i en lektionssal,
    20. 20. Förr och nu Bondesamhälle InformationssamhälleIndustrisamhälle Kunskapssamhälle •Specialisering •Komplexitet saker och ting åtskilda, kund /säljare, politiker/väljare gränser på väg lösas upp, integration/mångfald, arbete/fritid, arbetsplats/hem, lärare/elev, rast/lektion, mer •Platsbundet helhetsperspektiv föreställningar om att ”var sak har sin plats” ; medicin köps på ett apotek, postärenden på Posten, lärande i en lektionssal, •Rörlighet nomadiserande folk, därför smartphones/läsplattor, allt som förhindrar rörelse ska bort; kemisalen, idrottshallen, vad som helst kan försigå var som helst
    21. 21. Förr och nu Bondesamhälle InformationssamhälleIndustrisamhälle Kunskapssamhälle •Specialisering •Komplexitet saker och ting åtskilda, kund /säljare, politiker/väljare gränser på väg lösas upp, integration/mångfald, arbete/fritid, arbetsplats/hem, lärare/elev, rast/lektion, mer •Platsbundet helhetsperspektiv föreställningar om att ”var sak har sin plats” ; medicin köps på ett apotek, postärenden på Posten, lärande i en lektionssal, •Rörlighet nomadiserande folk, därför smartphones/läsplattor, allt som •Objektivitet förhindrar rörelse ska bort; kemisalen, idrottshallen, vad som helst kan försigå var som helst ”uppslagssanningar”, Råd&Rön, Pisa-undersökningar,
    22. 22. Förr och nu Bondesamhälle InformationssamhälleIndustrisamhälle Kunskapssamhälle •Specialisering •Komplexitet saker och ting åtskilda, kund /säljare, politiker/väljare gränser på väg lösas upp, integration/mångfald, arbete/fritid, arbetsplats/hem, lärare/elev, rast/lektion, mer •Platsbundet helhetsperspektiv föreställningar om att ”var sak har sin plats” ; medicin köps på ett apotek, postärenden på Posten, lärande i en lektionssal, •Rörlighet nomadiserande folk, därför smartphones/läsplattor, allt som •Objektivitet förhindrar rörelse ska bort; kemisalen, idrottshallen, vad som helst kan försigå var som helst ”uppslagssanningar”, Råd&Rön, Pisa-undersökningar, •Värderingsdriven verksamhet värderingar växer i betydelse, människors tyckande börjar bli viktigare än objektiva fakta, miljörörelse, ”uppslagssanningen” ut, tyckande, känslor, egna värderingar in
    23. 23. Förr och nu Bondesamhälle InformationssamhälleIndustrisamhälle Kunskapssamhälle •Specialisering •Komplexitet saker och ting åtskilda, kund /säljare, politiker/väljare gränser på väg lösas upp, integration/mångfald, arbete/fritid, arbetsplats/hem, lärare/elev, rast/lektion, mer •Platsbundet helhetsperspektiv föreställningar om att ”var sak har sin plats” ; medicin köps på ett apotek, postärenden på Posten, lärande i en lektionssal, •Rörlighet nomadiserande folk, därför smartphones/läsplattor, allt som •Objektivitet förhindrar rörelse ska bort; kemisalen, idrottshallen, vad som helst kan försigå var som helst ”uppslagssanningar”, Råd&Rön, Pisa-undersökningar, •Objekt •Värderingsdriven verksamhet sjukvården, kollektivavtal, bara inställa sig i tid och på plats värderingar växer i betydelse, människors tyckande börjar bli viktigare än objektiva fakta, miljörörelse, ”uppslagssanningen” ut, tyckande, känslor, egna värderingar in
    24. 24. Förr och nu Bondesamhälle InformationssamhälleIndustrisamhälle Kunskapssamhälle •Specialisering •Komplexitet saker och ting åtskilda, kund /säljare, politiker/väljare gränser på väg lösas upp, integration/mångfald, arbete/fritid, arbetsplats/hem, lärare/elev, rast/lektion, mer •Platsbundet helhetsperspektiv föreställningar om att ”var sak har sin plats” ; medicin köps på ett apotek, postärenden på Posten, lärande i en lektionssal, •Rörlighet nomadiserande folk, därför smartphones/läsplattor, allt som •Objektivitet förhindrar rörelse ska bort; kemisalen, idrottshallen, vad som helst kan försigå var som helst ”uppslagssanningar”, Råd&Rön, Pisa-undersökningar, •Objekt •Värderingsdriven verksamhet sjukvården, kollektivavtal, bara inställa sig i tid och på plats värderingar växer i betydelse, människors tyckande börjar bli viktigare än objektiva fakta, miljörörelse, ”uppslagssanningen” ut, tyckande, känslor, egna värderingar in •Entreprenörskap ta ansvar för sin egen verksamhet, vad man gör och varför man gör
