Acreditacion ing-civl-CEUB

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PROCESO DE ACREDITACIÓN DE LA CARRERA DE ING. CIVIL DE LA U.A.G.R.M.

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Acreditacion ing-civl-CEUB

  1. 1. MÓDULO: AUTOEVALUACIÓN, EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN CARRERA INGENIERIA CIVIL Acreditada al C.E.U.B.Docente:Dra. María de la Caridad Pinto PhDIntegrantes:Jimmy VillcaMarcelo VidalAriel HaquimEdwin Calle
  2. 2. AUTORIDADES UNIVERSITARIAS• RECTOR: Abg. Msc. Reymi Ferreria• VICERRECTOR: Lic. Orcar Callejas• SECRETARIA GRAL: Abg. M. Sc. Marcia Rivero• DIRECTOR DE ADM. Y FINANZAS: Lic. Dilma Justiniano• DIRECTOR DE INVESTIGACIÓN: Lic. Freddy Castro• DIR. DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA: Lic. Fernando de la Barca• DIRECTOR DE BIENESTAR SOCIAL: Lic. Berman Saucedo• DIR. DE LA ESCUELA DE POSTGRADO: Lic. Tania Terceros• DIR. DE AUTOEVALUACIÓN Y ACRED.: Lic. Jorge Salas
  3. 3. AUTORIDADES FACULTATIVAS• DECANO: Ing. MSc. V. Gonzalo Rojas• VICEDECANO: Ing. M. Sc. Juan Carlos Paz• DIRECTOR I.I.T.: Ing. Julio Gumiel G.• SECRETARIA GRAL.: Abg. Drussy Fuentes• DIRECTOR UNIDAD DE POSTGRADO: Ing. Msc. Gustavo Coímbra• JEFE DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS: Lic. Rubén Orozco• JEFE DPTO. DE MATEMÁTICAS: Ing. Ernesto Núñez Romero• JEFE DPTO. DE FÍSICA: Ing. Fidel Calvimontes• JEFE DPTO. DE QUÍMICA: Ing. Oddin Chávez
  4. 4. Son elegidas sus autoridades académicasLos únicos cargos catalogados como “Autoridades de la Universidad” son cinco: RECTOR VICERRECTOR DECANOS SUBDECANOS DIRECTORES DE CARRERAEstos cargos son elegidos mediante voto directo cada 4 años.Los demás cargos son administrativos
  5. 5. DESCRIPCION DE LA CARRERACARRERA: Ingenieria CivilCODIGO: 117 – 2DURACION: 10 EMESTRES (5 años)GRADO ACADEMICO: Nivel LicenciaturaMODALIDAD DE INGRESO Prueba de Suficiencia Académica P.S.A. (Examen de Ingreso) Programa de Admisión Básica : P.A.B. (Pre – Universitarios)
  6. 6. Concejo Facultativo Cs. Exactas y tecnología UAGRM Fac. Cs. Exactas y Tecnología CARRERA ING. CIVIL Decano Estructuras orgánica a nivel de cargos Año 2011 Vicedecano Coordinador Asistente académico profesional Director de carrera de Auxiliar Ingeniería civil secretaria administrativo Docentes Jefe de Coordinador de Jefe de Laboratorio de Auxiliares (3) de sala titulares laboratorio de laboratorio de suelos, topografía, audiovisual Hidráulica informática asfalto, hormigones Profesores Coordinador deinvestigadores Técnicos (1) laboratorio servicios externos Auxiliares (3) de Técnicos (3) serviciosProfesores de Técnicos (1) externos centro deinvestigación modelación física cómputos Auxiliares (4) Auxiliares (2) Auxiliares (2) de secretaria laboratorio de software Secretaria portero
  7. 7. PRINCIPIOS Y VALORES DE LA CARRERA• Ciudadanía: Que comprende la participación activa de los estudiantes no solo en la institución educativa, sino en la esfera publica y en las organizaciones a las que se vincule.• Justicia: Defensa de los derechos humanos y cumplimiento de deberes como ciudadanos y miembro de una comunidad o grupo.• Paz y solidaridad: Manejo de conflictos y su solución en forma pacifica con posiciones argumentadas buscando siempre la satisfacción de intereses colectivos.• Tolerancia y respeto: Reflexión critica frente a su comportamiento y el de los demás.• Transparencia, honradez y lealtad: Valores básicos d ella persona humana para enfrentar las demandas que exige el desarrollo de la región y el país.
  8. 8. LA MISIÓN DE LA CARRERAFormar profesionales altamente calificados en un sistema de competencias, con sentido critico, técnico y humano en correspondencia con el avance científico tecnológico, a través de la enseñanza, la autonomía del aprendizaje, la investigación y la extensión, buscando mejorar la calidad de vida y contribuyendo al desarrollo de la región y el país.
  9. 9. LA VISIÓN DE SU CARRERA Una carrera acreditada y referente de la formación de Ingenieros Civiles en el ámbito nacional y regional ; con un programa educativo técnico-integral y de competencias profesionales, que contribuye al desarrollo del país con preservación del medio ambiente y generadora decapacidades de adaptación e innovación a los cambios de la ciencia y tecnológico.
  10. 10. OBJETIVOS DE LA CARRERALos objetivos de la carrera según el plan estratégicocorresponde a:Formar Ingenieros Civiles con capacidad técnicocientífica y de formación humana con un sentidocritico de la realidad adaptado a las exigenciaslaborales e impulsor positivo del proceso dedesarrollo.
  11. 11. El perfil Profesional…¿responde al encargo social y necesidades del sector industrialEl plan de Estudios guarda un alto nivel de coherencia y pertinencia con el Estatuto Orgánico de la Universidad, y los Planes de desarrollo Estratégico de la universidad, la facultad y la carrera.Esto significa que el perfil profesional guarda una alta coherencia y pertinencia con el encargo social y las necesidades del sector productivo y de desarrollo e industrial.
  12. 12. Plan de Estudio y menciones MALLA CURRICULARDuración del Plan de Estudios: 10 semestresCantidad de asignaturas: 60 hrs.
