El documento habla sobre el uso de las TIC en educación en el siglo XXI. Se mencionan tres principales tendencias: 1) La movilidad en el uso de herramientas TIC para el aprendizaje, con tabletas reemplazando libros y mochilas; 2) Un cambio hacia el trabajo por proyectos para mejorar competencias, con profesores guiando el aprendizaje investigativo; 3) Los desafíos para profesores incluyen cambiar su rol a guías y la integración de las TIC en todas las áreas.

1. EL USO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN EN EL S. XXI
Las TIC son un ámbito muy avanzado en temas de educación, tanto, que
ya hay departamentos especializados dentro de colegios y centros de
formación, tanto para introducirlo en la enseñanza académica, como en
la formación de profesorado. Por tanto, nos gustaría plantearle unas
pocas preguntas para conocer su opinión acerca de este tema.
1. ¿Qué opinas del uso de los medios sociales en la Educación?
2. ¿Qué plataformas consideras que son las más adecuadas para
desarrollar actividades formativas?
3. Respecto al uso de las TIC en el aula, ¿cuáles crees que son las
principales tendencias que nos vamos a encontrar? ¿Qué opinión
te merecen?
4. Durante los últimos años, el sector de las aplicaciones para
dispositivos móviles ha experimentado un gran auge. ¿Qué
aportan este tipo de herramientas al alumnado?
5. ¿Considera los blogs una fuente fiable de información para utilizar
en educación?
6. ¿Crees que tendencias como los sistemas MOOC favorecen la
difusión del conocimiento?
7. ¿A qué desafíos se enfrentan los docentes del siglo XXI?
1.- Para el profesorado los medios sociales son una buena manera de
aprendizaje y autoformación. Le permiten estar en contacto con otros
profesionales de la enseñanza y aprender con ellos. En este sentido son
las mejores herramientas para la creación de Entornos Personales de
Aprendizaje entre el profesorado. Desde el punto de vista de su
utilización como herramientas educativas también creo que tienen gran
recorrido. Son muchos los profesores que utilizan twitter , facebook y
más recientemente google + en el trabajo con sus alumnos . En entornos
de edades más tempranas, Educación Primaria, la red por excelencia es
Edmodo. Pero además de las redes sociales, hoy en día, el aprendizaje y
la información son más sociales que nunca, las imágenes, los vídeos, las
noticias todo es compartido y generado por grandes comunidades de
usuarios.
2.- Ahora mismo la plataforma formativa por excelencia es Moodle, pero
en internet existen otras alternativas como Chamilo, Edu 2.0 etc…
Además en los últimos tiempos está habiendo movimientos de