    25. 25. = systemskifte Förmedling av kunskaper Reflektiv undervisning, av läraren aktivt kunskapssökande med elever som passiva från elevernas sida mottagare Fokus på helheter, integration,Fokus på avgränsade kunskaper “lära att lära” Test och diagnoser Självvärdering och reflektion Informerade föräldrar Delaktiga föräldrar Skolan och samhället Skolan i samhället
    26. 26. = systemskifte Förmedling av kunskaper Reflektiv undervisning, av läraren aktivt kunskapssökande med elever som passiva från elevernas sida mottagare Fokus på helheter, integration,Fokus på avgränsade kunskaper “lära att lära” Test och diagnoser Självvärdering och reflektion Informerade föräldrar Delaktiga föräldrar Skolan och samhället Skolan i samhället
    27. 27. = systemskifte Förmedling av kunskaper Reflektiv undervisning, av läraren aktivt kunskapssökande med elever som passiva från elevernas sida mottagare Fokus på helheter, integration,Fokus på avgränsade kunskaper “lära att lära” Test och diagnoser Självvärdering och reflektion Informerade föräldrar Delaktiga föräldrar Skolan och samhället Skolan i samhället
    28. 28. = systemskifte Förmedling av kunskaper Reflektiv undervisning, av läraren aktivt kunskapssökande med elever som passiva från elevernas sida mottagare Fokus på helheter, integration,Fokus på avgränsade kunskaper “lära att lära” Test och diagnoser Självvärdering och reflektion Informerade föräldrar Delaktiga föräldrar Skolan och samhället Skolan i samhället
    29. 29. = systemskifte Förmedling av kunskaper Reflektiv undervisning, av läraren aktivt kunskapssökande med elever som passiva från elevernas sida mottagare Fokus på helheter, integration,Fokus på avgränsade kunskaper “lära att lära” Test och diagnoser Självvärdering och reflektion Informerade föräldrar Delaktiga föräldrar Skolan och samhället Skolan i samhället
    30. 30. = systemskifte Förmedling av kunskaper Reflektiv undervisning, av läraren aktivt kunskapssökande med elever som passiva från elevernas sida mottagare Fokus på helheter, integration,Fokus på avgränsade kunskaper “lära att lära” Test och diagnoser Självvärdering och reflektion Informerade föräldrar Delaktiga föräldrar Skolan och samhället Skolan i samhället
    31. 31. Skolans ändrade förutsättningar
    32. 32. Skolans ändrade förutsättningar Globalisering
    33. 33. Skolans ändrade förutsättningar Globalisering Teknisk utveckling
    34. 34. Skolans ändrade förutsättningar Globalisering Teknisk utveckling Informationsexplosion
    35. 35. Skolans ändrade förutsättningar Globalisering Teknisk utveckling Informationsexplosion Individualism
    36. 36. Skolans ändrade förutsättningar Globalisering Teknisk utveckling Informationsexplosion Individualism Kunskapsexplosion
    37. 37. Skolans ändrade förutsättningar Globalisering Teknisk utveckling Informationsexplosion Individualism Kunskapsexplosion Helt nya krav på skolan
    38. 38. Konstruktivistisk skola Vad är det? Konstruktivistisk skola
    39. 39. Konstruktivistisk skola Vad är det? Konstruktivistisk skola Utveckla oberoende lärandeindivider
    40. 40. Konstruktivistisk skola Vad är det? Konstruktivistisk skola Utveckla oberoende lärandeindivider ... livslångt och hållbart lärande
    41. 41. Konstruktivistisk skola Vad är det? Konstruktivistisk skola Utveckla oberoende lärandeindivider ... livslångt och hållbart lärande ... Lgr 62 Lgr 69 Lgr 80 Lpo 94 Lgr 11
    42. 42. Riksdagens styrinstrument✦ Skollagen✦ Skolförordningen✦ Läroplanen ✦ IUP - Individuella utvecklingsplanen ✦ Nationella prov ✦ Betyg
