3C: comprender, colaborar, compartir.
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 3C: comprender, colaborar, compartir.  3C: comprender, colaborar, compartir. Presentation Transcript

  • Un proyecto colaborativo desde el 2009 al 2011 entre los alumn@s de 1º de Bachillerato del I.E.S La Rosaleda y del I.E.S Antonio Gala. . 3C: COMPRENDER, COLABORAR, COMPARTIR.
  • Con los blogs pretendemos que nuestr@s alumn@s : Estudien los principales acontecimientos, los cambios sociales, los modos de vida, los hábitos y las costumbres, la literatura, el arte, las innovaciones tecnológicas y científicas, las formas de pensamiento; en definitiva, todo aquello que hace que estos siglos (XVIII y XIX) sean tan importantes para comprender el mundo actual. Co n el objetivo de que: Asimilen las distintas realidades que conforman estas centurias desde una visión multidisciplinar y accedan al conocimiento desde una perspectiva integral y holística que les haga ser conscientes de la relación y conexión que existe entre las formas de pensamiento.
    • Nuestra metodología es :
      •  Activa
      •  Participativa
      •  Constructivista.
      •  Colaborativa.
      •  De autogestión del aprendizaje.
      •  Basada en las herramientas propias de la Web 2.0.
      • Propuesta de tema a trabajar y sugerencia de material digital a consultar.
      • Los alumnos/as se organizan en grupos de 3-4 personas.
      • Elaboración de resúmenes.
      • Búsqueda de imágenes y música.
      • Revisión del borrador realizado.
      • Elaboración de la entrada mediante herramientas de la web 2.0
      • Revisión final y puesta en común.
      • Grabación del audio.
      • Publicación en el blog.
    Nuestra dinámica de trabajo es:
  • ¿Qué hace el profesor? Orienta y supervisa la tarea. Posibilita el aprendizaje y contribuye a que el alumno gestione su propio aprendizaje. ¿Qué hace el alumno/a? Interviene de forma activa y responsable. Aprende a aprender con la ayuda de las nuevas tecnologías . ¿ Qué papel juegan las nuevas tecnologías ? Nos ofrecen el cómo para llevar a cabo las tareas. Nos permiten transformar el conocimiento mediante la colaboración y cooperación.
  • El hilo conductor de nuestra experiencia está formado por las asignaturas de: Lengua y literatura Española
  • Historia
  • Lengua y literatura inglesa
  • Además, hemos contado con la colaboración de los Departamentos didácticos de: Economía Orientación Hostelería Educación física Filosofía
    • Electrónica
    • Artes gráficas
    Lengua de signos Entre otros.
  • Antes de comienzos de cada curso escolar, preparamos nuestra wiki , herramienta fundamental donde recogemos los puntos básicos de nuestro proyecto.
    • Los archivos de audio, una herramienta fundamental: en cada entrada incluimos su correlato sonoro, grabado por nuestros alumn@s .
    • Para ello utilizamos:
    • Audacity: para editar los archivos grabados previamente y mezclarlos con música descargada de servidores gratuitos ( jamendo , musopen o archive audio ).
  • Propuestas de mejoras que hemos incluído :
    • Autoevaluación por parte de los alumnos: parte importante del proceso de enseñanza-aprendizaje.¿Cómo hacer la autoevaluación de forma creativa?
    LOS GLOGFOLIOS 2. Pautas sobre qué tienen que reflexionar
  • 3. La rúbrica  sobre qué y cómo son evaluados los alumn@s Rúbrica 4. Los skipecast : la trastienda del proyecto.
  • Ventajas:
    • Familiarizar a l@s alumn@s con la web 2.0.
    • Conocer de forma más profunda los siglos XVIII y XIX a través de las múltiples aportaciones.
    • Iniciarlos en los pasos que deben llevar a cabo para realizar tareas de investigación.
    • Potenciar su espíritu crítico, su creatividad y su autoestima.
    • Fomentar la lectura. Aprender a disfrutar juntos tanto con la prosa como con el verso.
    • Promover el trabajo colaborativo para conseguir un objetivo común.
    • Elaborar materiales propios tanto orales como escritos.
    • Mejoras con respecto a este curso:
    • Mayor integración en los trabajos en grupos.
    • La reflexión del alumnado debe ser más elaborada.
    • Mejoras de la accesibilidad en el blog, según las recomendaciones del W3C .
  • En la adquisición del conocimiento es importante contextualizar los distintos contenidos que estudiamos con el fin de conseguir un aprendizaje significativo y duradero y … eso es lo que en definitiva lo que pretendemos con nuestro proyecto.