  13. 13. Las aéreas de estudio de la carrera• Las diferentes asignaturas del Plan de estudios 117-2 se agrupan en aéreas INGENIERÍA CIVIL CIENCIAS BÁSICAS CIENCIAS DE LA INGENIERÍA ÁREAS DE ESTUDIO INGENIERÍA APLICADA COMPLEMENTARIA
  14. 14. AÉREAS DE ESTUDIO CIENCIAS BÁSICASSu objetivo fundamental es desarrollar habilidades de pensamiento en operaciones intelectuales tales como el análisis, la inducción, la deducción, la abstracción, la analogía, el pensamiento sistémico complejo, divergente independiente para el aprendizaje continuo, identificado, analizando y dando soluciones o diversos problemas.Aquí se hace referencia a los principios teóricos, prácticos, metodológicos y experimentales de las ciencias Naturales y la Matemática, que son requeridos por el estudiante o futuro ingeniero, como elemento que servirán de fundamento para acceder en forma comprensiva y critica a los conocimientos y practicas propios de la profesión.- Algebra I - Calculo I- Física I - Calculo III- Química aplicada - Ecuaciones Diferenciales- Dibujo Técnico - Informática I- Calculo II - Física III- Algebra II - Mecánica Racional- Geometría Descriptiva - Electrotécnica p/Ing. Civil- Física II - Métodos Estadísticos- Métodos Estadísticos
  15. 15. AÉREAS DE ESTUDIO CIENCIAS DE LA INGENIERÍAEs aquel en el cual se interrelacionan contenidos que servirán para formar en el estudiante de Ing. Civil las competencias propias y especificas relacionadas directamente con el objeto de estudio. Agrupa contenidos de la aéreas Básicas de Ingeniería con la Ingeniería aplicada, que a pesar de ser transversales al currículo tienen mayor afinidad con sub-aéreas especificas del ciclo profesional.- Estructuras Isostáticas I - Mecánica de los Suelos I- Topografía I - Tecnología del Hormigón- Estructuras Isostáticas II - Análisis Estructural I- Topografía II - Hidráulica II- Materiales de construcción - Mecánica de suelos II- Mec. De los materiales I - Sistemas de ingeniería- Hidráulica I - Análisis matricial de estructuras- Fotogrametría y geodesia - Construcción de edificios I- Geol. Aplic. A Ing. Civil - Maquinarias y equipo de contruc.- Mec. De los materiales II - Dirección de obras de evaluación- Hidrología
  16. 16. AÉREAS DE ESTUDIO INGENIERÍA APLICADATienen una orientación que permite profundizar teórica y experimentalmente las ciencias y conocimientos aplicados a los campos específicos de la profesión. Es aquí donde el programa contribuye a la construcción de los competencias propias del Ingeniero Civil, que se relacionan con el objeto de estudio y con los desempeños esperados del profesional. - Carreteras I - Estructuras Especiales- Ing. Sanitaria I - Elasticidad aplicada- Carreteras II - Dinámica de las estructuras- Análisis de Est. De Madera - Construcción de edificios II- Ing. Sanitaria II - Ferrocarriles- Hormigón armado I - Aeropuertos- Fundaciones - Puertos y vías navegables- Análisis de Est. Metálicas - Trafico y transporte- Hormigón armado - Planta de tratam. De aguas potables- Obras hidráulicas I - hidrología aplicada- Hormigón pretensado - planta de tratam. De aguas negras- Puentes - Obras Hidráulicas II
  17. 17. AÉREAS DE ESTUDIOS COMPLEMENTARIASEs aquella en la cual se interrelacionan contenidos que estarán presentes durante todo el proceso de formación del futuro civil, para lograr una formación integral que le permita desempeñarse en una gran variedad de contextos y ambientes de trabajo, haciendo especial énfasis en: desarrollo humano, administración, formación investigativa.Los conocimientos de las diferentes aéreas de formación se estructuran en asignaturas, en los que se estructuran los conocimientos esenciales que los estudiantes deben construir para el desarrollo de las capacidades y habilidades que se declaran en el perfil profesional.- Ing. Económica- Arquitectura y planeamiento urb. Reg.- Ingeniería legal- Saneamiento ambiental- Modalidad de Graduación.
  18. 18. MENSIONES o Especialidades de la Carrera MENCIONES ESTRUCTU HIDRÁULICA Y RAS SANITARIA VÍAS Y TRANSPORTE
  19. 19. MENCIONES ESTRUCTURAS…..se expresa en los contenidos básicos de estática, mecánica de sólidos, análisis y diseño de estructuras.
  20. 20. MENCIONES VÍAS Y TRANSPORTE….se expresa en los contenidos básicos de topografía, fotogrametría, fotointerpretación, transito, transporte, diseño geométrico de vías, pavimentos.
  21. 21. MENCIONES HIDRÁULICA Y SANITARIA…..se expresa en los contenidos básicos de mecánica de fluidos, hidráulica, sistemas de abastecimiento y tratamiento de agua para consumo humano, acueductos, alcantarillados y tratamientos y disposición final de residuos líquidos y sólidos.
  22. 22. Aéreas del trabajo del Ingeniero civil- ING. HIDRÁULICA: La formación profesional lo capacita para el diseño, ejecución y supervisión de obras, hidráulicas tales como sistemas de aguas para uso domestico e industrial, sistemas de riego, sistemas de drenaje, manejo adecuado de cuencas hidrográficas, instalación de redes hidráulicas en edificaciones y sistemas de generación de energía.- ING. VIAL Y TRANSPORTE: La formación profesional lo capacita para el diseño, ejecución, supervisión, conservación, rehabilitación y mantenimiento del sistema viales como caminos en gral,, puente, vías férreas y navegación, puertos aeropuertos y evaluar los sistemas de transito y transporte.- ING. SANITARIA: La formación profesional lo capacita para la el diseño de sistemas de alcantarillado sanitario, administración de residuos sólidos, y hospitalarios, así como sistemas de tratamiento y programas de control y preservación ambiental.- ING. EN CONSTRUCCIÓN: La formación profesional lo capacita para la planificación, administración y control de la ejecución de los sistemas constructivos de una obra civil, que incluye el manejo de los recursos tales como materias, equipos, personal, y tiempo, optimizando su aplicación.- ING. EN ESTRUCTURAS: La formación profesional lo capacita para el diseño, ejecución, supervisión, control rehabilitación y mantenimiento de sistemas estructurales tanto de hormigón, acero, madera y otros en obras en general que demandan este tipo de elementos.
