Activ.Aprend.LóGico MatemáTico

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Sesion de aprendizaje de internado pedagogico UCV año 2008

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Activ.Aprend.LóGico MatemáTico

  1. 1. <ul><li>ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVA </li></ul><ul><li>ÁREA : </li></ul><ul><li>LÓGICO MATEMÁTICO </li></ul><ul><li>AUTORA : </li></ul><ul><li>VILMA VIOLETA SANDOVAL SANCHEZ . </li></ul>
  2. 2. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVA <ul><li>I.- DATOS INFORMATIVOS : </li></ul><ul><li>1.1.- Institución Educativa. Nº 11010 “Mariano Melgar Valdiviezo” </li></ul><ul><li>1.2.- Grado: 4º Sección: “E” Turno : Tarde. </li></ul><ul><li>1.3.- Director : Lic. Humberto Linares Peralta. </li></ul><ul><li>1.4.- Docente de Aula : Vilma V. Sandoval Sánchez. </li></ul><ul><li>1.5.- Denominación de la Actividad de Aprendizaje: “Resuelvo Problemas de Unidades de Tiempo” </li></ul><ul><li>1.6.- Duración : 90 Minutos. </li></ul><ul><li>1.7.- Fecha : 10 de Diciembre del 2009. </li></ul><ul><li>1.9.- Selección de Competencias, Capacidades y Formulación de Indicadores. </li></ul><ul><li>1.10.- Justificación : En la presente actividad se pretende que el alumno reconozca las unidades de tiempo, su utilidad en la vida diaria, resolviendo los problemas que se presentan. </li></ul>
  3. 3. ÁREA COMPE- TENCIA CAPACI- DADES INDICADO-RES INSTRU- MENTOS DE EVALUA- CIÓN LÓGICO MATEMÁTI- CO. Elabora e interpreta cuadros, resuelve problemas que implican establecimiento de relaciones espaciales; interpretación y representa Ción en el plano usando sistemas de referencia. Demuestra actitud. Resuelve problemas sobre la duración de acontecimien- Tos en relación con referentes temporales: Segundos, minutos, horas, días, semanas, meses y años. Utiliza instrumentos de tiempo Para resolver problemas de su vida diaria. -Observación. -Práctica. -Autoevalua- Ción. -Ejercicios de Aplicación. -Ejercicios de Extensión.
  4. 4. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE CONTENIDOS: CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL -Unidades de tiempo. -Conversiones. -Problemas. -Lee su ficha informativa. -Desarrolla su ficha práctica. -Resuelve su hoja de Ejercicios de aplica- Ción. -Los alumnos practican los Siguientes valores: *respeto. *Responsabilidad. *Honradez. -Participa con alegría en el trabajo grupal.
  5. 5. MOMENTOS METODOLÓGICOS PROCESOS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y MATERIALES INDICADORES DE LOGRO 1.- Inicio del Aprendizaje -La docente motivará La clase con un reloj. -Preguntaremos: ¿Para qué piensas qué es importante el reloj?, activando los conocimientos previos de los niños. -Elaboran conjeturas con respecto al reloj. -Realizamos preguntas: ¿para qué sirve el reloj? ¿qué unidades de tiempo creen que se utiliza? ¿se imaginan lo qué vamos a trabajar? ¿están seguros? ¿por qué? -Con la ayuda de los niños la docente declara el tema “Resuelvo problemas de unidades de tiempo”. -Reloj. -Pizarra y -Plumón. Demuestra interés con su participación.
  6. 6. 2.- Construcción del aprendizaje. -Recibe su ficha informativa y su ficha práctica. -Lee los problemas detenidamente. -Observa y analiza los datos. -Resuelve la operación. -Verifica y comprueba la respuesta. -Reconstruye su aprendizaje. -Expone su ficha práctica, expresándose con claridad. -Papel sábana. -Fichas. -Cuadernos. -Lapiceros. -Lápiz. -Pizarra. Identifica problemas aplicando los pasos sugeridos.
  7. 7. 3.- Aplicación o transferencia del aprendizaje. -La docente sistematiza el tema. -Se aplica la autoevaluación. -Y finalmente los niños(as) recibirán su hoja de extensión para que lo apliquen en casa. -Fichas. -Papel sábana. -Cuadernos. -Lapiceros. -Plumón. Relaciona el juego de azar con su vida diaria.
  8. 8. BIBLIOGRAFÍA <ul><li>2.1.- Del alumno: </li></ul><ul><li>-Erlita Ojeda Zañarto.- Lógico matemático 5ta edición – Coreffo 6ta edición. </li></ul><ul><li>-Máximo de la Cruz Solórzano.- Lógico matemático elementos y ediciones Luren S.A. 2006. </li></ul><ul><li>2.2.- Del Docente: </li></ul><ul><li>A.- Científica: </li></ul><ul><li>- JEAN PIAGET.- “Teoría Psicogenética”. En esta teoría, el conocimiento se apoya siempre en otro conocimiento anterior, el nuevo conocimiento resulta ser un refinamiento y una integración del conocimiento que ya se poseía. Esta teoría se relaciona con el tema cuando el alumno resuelve una situación de su vida diaria; es ahí cuando el sujeto asimila y acomoda la nueva información, resolviendo los problemas que se le presenta. </li></ul><ul><li>- CARL ROGERS.- “PSICOLOGÍA FENOMENOLÓGICA”: Nos dice que tanto el aprendizaje de conceptos, el de principios o la resolución de problemas exigen la intervención de estructuras cognitivas que involucran operaciones mentales diferentes con la resolución de problemas cuando el alumno analiza y decide lo que va a realizar. </li></ul>
