Guia age 2012 vf

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GUIA DE APOYO PARA LAS APF; AGE2012

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Guia age 2012 vf

  1. 1. Dirección General de Acciones Compensatorias de Fomento a la Educación BásicaGuía de Apoyo para las Reunionescon las APF s
  2. 2. ÍndiceIntroducción 2Objetivos Generales 3Primera Reunión¿Cómo ingresamos y comprobamos el AGE? 4Segunda Reunión¿Cómo podemos conservar frutas y verduras? 10Tercera Reunión¿Cómo embellecer nuestra escuela? 17Cuarta Reunión¿Hasta dónde llegamos con el AGE? 26Anexos 29
  3. 3. IntroducciónA partir de la década de los noventa, la Secretaría de familia, mismos que se ven reflejados en lasEducación Pública, a través del Consejo Nacional de condiciones materiales de las escuelas.Fomento Educativo y la Dirección General de AccionesCompensatorias en el Estado, implementan diversas Para el ciclo escolar 2011-2012, el equipo técnico de laacciones en las localidades que presentan mayor Dirección General de Acciones Compensatorias, ponedesventaja social y económica, a fin de cumplir con lo en manos de los actores involucrados, la guía de apoyoestablecido en el artículo 3º Constitucional y de la Ley para llevar a cabo las reuniones con las A.P.F., queGeneral de Educación que garantizan: “El Derecho a la contempla en su estructura, una primera reunión,Educación de los niños, niñas y jóvenes en nuestro donde se dan a conocer las características principalespaís“. de cómo ingresar y comprobar el uso de los recursosEn este sentido, será necesario que las escuelas que que son entregados; en la segunda reunión, sereciben este tipo de beneficio, fomenten el comparten estrategias prácticas sobre la conservacióncrecimiento personal de los actores educativos que de frutas y vegetales, para que los padres junto coninteractúan constantemente, para lograr mejores sus hijos aprovechen los productos de temporada yresultados, no solo en el alcance de sus objetivos, sino fortalezcan la convivencia familiar; en la terceratambién, en el establecimiento de ambientes de reunión se establecen estrategias para involucrar atrabajo que generen compromisos y niveles de los padres de familia en el mejoramiento yresponsabilidad, para hacer posible que, tanto la mantenimiento de las instalaciones de la escuela yescuela, como la comunidad, se conviertan en aliados fomentar una cultura de cuidado del edificio escolar,en el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes mobiliario y áreas verdes; por último en la cuartaeducativos. reunión, se valora y evalúa la participación de los padres con respecto al programa. Es importanteUna de las acciones que ha permitido esta unión entre mencionar que en cada reunión, se incluyenla escuela y los padres de familia, es el “PROGRAMA actividades de lectura con el propósito de fomentarDE APOYO A LA GESTION ESCOLAR” el cual desde sus esta competencia con los padres de familia.inicios, ha alcanzado resultados favorables en cuantoal incremento de la participación de los padres de
  4. 4. Objetivos GeneralesPromover y fortalecer la participación social Fomentar la corresponsabilidad en laen torno a la vida escolar, contribuyendo a administración de los recursos comunitariosconsolidar una cultura de colaboración, para resolver las necesidades masrespeto y corresponsabilidad entre apremiantes de la escuela, así como el interésautoridades educativas, docentes, padres de constante de los padres de familia en elfamilia y alumnos, proporcionando a los proceso de enseñanza-aprendizaje de suspadres de familia los conocimientos y hijos.habilidades que les permitan comprender lasresponsabilidades y facultades de lasAsociaciones de Padres de Familia, paraadministrar y comprobar los recursoseconómicos para el mejoramiento delservicio educativo de la comunidad.
  5. 5. ¿CÓMO INGRESAMOS Y COMPROBAMOS EL AGE ? Propósitos:• Revisar y analizar la Documentación de • Conocer los mecanismos y estrategias Incorporación: Convenio, Actas de que aseguren la aplicación, transparencia Asociación de Padres de Familia y y rendición de cuentas de los recursos Alumnos, Plan de Mejoras, Copia de la asignados, para informar los gastos y Credencial de Elector del designado para resultados obtenidos. retirar el recurso y pagaré. Del Asesor Comunitario: Cédula de Inscripción, Copia de Credencial de Elector, CURP, Talón de Primera Reunión Pago de la última quincena.• Elaborar el Plan de Mejoras con la participación de la Asociación de Padres de Familia para conocer las necesidades materiales y de rehabilitación de la escuela. Enero 2012 4
  6. 6. • En cada equipo, los integrantes toman al azar una Antes de la reunión tarjeta que colocarán en su camisa o blusa con 1. Convoque a los Padres de Familia, indicando un clip o cinta adhesiva. fecha y hora de la reunión de trabajo. • El juego consiste en que el Asesor Comunitario 2. Haga la invitación a través de un aviso, cartel diga en voz alta un número de 3 cifras; por y/o citatorio. ejemplo: 458, rápidamente los integrantes de cada equipo que tengan las cifras que forman 3. Revise el tema y prepare los materiales que ese número, deberán pasar al centro y utilizará durante el desarrollo de la reunión. acomodarse en orden: primero el 4, luego el 5 y 4. Elabore un cartel con el tema y los propósitos de por último el 8. Cada integrante dice en voz alta la reunión. su nombre, si conoce el programa de AGE y los logros que se han obtenido. Durante la reunión • Debe tenerse en cuenta que deben de participarPrimera Reunión 1. Dé la bienvenida a los Padres de Familia. los números del 0 al 9, para que puedan presentarse todos los integrantes. Por otra 2. Dé lectura en voz alta al tema y propósitos de la parte, en la cifra no debe repetirse el mismo reunión. dígito. 3. Aplique la siguiente dinámica: ENSALADA DE NÚMEROS. • Divida al grupo en 2 o más equipos y entregue a cada equipo un paquete o serie de tarjetas numeradas del 0 al 9. 5
  7. 7. ¿CÓMO INGRESAMOS?Durante la reunión constituida la mesa directiva de la A.P.F., avalada con nombres y firmas de los Padres de Familia.4.- Lea y comparta con los Padres de Familia la (Anexo 2 y 2A). siguiente información: Para escuelas Telesecundarias, incluir copia del ActaCONVENIO. Este documento avala la incorporación de la Asociación de Alumnos; en caso de que no sede la escuela al programa, también establece las haya constituido, el Asesor Comunitario debebases de concertación entre “EL CONAFE” en organizar dicha gestión (Anexo 3).coordinación con “EL OEE” y la “APF” para laadministración y aplicación de los recursos. CREDENCIAL DE ELECTOR. Entregar copia de la Credencial de Elector legible de la personaLe recomendamos que conjuntamente con los designada para retirar el recurso y datos generalesPadres de Familia dé lectura al contenido de este de la escuela (Anexo 4).convenio y reflexionen sobre qué compromisos Primera Reunióndeberán asumir (Anexo 1). PLAN DE MEJORAS. Es el documento mediante elLos convenios ya se encuentran requisitados, cual, la Asociación de Padres de Familia organiza yúnicamente se solicitan los siguientes datos: define las acciones que llevará a cabo a favor de laNombre de la Escuela, Localidad, Municipio, escuela, para dotarla de material escolar de usonombre y firma del Presidente, Secretario, Tesorero cotidiano y realizar el mantenimiento o reparacióny Supervisor Escolar, además del sello de la A.P.F. de los muebles y el edificio escolar. Elabore tal como se detalla en los anexosACTA CONSTITUTIVA DE LA A.P.F. QUE INCLUYA LA correspondientes (Anexo 5, 5A y 5B).CONSTANCIA DE REGISTRO DE LA MESA DIRECTIVA.Es el documento donde se declara legalmente 6
