2. LICENCIATURA EN EDUCACION
USO DE TECNOLOGIAS EN EDUCACION II
Unidad 3: Evaluación del material educativo multimedia
ACTIVIDAD 2
Realizando un nuevo guión
ASESOR: PRESAS PEÑA HERMES ALEJANDRO
ALUMNA: ARCEO CERVANTES MARTHA
CODIGO: 212222602
Fecha de entrega : Noviembre 15 de 2012

3. Un niño abusado es un niño que es dañado de
manera física o mental, es un niño que no se le
proporcionan sus necesidades básicas, como son:
comida, ropa, cobijo, atención médica, educación y
supervisión, cuando estas necesidades básicas se
restringen deliberadamente, se considera abuso.
Aun cuando la percepción social considera al
Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia
como el encargado de la infancia, expresa la
asociación civil, “en los hechos, carece del marco
legislativo, recursos y diseño institucional
adecuados para la garantía de derechos de las
niñas y niños altamente vulnerados en sus
derechos”.

5. DEL MALTRATO INFANTIL
De personalidad: Biológicas:
•Padres impulsivos • Niños con limitaciones o
• Con adicciones al alcohol y a las drogas. discapacidades.
Económicas
Culturales:
• Frustración de los padres
• Falta de recursos •Exceso de autoridad
• Falta de trabajo. •Disciplina exagerada
•Castigos absurdos.
Sociales:
•Desintegración familiar
• Nacimiento de hijos no deseados
• Abandono de menores en cualquier lugar.

6. •Baja autoestima
•Niños viviendo en la calle
•Enfermedades
•Menor desarrollo cognitivo
•Conductas agresivas
•Conductas delictivas
•Desnutrición
•Adicciones
•Distanciamiento afectivo
•Patrones distorsionados de
interacción
•Dificultades de comunicación
•Falta de habilidades de
expresión
•Falta de Empatía
•Falta de obediencia
•Problemas de comportamiento
•Muerte

8. Los golpes y daños provocan un gran impacto en los menores a nivel tanto
emocional como psicológico. Los cinco primeros años de vida son de suma
importancia en los niños ya que durante este periodo en cuando se absorbe
la mayor parte del conocimiento y esto será determinante para forjar el
carácter en los niños.

9. En la comunidad de Ocotlán, Jal. En la Col. Marcos Castellanos
hay un grupo de niños pequeños que se les ve merodeando y
mendigando algo para comer.
Algunos de ellos piden limosna y muchos otros incluso roban, la
gente ya los ubica y al principio les daban de comer o los
ayudaban con algo de dinero, sin embargo observaron que hay
personas que los explotan.
En total son 10 niños, de los cuales son 7 niños y 3 niñas.
Sus edades van de los 6 a los 12 años.
Son niños peleoneros pero aún inocentes.
Tienen sueños y aún no pierden la esperanza de una mejor
vida.

10. De proporcionarles servicios integrales de tipo social y educativo, con
la finalidad de mejorar su calidad de vida y reintegrarlos a la sociedad.
• Brindar atención y confianza logrando interactuar y
conocer su carácter, inquietudes, necesidades y
temores.
• Planificar actividades recreativas y productivas.
• Ofrecer educación básica, de manera que poco a
poco obtengan conocimientos.
• Implementar un programa integral de atención a niños
maltratados.
• Mejorar su actitud hacia la vida a través de afecto,
actividades y atención.

11. •Mejora en su comportamiento
•Recibiendo atención en estancias o albergues
•Niños sanos recibiendo atención médica.
•Favorecer la protección al menor y eliminar los abusos.
•Niños alimentados adecuadamente.
•Conocimiento de la comunidad de el problema
•Reintegración social
•Niños recibiendo una mejor calidad de vida.
•Mayor desarrollo cognitivo.

12.  Organizar sesiones informativas para la comunidad a través de carteles.
 Hacer una colecta, recabando juguetes y ropa,
 El paso más difícil para el logro de nuestros objetivos será sin duda el
acercamiento, para lograr este objetivo lo trabajaremos de la siguiente manera:
•Con los invitaremos a escucharnos y esperamos que acepten convivir con
nosotros.
•Les regalaremos los productos obtenidos de la colecta, los juguetes y la ropa.
•Invitaremos a la comunidad para informar sobre la problemática y hacer
conciencia.

13. •Una vez que logremos ese primer acercamiento, el siguiente paso
será ganarnos su confianza, para esto, pretendemos llevar a cabo
actividades recreativas como las siguientes:
•Juegos que permitan la interacción de los niños con nuestro grupo
•Lectura de cuentos educativos
•Dibujar, colorear, etc.
• Posteriormente pondremos en marcha nuestro plan de enseñanza,
como aprender a leer y escribir.

14. GANARNOS SU CONFIANZA
GANARNOS SU CONFIANZA
INFORMAR
INFORMAR
PROPORCIONARLES IDEAS QUE MEJOREN SU
PROPORCIONARLES IDEAS QUE MEJOREN SU
CALIDAD DE VIDA.
CALIDAD DE VIDA.

15. Storyboard

16. http://www.psicologia-
online.com/colaboradores/paola/violencia/index.htm
http://espacios.imjuventud.gob.mx/contenidos.php?
idsubcontenido=11
http://html.rincondelvago.com/violencia-
intrafamiliar-en-mexico.html
Marenales, L. E. (s.f.). Recuperado el 23 de 09 de 2012, de
http://www.inau.gub.uy/biblioteca/eduformal.pdf
Relaciones entre la educación formal y la no formal implicaciones
para el entrenamiento docente (Extracto) Extraído de Internet el
día 23/09/12 http://gestioneducativa.freeservers.com/Educacion
%20Formal%2
0e%20Informal.htm