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CUADRO COMPARATIVO DE PROGRAMAS PREESCOLAR 2004- PRIMARIA- 2006
 

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    CUADRO COMPARATIVO DE PROGRAMAS PREESCOLAR 2004- PRIMARIA- 2006 CUADRO COMPARATIVO DE PROGRAMAS PREESCOLAR 2004- PRIMARIA- 2006 Document Transcript

    • COMPARACION DEL PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR -2004 CON EL PROGRAMA DE ESTUDIO DE PRIMARIA -2009 SEMEJANZAS DIFERENCIASEs que los dos programas tiene los mismos Que en el programa de primaria solo existe laenfoques que es el de por competencias para que intervención del docente en una solo asignaturalos niños desarrollen y les sirva en la vida por eso es que la diferencia se pospone en la mejorcotidiana. comprensión de este para empezar los objetivos en el momento de intervención del docente es un pocoQue los niños se deben de interesar en aprender incognito. Así como también son menos lasalgo que les va a servir en un futuro por eso tiene competencias y se trabajan los valores.que buscar por iniciativa propia la manera deresolver los problemas pedagógicos que se les Y en el programa de educación preescolar vieneplanteen. Por lo que le docente debe fomentar el más explicado por lo consiguiente los principiosinterés de los alumnos que son en los que se basan los seis campos formativos de la educación, también se trabajan lasPermitiéndoles utilizar las herramientas necesarias competencias basadas en principios pedagógicos.para la construcción de sus propias ideas a partir La educación y las acciones de las educadoras vande sus conocimientos previos. más de la mano con apoyo de los padres de familia y el punto de partida de las actividades de suDe la igual forma se busca que los alumnos trabajo se basan más en juegos didácticos con unindaguen e investiguen de forma autónoma y que propósito educativosean unos investigadores en la resolución de susproblemas y con esto se buscara que ellosreflexionen, piensen y argumenten sabiendo quepueden tener diferencias en la interacción entre unadulto o entre ellos mismos como son los maestroso bien los padres de familia en la solución de unproblema cotidiano.El trabajo colaborativo en este apartado semenciona que muestren una actitud adecuada paratrabajar en equipo. Esto ofrece a los alumnos laposibilidad de expresar sus ideas y enriquecerlascon la opinión de los demás, facilita la apuesta encomún de los procedimientos de losprocedimientos que encuentren para resolver,favorece la colaboración y la habilidad paraargumentar.