  8. 8. ¿CÓMO INGRESAMOS? PAGARÉ. Es un documento que establece el Durante la reunión compromiso de comprobar el recurso otorgado en un plazo de 30 días, incluye el número de • Es importante considerar la participación de orden asignado para el cobro (Anexo 7). todos los integrantes de la A.P.F. en la elaboración del Plan de Mejoras. • Requisite en el pagaré y en la orden de pago, el • Informe a los participantes del monto del apoyo nombre y firma del representante designado asignado a la escuela. para retirar el recurso del banco, así como el • Revise junto con los Padres de Familia, los sello de la A.P.F. materiales de uso cotidiano y para el • La orden de pago será parte de la mantenimiento o reparación de los muebles y el documentación comprobatoria y tiene como edificio escolar autorizados por el programa. finalidad asegurar que se otorgó a la A.P.F. un (Anexo 6, 6A y 6B). número de orden para ser cobrado. • Identifiquen las necesidades prioritarias de • Desprender el talón bancario y conservarlo material de uso cotidiano y para el para asistir al banco en las fechas que sePrimera Reunión mantenimiento o reparación de los muebles y señale. del edificio escolar. • Anexe al pagaré una copia legible de la • Calculen el costo de cada material y la cantidad credencial de elector del representante que requieren, de acuerdo a la identificación y designado para retirar el recurso y los datos priorización, previamente realizada. generales de la escuela (Anexo 4). • Elaboren el Plan de Mejoras utilizando el formato correspondiente al nivel educativo. 7
  9. 9. ¿CÓMO COMPROBAMOS? con fecha, nombre del establecimiento y montosDurante la reunión mediante los cuales se comprueba la totalidad del recurso (Anexo 10).5. Dé a conocer las principales características para el llenado de facturas (digitales y/o Impresas), 7. Dé a conocer la documentación a entregar: documentos que comprobarán los gastos • Orden de Pago: Pegar en hoja tamaño carta, realizados (Anexo 8 y 8A). entregar original y/o copia. • Recibo Bancario: Una vez retirado el6. Explique en qué casos podrá utilizar un recibo de recurso, pegar el recibo en hoja tamaño carta. gastos para comprobar mano de obra especializada y/o compra de materiales RECUERDA…. guardar el documento que recibes agregados (Anexo 9). del banco (voucher) y entregar original y/o copia.RENDICIÓN DE CUENTAS. • Informe de Rendición de Cuentas: Entregar Primera ReuniónEs un ejercicio del colectivo escolar para informar, original.revisar y evaluar el cumplimiento de las actividadesrealizadas en el programa de AGE. • Facturas originales impresas y/o digitales.¿QUÉ ES EL INFORME DE RENDICIÓN DE CUENTAS? • Recibos de Gastos: Original.Es el documento en el cual la A.P.F. con apoyo del NOTA: Una vez concluido el proceso deAsesor Comunitario relacionan cada una de las adquisición, aplicación y comprobación, la A.P.F.Facturas (impresas y/o digitales) y recibo de gastos entrega los materiales y/o equipos adquiridos al director, quien firma un documento de recepción que debe conservar, siendo también corresponsable del uso adecuado. 8
  10. 10. ¿CÓMO COMPROBAMOS? REGISTRO DE ASISTENCIA. Documento mensual de Durante la reunión control y asistencia de los Padres de familia que CÉDULA DE INSCRIPCIÓN. Es el documento que el asistieron a las reuniones y que habrá de entregarse Asesor Comunitario debe requisitar, para ingresar al al final del cuatrimestre, junto con el informe de programa (Anexo 11). actividades (Anexo 14). • Anexar copia de credencial de elector legible Cierre de la reunión (ambos lados), CURP tamaño carta y talón de 1. Agradezca la participación de los Padres de pago de la última quincena del mes de registro. Familia y establezcan acuerdos para la próxima • En caso de cambio de Asesor Comunitario, reunión. (considerar movimientos de altas hasta la 1ra. 2. Registre la firma de los asistentes a la reunión semana de marzo de 2012) enviar la (Anexo 14). documentación correspondiente al área de 3. Elabore el informe de la reunión (Anexo 13). capacitación .Primera Reunión NOTAS: PLAN DE TRABAJO. Es el documento en el que se Los teléfonos de la Dirección de Acciones Compensatorias en los plasman las actividades que habrán de realizarse en que podemos atenderles para cualquier duda, aclaración o reporte las reuniones de Padres de Familia, durante el de baja del representante designado son: 017717113860 ext. 18 (Área de Finanzas), 21 (Área de Incentivos) y 24 (Área de período comprendido de Enero a Abril de 2012 Capacitación). FAX 017717114719. (Anexo 12). Una vez que se de el aviso para retirar el recurso del Banco, la INFORME DE ACTIVIDADES. Documento mensual A.P.F. cuenta con 30 días naturales para realizar esta acción, de no ser así, la Orden de Pago se cancelará definitivamente. que habrá de entregarse al final del cuatrimestre, en el cual se describen de forma A partir de que la A.P.F. cuente con el recurso, podrá efectuar las compras y realizar el Informe de Rendición de Cuentas en un lapso detallada, las actividades que se realizaron en cada de 60 días naturales. una de las reuniones (Anexo 13). 9
  11. 11. ¿CÓMO PODEMOS CONSERVAR FRUTAS Y VERDURAS? Propósito:• Compartir estrategias prácticas sobre la conservación de frutas y vegetales, para que los Padres de Familia junto con sus hijos, aprovechen productos de temporada y fortalezcan la convivencia familiar. Segunda Reunión Febrero 2012 10
  12. 12. Cubriéndose con las manos el rostro bañado por las Antes de la reunión lágrimas, la muchacha se lamentó amargamente: 1. Convoque a los Padres de Familia, indicando -Yo iba a comprar unos huevos con el dinero que me fecha y hora de la reunión de trabajo. darían por la leche, y luego obtendría pollos de esos 2. Haga la invitación a través de un aviso, cartel y/o huevos y mandaría los pollos a la feria y, con lo que citatorio. me pagaran, me habría comprado un hermoso 3. Revise el tema y prepare los materiales que vestido de seda. Entonces, todos querrían bailar utilizará durante el desarrollo de la reunión (ver conmigo. Y ahora…, ahora… -y la lechera sollozó de págs. 13 y 14). nuevo, desconsoladamente. 4. Elabore un cartel con el tema y el propósito de la reunión. Tantos lamentos resultaban insoportables. Durante la reunión -¡Vamos, vamos! – Dijo el prudente granjero, dándole una palmadita en la cabeza-.Segunda Reunión 1. Dé la bienvenida a los Padres de Familia. Conseguirás mas leche con que comprar más 2. Dé lectura al tema y propósito de la reunión. huevos, con los cuales incubar más pollos y, gracias 3. Comparta la siguiente lectura. a éstos, comprar más vestidos de seda. Pero debes La leche derramada recordar que es tonta la lechera que llora sobre la leche derramada… y la que cuenta sus pollos antes -¡Oh Dios mío! ¡Oh Dios mío! – exclamaba, entre de que estén incubados. llantos, la pequeña y linda lechera, junto a la cubeta de leche recién derramada. Al finalizar la lectura del texto: La vaca de pesados párpados estaba a su • Realice un breve comentario al respecto. lado, mascando las hierbas húmedas. Y meneaba • Pregunte a los asistentes cuál es el mensaje que la cola da la lectura. con aire despreocupado, mirando indiferente la 11 cubeta que acababa de patear.