  23. 23. CONOCIENDO MÁS DETALLES DE MI CARRERAPOBLACIÓN ESTUDIANTIL
  24. 24. PLANTEL DOCENTE
  25. 25. PLANTEL DOCENTE • López Terrazas Leonardo• J. Aguilera Sanchez Napoleón • Maldonado Soto Yatsen• Amelunge Martinez Fernando • Melgar Flores Marcos• Avendaño Gonzales Eudal • Montfor Flores Marcos• Baldivieso Menacho Oscar • Montalvo Terceros Orlando• Belmonte Clementelli Elias • Moreno Suarez Enrique• Caballero Carrasco Evadin • Ortiz Arteaga Víctor Hugo• Calvimontes Palacios Fidel • Palenque Espada Germán• Camacho Rioja Felipe Percy • Perez Chavarria Efrain• Carvajal Cordero Marcio • Platters Medranos Juan Carlos• Carreño Hevia Flavio • Quilla Villarroel Jose De La Cruz• Carreño Urgel Elmer • Ribera Salazar Angel• Cayoja Lucana Milton • Romero Cuellar Roberto• Chau Wong Jorge • Sanchez Otazo Nestor• Chumacero Velasquez Dante • Soliz Franco Luis Alberto• Coimbra Gutiérrez Adolfo • Suarez Chávez Isacio• Duran Canelas Banegas Hugo • Suarez Dorado De Roca Lily• Garcia Gutiérrez Francisco • Suarez Serrate Eduardo• Gianella Peredo Eduardo • Tellez Romero Santos Javier• Gomez Rios Silvio • Valverde Revilla Genaro Manuel• Gutiérrez Klynski Eduardo • Velasco Guaman Angel• Hernandez Suares Carlos Orlando • Yabeta Sanchez Walter• Hoyos Illescas Lessing • Yavari Méndez Luis Fernando• Hurtado Paniagua Daniel • Zabala Ruiz Hector• Justiniano Vaca Juan Tomas • Zambrana De Zabala María Magdalena• Lazo Arteaga Carlos Roberto • Zeballos Cruz Mario
  26. 26. Indicadores Importantes1. 53 docentes propios: 3 PHD, 11 MSC, 1 c/especialidad, 14diplomados 24 en licenciatura. 94% docentes titulares. 98%mas de 5 años de experiencia.2. 1462 alumnos:242 mujeres, 1220 varones.3. 60 asignaturas: 61% TC, 39% TH4. Permanencia de estudiantes: 6,75 años5. Promedio de alumnos por docente: 21,50 AÑO 2006 2007 2008 2009 2010 2011 43 46 50 51 42 50
  27. 27. Formas de admisión de docentes1. Concurso de Méritos2. Examen de Competencia3. Prueba vocacional y de aptitud docente
  28. 28. JEFES DE LABORATORIOLAB. DE SUELOS ING. NAPOLEÓNLAB. DE ASFALTO AGUILERALAB. DE HORMIGÓNLAB. DE SOFTWARE ING. JUAN NINA ING. GERMÁN PALENQUELAB. DE HIDRÁULICA ESPADA
  29. 29. LABORATORIOS DE LA CARRERA LAB. DE SUELOS LAB. DE ASFALTO LAB. DE HORMIGÓN LAB. DE HIDRÁULICA LAB. DE SOFTWARE GABINETE DE TOPOGRAFIA
  30. 30. LABORATORIOS DE LA CARRERA
  31. 31. MODALIDADES DE GRADUACIÓN Tesis de Grado Proyecto de Grado Trabajo Dirigido Examen de Grado Seminario de Grado Educación Contínua Graduación Directa Excelencia Académica Buen desempeño académico
  32. 32. TESIS DE GRADOLa tesis de licenciatura consta de un trabajo original decontribución al conocimiento, que cumple con lasexigenciasde metodología y teoría científica, de investigación teóricao práctica, pura, aplicada o básica, dirigida a plantearalternativas de solución a problemas en áreas específicasdel conocimiento y contribuir a solucionar problemasnacionales y regionales de interés social.
  33. 33. PROYECTO DE GRADOEs un trabajo o estudio dirigido a plantear alternativasde solución Técnico-Económico a problemas específicoslocales, regionales o nacionales en áreas específicas,donde se demuestre una amplia concepción del problemaSeleccionado y su capacidad individual para realizar losestudios básicos y resolverlos de manera sistemática,técnica y científica.
  34. 34. TRABAJO DIRIGIDOConsiste en la realización de prácticas en obras oseguimiento de las mismas desarrolladas en institucionespúblicas o privadas, al mismo tiempo con la presentaciónde informes de ingeniería, con el mismo contenido decualquier proyecto sobre consultoría, fiscalización odirección de obras civiles. este trabajo contribuye en laintegración de las Universidad con su pueblo mediante laextensión.
  35. 35. EXAMEN DE GRADOEs la valoración de la formación académica global del Estudiante a través de pruebas exploratorias de Conocimientos adquiridos durante su formación en La carrera respectiva, puede ser: SEMINARIO DE EDUCACIÓN GRADO CONTÍNUA
  36. 36. EXAMEN DE GRADO SEMINARIO DE GRADO Consiste en la actualización y enriquecimiento de los Conocimientos adquiridos por los estudiantes deIngeniería civil en el transcurso del periodo de formación profesional, mediante un programa dirigido por profesionales especialistas en las áreas de Estructuras, Carreteras, Mecánica de suelos, Hidráulica, Sanitaria, Medio ambiente y otras.
  37. 37. EXAMEN DE GRADO EDUCACIÓN CONTÍNUA Consiste en cursar y aprobar un curso de diplomado Compuesto de cinco módulos, de 48 horas cada uno Y un total de 240 horas académicas. Los diplomados ofertados por la Unidad de Postgrado De la facultad y reconocidos por la carrera para estaModalidad son: Gerencia de la Construcción, IngenieríaVial, Ingeniería de Estructuras e Ingeniería Geotécnica.
  38. 38. GRADUACIÓN DIRECTAConsiste en eximir al estudiante de la elaboración y defensa de Trabajo Final de Grado exigido en las Diferentes modalidades de graduación de cadaCarrera, puede ser por Excelencia académica, Buen Rendimiento o Buen desempeño académico.EXCELENCIA BUEN BUEN DESEMPEÑOACADÉMICA RENDIMIENTO ACADÉMICO
  39. 39. GRADUACIÓN DIRECTAEXCELENCIA ACADÉMICAConsiste en graduar al estudiante eximiéndolo de laelaboración y defensa final, cuando este finaliza sus estudios en un tiempo similar al que exige el plan de estudios, sin reprobar ninguna materia y supromedio ponderado acumulado de materias supera a la media de materias aprobadas de la facultad más un 20% de la misma.
