Fg lpp unikum april 12

1,405 views

Published on

Lärandeprocess med öppna uppdrag och framtivt lärande.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,405
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
588
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • Fg lpp unikum april 12

    1. 1. Fäladsgården 2011-12 viveca.dahl@lund.seviveca.dahl@faladsgardenlund.se (gmail) vivecadahl (Twitter)
    2. 2. Fäladsgården 2011-12
    3. 3. Fäladsgården
    4. 4. IUP-processen?
    5. 5. Formativ bedömningStärker elevernaGer eleverna möjlighet att se vad som är bra Ger eleverna möjlighet att se vad som är nästastegVisar vår professionalitetStår i alla kommentarmaterial
    6. 6. Formativ bedömning - Varför?Vad är EGENTLIGEN formativ bedömning?Matris?Feedback?Positiv feedback?Intelligenta frågor?
    7. 7. Förhållningssätt
    8. 8. Se kvalitéernaBlunda för felen!
    9. 9. Öppna uppdrag Lpp Våga mötaeleverna där de är! Ge förutsättningar!
    10. 10. LPP - Varför?Rättssäkerhet för elevernaMöjlighet till inflytandeVisar vår professionalitetSvar på ”läraren ska informera... kap 2), Lgr 11
    11. 11. Stödfrågor Vad ska eleverna lära sig? (se kunskapskraven) Varför ska eleverna lära sig det de ska? (se syftet) Hur ska vi arbeta tillsammans? (se centrala innehållet förstoffval, metoden väljer ni tillsammans) Hur ska de redovisa sin nya kunskap? (använd dinprofessionalitet och elevernas kreativitet) Vad ska du bedöma? (se kunskapskraven)
    12. 12. Här krävs hjärnceller!1. Vad ska eleverna lära sig? Läs kunskapskraven.2. Formulera temarubrik3. Skriv inspirerande inledning (koppla till verkligheten!)4. Läs syftestexten i kap 3, kopiera valda delar5. Transferera syftestexten till elevspråk konkreta mål skapas6. Beskriv hur ni ska arbeta för att målen ska nås (arbetssätt), använd det centrala innehållet
    13. 13. Här krävs hjärnceller!6. Visa på möjliga redovisningssätt (dvs hur kan eleven visa dig att hon lärt sig det hon ska)7. Beskriv vilka förmågor du kommer titta lite extra på (dvs förmågorna som finns både i syftet och i kunskapskraven), kanske i en matris?8. Ev (men tveksamt i kortare arbetsområden) kan kunskapskraven för olika betygssteg visas, kopplas.9. Formulera metakognitiva reflektionsfrågor.
    14. 14. Vår lärandemodell Planering) Under, Utvärdering) visning) Elev, Bedömnings, re7lektion) underlag) Lärar, bedömning)
    15. 15. Vår lärandemodellUnikum LPP Planering) Under, Utvärdering) visning) Elev, Bedömnings, re7lektion) underlag) Lärar, bedömning)
    16. 16. Vår lärandemodellUnikum Öppna uppdrag LPP formativ respons t ex Googledocs Planering) Under, Utvärdering) visning) Elev, Bedömnings, re7lektion) underlag) Lärar, bedömning)
    17. 17. Vår lärandemodellUnikum Öppna uppdrag LPP formativ respons t ex Googledocs Planering) Under, Utvärdering) visning) film, podcast keynote, rapport drama, praktisk produkt, test Elev, Bedömnings, re7lektion) underlag) Lärar, bedömning)
    18. 18. Vår lärandemodellUnikum Öppna uppdrag LPP formativ respons t ex Googledocs Planering) Under, Utvärdering) visning) film, podcast keynote, rapport drama, praktisk produkt, test Elev, Bedömnings, re7lektion) underlag) Unikum: LPP Lärar, bedömning)
    19. 19. Vår lärandemodellUnikum Öppna uppdrag LPP formativ respons t ex Googledocs Planering) Under, Utvärdering) visning) film, podcast keynote, rapport drama, praktisk produkt, test Elev, Bedömnings, re7lektion) underlag) Unikum: LPP Lärar, bedömning) processen, produkt Unikum: matris, text
    20. 20. Vår lärandemodell Unikum Öppna uppdrag LPP formativ respons t ex Googledocs Planering) Under, Utvärdering) visning) film, podcast keynote, rapport drama, praktisk produkt, test Elev, Bedömnings, re7lektion) underlag) Unikum: Unikum: LPPmatris, text Lärar, bedömning) processen, produkt Unikum: matris, text
    21. 21. Vår lärandemodell Unikum Öppna uppdrag LPP formativ respons t ex Googledocs Planering) Under, Utvärdering) visning) film, podcast keynote, rapport Unikum: drama, praktisk LPP produkt, test Elev, Bedömnings, re7lektion) underlag) Unikum: Unikum: LPPmatris, text Lärar, bedömning) processen, produkt Unikum: matris, text
    22. 22. Vår lärandemodell Unikum Öppna uppdrag LPP formativ respons t ex Googledocs Planering) Under, Utvärdering) visning) film, podcast keynote, rapport Unikum: drama, praktisk LPP produkt, test Elev, Bedömnings, re7lektion) underlag) Unikum: Unikum: LPPmatris, text Lärar, bedömning) processen, produkt Unikum: matris, text
    23. 23. LPP i Unikum
    24. 24. Öppna uppdrag
    25. 25. Öppna uppdrag
    26. 26. Formativ respons under arbetet
    27. 27. Formativ respons under arbetetIntelligenta frågor:•Hur tänkte ni när...•Vad händer om ni ...•Har ni tänkt på ...•Vad händer om vi vänderpå ...
    28. 28. LPP:n lärarens stöd!LPP:n hjälper dig att:hålla fokusgöra bedömningsuppgifter som kollar det de skahärma kollegornabli professionell alltid ha svar på frågan: varför gör ni det här? frånföräldrar.
    29. 29. Tankemodell - LPP Lgr 11 LPP Aptitretare ;-) SYFTE - kap 3 MÅL (år 3, 6, 9) (under arbetsområdet ska du träna dig i att...) CENTRALT INNEHÅLL - kap 3 ARBETSSÄTT (det här kommer vi att arbeta med)SYFTE/KUNSKAPSKRAV - kap 3 REDOVISNING (det här ska du göra...) KUNSKAPSKRAVEN - kap 3 BEDÖMNING (det här ska du kunna) kap 2:• Entreprenörskap• Hållbar utveckling REFLEKTION• Metakognitiv
    30. 30. LPP - Mentorstid - IUP Unikum LPP Unikum BloggUnikum IUP
    31. 31. Vår lärandemodell Unikum Öppna uppdrag LPP formativ respons t ex Googledocs Planering) Under, Utvärdering) visning) film, podcast keynote, rapport Unikum: drama, praktisk LPP produkt, test Elev, Bedömnings, re7lektion) underlag) Unikum: Unikum: LPPmatris, text Lärar, bedömning) processen, produkt Unikum: matris, text

    ×