  13. 13. Durante la reunión 5. Manos a la obra: ¡Vamos a elaborar conservas! Anote los siguientes puntos en hojas de papel bond4. ¿Cómo se pueden conservar los alimentos? y comente con el grupo:La necesidad de alimentarse durante la época de • Cuando deseamos preparar conservas, se debeescases, hizo que las personas aprendieran a tomar en cuenta la temporada de producción deconservar los alimentos. los alimentos y su costo.Los alimentos se pueden conservar de 3 formas: • Las conservas de frutas en almíbar, son productos alimenticios, elaborados con frutas A través del frío sanas, peladas o no, descorazonadas o con semillas, enteras o partidas. Segunda Reunión Frutas y verduras congeladas • Las conservas de vegetales en escabeche se obtienen de pasarlas por agua hirviendo de 10 a 30 segundos, para después envasarlas en vinagre. Con el fuego • Las conservas hechas en casa, permiten mantener muchas de las vitaminas, proteínas y Conservas y mermeladas nutrientes de los alimentos. Durante la cocción, los jugos conservan las sales minerales de las verduras y frutas. Con el sol Carnes y chiles 12
  14. 14. Procedimiento Durante la reunión Divida al grupo en 2 equipos, procurando que – Remuevan los rabos a las guayabas y quiten la cáscara queden hombres y mujeres en ambos de manera con un pelador. equitativa. – Laven y escurran las guayabas. – Pongan al fuego una olla con el litro de agua hervida, el • Dé a conocer las instrucciones, ingredientes y azúcar y el jugo de limón; dejen hervir durante 40 utensilios que van a requerir de acuerdo al tipo minutos. de conserva que van a preparar. – Muevan ocasionalmente para que se reduzca la mezcla y que agarre “cuerpo”. Una vez que el almíbar al • Pida a un integrante de cada equipo conduzca la levantar la cuchara o pala de madera forme un hilo se actividad. añaden las guayabas enteras; déjenlas por cuatro Elaboración de conservas de guayabas (Equipo 1) minutos. Ingredientes – Vacíen las guayabas en el frasco previamente – 1kg guayabas no muy maduras, ni verdes. esterilizado, procurando que no se aplaste el producto;Segunda Reunión – 300 grs de azúcar refinada. dejando un centímetro de espacio entre el producto y – Jugo de 1 limón. la boca del frasco. – 1 lt Agua hervida. – Añadan el almíbar caliente en los frascos. Utensilios – Remuevan, con un cuchillo de punta redonda, las – Olla con capacidad de dos litros. burbujas de aire y cierren inmediatamente. – Cuchillo, pala de madera, cuchara grande. – Precalienten los frascos con el producto envasado, 5 – Frascos de vidrio con tapas metálicas de rosca. minutos si la pulpa es blanda y 10 si es dura. – Balde o recipiente con capacidad de un kilogramo – Dejen enfriar a temperatura ambiente. – Paño limpio, colador fino, etiquetas. – Etiqueten indicando el nombre del producto, fecha de – Estufa o parrilla eléctrica. elaboración y tiempo de vida (tiene dos meses de NOTA: El Asesor Comunitario supervisará al equipo para duración aproximadamente). asegurarse que se está siguiendo el procedimiento. 13
  15. 15. Durante la reunión ProcedimientoElaboración de conservas de chiles en escabeche – Laven y escurran todas las zanahorias y los chiles. (Equipo 2) – Hagan un corte en cruz de lado al lado a losIngredientes chiles, sin desprender los gajos. – 1kg de Chiles jalapeños – Corten las zanahorias en rebanadas delgadas y – 8 dientes de ajo pelado fileteen la cebolla. – 6 zanahorias – Pongan a calentar el aceite y salteen la cebolla y los – 10 pimientas gordas enteras ajos; agreguen los chiles y las zanahorias, dejen freír – 2 cebollas durante cinco minutos. – 3 pizcas de orégano – Disuelvan en el vinagre hirviendo la sal y agreguen – 4 hojas de laurel seco las hierbas de olor; dejen por cuatro minutos. – 1 rama de mejorana – Agreguen el vinagre a los chiles que están en la – 3 tazas de vinagre sartén, se deja hervir durante diez minutos. Segunda Reunión – 1 taza de aceite – Envasen en frascos previamente – Sal al gusto esterilizados, cuidando que no se formen burbujas de aire y dejando un centímetro libre entre la boca del frasco y el contenido.Utensilios – Póngalos a hervir en baño maría durante 15 minutos; – Colador, cuchillo, pala de madera saquen y dejen enfriar a temperatura ambiente. – Olla con capacidad de un litro – Limpien el frasco. – Frascos de vidrio con tapas metálicas de rosca – Etiqueten indicando el nombre del producto, fecha – Etiquetas de elaboración y tiempo de vida (tiene dos meses de – Estufa o parrilla eléctrica. duración aproximadamente). – Manta de cielo – SarténNOTA: El Asesor Comunitario supervisará al equipo paraasegurarse que se está siguiendo el procedimiento. 14
  16. 16. –Una vez abierta la conserva, se guardará en el Durante la reunión refrigerador y se consumirá en menos de siete días. • Durante el desarrollo del taller de conservas –Si no cuenta con refrigerador guárdela en un lugar pregunte a los Padres de Familia si esta actividad fresco y consuma lo mas pronto posible. puede: Para esterilizar frascos y tapaderas se requiere : Ayudar a la convivencia con ¿Cómo? – Lavarlos muy bien con agua y jabón, procurando sus hijos que no queden residuos de grasa, pegamento o etiquetas. Anote los comentarios en el pizarrón – Retirarles el sello de cartón de la tapa (en caso de que lo tengan). • Comparta con los Padres de Familia algunas – Colocarlos boca abajo en una olla, con agua recomendaciones para que la elaboración deSegunda Reunión conservas resulte un taller productivo: suficiente para cubrirlos. – Hervirlos por 15 minutos a fuego medio. – Elijan alimentos frescos y en buen estado. – Dejar enfriar el agua y sacar los frascos – No deben estar muy verdes (porque al tomándolos con un objeto limpio para no conservarlos pierden parte de su sabor y tocarlos directamente con las manos. resultarían insípidos), ni muy maduros (porque al – Colocar boca abajo sobre una manta limpia para prepararlos se deshacen). que se escurran y sequen. – Mantenga una buena higiene al manejar los – Nunca emplear un trapo para secarlos porque se alimentos. pueden contaminar nuevamente. – Cuide que las tapas de los frascos no estén – Sacarlos del agua hasta el momento en que se oxidadas. vaya a utilizar el producto.15
  17. 17. Cierre de la reunión1. Cuando hayan finalizado la actividad y tengan los productos terminados, comparta las siguientes variantes: – Puede seguir el mismo procedimiento al utilizar : manzanas, tejocotes, duraznos, etc. – Pueden hacer conservas de cualquier tipo de verdura como: pepinos, nopales, etc.2. Solicite que coloquen sus conservas en una mesa para que los Padres de Familia observen los Segunda Reunión productos concluidos.3. Pida a los asistentes que realicen sus comentarios respecto a la actividad y señale que en su casa elaboren otras conservas con el apoyo de sus hijos.4. Agradezca la participación de los Padres de Familia y establezcan acuerdos para la próxima reunión.5. Registre la firma de los asistentes a la reunión (Anexo 14).6. Elabore el informe de la reunión (Anexo 13). 16