    43. 43. Gällande skollag Viktigaste förändringar:✦ Vid oanmäld elevfrånvaro stärks kravet på att meddela vårdnadshavare (ska göras samma dag, mejl från Skola 24)✦ Oanmäld frånvaro skrivs in i terminsbetyget, nytt 2012- 07-01✦ Rätten till stöd för att nå betyget E stärks✦ Möjligheten till överklagan finns✦ Rektor/förskolechef✦ Alla elever ska garanteras trygghet och studiero
    44. 44. Nationella provÅk 6:, engelska, matte, No, So, svenskaÅk 9: engelska, matte, No, So, svenska(datum se Hemsidan eller Skolverket)
    45. 45. BetygÅrskurs 6, 7, 8 och 9 betyg höst- och vårtermin http://korta.nu/betygisexan
    46. 46. KursplanSyfteCentralt innehållKunskapskrav
    47. 47. Kunskapssyn Samarbete, ansvar, självständighet Taket = Metakognition, förtrogenhet Bjälkar =Värdera, kritiskt granska Fönster = analysDörr = Kreativitet Väggar = förståelse Grunden = Fakta
    48. 48. Entreprenörskap”Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet ochsjälvförtroende samt vilja till att pröva egna idéer och lösa problem.” Lgr 11 kap. 1: Skolans uppdrag
    49. 49. Entreprenörskap”Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet ochsjälvförtroende samt vilja till att pröva egna idéer och lösa problem.” Lgr 11 kap. 1: Skolans uppdrag Kreativitet Nyfikenhet Självförtroende Pröva egna idéer Lösa problem
    50. 50. Entreprenörskap”Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sinförmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra.” Lgr 11 kap. 1: Skolans uppdrag
    51. 51. Entreprenörskap”Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sinförmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra.” Lgr 11 kap. 1: Skolans uppdrag Ta initiativ Ta ansvar Arbeta självständigt Samarbeta
    52. 52. Fyra grundperspektiv”I all undervisning är det angeläget att anlägga vissa övergripandeperspektiv.” Lgr 11 kap. 1: Skolans uppdrag
    53. 53. Fyra grundperspektiv”I all undervisning är det angeläget att anlägga vissa övergripandeperspektiv.” Lgr 11 kap. 1: Skolans uppdrag Historiskt perspektiv Miljöperspektiv Internationellt perspektiv Etiskt perspektiv
    54. 54. Fyra grundperspektiv”I all undervisning är det angeläget att anlägga vissa övergripandeperspektiv.” Lgr 11 kap. 1: Skolans uppdrag Historiskt perspektiv Miljöperspektiv Internationellt perspektiv Etiskt perspektiv
    55. 55. Exempel - samhällskunskapSyfte:”analysera och kritiskt granska lokala,nationella och globala samhällsfrågor ur olikaperspektiv”
    56. 56. Centralt innehåll - åk 1-3: Centrala samhällsfunktioner, till exempel sjukvård,räddningstjänst och skola.Yrken och verksamheter i närområdet. Grundläggande mänskliga rättigheter såsom alla människorslika värde samt barnets rättigheter i enlighet med konventionenom barnets rättigheter (barnkonventionen).Hur möten, till exempel klassråd, organiseras och genomförs.Pengars användning och värde. Olika exempel påbetalningsformer och vad några vanliga varor och tjänster kankosta.
    57. 57. Centralt innehåll - åk 4-6:Samhällets behov av lagstiftning, några olika lagar och påföljder samtkriminalitet och dess konsekvenser för individen, familjen och samhället.Privatekonomi och relationen mellan arbete, inkomst och konsumtion.Det offentligas ekonomi. Vad skatter är och vad kommuner, landsting och statanvänder skattepengarna till.Ekonomiska villkor för barn i Sverige och i olika delar av världen. Några orsakertill, och konsekvenser av, välstånd och fattigdom.Vad demokrati är och hur demokratiska beslut fattas. Det lokala beslutsfattandet,till exempel i elevråd och föreningar. Hur individer och grupper kan påverkabeslut.Politiska val och partier i Sverige. Riksdagen och regeringen och deras olika upp-drag. Politiska skiljelinjer i aktuella politiska frågor som har betydelse för eleven.