  9. 9. UNIDADES DE TIEMPO <ul><li>El tiempo en que la tierra gira alrededor del sol se llama año. </li></ul><ul><li>El año tiene 365 días más un cuarto de día, por esta razón cada 4 años se completa un día más, y aparece entonces un año de 366 días al que se le llama año bisiesto. </li></ul>Hoja Informativa . Observo: La tierra gira sobre su propio eje demorando 24 horas, este tiempo se llama día.
  10. 10. Aprendo: el segundo es la unidad fundamental del tiempo UNIDAD EQUIVALENCIA 1segundo 1 minuto 60 segundos 1 hora 60 minutos 1 día 24 horas 1 semana 7 días 1 mes 30 o 31 días 1 año 12 meses 1 lustro 5 años 1 década 10 años 1 siglo 100 años 1 milenio 1000 años
  11. 11. Son muchos instrumentos para medir el tiempo por ejemplo: almanaque, reloj de pared, reloj de mano, reloj de arena, cronómetro, etc. Pero el más usado es el reloj que mide el tiempo en horas, minutos y segundos. También puedo decir que 1 hora tiene 3 600 segundos; 1 día tiene 1440 minutos; etc. INSTRUMENTOS PARA MEDIR EL TIEMPO
  12. 12. <ul><li>1.- Analizo y escribo en mi cuaderno </li></ul><ul><li>A.- 6 días 3 horas en minutos </li></ul><ul><li>--------------------------------------- </li></ul><ul><li>B.- 4 días en minutos </li></ul><ul><li>--------------------------------------- </li></ul><ul><li>C.- 6 horas en segundos </li></ul><ul><li>--------------------------------------- </li></ul><ul><li>D.- 5 horas 27 segundos en segundos </li></ul><ul><li>--------------------------------------- </li></ul><ul><li>E.- 7 días 17 horas en minutos </li></ul><ul><li>---------------------------------------- </li></ul><ul><li>3.- ¿Cuántos años tengo? </li></ul><ul><li>Expreso mi edad en: </li></ul><ul><li>-Años------------------- </li></ul><ul><li>-Meses----------------- </li></ul><ul><li>-Semanas------------- </li></ul><ul><li>-Días-------------------- </li></ul><ul><li>2.- Convierto : </li></ul><ul><li>A.- 2 Siglos a lustros </li></ul><ul><li>----------------------------- </li></ul><ul><li>B.- 630 semanas a meses </li></ul><ul><li>----------------------------- </li></ul><ul><li>C.- 1 milenio a décadas </li></ul><ul><li>----------------------------- </li></ul><ul><li>D.- 20 días a horas </li></ul><ul><li>----------------------------- </li></ul><ul><li>E.- 1 lustro a días </li></ul><ul><li>---------------------------- </li></ul><ul><li>-Horas--------------- </li></ul><ul><li>-Minutos------------ </li></ul><ul><li>-Segundos--------- </li></ul><ul><li>-Lustros------------- </li></ul>HOJA PRÁCTICA
  13. 13. <ul><li>Analizo, planteo y doy solución a las siguientes </li></ul><ul><li>situaciones problemáticas: </li></ul><ul><li>-Mi tío Miguel tiene 55 años. ¿Cuántos lustros ha pasado desde que nació? </li></ul><ul><li>----------------------------------------------------------------------------------------- </li></ul><ul><li>-Felipe se demoró 7 días en pintar su casa. ¿Cuántos minutos demoró? </li></ul><ul><li>----------------------------------------------------------------------------------------- </li></ul><ul><li>-Maritza dice tener 3 décadas. ¿Cuántos años tiene Maritza? </li></ul><ul><li>---------------------------------------------------------------------------------------- </li></ul><ul><li>-Alex demoró 420 minutos en arreglar un auto. ¿Cuántos horas demoró?. Si le pagan S/. 11,50 por hora. ¿Cuánto le pagarán? </li></ul><ul><li>---------------------------------------------------------------------------------------- </li></ul>
  14. 14. <ul><li>- Jack demora 15 minutos en hacer una vela perfumada. ¿Cuántas velas podrá hacer en 4 horas? </li></ul><ul><li>----------------------------------------------------------------------------------------- </li></ul><ul><li>- Leslie preparó una torta en 3hrs 35 minutos. ¿Cuántos segundos demoró en dicha preparación? </li></ul><ul><li>--------------------------------------------------------------------------------------- </li></ul><ul><li>-Vanessa empieza a realizar sus tareas a las 5:30 pm; si termina de hacerlas a las 9:00pm. ¿Cuántos minutos demoró? Si fue a dormir 45 minutos después de terminar sus tareas? ¿A qué hora fue a dormir? </li></ul><ul><li>------------------------------------------------------------------------------------- </li></ul><ul><li>-Sin nos vamos a Chosica y demoramos de ida 1hrs 83 minutos, 43 seg. Y de vuelta demoramos 1hrs 59 min, 34 seg. ¿Cuánto demoramos en total? </li></ul><ul><li>------------------------------------------------------------------------------------------ </li></ul><ul><li>-Stefany demora 13 minutos en hacer una barra de chocolate. ¿Cuántas barras de chocolate hará en 5 horas? Si vende cada barra a S/.0,50. ¿Cuánto recibe de dinero?. </li></ul><ul><li>----------------------------------------------------------------------------------------------------- </li></ul>Hoja de Extensión

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