  18. 18. ¿CÓMO EMBELLECER NUESTRA ESCUELA? Propósitos: • Involucrar a los Padres de Familia en el mejoramiento y mantenimiento de las instalaciones escolares, aprovechando los materiales que estén a su alcance. • Fomentar en los Padres de Familia y alumnos una cultura del cuidado del edificio escolar, el mobiliario y las áreasTercera Reunión verdes. Marzo 201217
  19. 19. Antes de la reunión HABÍA UNA VEZ …1. Convoque a los Padres de Familia, indicando Antes fecha y hora de la reunión de trabajo.2. Haga la invitación a través de un aviso, cartel y/o citatorio.3. Revise el tema y prepare los materiales que utilizará durante el desarrollo de la reunión.4. Elabore un cartel con el tema y los propósitos de la reunión.Durante la reunión Aulas Tercera Reunión1. Dé la bienvenida a los Padres de Familia.2. Dé lectura al tema y propósitos de la reunión.3. Elabore un cuento, a partir de las siguientes imágenes que aparecen a la derecha.• Motive a los Padres de Familia para que redacten el cuento, en donde el tema central sea la historia de una escuela que se encuentra descuidada y con su apoyo se convierte en una escuela digna.• Escriba el cuento en una hoja de papel bond. Después 18
  20. 20. Durante la reunión HABÍA UNA VEZ … Antes Antes Baños Áreas verdes y patiosTercera Reunión Después Después 19
  21. 21. Durante la reunión4. Organice al grupo en 4 equipos. MEJORARÁN LA APARIENCIA DEL PATIO. • Entregue a cada equipo una tarjeta con las indicaciones de lo que va a realizar y los materiales que utilizará para alcanzar su objetivo. – Pinten botes para clasificar la basura en orgánica e inorgánica, colóquenlos en lugares visibles. MEJORARÁN LA APARIENCIA DEL AULA. – Pinten juegos de piso (ver sugerencias). – Organicen la biblioteca del aula y los materiales del docente. – Utilicen huacales y/o material de reúso para fabricar estantes, pintándolos y Tercera Reunión decorándolos, papel o materiales con que ya cuente la escuela, para el acomodo de los libros del alumno y materiales del docente. – Reparación y mantenimiento de butacas, escritorios, sillas, pizarrones, etc. – Reponer las partes faltantes para detener el deterioro. – Revisar que el mobiliario no tenga clavos salientes o astillas. – Pintar el mobiliario si es necesario. 20
  22. 22. Durante la reunión MEJORARÁN LA APARIENCIA DE LAS MEJORARÁN LA APARIENCIA ÁREAS VERDES DE LOS BAÑOS – Elaboren una cerca de árboles y/o plantas con – Desinfecten los baños o letrinas. sistema de goteo reusando las botellas de refresco, perforando la parte de abajo para que – Retiren todo tipo de materiales que después, sea enterrada y rellenar cada vez que obstruyan el servicio. sea necesario. – Coloquen jabones de tocador y espejos. – Pinten con cal los troncos de los árboles que ya – Pongan un gráfico elaborado por los Padres existen. de Familia para identificar el servicio deTercera Reunión – Siembren junto con alumnos plantas y árboles. niños y niñas. – Utilicen llantas y píntelas para colocar donde haya áreas verdes para su protección. Nota: Si durante el taller no pueden realizarse todas las actividades propuestas, motive a los Padres de Familia para que se sigan realizando de manera periódica. 21
  23. 23. pintarle su inicial o nombre, desde ese momentoDurante la reunión nadie puede pisar ese cuadro, sólo su dueño para descansar con los dos pies.LOS JUEGOS DE PISOLa finalidad de este tipo de juegos, es entretener, – No se pueden elegir más de tres cuadrosenseñar y estimular la actividad física de los continuos.alumnos, además permiten incrementar la – Cada ida y vuelta es un cuadro a favor, se puedeninteracción y fomentar el compañerismo. escoger estratégicamente.Junto con los Padres de Familia determinen quéjuegos de piso van a pintar.EL CARACOL¿Cómo se juega?– Se juega sobre un caracol pintado en el piso, que Tercera Reunión contiene de 20 a 30 cuadros de 30 x 40 cm.– Saltar desde el inicio con un pie de ida y el otro de regreso.– No pisar raya.– No apoyarse con las manos en el piso.– El juego inicia saltando con un pie y se hace el recorrido del caracol de ida, es decir hasta el centro del mismo; ahí se puede descansar con los dos pies para hacer el regreso con el otro pie.– Si logra hacer el recorrido completo sin faltas podrá elegir un cuadro a su conveniencia y 22
  24. 24. Durante la reunión DIANA CON CANICAS ¿Cómo se juega? EL TRUQUE ¿Cómo se juega? – Pintar en el piso circunferencias concéntricas (de 4 a 9, una dentro de la otra). – Se juega sobre un cuadrado pintado en el – Cada una tiene un valor, de afuera hacia adentro: piso, que contiene 9 cuadros de 40 x 40 cms. 10, 20, 30, 40, etc. – Cada jugador toma una piedra. – Son los puntos que se reciben si se acierta en – Al comenzar el juego, se lanza la piedra a la casilla cada una de ellas, estos números se escriben en número uno, si la piedra toca raya o sale fuera, le su circunferencia correspondiente. toca al siguiente jugador. – Los jugadores se van turnando para lanzar sus – Una vez que ha lanzado la piedra, el jugador debe canicas. recorrer las casillas siguientes en un solo – Tiran tres canicas seguidas y suman sus puntos. pie, siguiendo el orden de los números. – Gana el que más puntos consigue. También se – Cuando llega al final del truque (casilla 9), apoya puede jugar en equipos. los dos pies y se da la vuelta dando un salto.Tercera Reunión – Después vuelve de la misma manera. Cuando llega a la casilla anterior donde esta la piedra, se agacha y la recoge (sin apoyar las manos en el piso) de un salto sale del truque. – Posteriormente pasa el siguiente jugador. Así deben ir número a número hasta que lleguen a la casilla 9. – Gana el jugador que consigue completar el truque.23
  25. 25. LAS CUATRO ESQUINASDurante la reunión ¿Cómo se juega?¡ QUE LÍO!¿Cómo se juega? – Se dibuja un cuadrado y se señalan las cuatro esquinas y el centro.– Se dibujan 6 círculos en el piso (más o menos – En cada esquina se sitúa un jugador y en el centro iguales) y se pintan o bordean con diferentes estará otro. colores (azul, rojo, verde, amarillo, naranja y – El jugador del centro da una palmada para que rosa). los demás jugadores se muevan de lugar.– Para iniciar el juego, uno de los participantes da las indicaciones a otro jugador. – Se acaba el juego cuando el del centro logra quitar a otro una esquina.– El jugador debe ir haciendo lo que le indica quien dirige el juego. Por ejemplo: coloca tu mano derecha en el círculo rojo, tu pie izquierdo en el azul; tu codo izquierdo en el verde… Tercera Reunión– Los demás están atentos, porque cuando cometa algún error o ya no pueda moverse más por la postura difícil en la que está, le toca al siguiente jugador. Nota: En caso de que deseen pintar otros juegos, prográmelos para otro momento. 24