  40. 40. GRADUACIÓN DIRECTA BUEN RENDIMIENTO Exime al estudiante sobresaliente en sus notas, de laelaboración y defensa final de los sistemas de graduación contemplados en la carrera, cuando su tiempo de permanencia en la UAGRM, puede ser mayor a los periodos establecidos en el plan de estudios de la carrera, pero con un promedio de notas igual o mayor al promedio de graduación por excelencia de la facultad
  41. 41. GRADUACIÓN DIRECTA BUEN DESEMPEÑO ACADÉMICO Exime al estudiante de la elaboración y defensa final degrado exigido en los sistemas de graduación contempladosen la carrera, cuando aprueba todas las materias del plan de estudios sin considerar el tiempo de permanencia, habiendo cursado y vencido sin reprobación todas las materias en la carrera con un promedio de notas igual o mayor al promedio establecido por la facultad.
  42. 42. Indicadores Importantes
  43. 43. BOLIVIAMINISTERIO DE EDUCACIÓNDirección: Avda. Arce Esq. Salinas, Casilla 1609La Paz,Web. http://www.minedu.gov.bo/EL CONSEJO NACIONAL DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA EDUCACIÓNSUPERIOR (CONAES)¿Qué es CONAES?CONAES es la agencia nacional de acreditación en Bolivia.Organismo descentralizado y autónomo, encargado de conducir losprocesos de evaluación externa y acreditación institucional y porprogramas de las universidades privadas y públicas del país.
  44. 44. El Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana (C.E.U.B.)El Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana (C.E.U.B.) es elOrganismo Central del Sistema de la Universidad Boliviana,* Secretaría Ejecutiva Nacional(SEN).* Secretaría Nacional de Planificación Académica(SNPA).* Secretaría Nacional de Postgrado(SNPG).* Secretaría Nacional de Investigación, Ciencia yTecnología(SICYT).* Secretaría Nacional de Evaluación y Acreditación (SNEA)* Secretaría Nacional de Gestión y Cooperación Internacional La Universidad Boliviana Está compuesto por 12 Universidades y un órgano de programación , coordinación y ejecución (C.E.U.B.)
  45. 45. Tal como establece el manual de acreditación de CEUB-SNEA. En elproceso de acreditación se evalúan la calidad de las sgtes. Aéreas: 1.- Normas jurídicas e institucionales 2.- Misión y Visión 3.- Plan de estudios 4.- Administración y gestión académica 5.- Docentes 6.- Estudiantes 7.- Investigación e iteración social 8.- Recursos Educacionales 9.- Administración Financiera 10.-Infraestructura e Instalaciones
  46. 46. COMISIÓN DE ACREDITACIÓNESTUDIANTES DOCENTES• Ricardo Glem Menacho • Ing. Fernando Jiménez Cuellar• Javier Francisco Moscoso • Dr. Yatsen Jepthe Maldonado Soto• Jair López • Ing. Roberto Carlos Lazo• Ivonka Brenda Bravo Pereira • Lic. María Rosa Gutiérrez• Stephani Araujo Vaca • Dra. Liliana Morenza• Claudia Cecilia Cortez Herrera • Ing. Oscar Mario Aguilera• Roodny Cortez • Ing. Víctor Hugo Ortiz• Siegfried Pierola Blanco • Napoleón Aguilera• Cesar Renato Ruiz López • Ing. Germán Palenque Espada• Julio Cesar Méndez • Ing. Juan Pablo (Laboratorio)• Camilo Cadima • Ing. Juan Tomas Justiniano• Ismael Rodas Plata TÉCNICOS• Ericka Cabrera •L. Alfredo Peña f. •Silvia E. Mareño M. •Jesús Oliver Beltran •Vivian E. Mendoza c.
  47. 47. COMISION DE ACREDITACION
  48. 48. ¿Quiénes participan en el Proceso de Acreditación? EMPLEADORES TITULADOS AUTORIDADES CARRERA PERSONAL DOCENTES ADM. ESTUDIANTES
  49. 49. ¿Y QUE BENEFICIOS NOS DARÁ LAACREDITACIÓN?1. Estandarización del proceso de formación profesional (calidad académica).2. Brindar al profesional de la carrera ventajas competitivas en le mercado laboral internacional.3. Garantizar el mejoramiento continuo de la calidad en la formación profesional.4. Incrementar los productos de investigación científica y la interacción social.5. Lograr un inserción sostenida en el contexto nacional e internacional.
  50. 50. Cuáles son los beneficios de una Carrera que está Acreditada ante el CEUB? Principalmente, demostrar que se cumplen los estándares De calidad académica, pero también para dejar claroque el programa acreditado puede acceder a financiamiento externo para la ejecución de programas, proyectos, trabajos de investigación relacionados con la academia o desarrollo Regional o nacional.
  51. 51. ¿En que consiste la evaluación Interna y externa? En la primera fase (Autoevaluación), la Carrera se “miro hacia dentro” para establecer sus aspectos favorables y desfavorables, ahora la Carrera recibe una “mirada externa” (Evacuación externa) que le brindara un apoyo invaluable en esa búsqueda de la calidad.
  52. 52. Mecanismos de evaluación de la actividad docente? La universidad a través de cada facultad cuenta consistemas de evaluación donde el docente es evaluado por estudiantes, los directores de carrera y su propia auto- evaluación, información que una vez procesada, le esentregada al docente a efectos de que este pueda corregir Algunos aspectos que requieran ser mejorados en el proceso de enseñanza-aprendizaje
  53. 53. Entrevista a los Docente por Parte de los Pares Evaluadores
  54. 54. Que actividades de investigación y Extensión realizan en el Proceso Formativo La carrera cuenta con Docentes Investigadores, a nivel de Pregrado y un Coordinador de Investigación a nivel de Postgrado, con el fin de promover la investigación y la extensión. En el Pregrado, los docentes Investigadores realizan trabajos de investigación con participación estudiantil. También se realiza investigación formativa intensa, mediante la presentación de trabajos de investigación y proyectos de asignaturas tesis, trabajos de grado.
  55. 55. La facultad, cuenta con un Instituto de Investigación quecontribuya al logro del perfil profesional? La facultad cuenta con el instituto de InvestigacionesTecnológicas IIT el cual ha sido reconocido con el Premio Nacional de Ciencia y Tecnología Nacional, a través del cual se publica la Revista de Tecnología de la Facultad ha publicado 5 documentos de Trabajos de Investigación que han sido transferidos a la Gobernación y a los municipios. El IIT ha participado a través de los profesores Investigadores en la elaboración de los estados de investigación para el desarrollo de Santa Cruz en el tema de Organización, Empresa y Tecnología.