    58. 58. Centralt innehåll - åk 7-9:Svenska välfärdsstrukturer och hur de fungerar, till exempel sjukvårdssystemet, pensionssystemet ocharbetslöshetsförsäkringen. Vilket ekonomiskt ansvar som vilar på enskilda individer och familjer och vad som finansierasgenom gemensamma medel.Immigration till Sverige förr och nu. Integration och segregation i samhället.De mänskliga rättigheterna inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen. Deras innebörd och betydelse samtdiskrimineringsgrunderna i svensk lag.Olika organisationers arbete för att främja mänskliga rättigheter.Hur mänskliga rättigheter kränks i olika delar av världen.Demokratiska fri- och rättigheter samt skyldigheter för medborgare i demokratiska samhällen. Etiska och demokratiskadilemman som hänger samman med demokratiska rättigheter och skyldigheter.Rättssystemet i Sverige och principer för rättssäkerhet. Hur normuppfattning och lagstiftning påverkar varandra. Kriminalitet,våld och organiserad brottslighet. Kriminalvårdens uppgifter och brottsoffers situation.Hur hushållens, företagens och det offentligas ekonomi hänger samman. Orsaker till förändringar i samhällsekonomin ochvilka effekter de kan få för individer och grupper.Hur länders och regioners ekonomier hänger samman och hur olika regioners ekonomier förändras i en globaliserad värld.Skillnader mellan människors ekonomiska resurser, makt och inflytande beroende på kön, etnicitet och socioekonomiskbakgrund. Sambanden mellan socioekonomisk bakgrund, utbildning, boende och välfärd. Begreppen jämlikhet ochjämställdhet.Politiska ideologier och hur skiljelinjerna i det svenska partiväsendet har utvecklats.Sveriges politiska system med Europeiska unionen, riksdag, regering, landsting och kommuner. Var olika beslut fattas och hurde påverkar individer, grupper och samhället i stort. Sveriges grundlagar.Några olika stats- och styrelseskick i världen.Aktuella samhällsfrågor, hotbilder och konflikter i Sverige och världen. FN:s syfte och huvudsakliga uppdrag, andra formerav internationell konflikthantering och folkrätten i väpnade konflikter.
    59. 59. KunskapskravI årskurs 3:Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheteroch visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma.Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kanbehövas.Vidare kan eleven beskriva hur möten brukar organiseras och genomföras. Eleven beskriveräven några olika betalningsformer och anger vad några vanliga varor och tjänster kan kosta.
    60. 60. KunskapskravI årskurs 6, för betyget E:Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer. Eleven visar det genom attundersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska struktu- rer i samhället äruppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom olika samhällsstrukturer.I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.Eleven kan utifrån något givet exempel föra enkla resonemang dels om hur individer och grupperkan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter attpåverka.Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv och beskriver då enkla sambandmed enkla och till viss del underbyggda resonemang.Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemangoch till viss del underbyggda argument.Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempelpå vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.Eleven har grundläggande kunskaper om vad demokrati är och hur demokratiska beslutsprocesserfungerar och visar det genom att föra enkla resonemang om hur demokratiska värden och principerkan kopplas till hur beslut tas i elevnära sammanhang.
    61. 61. KunskapskravI årskurs 9, för betyget E:Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer isamhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom och mellan olikasamhällsstrukturer.I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.Eleven kan föra enkla resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra ochbeskriver då enkla samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sinegen och andras livssituation.Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och tillviss del underbyggda resonemang.Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med enkla resonemang och till vissdel underbyggda argument och kan då i viss utsträckning växla mellan olika perspektiv.Eleven redogör för de mänskliga rättigheternas innebörd och betydelse och ger exempel på hur de kränks ochfrämjas i olika delar av världen.Eleven har grundläggande kunskaper om demokratiska värden och processer och visar det genom att föraenkla resonemang om demokratiska rättigheter och skyldigheter, samt om för- och nackdelar med olika formerför gemensamt beslutsfattande.
    62. 62. KunskapskravI årskurs 6, för betyget A (utdrag):Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska ochpolitiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexasamband inom olika samhällsstrukturer.Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor medvälutvecklade resonemang och väl underbyggda argument.
    63. 63. KunskapskravI årskurs 9, för betyget A (utdrag):Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska ochpolitiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexasamband inom och mellan olika samhällsstrukturer.Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor medvälutvecklade resonemang och väl underbyggda argument och kan då i stor utsträckningväxla mellan olika perspektiv.