  26. 26. Cierre de la reunión 1. Agradezca la participación de los Padres de Familia y establezcan acuerdos para la próxima reunión. 2. Registre la firma de los asistentes a la reunión (Anexo 14). 3. Organice y programe junto con los Padres de Familia las actividades a realizar periódicamente y dé recomendaciones para continuar mejorando la escuela. 4. Elabore el informe de la reunión (Anexo 13).Tercera Reunión25
  27. 27. ¿ HASTA DÓNDE LLEGAMOS CON EL AGE?Propósitos:• Valorar la participación de los Padres de Familia con respecto al programa.• Evaluar los beneficios del programa para determinar otras acciones que permitan mejorar las condiciones materiales y educativas de la escuela. Cuarta Reunión Junio 2012 26
  28. 28. cerró la puerta con el seguro y quedó atrapado Antes de la reunión dentro del refrigerador; golpeó fuertemente la puerta y gritó, con la esperanza de que alguien lo 1. Convoque a los Padres de Familia, indicando oyera, pero la mayoría de los trabajadores ya se fecha y hora de la reunión de trabajo. habían ido a sus casas y los que quedaban, debido 2. Haga la invitación a través de un aviso, cartel al grosor que tenía la puerta, no pudieron y/o citatorio. escucharlo. 3. Revise el tema y prepare los materiales que Cuando llevaba más de cinco horas en el utilizará durante el desarrollo de la reunión. refrigerador, tiritando de frío y al borde de la muerte, se abrió la puerta y apareció el guardia de 4. Elabore un cartel con el tema y los propósitos de seguridad, que entró y lo rescató. Después de que el la reunión. hombre se recuperó, fue a buscar al guardia y le preguntó que cómo se le ocurrió abrir la puerta del Durante la reunión refrigerador, si no era parte de su trabajo diario. A lo que le explicó: 1. Dé la bienvenida a los Padres de Familia.Cuarta Reunión — Llevo trabajando en ésta fábrica más de cinco 2. Dé lectura al tema y propósitos de la reunión. años y durante ese tiempo muchos trabajadores entran y salen cada día, pero el único que me saluda 3. Comparta la siguiente lectura: por la mañana cuando yo he acabado mi turno y se UN VALOR CASI OLVIDADO despide de mí cuando vuelvo por la tarde, eres tú. gfg Esta mañana escuche tus “buenos días”, pero por la Un hombre que trabajaba en una empacadora de tarde no escuché tu: “hasta mañana”; sabiendo que carnes, cuando había terminado su horario de todavía no te habías despedido de mí, pensé que trabajo, fue a uno de los enormes refrigeradores debías estar en algún lugar del edificio, por lo que para verificar que estuviera guardada toda la carne te busqué y busqué hasta que te encontré. . . empacada durante el día. Cuándo estaba dentro, se 27
  29. 29. 2. Registre la firma de los asistentes a la reuniónDurante de la reunión (Anexo 14).4. Propicie que los Padres de Familia reflexionen 3.- Elabore el informe de la reunión (Anexo 13). acerca del mensaje que nos da la lectura y realicen comentarios al respecto.5. Forme 5 equipos para que den respuesta a las siguientes preguntas. – ¿De qué manera el recurso del AGE mejoró las condiciones de la escuela? – ¿Cómo fue su participación durante las reuniones? – ¿Fueron de su interés los temas que se trataron en las reuniones? – ¿Qué tema llamó más su atención y por qué? Cuarta Reunión – ¿De qué forma lo aplicaría en su vida diaria?6. Solicite a cada equipo que anote su respuesta en un cartel y expongan al grupo.7. Recupere los productos de cada equipo para integrarlos en el informe de actividades.Cierre de la reunión1. Agradezca la participación de los Padres de Familia. 28
  30. 30. Anexo 1 CONVENIO“Este programa es público, ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el DÉCIMA QUINTA. “LA APF” se compromete a que si hay renovación parcial o total de su Mesa Directiva, la comprobaciónprograma” parcial y el saldo de los recursos autorizados se entregarán por traspaso bancario o en efectivo a los miembros de la Mesa Directiva electa. Así mismo, la Mesa saliente asume la responsabilidad que se derive del desvío o malos manejos que hubiesen realizado sus miembros y, en su caso, de resarcir a la escuela por los daños o perjuicios ocasionados. SECTOR __________ ZONA ESC. __________ CCT __________ DÉCIMA SEXTA. El recurso de Apoyo a la Gestión Escolar (AGE) que recibe “LA APF” es de carácter compensatorio, por lo CONVENIO DE LA APF DE PREESCOLAR tanto, no es permanente y su entrega será revisada en cada ciclo escolar, de acuerdo con los criterios de focalización. CICLO ESCOLAR 2011- 2012 DÉCIMA SÉPTIMA. Este Convenio tendrá vigencia durante el ciclo escolar 2011-2012 y “EL CONAFE” lo podrá dar porCONVENIO PARA EL OTORGAMIENTO DEL APOYO A LA GESTIÓN ESCOLAR, EN ADELANTE “EL AGE”, QUE CELEBRAN terminado con quince días naturales de anticipación, sin responsabilidad legal para ella, cuando “LA APF” no cumpla con algunaPOR UNA PARTE, EL CONSEJO NACIONAL DE FOMENTO EDUCATIVO EN LO SUCESIVO “EL CONAFE” REPRESENTADO de las estipulaciones de este Convenio.EN ESTE ACTO POR SU DELEGADA ESTATAL DRA. IRMA BEATRIZ CHAVEZ RÍOS EN COORDINACIÓN CON LA (EL)(SECRETARIA O INSTITUTO DE EDUCACIÓN PUBLICA) DEL ESTADO DE HIDALGO, POR CONDUCTO DEL ÓRGANO DÉCIMA OCTAVA. El presente Convenio se celebra sin dolo, mala fe, coacción, ni vicio que lo invalide, por contener laEJECUTOR ESTATAL, EN LO SUCESIVO “EL OEE”, REPRESENTADO POR SU TITULAR, EL (LA) C. PROFR. JESÚS expresión clara de la voluntad de los que en él intervienen.CERVANTES REYES, Y, POR LA OTRA, LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA DE LA ESCUELA___________________________________________, DE LA LOCALIDAD DE ______________________________, DÉCIMA NOVENA. Las partes convienen que las obligaciones derivadas del presente convenio no constituyen relación laboralMUNICIPIO DE ___---__________________________, EN LO SUBSECUENTE “LA APF”, REPRESENTADA POR LOS alguna entre ellas ni con ninguno de los integrantes de “LA APF” y por lo tanto, para la interpretación y cumplimiento en lo noINTEGRANTES DE LA MESA DIRECTIVA: SU PRESIDENTE(A), C. ___________________________________________, previsto en este instrumento, se aplicará lo dispuesto por el Código Civil Federal, el Acuerdo número 460, por el que se emitenSECRETARIO(A), C. ____________________________________________________________, Y TESORERO(A), C. las Reglas de Operación del Programa de Acciones Compensatorias para Abatir el Rezago Educativo en la Educación Inicial y_______________________________________________, DE CONFORMIDAD CON LOS SIGUIENTES ANTECEDENTES, Básica (CONAFE) y Manual vigentes.DECLARACIONES Y CLÁUSULAS: VIGÉSIMA. En caso de controversia, las partes manifiestan que están de acuerdo en someterse a la jurisdicción de los ANTECEDENTES Tribunales Federales con residencia en el Estado, y a las disposiciones del Código Civil Federal, con renuncia a cualquier competencia que por razón de sus domicilios presentes o futuros o que por otras circunstancias pudiera corresponderles. 