Leo con Lula

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Leo con Lula

  1. 1. Leo con Lula Método de lectura global en pizarra digital para [email_address] con Trastornos del Espectro Autista.
  2. 2. Justificación <ul><li>Tradicionalmente se ha empleado la Lectura Global cómo método preferente de enseñanza a las personas con TEA por dos motivos: </li></ul><ul><ul><li>Buenas competencias visuales que facilitan la identificación de las palabras globalmente. </li></ul></ul><ul><ul><li>Necesidad de dotar de sentido a la actividad que realizan dándoles significado desde el principio. </li></ul></ul>
  3. 3. Soporte <ul><li>Leo con Lula actualiza la lectura global mediante el uso de la Pizarra Digital Interactiva como soporte: </li></ul><ul><ul><li>Aumenta la motivación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Mejora la atención. </li></ul></ul><ul><ul><li>Facilita el acceso a alumnos con motricidad fina poco precisa. </li></ul></ul><ul><ul><li>Se adapta mejor a los intereses del alumno del siglo XXI. </li></ul></ul>
  4. 4. Soporte <ul><li>Se utiliza un PC con S.O. Windows y una Pizarra Digital Interactiva Smart . </li></ul>Las actividades se realizan con el software Notebook de Smart. Las imágenes (autor: Sergio Palao) y sonidos empleados provienen de ARASAAC: http://catedu.es/arasaac Licencia: CC (BY-NC-SA)
  5. 5. Estructura <ul><li>Leo con Lula se encuentra en constante desarrollo, hallándose disponibles al completo sus dos primeras fases que dotan a los alumnos de un repertorio básico inicial. </li></ul><ul><li>Planteado inicialmente para su uso en alumnos en edad temprana, resulta igualmente útil con alumnos con TEA de más edad. </li></ul>
  6. 6. Fase I: Imagen-palabra/ palabra <ul><li>Consta de 2 bloques de 3 imágenes cada uno. </li></ul><ul><li>Cada bloque tiene sesiones de: </li></ul><ul><ul><li>Entrenamiento </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprendizaje </li></ul></ul><ul><ul><li>Discriminación </li></ul></ul><ul><ul><li>Discriminación Inversa </li></ul></ul>Sesión de Entrenamiento
  7. 7. Ejemplos de la Fase I Sesión de Aprendizaje y Profundización Sesión de Discriminación Inversa
  8. 8. Fase II: Imagen/ Palabra <ul><li>Consta de 4 bloques con 3 palabras cada uno. </li></ul><ul><li>Cada bloque tiene sesiones de: </li></ul><ul><ul><li>Aprendizaje y Profundización </li></ul></ul><ul><ul><li>Discriminación </li></ul></ul><ul><ul><li>Discriminación Inversa </li></ul></ul>Sesión de Aprendizaje y Profundización
  9. 9. Ejemplos de la Fase II Sesión de Discriminación Sesión de Discriminación Inversa
  10. 10. Objetivos <ul><li>Actualizar los métodos convencionales de Lectura Global mediante el uso de las TIC. </li></ul><ul><li>Extender el uso de la PDI a distintos profesionales y alumnos/as. </li></ul><ul><li>Crear un material estándar que permita su uso por diferentes alumnos/as. </li></ul><ul><li>Extender la experiencia a otros profesionales mediante la distribución libre y gratuita del material de trabajo. </li></ul>
  11. 11. Resultados <ul><li>No sólo se han conseguido los objetivos planteados sino que además se ha logrado desarrollar una experiencia en la que: </li></ul><ul><ul><li>Se ha implicado activamente el profesorado del centro. </li></ul></ul><ul><ul><li>Se ha aplicado el método a alumnos de diferentes aulas, edades y características. </li></ul></ul><ul><ul><li>Se ha incluido la experiencia en el Proyecto Curricular del Centro. </li></ul></ul>
  12. 12. Ventajas de Leo con Lula frente a los métodos convencionales CLARIDAD VISUALMENTE ADAPTADO INTUITIVO MOTIVADOR MULTIMEDIA ACCESIBLE
  13. 13. Leo con Lula en Internet <ul><li>Para ampliar la información y descargar de manera gratuita todos los materiales elaborados hasta la fecha (300 pantallas de actividades y registros) se puede visitar la siguiente dirección: </li></ul><ul><li>www.leoconlula.com </li></ul>
  14. 14. Autoras <ul><li>Guadalupe Montero de Espinosa Espino y </li></ul><ul><li>Laura Muñino Gil </li></ul><ul><li>Maestras de Educación Especial en el C.E.E. de Atención a Personas con Autismo de APNABA </li></ul><ul><li>Mail: [email_address] </li></ul>
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