  56. 56. Cuáles son las líneas y políticas de Investigación de laFacultad y Carrera? LINEAS DE INVESTIGACIÓN DE LA FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y TECNOLOGÍA-Mejora alimentaria en torno al objetivo de producción, seguridad alimentaria y aporte nutricional al individuo.-Tecnología de nuevos materiales metálicos y no metálicos-Protección del medio ambiente y tecnologías ambientales-Apoyo a la producción industrial y los servicios-Tecnología de gestión-Otras tecnologías-Energía-Petróleos-Turismo-Investigación en áreas de hidrología e hidráulica, gestión de riesgos-Exportaciones Mineras y Metalúrgicas-Investigación en Informática y Telecomunicaciones-Investigación en Transporte y Almacenamiento-Investigación en Infraestructura vial, urbana y rural en infraestructura-Investigación en Saneamiento básico, urbano y rural.
  57. 57. Quién financia las actividades académicas dela Universidad?Las actividades de la universidad se financian con recursosdel Estado a través Del TGN (Tesoro General de la Nación) para los gastos de funcionamiento e IDH (Impuestos Directos a los Hidrocarburos) para las inversiones. Adicionalmente, se generan ingresos propios en la universidad y en las facultades con lo cual se completa el presupuesto de funcionamiento de la universidad en su conjunto.
  58. 58. ¿A través de que medio recibe información académica?Medios digitales boletines informativos reunionesCanales universitario radio universitaria vitrinas centro interno
  59. 59. ¿Que es la CEUB?• El Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana (CEUB), es el organismo ejecutivo de coordinación, planificación y de programación de las actividades que realiza la Universidad Boliviana. Su labor esta enmarcada de acuerdo a las decisiones de los Congresos y Conferencias Nacionales de Universidades y a las gestiones encomendadas por las casas de Estudios superiores; además cumple funciones de representación, especialmente ante los poderes del Estado.
  60. 60. ¿Qué es un par evaluador? En los procesos de evaluación académica, se ha designado “par” a los evaluadores externos, para destacar su condición equivalente como docentes, académicos y profesionales.El CEUB-SNEA realiza las evaluaciones externas a través de un equipo de al menos 5 pares evaluadores; uno de ellos es par Internacional y el resto son nacionales.
  61. 61. La visita de los pares…. ¿es importante? Para ser acreditado por el CEUB-SNEA, toda Carrera debe someterse a la evaluación externa.Los pares evaluadores reciben toda información generada por la Carrera o unidad académica, la cual estudian con detenimiento para así tener claro el contexto en el que se circunscribe la Carrera que esta siendo sometida al Proceso de Acreditación.
  62. 62. ¿Qué actividad se realizan durante la visita?Cuando los pares visitan las instalaciones en las que se imparte la Carrera, realizan entrevistas y solicitan toda aquella documentación que les permita sustentar su posición.Este proceso de visita esta debidamente estandarizado y durante su desarrollo los pares son acompañados por un representante de la Agencia acreditadora, quien además de apoyar a los evaluadores externos, verifica que esta parte del proceso se efectué de acuerdo a normas y procedimientos.Finalmente los pares hacen una presentación formal ante la agencia Acreditadora, la misma que determina “acreditar” o bien “no acreditar” la carrera evaluada, por lo que la participación activa, y positiva por parte de la Comunidad Universitaria, es muy importante para lograr nuestra Acreditación.
  63. 63. Consejo de Acreditación de la Enseñanza de laIngeniería, A.C. (C.A.C.E.I.)Fundada el año 1994 en MéxicoEn los casi dieciocho años de su fundación el CACEI realiza unaintensa y fructífera actividad estableciendo la metodología para losprocesos de acreditación y aplicándolos a casi cuatrocientosprogramas de diversas ramas de la ingeniería, lo que nos da una ideade la importante labor que realiza esta asociación, contribuyendo enforma relevante a elevar la calidad de la educación superior y a laformación de profesionales más preparados, más competitivos, másresponsables y más comprometidos, tal y como lo demanda nuestropaís
  64. 64. ¿Quién o que departamento solicita la Acreditación?Formalmente, quien solicita la evaluación al CACEI con miras a laAcreditación de alguna carrera es el Director del Instituto. Claro quedicha solicitud, en caso de Eléctrica y Electrónica, está respaldadapor la Academia de Maestros y Maestras correspondiente
  65. 65. ¿Qué procedimiento tiene CACEI para otorgar esta Acreditación?El procedimiento es el siguiente:1.- Solicitud por parte del director para la evaluación dealguna carrera2.- Aceptación por parte del CACEI3.- Pago al CACEI de $ 25,000 por carrera a evaluar4.- Envio al CACEI de la documentación referente a las 10categorías de análisis en la evaluación.5.- Visita de los evaluadores del CACEI6.- Dictamen de los evaluadores el cual es revisado por unComité Técnico del CACEI7.- Dictamen de Acreditación por parte de dicho ComitéTécnico.
  66. 66. Documentos necesarios para la acreditaciónde la carrera.