1. En el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica, se establece el compromiso del Gobierno Federalde ejercer la función compensatoria, por lo cual se destinarán mayores recursos a aquellas entidades con limitaciones y Previa lectura del contenido del presente Convenio, las partes aceptan quedar obligadas en todos sus términos y condiciones,carencias más acusadas o cuya situación educativa es crítica, así como de diseñar y ejecutar programas especiales para los cuales se constituyen en la expresión completa de su voluntad y lo firman de conformidad en tres ejemplares originales, en lacontribuir a mejorar la calidad de la educación. Ciudad de Pachuca, en el Estado de Hidalgo, el día 15 del mes de Noviembre de 2011. 2. La Ley General de Educación, en su capítulo tercero, relativo a la equidad en la educación, dispone que las autoridadeseducativas tomarán medidas tendientes a establecer condiciones que permitan el ejercicio pleno del derecho a la educación de POR “LA APF”cada individuo, dando prioridad a las escuelas ubicadas en localidades aisladas o en zonas marginadas. (NOMBRE, FIRMA Y SELLO) 3. De conformidad con el contenido de los artículos 33, fracción II, 34, 35 y 36 de la Ley mencionada, se establecen losfundamentos para desarrollar programas de apoyo a los maestros que realicen sus servicios en este tipo de localidades, cuyo __________________________ __________________________________ ___________________________propósito fundamental es reducir y superar los rezagos y desequilibrios existentes entre los grupos y regiones que enfrentan PRESIDENTE (A) SECRETARIO (A) TESORERO (A)condiciones económicas y sociales de desventaja. 4. El Programa Institucional de Mediano Plazo del CONAFE se sustenta en el Programa de Educación Inicial y Básica para la POR “EL CONAFE” POR “EL OEE ”Población Rural e Indígena, y en el Programa de Acciones Compensatorias para Abatir el Rezago Educativo en EducaciónInicial y Básica, los cuales deben sujetarse a las reglas de operación emitidas por la Secretaría de Educación Pública. _______________________________________ ____________________________________ 5. La Secretaría de Educación Pública (SEP), a través del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), en DRA. IRMA BEATRIZ CHAVEZ RÍOS PROFR. JESÚS CERVANTES REYEScoordinación con (Secretaría o Instituto de Educación) del Estado de Hidalgo, ha instrumentado las Acciones Compensatorias DELEGADA ESTATAL TITULARpara Abatir el Rezago en Educación Inicial y Básica, cuyo objetivo fundamental consiste en contribuir a generar equidadeducativa para los niños y jóvenes de sectores vulnerables del país para combatir el rezago educativo en educación inicial ybásica. TESTIGO (Nombre y firma) 6. En el marco de las Acciones Compensatorias para Abatir el Rezago Educativo en Educación Inicial y Básica está incluidoel Apoyo a la Gestión Escolar (AGE). Las Asociaciones de Padres de Familia (APF), sus Asambleas, Mesas Directivas yComisiones, constituyen ejes básicos de participación y colaboración para el funcionamiento de las escuelas, así como la ____________________________________realización de diferentes proyectos y acciones educativas, por ello, su promoción, organización, constitución y apoyos para su SUPERVISOR ESCOLAR O JEFE DE SECTORfuncionamiento resultan fundamentales para hacer real el derecho a la educación. LAS RUBRICAS Y FIRMAS QUE ANTECEDEN CORRESPONDEN AL CONVENIO PARA EL OTORGAMIENTO DEL APOYO A LA GESTIÓN ESCOLAR, CELEBRADO EN CINCO FOJAS ÚTILES ENTRE EL CONAFE Y EL ÓRGANO EJECUTOR ESTATAL DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO, Y “LA APF” DE LA ESCUELA _________________ DE LA LOCALIDAD ______________________, MUNICIPIO DE ______________________ EN EL ESTADO DE HIDALGO.29
  31. 31. Anexo 2 ACTA DE CONSTITUCIÓN, ELECCIÓN O RENOVACIÓN DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA___________________________ _______________________ NOMBRE Y DIRECCIÓN MARQUE CON UNA X NOMBRE DE LA ESCUELA CALLE Y NÚMERO NUEVA CONTINÚA PRESIDENTE ELECCIÓN NOMBRE FIRMA___________________________ ________ ________ _________ CLAVE CENTRO DE TRABAJO SECTOR ZONA TURNO DOMICILIO CALLE NÚMERO COLONIA___________________________ ____________________________ COLONIA O LOCALIDAD MUNICIPIO LOCALIDAD MUNICIPIO TELÉFONO VICEPRESIDENTE________________ ______________ ____________________ NOMBRE FIRMA TELÉFONO CÓDIGO POSTAL ENTIDAD FEDERATIVA DOMICILIO CALLE NÚMERO COLONIAACTA DE CONSTITUCIÓN, ELECCIÓN O RENOVACIÓN DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA LOCALIDAD MUNICIPIO TELÉFONO SECRETARIO NOMBRE FIRMAEN LOS TERMINOS DE LA CONVOCATORIA DE FECHA _______________ , QUE DOMICILIOLA DIRECCIÓN DE LA ESCUELA HIZO EN CUMPLIMIENTO DE LOS ARTÍCULOS CALLE NÚMERO COLONIA1 , 3 , 9, 10, 11 Y 30; CUARTO Y QUINTO TRANSITORIOS DEL REGLAMENTO DEASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIA VIGENTE A LAS _____ HRS., DEL ____ LOCALIDAD MUNICIPIO TELÉFONODE _____________ DE __________ SE REUNIERON LOS PADRES DE FAMILIA, TESORERO NOMBRE FIRMAQUIENES EJERCEN LA PATRIA POTESTAD DE LOS ALUMNOS INSCRITOS EN DOMICILIOESTA ESCUELA CUYOS NOMBRES Y FIRMAS CONSTAN AL FINAL DE LA CALLE NÚMERO COLONIAPRESENTE ACTA Y ACORDARON PARA TODOS LOS FINES LEGALES DE LAASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA _________________ A LA MESA LOCALIDAD MUNICIPIO TELÉFONODIRECTIVA; ACTO SEGUIDO, COMPROBANDO EL QUORUM LEGAL DE PRIMER VOCAL NOMBRE FIRMA______________ DE _______________ Y ASÍ DECLARADO POR LAS DOMICILIOAUTORIDADES ESCOLARES A QUE SE REFIERE EL ARTÍCULO 49 DEL CITADO CALLE NÚMERO COLONIAREGLAMENTO, LOS ASISTENTES ACORDARON DESIGNAR UNA MESA DEDEBATES PROVISIONAL EL PRESIDENTE DE LA MESA DE DEBATES ACEPTÓ LOCALIDAD MUNICIPIO TELÉFONOLOS ENCARGOS EN NOMBRE DE SUS INTEGRANTES Y PARA FORMAR A LA SEGUNDO VOCAL NOMBRE FIRMAMESA DIRECTIVA DE LA ASOCIACIÓN PIDIÓ A LA ASAMBLEA LA DOMICILIOPRESENTACIÓN DE PROPUESTAS EL SECRETARIO REGISTRÓ ______ CALLE NÚMERO COLONIAPROPUESTAS, CERRADO EL REGISTRO SE PROCEDIÓ A LA VOTACIÓN LOCALIDAD MUNICIPIO TELÉFONOHABIÉNDOSE OBTENIDO, SEGÚN EL RECUENTO DE LOS ESCRUTADORES, TERCER VOCALLOS SIGUIENTES RESULTADOS: ______ NOMBRE FIRMA DOMICILIO CALLE NÚMERO COLONIA LOCALIDAD MUNICIPIO TELÉFONO 30
