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FLOR MARIA IBARGUEN Esp. informática educativa Telemática, Educación..
Contenido Las TICs Teorìas pedagògicas Fundamentaciòn y Modelos Pedagògicos  Historia de la pedagogía El Concepto …
El  Concepto… <ul><li>LA PEDAGOGÌA ES LA  CIENCIA QUE ORGANIZA </li></ul><ul><li>EL  PROCESO EDUCATIVO DE TODA PERSONA, EN...
ETAPAS DE LA HISTORIA     EDAD MODERNA Desde Siglo XV hasta la Revolución Francesa Siglo XVIII EDAD MEDIA Siglo V hasta la...
LA HISTORIA  <ul><li>Nace en la segunda mitad  del siglo XIX, y cobra fuerza con la primera Guerra Mundial(1914 – 1918). <...
<ul><li>El desarrollo del pensamiento pedagógico tiene lugar en Grecia y  Roma. (Democrito, Quintiliano, Sócrates, Aristót...
FUNDAMENTACIÓN  PEDAGOGÍA   EDUCACIÓN DIDÁCTICA FUNDAMENTOS TEÓRICOS MODELOS PEDAGÓGICOS  Teórico-formal Principios pedagó...
SUJETO, OBJETO Y MEDIO DE LA PEDAGOGÍA PEDAGOGÍA Sujeto de estudio  Medio Objeto de estudio La persona humana Proceso ense...
CAMPOS DE CONOCIMIENTO DE LA PEDAGOGÍA Teleológico (deber ser) Mesológico (hacer) Ontológico (ser) Filosofía  Antropología...
MODELOS PEDAGOGICOS SOCIALISTA CONDUCTISTA ROMANTICISTA TRADICIONAL DESARROLLISTA Son construciones mentales con el propós...
1 TRADICIONALISTA 1 H ace énfasis  en la “formación del carácter” de los estudiantes y moldear por medio de la voluntad ,l...
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TEORIAS DE APRENDIZAJE COGNOSCITIVISTA CONSTRUCTIVISTA Se basa en los cambios observables en la conducta del sujeto. Se en...
LAS TICs <ul><li>Las TICs son herramientas novedosas que facilita el acceso a nuevos conocimientos.  </li></ul><ul><li>Ing...
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PEDAGOGIA

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LA PEDAGOGÌA ES LA CIENCIA QUE ORGANIZA
EL PROCESO EDUCATIVO DE TODA PERSONA

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  1. 1. FLOR MARIA IBARGUEN Esp. informática educativa Telemática, Educación..
  2. 2. Contenido Las TICs Teorìas pedagògicas Fundamentaciòn y Modelos Pedagògicos Historia de la pedagogía El Concepto …
  3. 3. El Concepto… <ul><li>LA PEDAGOGÌA ES LA CIENCIA QUE ORGANIZA </li></ul><ul><li>EL PROCESO EDUCATIVO DE TODA PERSONA, EN LOS ASPECTOS PSICOLÒGICOS, FÌSICOS E INTELECTUALES ; TOMANDO EN CUENTA LOS ASPECTOS CULTURALES DE LA SOCIEDAD EN GENERAL. </li></ul>
  4. 4. ETAPAS DE LA HISTORIA EDAD MODERNA Desde Siglo XV hasta la Revolución Francesa Siglo XVIII EDAD MEDIA Siglo V hasta la toma de Constantinopla por los Turcos Año 1453 Siglo XV EDAD CONTEMPORÁNEA Siglo XVIII hasta nuestros días. EDAD ANTIGUA Fin de la prehistoria hasta la caída del Imperio Romano Siglo V
  5. 5. LA HISTORIA <ul><li>Nace en la segunda mitad del siglo XIX, y cobra fuerza con la primera Guerra Mundial(1914 – 1918). </li></ul><ul><li>El pensamiento pedagógico comienza con la necesidad del ser humano de transmitir las experiencias con sus congéneres. </li></ul><ul><li>Las ideas pedagógicas buscan la separación entre formación intelectual, desarrollo de las habilidades físicas y cualidades. Se acepta la condición de desigualdad. </li></ul><ul><li>Surgen las escuelas para la enseñanza del conocimiento exclusivo de las clases sociales asignándoles a las explotadas el trabajo físico. </li></ul>______ ___ Company Logo
  6. 6. <ul><li>El desarrollo del pensamiento pedagógico tiene lugar en Grecia y Roma. (Democrito, Quintiliano, Sócrates, Aristóteles y Platón) </li></ul><ul><li>Entre 1548–1762 se desarrolla la pedagogía ECLECIASTICA; tiene como centro la disciplina férrea. </li></ul><ul><li>Las Tendencias Pedagógicas hacen que el maestro utilice el discurso en sus clases y el estudiante debe ejecutarlas sin habilidades. Él es pasivo y memorístico. </li></ul><ul><li>La medición o evaluación son reproductivos sin análisis y razonamiento. </li></ul><ul><li>Desde lo curricular se plantea la capacitacion del hombre en la cual aparece el modelo Conductista en el siglo XX. </li></ul>______ ___ Company Logo