  67. 67. REQUISITOS MINIMOS DE ACREDITACIÓN - INGENIERÍA No. REQUISITOS DETALLE EXPLICATIVO El E.O.U. data del 1er. Congreso Universitario Docente-Estudiantil de nov-2007. Es muy actualizado, guardando un alto nivel de pertinencia, y coherencia con los últimos congresos universitarios y es de total aplicación. 1 1.1. Estatuto Orgánico de la Un¡versidad(E.O.U.) El Estatuto Orgánico es de conocimiento de las autoridades y los delegados, docentes y estudiantes, y los diferentes órganos de Co-gobierno. Sin embargo, debido al bajo nivel de difusión del Estatuto Orgánico, sólo alrededor del 50% del estamento estudiantil tiene conocimiento de él. 1.Resolución de creación del Programa Nro. 000237 fecha 11 octubre 1 973 Resoluciones que autorizan el 2.Resolución de aprobación del HCU Nro. 030/2010 fecha 20 de mayo 20 0 2 1.2. 3.Res. Autorización nivel nacional CEUB CEUB-SNP A Nro. 152/07 fecha junio 2007 funcionamiento del Programa 4.Res. Creación de la RAN 02/97 fecha 30 OCT. 1997 RAN: Reunión Académica Nacional. UAGRM. Cuenta con el Plan de Desarrollo Institucional 2008 - 2012 que ha sido socializado en todas las facultades y carreras transformándose en un referente obligado para la elaboración de los planes de desarrollo de las unidades académicas. Desde su elaboración, está en plena ejecución en lo que se refiere al mejoramiento continuo de la calidad en los procesos y resultados de las funciones sustantivas 3 1.3 Plan de Desarrollo Institucional de la Universidad, fomentar la innovación y la investigación, fortalecer la interacción de la UAGRM con la sociedad, asegurar el crecimiento de la cobertura educacional y el desarrollo y fortalecimiento de la gestión académica y administrativa institucional FCET e ING. CIVIL. La facultad y la Carrera elaboraron su Plan de Desarrollo Institucional 2011-2016, sobre la necesidad de encausar la gestión y las actividades facultativas en correspondencia con el entorno social y en concordancia con la misión, visión y valores institucionales. 4 2,1, Misión de la Universidad La misión de la UAGRM que aparece en el nuevo Estatuto Orgánico es pertinente, guía el accionar de la Universidad y es muy actualizada, la cual ha sido ampliamente difundida y el conocimiento de la misma por parte de la comunidad universitaria es aceptable. Tanto la Misión de la Facultad como el de la Carrera de Ingeniería Civil, están muy actualizadas y guardan un alto nivel de coherencia entre si. Misión de la FCET Misión de la Carrera de Ambas, tiene una misión clara, precisa, pertinente, realizable, alineada a la Misión de la Universidad Boliviana y de la UAGRM [a cual se 2.2 Ingeniería Civil encuentra explicitada en el Plan de Estudios y el Plan de Desarrollo Estratégico 2011-2016 de la Carrera. La misión de la Carrera de Ing. Civil ha sido ampliamente difundida y es de conocimiento de la mayor parte de la comunidad universitaria. Los objetivos de la Carrera de Ingeniería Civil son precisos, claros, concretos, pertinentes y realizables, y son coherentes con la misión y 5 2.3. Objetivos de la Carrera facilitan el cumplimiento de la misma, los cuales actualmente tienen un alto grado de cumplimiento. Fundamentos Curriculares: En el proceso de elaboración del diseño cuiricular de la Carrera de Ingeniería Civil, los fundamentos epistemológicos, psicopedagógicos, socioculturales y axiológicos fueron claramente formulados y están explícitos en la primera parte de documento oficial del Diseño Curricular de la Carrera, elaborado en 2002, revisado y actualizado en 2005, y 20 1 1 . Objetivos Curriculares: Los El Plan de Estudios debe establecer el perfil objetivos del currículo están formulados en términos de propósitos y objetivos estratégicos referentes a la Gestión Académica, a los Docentes, profesional en forma clara, con una descripción a los Estudiantes y Auxiliares, a la Infraestructura y Equipamiento y a la Investigación y la Interacción Social, se encuentran claramente 6 3.1.1. general de conocimientos, habilidades, actitudes establecidos en el Plan de Estudios de la Carrera, los cuales son coherentes con el perfil profesional del Ing. Civil, que cubren los diferentes y valores que deberá tener un estudiante al componentes del proceso formativo y se cumplen en un alto porcentaje. Perfil Profesional: El Perfil Profesional de la Carrera de Ing. Civil, titularse explicitado claramente en el Plan de Estudios de la Carrera, está formulado en términos de objetivos, y es pertinente. La pertinencia ha sido validada oportunamente por expertos, empleadores y graduados. El currículo incluye una descripción clara de los campos laborales y competencias, de acuerdo a las áreas de formación, que deberá alcanzar el estudiante al concluir su formación.
  68. 68. No. REQUISITOS DETALLE EXPLICATIVO7 3.1.2. El plan de estudios debe corresponder a los criterios EI Plan de Estudios de la Carrera es actualizado de acuerdo a los avances científicos y tecnológicos de las ciencias de la establecidos en las Reuniones Sectoriales del área, ingeniería civil y es coherente con los términos establecidos en las Reuniones Sectoriales académicas, de tal manera que el además debe estar actualizado de acuerdo a los avances Plan de Estudios de la Carrera de ng. Civil, guarda una alta correspondencia con el perfil profesional, y el campo ocupacional. científicos y tecnológicos de la Ingeniería.8 3.2.2. La institución debe demostrar que organiza y desarrolla el Dlan de Existe coherencia, pertinencia y consistencia entre los objetivos trazados en el Plan de Estudios y los Objetivos del Plan de estudios con base en los objetivos generales y específicos Desarrollo Estratégico de la Carrera de Ingeniería Civil. contenidos en el plan de desarrollo institucional o sus planes operativos anuales9 3.3.1. El programa debe tener la siguiente proporción de materias, La Carrera cuenta con 60 asignaturas, que representan 5950 horas académicas en 10 semestres (lo cual esta dentro de los áreas o módulos en la estructura de la oferta curricular: Ciencias parámetros establecidos por el CEUB) Básicas 25% a 30% Ciencias de la Ingeniería 30% a 35% Ciencias Básicas cuenta con 18 asignaturas, Equivale al 30% de la carrera Ingeniería Aplicada 20% a 30% Ciencias Sociales Humanísticas Ciencias de Ingeniería cuenta con 21 asignaturas Equivale al 35% de la carrera 5% a 8% Otros cursos 3% a 7% Sin tomar en cuenta las horas Ingeniería Aplicada cuenta con 16 asignaturas Equivale al 27% de la carrera destinadas a la modalidad de graduación. Ciencias Sociales y Humanísticas 3 asignaturas Equivale al 5% de la carrera Otros cursos con 2 asignaturas Equivale al 3% de la carrera Regularidad académica en cuanto al cumplimiento