  32. 32. Anexo 2A REGISTRO DE MESAS DIRECTIVAS FECHA ___________________REGISTRO ____________________ EXCLUSIVO PARA LA DIRECCIÓN DE ATENCIÓN A PADRES DE FAMILIA ____________________________________ _______________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA CALLE Y NÚMERO EXCLUSIVO PARA LLENADO DE LA DIRECCIÓN DE ATENCIÓN A PADRES DE FAMILIA ____________________________ _______ ________ ________ CONSTANCIA DE REGISTRO CLAVE CENTRO DE TRABAJO SECTOR ZONA TURNO REGISTRO No. __________________ _______________________________ ______________________________ COLONIA O LOCALIDAD MUNICIPIO CON FECHA ________________ QUEDÓ INSCRITA EN EL REGISTRO DE LA DIRECCIÓN DE ATENCIÓN A PADRES DE ___________________ ___________________ _____________________ FAMILIA DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA, LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA Y LA MESA DIRECTIVA A TELÉFONO CÓDIGO POSTAL ENTIDAD FEDERATIVA QUE SE REFIERE LA PRESENTE ACTA. ___________________ ______________________ _________________ ______________ FECHA DE REUNIÓN T OTAL DE PADRES INSCRITOS NÚMERO DE ASISTENTES TOTAL DE FIRMAS EL RESPONSABLE DE LA DIRECCIÓN DE ATENCIÓN A PADRES DE FAMILIA ____________________________________________________________________________________ NOMBRE DEL PRESIDENTE ____________________________________________________________________________________ DOMICILIO, TELÉFONO, MUNICIPIO ____________________________________________________________________________________ NOMBRE DEL TESORERO ____________________________________________________________________________________ DOMICILIO, TELÉFONO, MUNICIPIO ________________________________________ _____________________________________ _____________________ ___________________________ VICEPRESIDENTE TELÉFONO SECRETARIO TELÉFONO SELLO NOMBRE Y FIRMA ________________________________________ _____________________________________ 1er. VOCAL TELÉFONO 2 . VOCAL TELÉFONO ________________________________________ _____________________________________ 3er. VOCAL TELÉFONO 4 . VOCAL TELÉFONO ________________________________________ ______________________________________ 5 . VOCAL TELÉFONO 6 . VOCAL TELÉFONO REQUISITOS PARA EL REGISTRO ________________________________________ _____________________________________ LIBRO DE ACTAS, FECHA Y No. DE REGISTRO LIBRO DE CAJA, FECHA Y No. DE REGISTRO LA DOCUMENTACIÓN DEBERÁ PRESENTARSE SIN BORRADURAS, TACHADURAS O ________________________________________ ______________________________________ CUADERNO DE NOTAS, FECHA Y No. DE REGISTRO TALONARIO DE RECIBOS, FECHA Y No. DE REGISTRO ENMENDADURAS. DIRECTOR DE LA ESCUELA SUPERVISOR DE ZONA EL ACTA DEBERÁ ESTAR COMPLETAMENTE REQUISITADA (DATOS Y NOMBRES, SELLOS Y FIRMAS). _________________________________________ _____________________________________ SI SE RETRASA EL REGISTRO POR NO ENTREGAR LA DOCUMENTACIÓN OPORTUNAMENTE, SERÁ NOMBRE, FIRMA Y SELLO NOMBRE, FIRMA Y SELLO SANCIONADO POR PARTE DE CONTRALORÍA INTERNA DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA EN HIDALGO. INDISPENSABLE LLENAR ESTOS DATOS AL SOLICITAR EL REGISTRO EXTEMPORÁNEO DEBERÁ PRESENTAR UN OFICIO CON EL Vo. Bo. DEL JEFE DE SECTOR O SUPERVISOR ESCOLAR EN DONDE EXPLIQUE LOS MOTIVOS DEL INCUMPLIMIENTO.31
  33. 33. Anexo 3 ACTA CONSTITUTIVA DE LA ASOCIACIÓN DE ALUMNOS CICLO ESCOLAR 2011 – 2012ESCUELA TELESECUNDARIA No. _________________________ Después de haber sido integrados tanto el Comité de Sociedad deNOMBRE: ____________________________ CLAVE: ________ Alumnos como las respectivas comisiones, luego de haberlesZONA: ____________ LOCALIDAD: _____________________ tomado protesta en la cual se comprometen a cumplir con lasMUNICIPIO: ____________________ ESTADO: _____________ funciones encomendadas, apegándose a las normasEn la fecha: ______________________________________, se establecidas, así como a la reglamentación oficial e interna; se daconvoca a los alumnos de 1o, 2o y 3o grado inscritos actualmente, para por concluida la asamblea a las _____ del mismo día de laformar el Comité de la Asociación de Alumnos del plantel, siendo las fecha, Damos Fe ………………………………………._________ del día ______ de _________ de __________,los alumnos legalmente inscritos en ésta institución educativa, MESA DE DEBATESacordaron constituir el Comité de la Asociación de Alumnos delplantel, el cual fungirá durante el presente ciclo escolar; se recibieron ESCRUTADOR 1 SECRETARIO ESCRUTADOR 2propuestas para la integración del comité, quedando de la siguientemanera a saber: ___________ __________ ___________PRESIDENTE: _________________________ Vo. Bo.SECRETARIO: _________________________ DIRECTOR DE LA ESCUELATESORERO: _________________________ _________________VOCALES: 1 _________________________ 2 _________________________ DOMICILIO FIRMA 3__________________________ PRESIDENTE ___________ ____________ SECRETARIO: ___________ ____________En la misma reunión se procedió a nombrar las comisiones que a nivel TESORERO: ___________ ____________de escuela funcionarán durante el ciclo escolar en curso; a saber: VOCAL 1 ___________ ____________ VOCAL 2 ___________ ____________COMISIÓN NOMBRE DE LOS COMISIONADOS: VOCAL 3 ___________ _________________________: __________________________________________: _____________________________ 32
  34. 34. Anexo 4 ESCUELA TELESECUNDARIA No. 694 C.C.T. 13DTV0694Z ZONA ESCOLAR: 30 SECTOR: 09 LOCALIDAD : SAN MIGUEL MUNICIPIO: TIANGUISTENGO REPRESENTANTE DESIGNADO PARA RETIRAR EL RECURSO ECONÓMICO NOMBRE: BAUTISTA HERNÁNDEZ ESTEBAN CARGO: PRESIDENTE DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA33
  35. 35. Anexo 5 PLAN DE MEJORAS DE LA ESCUELA (PREESCOLAR Y PRIMARIA) SECTOR: ________ ZONA ESCOLAR: ________ C.C.T.: __________________El día ___ de__________________ de 20___, la Asociación de Padres de Familia de la Escuela “_____________________________________________”, de la localidad de _____________________________________ del municipio de_______________________________ del estado de Hidalgo se reunió en asamblea y en coordinación con la dirección de la escuela y la mesa directiva de la Asociación de alumnos, se llevaron a cabo las actividades programadas para la detección delas necesidades de material escolar de consumo cotidiano, así como las necesidades de mejoramiento de los muebles y el edificio escolar, que una vez jerarquizadas en orden de importancia, permitió la elaboración de el “Plan de Mejoras de laEscuela”, mismo que a continuación se detalla: PLAN PARA ADQUIRIR MATERIAL ESCOLAR DE USO COTIDIANO (1) (2) (3) (4) MATERIALES QUE SE REQUIEREN CANTIDAD COSTO DEL MATERIAL FECHA PROBABLE DE ADQUISICIÓN SUBTOTAL(A):$ ____________________ PLAN PARA EL MANTENIMIENTO O REPARACIÓN DE LOS MUEBLES Y EL EDIFICIO ESCOLAR FECHA PROBABLE DE REALIZACIÓN (5) CANTIDAD DE MATERIALES COSTO DE LOS MATERIALES COSTO MANO DE OBRA ORGANIZACIÓN DE LOS PADRES DEREPARACIÓN O MANTENIMIENTO A REALIZAR DE LA REPARACIÓN O REQUERIDOS (6) REQUERIDOS (7) ESPECIALIZADA (8) FAMILIA PARA REALIZAR EL TRABAJO (10) MANTENIMIENTO (9) SUBTOTAL(C):$___________ SUBTOTAL(B):$ ____________________ ___ TOTAL (11): ___________________CON OBJETO DE HACER USO TRANSPARENTE DE LOS RECURSOS, EN SU OPORTUNIDAD, SE PRESENTARÁN LOS DOCUMENTOS COMPROBATORIOS. ASÍ MISMO LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA SE COMPROMETE A PARTICIPAR CON LOS MAESTROS EN ACCIONESQUE APOYEN LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS. ELABORADO POR: PRESIDENTE DE LA A.P.F. TESORERO DE LA A.P.F. SELLO DE LA A.P.F. _________________________ _________________________ (NOMBRE Y FIRMA) (NOMBRE Y FIRMA) SECRETARIO DE LA A.P.F. DIRECTOR _________________________ *LAS FIRMAS DE LOS PADRES DE FAMILIA ASISTENTES A LA REUNIÓN DEBERÁN RELACIONARSE AL REVERSO DE ESTA HOJA CON LA FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR DE LA ESCUELA. _________________________ (NOMBRE Y FIRMA) (NOMBRE Y FIRMA) *VER AL REVERSO DE ESTA HOJA INSTRUCTIVO DE LLENADO. 34
