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Sesión de clase vertebrados
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Sesión de clase vertebrados

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  • 1. Identificar y comprender las características de los animales vertebrados<br />NºACTIVIDADES DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJES ESPERADOSCONTENIDOSACTITUDRECURSOSINDICADORES DE EVALUACIÓNTIEMPO01“Conociendo los animales vertebrados”- Identifica las características de los animales vertebrados dentro del ecosistema.- Clasifica animales vertebrados, según el grupo que lo conforma.-Animales vertebrados y su clasificación:Los mamíferosLas avesLos reptilesLos anfibiosLos peces-Características de los animales vertebrados.Demuestra interés en adquirir nuevos conocimientos.Es cuidadoso con los animalesSofware educativo Multimedia EDILIM yCmap ToolsProyectorcomputadoraPlumónPizarraCuadernoLapiceros.- Identifica las características de los animales vertebrados de su localidad.- Clasifica animales vertebrados, según el grupo que lo conforma.90 min<br />SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01<br />I.- NOMBRE DE LA SESIÓN: “CONOCIENDO LOS ANIMALES VERTEBRADOS”<br />II.- APRENDIZAJES ESPERADOS:<br />Identifica las características de los animales vertebrados.<br />Clasifica animales vertebrados, según el grupo que le conforma.<br />-396112879620ACTIVIDADSECUENCIA DE ESTRATÉGIASLos estudiantes ingresan al programa EDILIM y abren la primera página que corresponde a la sesión de aprendizaje “Los animales vertebrados”.Se les da bienvenida.247015043497500Se familiarizan con el software, leerán y analizaran las recomendaciones con la orientación del docente.TEMPORAL.5’“Conociendo los animales vertebrados”Observan un video “Clasificación de los animales”, tomado de You tube, http://www.youtube.com/watch?v=ZUXreen9tYY&feature=related apoyados con el software educativo Cmap Tools.4286250292100clic0clic haciendo clic en la pestaña inferior del hipervínculo.276225011874500247650-303276000Después de observar el video contestan a interrogantes: ¿De qué se trata el video?¿Por qué se caracterizan estos animales? ¿Cuál es su característica principal de estos animales? ¿De qué manera son importantes estos animales en nuestra vida? entonces ¿De qué animales hablaremos en esta sesión?En la siguiente página los estudiantes observan la clasificación de los animales vertebrados, ayudados por las imágenes. (hacen uso del software educativo EDILIM)234950-317563500Seguidamente se continúa con la explicación del mapa semántico de Cmap Tools (se ubica líneas arriba)Se va explicando cada una de los grupos con las características de cada uno.Los niños se irán recreando con las diferentes imágenes que se encuentran enlazadas par cada grupo, Al hacer clic en cada pestaña les causará emoción.Resuelven diversas actividades, haciendo uso del juego.Van respondiendo a interrogantes, haciendo uso de la palabra.Se recrean armando rompecabezas ¿A qué grupo pertenece? ¿Por qué es un vertebrado? ¿Qué características lo hacen diferente a otros vertebrados? 34544002730500033972510096500Continúan resolviendo otras actividades con otros grupos de animales vertebrados haciendo uso del el software LIM.Resuelven la siguiente actividad: características de los vertebrados, para lo cual deberán ir arrastrando cada palabra al lugar correcto.6908809080500En la siguiente página pondrán en juego su memoria, haciendo clic en el lugar correcto para encontrar su pareja. Desarrollan su habilidad mental.34163010858500Para resolver el pupiletras debe leer y comprender hasta reconocer el grupo de vertebrados al que pertenece, haciendo clic con el maus.6280154121150051435026606500Reconoce y escribe la voz que emite cada vertebrado haciendo uso del teclado.Con ayuda de los niños la maestra irá completando un organizador sobre el contenido, teniendo en cuenta características de los grupos de animales vertebrados.Refuerzan su aprendizaje haciendo uso del texto del MED. Ciencia y Ambiente Pág. 73-74.La maestra clarifica el tema y como actividades de refuerzo deberán continuar resolviendo otras actividades del libro LIM.Se aplica una Se presentan actividades que los estudiantes leerán, comprenderán plantearán y resolverán de manera individual o grupal. ¿De qué manera puedes relacionar lo aprendido en esta sesión de aprendizaje con tu vida diaria?A través de interrogantes se evalúa el aprendizaje logrado.Como actividad de refuerzo deberán continuar resolviendo otras actividades del libro LIM.Para casa: Investigan sobre el proceso de metamorfosis de la rana.EVALUACIÓN METACOGNITIVA. (CONTESTAN HACIENDO USO DE UNA FICHA)¿Qué aprendieron?¿Para qué les va a servir lo aprendido?¿Participaron en clase?, ¿De qué forma?¿Qué dificultades tuvieron durante la clase?¿De qué forma solucionaron esas dificultades?20’5’30’10’10’5’5’<br />3523615163195Muy fácil, sólo debes reflexionar sobre lo que hiciste bien y las dificultades que tuviste.00Muy fácil, sólo debes reflexionar sobre lo que hiciste bien y las dificultades que tuviste.57150311785¿QUÉ ES UNA EVALUACIÓN METACOGNITIVA00¿QUÉ ES UNA EVALUACIÓN METACOGNITIVA1536941-363767EVALUACIÓN METACOGNITIVA0EVALUACIÓN METACOGNITIVA<br />463551583690También te permite saber cómo superaste tus dificultades.00También te permite saber cómo superaste tus dificultades.205613012433300033642308367395Mg. Virginia Sandoval Damián.00Mg. Virginia Sandoval Damián.-1981206889115¿De qué manera puedes relacionar lo aprendido en esta sesión de aprendizaje con tu vida diaria?00¿De qué manera puedes relacionar lo aprendido en esta sesión de aprendizaje con tu vida diaria?-1976345486133¿CÓMO SUPERÉ MIS DIFICULTADES?00¿CÓMO SUPERÉ MIS DIFICULTADES?-1976344157064¿QUÉ APRENDÍ HOY?00¿QUÉ APRENDÍ HOY?-1981202679065¿QUÉ DIFICULTADES TUVE?00¿QUÉ DIFICULTADES TUVE?<br /> <br />