Fluwiki: Evaluación y TIC a través de un wiki

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  • Explicar mis objetivos
  • Tiene que saber: mínimos del currículum Puede saber: su nivel y su capacidad Quiere saber: su voluntad y su actitud
  • ¿TIC mejoran la motivación de los alumnos pero no su nota? No estoy de acuerdo. Integrando un proyecto colaborativo en el currículo a mi las notas de los alumnos me mejoran y mucho.
  • Ejemplo de tarea final eTwinning. Los alumnos hicieron mapas mentales sobre sus rutinas, los expusieron en clase, hicieron videos optativos y crearon acrósticos sobre sí mismos. El segundo trimestre los compararan con nuestros socios, harán preguntas en el foro y finalmente crearán un ppt sobre las rutinas de nuestros socios polacos y turcos que compartiremos en el blog. Este PowerPoint tendrá nota de exámen.
  • PowerPoint and vídeo goldstars are not working very well They should be Next year I will work with 33 /33 /33
  • Fluwiki: Evaluación y TIC a través de un wiki

    1. 2. Equilibrio entre lo que el alumno
    2. 3. El porcentaje de fracaso escolar en España en 2009 fue de un 31,2%
    3. 4. http://fluwiki.wikispaces.com
    4. 5. Gold Stars -> tareas a “precio fijo” que se pactan con los alumnos. Se consiguen por hacerlas, independientemente de su calidad.
    5. 6. El 75% de los positivos se realiza desde casa, en el Fluwiki. 100 positivos equivalen a un 10
    6. 7. Ejemplo de tareas para Gold Stars ofrecidos
    7. 8. Gramática Vocabulario My favourite mistake Frases (Kung Fu Panda) Podcasts Two minutes of fame Máximo de 25 Gold Stars 0 12 contribuciones por trimestre 25 Gold Stars 2 aprotaciones 25 Gold Stars – 1 aportación por trimestre 2 por concepto (en Catalán) 2 por palabra+ foto + frase de ejemplo 2 por reflexión 2 por frase 1er podcast: 13 2º podcast: 12 Subcompetencias integradas 10 por hacer el ppt 5 por preparar el mapa mental para presentarlo 10 for presentarlo a la clase
    8. 9. <ul><li>Wikispaces – Registrarse y aprender a usarlo </li></ul><ul><li>Presentaciones - PowerPoint e Impress y SlideShare para alojarlas </li></ul><ul><li>Videos – Cámara de vídeo y You Tube para alojarlos </li></ul><ul><li>Documentos escritos - Email y .docs que después se convierte en scribd para alojarlos </li></ul><ul><li>Imágenes - Cámaras de fotos, móviles </li></ul><ul><li>Podcasts - CD del libro de ejercicios, grabadoras deMP3 o móviles, conversores y Ivoox para alojarlos </li></ul>
    9. 11. <ul><li>Comentario 1: “Hacer cosas en el Fluwiki me ha gustado mucho, ya que me parece una muy buena forma de aprender, pero creo que el fluwiki es una especie de resumen de todo lo que hacemos a lo largo de la lección, el tema o el curso, y puede ser muy útil cuando hacemos el examen mirar lo que hemos ido poniendo para aprender. También me parece muy interesante hacer el fluwiki porque si ponemos muchas cosas obtendremos muchos positivos y esto nos ayudará a aprobar el trimestre. A parte de lo dicho, yo lo que más he aprendido con el fluwiki ha sido informática. “ </li></ul><ul><li>Comentario 2 : “Este curso he estado más atenta en las clases, porque el curso pasado mi nota de inglés no superaba el 5,5 ó 6. Con esto del Fluwiki y  los positivos que pones en clase, el trabajo que pides, las tareas que hacemos en clase o en casa, etc.... he visto que podía aprobar con más de 5, gracias a todos los trabajos que hacemos en clase o en casa; me han  ayudado mucho aunque las cosas no las entiendo muy bien, pero mejor que el año pasado, sí.” </li></ul><ul><li>Comentario 3: “La asignatura es una de mis preferidas, pero, debido a la forma de llevar la materia (con lo de la wiki, los positivos...) aún no me he acostumbrado a la dinámica , porque me parece extraña.” </li></ul>
    10. 12. <ul><li>La información sobre los alumnos, su trabajo y motivación aumentan. </li></ul><ul><li>La variedad de tareas que se puede pedir, y la autonomía que en ellas tiene el alumnado es exponencialmente mayor </li></ul><ul><li>La tarea de correción es muy alta. Sería conveniente diseñar aplicativos apropiados que permitan hacer más fácil la corrección. </li></ul>
    11. 13. <ul><li>Mayor concreción sobre en qué habilidades necesita refuerzo cada alumno </li></ul><ul><li>Mejor distinción entre el esfuerzo del alumno y sus conocimientos previos </li></ul><ul><li>Incidencia positiva sobre el conjunto del esquema evaluativo </li></ul><ul><li>Emergencia de otras habilidades y competencias </li></ul><ul><li>Creación de situaciones más complejas y significativas </li></ul>
    12. 14. http://fluwiki.wikispaces.com ¿Te apetece conocerlo?
    13. 15. <ul><li>¡Gracias por vuestra atención! </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul>

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