de los10 3.4.1. Se tiene una regularidad académica superior al 95%, garantizando el cumplimiento de cada calendario académico. calendarios Debe demostrarse que se cumple por lo menos con el 90% del Se cuenta con registros que demuestran que los contenidos por asignatura superan también el 95% de las actividades11 3.4.2. contenido de los planes globales de cada asignatura del plan de programadas en los Programas Analíticos y establecidas en las Cartas Descriptivas de cada materia. estudios Debe demostrarse que las modalidades de graduación están Las modalidades de graduación de la Carrera de Ingeniería Civil son parte del plan de estudios y se desarrollan de acuerdo12 3.6.1. contempladas dentro del plan de estudios y son de aplicación con la normativa institucional establecida por la UAGRM, las mismas que presentan altos niveles de eficiencia y eficacia. continua. La unidad que administra el programa debe demostrar que está La Carrera de Ing. Civil está organizada de modo tal que puede planificar, coordinar, organizar y dirigir sus propias13 4.1.1. organizada adecuadamente como para cumplir con sus objetivos actividades programadas, lo que le permite cumplir con sus objetivos y metas. y metas. La Carrera de Ing. Civil cuenta con un sistema de registro, transcripción, control y certificación de las calificaciones, La unidad que administra el programa tiene un sistema de confiable, seguro, y eficaz, centralizado a nivel de toda la universidad, desconcentrada por facultades, donde todas las14 4.1.2. registro, transcripción, control y certificación de carreras registran su información, evaluando semestralmente el rendimiento estudiantil, mediante los sistemas de evaluación calificaciones, con la más alta confiabilidad, seguridad y eficacia establecidos y aprobados. La carrera debe tener un sistema idóneo y garantizado para la La Carrera de Ing. Civil cuenta con un Sistema centralizado a nivel de la universidad, para la tramitación y extensión d15 4.1.4. tramitación y extensión de títulos títulos, el cual obedece a un riguroso y estricto procedimiento para su otorgación. La unidad que administra el programa debe demostrar que La carrera toma sus decisiones mediante procedimientos establecidos a través del Consejo de Carrera y el Consejo adopta decisiones concernientes al funcionamiento de16 4.2.1. Directivo a nivel de la Facultad que funcionan periódicamente de manera eficiente y eficaz, lo que le permite tomar programa oportunamente y de acuerdo a las normas decisiones oportunas y adecuadas. institucionales
  69. 69. No. REQUISITOS DETALLE EXPLICATIVO17 4.3.2. Justificación18 4.3.3. Objetivos Todos los PROGRAMAS ANALÍTICOS auriculares de la Carrera de Ing. Civil, incluidos los espacios de integración curricular, cuentan con la estructura en los que se señalan:19 4.3.4. Selección y organización de contenidos temáticos > Identificación > Justificación20 4.3.5. Metodología de enseñanza > Objetivos (Los objetivos han sido sustituidos por Competencias de acuerdo con la metodología establecida en la UAGRM para los nuevos programas por competencias)21 4.3.7. Criterios de evaluación > Contenidos Temáticos > Metodología de Enseñanza (Estrategias de enseñanza-aprendizaje) > Medios de enseñanza > Criterios de Evaluación (Criterios de verificación y evidencias de aprendizaje) > Bibliografía Además, cada asignatura elabora una Planificación Semestral (Cartas Descriptivas) en la cual se distribuye22 4.3.8. Bibliografia los contenidos programáticos en el tiempo de duración del semestre. Razonable proporción en la relación de titulación - ingreso de los La proporción en la relación de titulación - ingreso de los estudiantes, a partir del año 2006, muestra una relación con una tendencia de23 4.6.1. estudiantes "Razonable a Óptima".24 5.1.1. Por lo menos el 25% de los docentes deben contar con grado académico El plantel docente de la Carrera de Ing. Civil tiene grados académicos en la siguiente proporción: Licenciatura un 45%, Maestría un de postgrado: Diplomados, Especialistas, Magisters y/o Doctores (en el 21% y Doctorado un 6%. Aproximadamente el 70% de los docentes cuenta con estudios de postgrado en alguna área de conocimiento área de conocimiento específico) de las Ciencias de Ingeniería y Ciencias Básicas y/o ramas afines.25 5.1.2. Los docentes del programa en general debe tener un grado académico En cuanto a los docentes de la carrera que cuentan con algún grado académico en educación superior, se tiene: 45% tiene Diplomado, licenciado o superior y contar por lo menos con un grado de Diplomado y 2% Especialidad. en Educación Superior o su equivalente. Las autoridades académicas de la Carrera de Ingeniería Civil, acorde con las normas establecidas en el Estatuto Orgánico de la UAGRM, tienen dedicación exclusiva. En la Carrera, el 60% de los docentes son a tiempo completo y el resto a tiempo lorario. Los Debe existir una adecuada distribución de las actividades de los docentes docentes de tiempo completo realizan una serie de actividades que están distribuidas entre actividades académicas, la investigación y26 5.2.5. a tiempo completo, que tome en cuenta la atención a los estudiantes, así la interacción social. La atención al sector estudiantil se realiza fundamentalmente a través de los Coordinadores de Áreas, los Jefes de como asesorías y tutorías Dará la graduación Laboratorios y docentes que asesoran trabajos de investigación (formativa y de tesis), proyectos multidisciplinarios y trabajos de extensión y otras actividades (Ferias, Orientación Vocacional).27 5.3.1. Los docentes en general debe contar con una experiencia profesional no El 95% de los docentes tienen más de 5% años de experiencia profesional y académica. Un alto porcentaje de los docentes tienen una menor a 5 años en el campo de la ingeniería y por lo menos el 50% del destacada trayectoria profesional en el medio, en el desempeño de su profesión. plantel docente debe tener una experiencia académica no menor a 5 años de ejercicio de la docencia La admisión de nuevos docentes es el resultado de un proceso de selección y admisión a través de concurso de méritos, examen de La admisión de los docentes ordinarios debe ser resultado de un proceso competencia, prueba vocacional y de actitud docente, sujeto a la normativa existente en la UAGRM. La UAGRM cuenta con un28 5.4.1. de selección y admisión a través de concurso de méritos y examen de sistema de evaluación docente que se aplica semestral o anualmente, donde se contempla 1 opinión estudiantil, la auto evaluación y la competencia, sujeto a reglamentación. Dirección de Carrera. Más del 98 % del plantel docente de la Carrera de Biología son profesores titulares.
