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  • 1. UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL Escuela de Postgrado Docencia Universitaria ASIGNATURA : Diseño y desarrollo de materiales en la enseñanza universitaria DOCENTE : PhD. Alicia Aliaga Pacora ALUMNA : Olga Apolinario Godoy
  • 2. DEFINICIÓN CONCEPTUAL CONECTIVISMO Teoría del aprendizaje George Siemens Análisis de las limitaciones Integración de las teorías: Punto de inicio Caos, redes neuronales, compl ejidad y autoorganización Individuo
  • 3. PRINCIPIOS DEL CONECTIVISMO Aprendizaje y conocimiento Diversidad de opiniones Aprendizaje Proceso de conectar fuentes de información Conocimiento Humanos y no humanos Capacidad de aumentar el conocimiento Importante Se facilita el aprendizaje Nutriendo y manteniendo las conexiones Habilidad para ver conexiones entre campos, ideas y conceptos Primordial Intención del proceso conectivista Información actualizada y precisa.
  • 4. Fuentes válidas de conocimiento Contenido del Interpretativismo conocimiento ANTECEDENTES DRISCOLL (2000), debate: Tradiciones epistemológicas Pragmatismo Objetivismo
  • 5. Herramientas aumentan habilidad : Interactuar con otros y hacer cosas Naturaleza contextual/situacionado del aprendizaje Trabajo de Lave y Wenger Teoría del aprendizaje social Énfasis en la auto-eficacia (Bandura) Visión epistemológica Teoría del aprendizaje tiene raíz en la epistemología CONOCIMIENTO Concepto de mente Su noción es muy compleja Siemens (2008) Visión compatible de conectivismo Impacto de la tecnología en el ser humano. Soporte para conectivismo En teorías de complejidad y sistemas basados en pensamiento. Teoría de la red Importantes en todos los aspectos de la sociedad. ORIGEN DEL
  • 6. CONECTIVISMO COMO UNA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: • El caos es una forma críptica de orden. • El caos como ciencia reconoce la conexión de todo con todo. ScienceWeek (2004) Mateus Rocha (1998) • La auto-organización es la formación espontánea de estructuras, patrones o comportamientos bien organizados. Gleick (1987) Wiley y Edwards (2007) • Importancia de la autoorganización como un proceso de aprendizaje.
  • 7. NODOS Y CONEXIÓN Red se define como conexiones entre entidades Alteraciones en la red Efecto de onda en el todo Lazlo Barabási (2002) Los nodos compiten siempre por conexiones Porque los enlaces representan supervivencia en un mundo interconectado
  • 8. CONSIDERACIONES FINALES El conectivismo presenta un modelo de aprendizaje que reconoce los movimientos tectónicos de una sociedad Donde el aprendizaje ha dejado de ser una actividad interna e individual El conectivismo da una mirada a las habilidades de aprendizaje y las tareas necesarias Para que los aprendizajes florezcan en un era dgital Un reto para cualquier teoría del aprendizaje Activar el conocimiento adquirido en el sitio de aplicación