    64. 64. Förhållningssätt
    65. 65. Se kvalitéernaBlunda för felen!
    66. 66. Öppna uppdrag Lpp Våga mötaeleverna där de är! Ge förutsättningar!
    67. 67. Formativ respons under arbetetIntelligenta frågor:•Hur tänkte ni när...•Vad händer om ni ...•Har ni tänkt på ...•Vad händer om vi vänderpå ...
    68. 68. Vår lärandemodell Planering) Under, Utvärdering) visning) Elev, Bedömnings, re7lektion) underlag) Lärar, bedömning)
    69. 69. Vår lärandemodellUnikum LPP Planering) Under, Utvärdering) visning) Elev, Bedömnings, re7lektion) underlag) Lärar, bedömning)
    70. 70. Vår lärandemodellUnikum Öppna uppdrag LPP formativ respons t ex Googledocs Planering) Under, Utvärdering) visning) Elev, Bedömnings, re7lektion) underlag) Lärar, bedömning)
    71. 71. Vår lärandemodellUnikum Öppna uppdrag LPP formativ respons t ex Googledocs Planering) Under, Utvärdering) visning) film, podcast keynote, rapport drama, praktisk produkt, test Elev, Bedömnings, re7lektion) underlag) Lärar, bedömning)
    72. 72. Vår lärandemodellUnikum Öppna uppdrag LPP formativ respons t ex Googledocs Planering) Under, Utvärdering) visning) film, podcast keynote, rapport drama, praktisk produkt, test Elev, Bedömnings, re7lektion) underlag) Unikum: LPP Lärar, bedömning)
    73. 73. Vår lärandemodellUnikum Öppna uppdrag LPP formativ respons t ex Googledocs Planering) Under, Utvärdering) visning) film, podcast keynote, rapport drama, praktisk produkt, test Elev, Bedömnings, re7lektion) underlag) Unikum: LPP Lärar, bedömning) processen, produkt Unikum: matris, text
    74. 74. Vår lärandemodell Unikum Öppna uppdrag LPP formativ respons t ex Googledocs Planering) Under, Utvärdering) visning) film, podcast keynote, rapport drama, praktisk produkt, test Elev, Bedömnings, re7lektion) underlag) Unikum: Unikum: LPPmatris, text Lärar, bedömning) processen, produkt Unikum: matris, text
    75. 75. Vår lärandemodell Unikum Öppna uppdrag LPP formativ respons t ex Googledocs Planering) Under, Utvärdering) visning) film, podcast keynote, rapport Unikum: drama, praktisk LPP produkt, test Elev, Bedömnings, re7lektion) underlag) Unikum: Unikum: LPPmatris, text Lärar, bedömning) processen, produkt Unikum: matris, text
    76. 76. Vår lärandemodell Unikum Öppna uppdrag LPP formativ respons t ex Googledocs Planering) Under, Utvärdering) visning) film, podcast keynote, rapport Unikum: drama, praktisk LPP produkt, test Elev, Bedömnings, re7lektion) underlag) Unikum: Unikum: LPPmatris, text Lärar, bedömning) processen, produkt Unikum: matris, text
    77. 77. Vår lärandemodell Unikum Öppna uppdrag LPP formativ respons t ex Googledocs Planering) Under, Utvärdering) visning) film, podcast keynote, rapport Unikum: drama, praktisk LPP produkt, test Elev, Bedömnings, re7lektion) underlag) Unikum: Unikum: LPPmatris, text Lärar, bedömning) processen, produkt Unikum: matris, text
    78. 78. Vår lärandemodell Unikum Öppna uppdrag LPP formativ respons t ex Googledocs Planering) Under, Utvärdering) visning) film, podcast keynote, rapport Unikum: drama, praktisk LPP produkt, test Elev, Bedömnings, re7lektion) underlag) Unikum: Unikum: LPPmatris, text Lärar, bedömning) processen, produkt Unikum: matris, text
    79. 79. Vår lärandemodell Unikum Öppna uppdrag LPP Betyg formativ respons t ex Googledocs Planering) Under, Utvärdering) visning) film, podcast keynote, rapport Unikum: drama, praktisk LPP produkt, test Elev, Bedömnings, re7lektion) underlag) Unikum: Unikum: LPPmatris, text Lärar, bedömning) processen, produkt Unikum: matris, text
    80. 80. Formativ respons under arbetet

    ×