  36. 36. Anexo 5A PLAN DE MEJORAS DE LA ESCUELA (TELESECUNDARIA) SECTOR: ________ ZONA ESCOLAR: ________ C.C.T.: __________________ El día ___ de__________________ de 20___, la Asociación de Padres de Familia de la Escuela “_____________________________________________”, de la localidad de _____________________________________ del municipio de _______________________________ del estado de Hidalgo se reunió en asamblea y en coordinación con la dirección de la escuela y la mesa directiva de la Asociación de alumnos, se llevaron a cabo las actividades programadas para la detección de las necesidades de material escolar de consumo cotidiano, así como las necesidades de mejoramiento de los muebles y el edificio escolar, que una vez jerarquizadas en orden de importancia, permitió la elaboración de el “Plan de Mejoras de la Escuela”, mismo que a continuación se detalla: PLAN PARA ADQUIRIR MATERIAL ESCOLAR DE USO COTIDIANO (1) (2) (3) (4) MATERIALES QUE SE REQUIEREN CANTIDAD COSTO DEL MATERIAL FECHA PROBABLE DE ADQUISICIÓN SUBTOTAL(A):$ ____________________ PLAN PARA EL MANTENIMIENTO O REPARACIÓN DE LOS MUEBLES Y EL EDIFICIO ESCOLAR FECHA PROBABLE DE REALIZACIÓN (5) CANTIDAD DE MATERIALES COSTO DE LOS MATERIALES COSTO MANO DE OBRA ORGANIZACIÓN DE LOS PADRES DE REPARACIÓN O MANTENIMIENTO A REALIZAR DE LA REPARACIÓN O REQUERIDOS (6) REQUERIDOS (7) ESPECIALIZADA (8) FAMILIA PARA REALIZAR EL TRABAJO (10) MANTENIMIENTO (9) SUBTOTAL(C):$___________ SUBTOTAL(B):$ ____________________ ___ TOTAL (11): ___________________ CON OBJETO DE HACER USO TRANSPARENTE DE LOS RECURSOS, EN SU OPORTUNIDAD, SE PRESENTARÁN LOS DOCUMENTOS COMPROBATORIOS. ASÍ MISMO LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA SE COMPROMETE A PARTICIPAR CON LOS MAESTROS EN ACCIONES QUE APOYEN LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS. ELABORADO POR: PRESIDENTE DE LA A.P.F. TESORERO DE LA A.P.F. SELLO DE LA A.P.F. _________________________ _________________________ (NOMBRE Y FIRMA) (NOMBRE Y FIRMA) SECRETARIO DE LA A.P.F. PRESIDENTE DE LA ASOCIACIÓN DE ALUMNOS DIRECTOR *LAS FIRMAS DE LOS PADRES DE FAMILIA ASISTENTES A LA REUNIÓN DEBERÁN RELACIONARSE AL REVERSO DE ESTA HOJA CON LA FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR DE LA ESCUELA. _________________________ _________________________ _________________________ *VER AL REVERSO DE ESTA HOJA INSTRUCTIVO DE LLENADO. (NOMBRE Y FIRMA) (NOMBRE Y FIRMA) (NOMBRE Y FIRMA)35
  37. 37. Anexo 5B 36
  38. 38. Anexo 6 LO QUE SE PUEDE COMPRAR CON EL RECURSO DEL AGE Material para el uso de las Tecnologías para la Información y la Comunicación. Material escolar de consumo cotidiano • Gises, plumón para pizarrón y borrador. • Adquisición de consumibles para las actividades • Diccionarios. escolares de los alumnos: Discos compactos para • Cuadernos, crayolas y lápices de colores. grabar, cartuchos de tinta y tóner de acuerdo a la • Todo tipo de papel para uso escolar de los alumnos, programación del Plan de Mejoras. plastilina, pegamento y tijeras. • Adquisiciones para el equipo de cómputo usado • Carteles educativos, instrumentos lúdicos no tóxicos por los alumnos: Componentes destinados a la y apropiados para la población escolar. ampliación de la memoria: unidades de disco • Monografías, mapas, biografías, carteles educativos, video digital regrabable (CD-RW o DVD-RW), juego de geometría para el docente. disco duro interno, tarjeta aceleradora de • Material deportivo. gráficos, tarjeta y/o chip de memoria RAM, • Productos para el botiquín escolar y productos para puerto USB, unidad multilectora. la higiene personal. • Por reemplazo de componentes, sólo en caso de • Materias primas para la huerta escolar y talleres. que los originales se encuentren dañados: Disco • Materiales para uso en laboratorio. duro interno, tarjeta motherboard, fuente de • Herramientas para el trabajo en la huerta escolar poder y unidades lectoras (por ejemplo floppy de como: Guantes, rastrillo, pala, pico, manguera, 3 ½” y lector de disco compacto, CD-ROM). regadera y carretilla. • Periféricos: Regulador o no break, teclado, mouse, micrófono para computadora. • Adquisición de proyector (cañón) y pantalla de proyección. • Adquisición de programas auxiliares de software educativo y materiales educativos multimedia (video y cómputo).37
  39. 39. Anexo 6A Mantenimiento de la escuela y el mobiliario• Adquisición de artículos de limpieza (desinfectantes, escobas y jergas).• Adquisición de pintura, brochas y solventes.• Adquisición de material para resanar paredes, piso, techo, puertas, ventanas, cambio de vidrios rotos, arreglar baños, patio, cancha deportiva y cercas perimetrales.• Adquisición de materiales para la reparación de las redes eléctricas e hidráulicas.• Reparación de mobiliario escolar y sustitución de pizarrones y pintarrones.• Adquisición de equipos de sonido para los eventos cívicos de la escuela.• Adquisición de equipos de mejoramiento climático para el aula (ventilador empotrable en el techo o pared del aula y calentón).• La liquidación de mano de obra especializada en reparación electrónica, herrería (soldadura), instalación eléctrica, instalación hidráulica (plomería). 38
  40. 40. Anexo 6B LO QUE NO SE PUEDE COMPRAR CON EL RECURSO •La adquisición o pago de cualquier otro concepto DEL AGE que no sea relativo a la adquisición de material escolar de consumo • Adquirir bienes raíces. cotidiano y para los requerimientos de • Pagar gastos de pasajes. mantenimiento preventivo de los espacios • Pagar mano de obra no especializada educativos. (albañilería, faenas, jardinería, pintura). • Pagar los servicios de la escuela (agua potable, energía eléctrica, gas, renta de copiadoras y La mano de obra no especializada deberá ser computadoras). aportada por la comunidad. • Adquirir componentes o accesorios para las computadoras o copiadoras de la dirección escolar. • Adquirir copiadoras, aparatos de televisión y monitores. • Adquirir licencias de sistemas operativos y antivirus. • Construir aulas. • Construir, reparar dirección escolar y casa del maestro. • Realizar acciones de rehabilitación que requieran supervisión técnica (por ejemplo sustitución de losas). • Adquirir mobiliario de oficina (sillas y escritorios secretariales o ejecutivos). • Adquirir artículos o accesorios de lujo para el39 uso personal del maestro.
  41. 41. Anexo 7 PAGARÉDocumento deIncorporación Entregar en laDocumentaciónComprobatoria Para el Banco 40

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