  70. 70. No. REQUISITO S DETALLE EXPLICATIVO Si bien el sistema de evaluación docente es reciente teniéndose un solo semestre de realización, este permite verificar el nivel de cumplimiento de las La institución debe demostrar que, en general, existen funciones docentes, así como su correspondiente desempeño, lo que se espera tenga un mpacto sobre el proceso formativo. -a asistencia de los esultados satisfactorios de ia evaluación docente realizada docentes a las clases se desarrolla con regularidad, el avance de las asignaturas es sistemático en función a la planificación semestral que realiza cada29 5.5.1. anualmente con el propósito de verificar el nivel de docente. La tendencia del cumplimiento de los programas se aproxima al 100%. Los docentes de la Carrera producen textos, guías de trabajos prácticos, cumplimiento de sus funciones docentes de laboratorio y otros materiales de apoyo a a cátedra, y participan bajo distintas modalidades en equipo de trabajo, ya sea como guía de proyectos y como tribunales en as distintas modalidades de graduación establecidas en la carrera.30 6.1.1. Los estudiantes ingresan al programa cumpliendo con Los estudiantes que ingresan a la carrera cumplen con alguna de las modalidades de admisión establecidas legalmente en la UAGRM. De acuerdo a las una de las modalidades de admisión del sistema: Prueba normas establecidas, los estudiantes admitidos cumplen con un mínimo de condiciones en cuanto a conocimientos, aptitudes y habilidades, siendo evaluados de Suficiencia Académica o Curso Pre-universitario, en previamente medíante exámenes de orientación vocacional. función de la capacidad física disponible de la carrera y de acuerdo a las recomendaciones del área. La Carrera de Ing. Civil tiene un sistema de evaluación de aprendizajes y de promoción coherente y planificado. El sistema incluye diferentes tipos de Debe tener un sistema de evaluación de aprendizajes que evaluación: evaluación diagnóstica o inicial, evaluación continua o formativa y evaluación sumativa. Por otro lado, se promueve que los profesores vayan31 6.3.1. debe ser: sistemático, diagnóstico, continuo, formativo, incorporando los lineamientos metodológicos de la UAGRM, elaborados por la Unidad de Desarrollo de la Educación Superior, en la que se plantea que para progresivo, coherentemente planificado y sumativo la evaluación es necesario tener en cuenta los criterios de evaluación de los elementos de competencia, los saberes o conocimientos involucrados y las evidencias requeridas que pueden ser: de conocimiento, de producto y de desempeño. Debe demostrarse que el número de exámenes y En la Carrera, el número de pruebas, productos terminales y procedimientos de evaluación aparecen de manera explícita en os programas analíticos de cada procedimientos de evaluación están determinados en los32 6.3.2. asignatura, lo cual se da a conocer a los estudiantes, al inicio del. calendario académico de cada semestre. En la Carrera de Ing. Civil se realizan diferentes ílanes globales de cada asignatura, los mismos que deben actividades evaluativas con el objetivo de valorar el nivel de conocimientos logrados por los estudiantes, con el fin de ir evaluando el grado de asimilación. ser de conocimiento de los estudiantes La Carrera debe tener políticas claras sobre líneas de La Carrera de Ing. Civil cuenta con políticas definidas y aprobadas por las instancias correspondientes, en pleno proceso de ejecución y con proyectos33 7.1.1. investigación y desarrollo tecnológico a desarrollarse en concluidos en cada gestión académica. También han sido establecidas, en su último Plan Estratégico, políticas de desarrollo científico, a través de un cada gestión académica Centro de Investigaciones Tecnológicas. .os docentes y estudiantes deben participar activamente La Carrera desarrolla trabajos de investigación con la participación de estudiantes y docentes con resultados objetivos, y los trabajos de grado forman parte34 7.2.1. en os procesos de investigación e interacción social. en más del 60% de las políticas de investigación definidas en la carrera. Se cuenta con trabajos cuyos resultados se consideran favorables y de impacto al sector, productivo, de desarrollo y científico, mediante diferentes Se debe contar con actividades formales de vinculación35 7.4.1. modalidades. La Carrera cuenta con proyectos ejecutados y en plena ejecución en líneas de investigación de interés común entre la Universidad y otras con los sectores social y productivo instituciones. Bibliografía especializada y adecuada, según el programa que se imparte. Debe contar por lo menos con cinco títulos La carrera cuenta, físicamente, entre 4 y 5 títulos tomando en cuenta las bibliotecas especializadas y en cuanto al número de libros por estudiante está entre36 8.1.1. diferentes por cada asignatura y al menos tres libros por 2 y 3. Además se cuenta con suscripciones a innumerables revistas científicas y se cuenta con acceso a bibliotecas virtuales (Programa PERI). estudiante Existencia imprescindible de equipos en los laboratorios y gabinetes pertine ntes al progra ma (el detalle de EQUIPOS DE LABORATORIO: La carrera dispone de la mayor parte de los laboratorios y gabinetes necesarios, con equipamiento esencial y una37 8.2.1. laboratorios para cada Carrera o Progra ma será frecuencia de uso óptimo, en todos sus laboratorios de; Software, de Hidráulica, de Suelos, de Asfalto y de Hormigones. incorporado en las guías y manuales correspondientes)
  71. 71. No. REQUISITOS DETALLE EXPLICATIVO38 8.3.1. Existencia imprescindible de equipos didácticos adecuados, EQUIPOS DIDÁCTICOS: El equipamiento didáctico es óptimo para el desarrollo del proceso de enseñanza - aprendizaje EQUIPOS DE suficientes y disponibles para desarrollar los procesos de COMPUTACIÓN: La carrera cuenta con una computadora por cada 20 alumnos. enseñanza - aprendizaje El presupuesto asignado a la carrera o programa debe ser tal La carrera cuenta con un presupuesto respaldado por un Plan Operativo Anual (POA), que se cumplió satisfactoriamente. El presupuesto39 9.1.1. que garantice su funcionamiento, asegure su continuidad y el asignado a la carrera por parte de la UAGRM - TON, más los ingresos facultativos y directos de la carrera garantizan su funcionamiento, mejoramiento sostenido de su calidad esto hace que se asegure la continuidad de las actividades planificadas para la gestión académica.40 9.2.1. Los recursos destinados al programa deben ser suficientes La asignación presupuestaria al programa, destinada a la contratación de docentes, es suficiente para mantener un plantel docente como para contratar, mantener e incentivar el desarrollo calificado y capacitado. académico de un plantel docente calificado La Administración Financiera debe regirse a los principios, Los recursos financieros de la Carrera, al igual que los de la Facultad y de toda la UAGRM, se rigen por las Normas Básica de41 9.2.3. normas y disposiciones legales vigentes Administración en el marco de la Ley SAFCO.42 La carrera cuenta con la cantidad de aulas con espacios apropiados mínimos por estudiantes. La carrera debe tener aulas propias, suficientes, equipadas y 10 1 1 estar acondicionadas para recibir a los estudiantes con un mínimo de 1.2 m2 por estudiante y buenas condiciones de iluminación La carrera debe tener suficiente número de ambientes y espacios para disponer toda la bibliografía existente y brindar La carrera dispone de una Biblioteca moderna para toda la Facultad de Tecnología con un número de ambientes y espacios suficientes para43 10.2.1. atención a docentes y estudiantes para el préstamo y consultas disponer la bibliografía existente y brindar atención a docentes y estudiantes para el préstamo y consultas en sala y consultas por Internet. en sala Debe tener el número apropiado de salas de formación La carrera dispone de un número apropiado de salas de formación académica, laboratorios y gabinetes con una superficie suficiente y.44 10.3.1. académica, laboratorios y gabinetes con una superficie adecuado para el desarrollo de sus actividades. suficiente para el desarrollo de sus actividades

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