  7. 7. FUNDAMENTACIÓN PEDAGOGÍA EDUCACIÓN DIDÁCTICA FUNDAMENTOS TEÓRICOS MODELOS PEDAGÓGICOS Teórico-formal Principios pedagógicos Formación humana Interactividad Modelos pedagógicos Instrumentación didáctica Aplicación Conceptos pedagógicos Estrategias educativas Es la ciencia de la educación. Su objeto es el fenómeno educativo ARTE DE ENSEÑAR FORMACIÓN HUMANA
  8. 8. SUJETO, OBJETO Y MEDIO DE LA PEDAGOGÍA PEDAGOGÍA Sujeto de estudio Medio Objeto de estudio La persona humana Proceso enseñanza - aprendizaje La educación CIENCIA Estudia fundamentos teóricos Técnica Derivación práctica, acción educativa, estrategias de aprendizaje
  9. 9. CAMPOS DE CONOCIMIENTO DE LA PEDAGOGÍA Teleológico (deber ser) Mesológico (hacer) Ontológico (ser) Filosofía Antropología filosófica Ética Epistemología DIDÁCTICA Metafísica Historia Psicología Sociología Axiología FINES MEDIOS REALIDAD
  10. 10. MODELOS PEDAGOGICOS SOCIALISTA CONDUCTISTA ROMANTICISTA TRADICIONAL DESARROLLISTA Son construciones mentales con el propósito de reglamentar y normatizar el proceso educativo. Define: Qué enseñar, con qué procemientos, a qué horas, bajo què reglamentos disciplinarios para moldear ciertars cualidades y virtudes de los estudianates
  11. 11. 1 TRADICIONALISTA 1 H ace énfasis en la “formación del carácter” de los estudiantes y moldear por medio de la voluntad ,la virtud y el rigor de la disciplina. Estudiante receptor. Plantea que lo más Importante para el desarrollo del niño, el es INTERIOR, y este se convierte en su eje central . 2 ROMANTICISTA Gira entorno en torno al desarrollo máximo Y multifacético de las capacidades e Intereses del individuo El trabajo productivo Y la educación son inseparables. 3 SOCIALISTA (Crítico)
  12. 12. ______ ___ Company Logo 4 Consiste en la fijacion y control de los objetivos “instruccionasles”. Se trata de una trasmisiòn parcelada de sus saberes tècnicos mediente un adiestramiento experimental por medio de la tecnologìa educativa. CONDUCTISTA DESARROLLISTA 5 Hay una meta educativa que, se interesa porque cada individuo acceda, progresivamente a la etapa superior del desarrollo intelectual, de acuerdo a las necesidades y condiciones de cada uno. El docente debe crear ambientes estimulantes .
  13. 13. TEORIAS DE APRENDIZAJE COGNOSCITIVISTA CONSTRUCTIVISTA Se basa en los cambios observables en la conducta del sujeto. Se enfoca fundamentalmente en la repetición de patrones de conducta hasta que estos se realicen de manera automática ( Skinner, Pavlov, y otros) Aborda el aprendizaje en la adquisición de nuevos conocimientos, prestando atención a la interacción del individuo en su entorno (Ausubel, Vygotsky, Tolaman Afirma que el conocimiento de todas las cosas es un proceso mental del individuo, se desarrolla internamente de acuerdo con la interacción en su entorno (Jean Peaget) CONDUCTISTA
  14. 14. LAS TICs <ul><li>Las TICs son herramientas novedosas que facilita el acceso a nuevos conocimientos. </li></ul><ul><li>Ingresan a la cultura educativa con el uso pedagógico y social. </li></ul><ul><li>Se presenta como una necesidad en el contexto de sociedad, aumentando los conocimientos y las demandas de la educación. </li></ul><ul><li>Permite a los profesionales en la educación interesarse en el uso de las nuevas tecnologías. </li></ul>______ ___ Company Logo
  15. 15. <ul><li>Muchas Gracias… </li></ul>______ ___ Company Logo
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