2. Universidades importantes, entre ellas la Uned , para ofertar de manera
gratuita cursos online. Soy de los que piensa que los webinars y las
plataformas de vídeo van a cambiar los modos de aprender de los
usuarios. Herramientas como Adobe connect pro, Wiziq, o incluso las
nuevas funcionalidades de google plus hangouts son ideales para la
formación en cualquier momento y lugar. En cuanto a la formación visual
lugares como Khan academy, Edutubeplus,Namathis,Ted,Coursera, etc..
están favoreciendo este tipo de aprendizaje visual o el concepto de la
clase al revés o flipped classroom. En España creo que la red del Intef
“internet en el aula” está haciendo una gran labor y es un referente claro
para la formación online de los docentes.
3.- La tendencia fundamental que yo veo a través de todo lo que se
publica en la web es la movilidad en el uso de herramientas TIC para el
aprendizaje. La educación en los próximos años utilizará las tabletas
como el cuaderno y el libro del alumno. Los libros en papel y las pesadas
mochilas se irán sustituyendo por plataformas en las que las editoriales
colocarán sus productos y el profesorado podrá seleccionar los que más
le convengan. Esas plataformas tendrán también herramientas de autor
para que el profesorado pueda crear sus unidades didácticas. Además
tendrán aplicaciones para la gestión online del alumnado y para la
comunicación con las familias. A nivel metodológico creo que se dará un
cambio hacia la utilización del trabajo por proyectos para una mejora de
la adquisición de competencias. El profesor será un guía y motivador
que conducirá al alumno hacía el aprendizaje por investigación. En este
sentido soy muy partidario de la propuesta del profesor Pere Marqués y
su currículum bimodal que propugna para la mejora del aprendizaje dos
grandes ejes: por un lado las cuestiones memorísticas que no se deben
dejar de lado porque son básicas y por otro la utilización de internet para
hacer cosas sin memorizar, tratar y gestionar la información como si
fuera una memoria auxiliar.
4.- Como ya he comentado en la pregunta anterior, creo que los
dispositivos móviles van a ser las herramientas educativas de los
próximos años. En este contexto las aplicaciones para esos dispositivos
van a jugar un papel preponderante. Creo que el cuaderno del alumno va
a ser el blog o el sitio, entendidos ambos, como contenedores de la
actividad digital de los alumnos y además como portfolio que el profesor
podrá evaluar. En los mismos los alumnos podrán publicar, con todo un
arsenal de aplicaciones creadas al efecto todo tipo de producciones
multimedia (textual, visual, auditiva) o remezclar cosas que ya existen en
la red para crear un nuevo producto. Todo ello sin la necesidad de
conocer o dominar lenguajes informáticos, ya que una de las
características de todas esas aplicaciones en la nube es la de
proporcionar código para copiar y pegar en esos cuadernos de los
alumnos que serán los blogs, wikis o sitios web. El alumno utiliza internet,

3. no como un mero consumidor de contenidos sino que aporta contenido
como productor de los mismos mediante todas esas aplicaciones y las
comparte con otros.
5.- El blog como producción de los alumnos, o incluso como producción
del profesorado, no tiene porque tener el componente de fuente fiable de
información, para ese objetivo ya existen en internet otras fuentes
totalmente fiables. El papel del blog en Educación tiene dos vertientes:
para el alumnado como el contenedor virtual de sus producciones
digitales y para el profesorado como elemento de comunicación con sus
alumnos y las familias y además como un gran recurso formativo en el
que va a encontrar propuestas y modelos de utilización de las TIC de
otros compañeros. De cualquier manera muchos blogs si que serán
fuentes que los alumnos podrán utilizar como consulta. Como toda la
información en internet será cuestión de cribarla o filtrarla y el
profesorado tendrá que proponer al alumnado las mejores fuentes de
información para la realización de sus trabajos.
6.- Sin ninguna duda. Los Cursos Abiertos Masivos online son una
excelente manera de la difusión del conocimiento. Muchas Universidades
ya están ofertando este tipo de cursos en los que la participación de los
usuarios es tan fundamental en la aportación de recursos. El aprendizaje
en cualquier momento y lugar y además en red es uno de los paradigmas
de nuevas formas de formación. La integración en un único lugar de
foros, vídeos, blogs, wikis nutridos por las aportaciones de los
matriculados en un curso MOOC proporciona retroalimentación al
conjunto de personas que los conforman.
7.- Fundamentalmente a un cambio metodológico que pase de transmitir
información a hacer cosas con la información y a aprender a buscar,
encontrar, tratar la información y compartirla con otros. En este proceso
tendrán que adquirir una serie de competencias. El reto del profesorado
es el del cambio de rol, ya no es el poseedor de la información que debe
transmitirla, debe ser el guía que acompañe al alumno en los procesos
de creación de contenidos, que le motive para el descubrimiento y que le
proporcione recursos. Debe cambiar al rol del facilitador.
Otro reto importante, desde mi punto de vista, es que el docente aprenda
a trabajar de manera colaborativa con otros docentes, que se integre en
redes de docentes. Los tiempos del profesor aislado en su aula deben
ser recuerdos del pasado.
Por último creo que es ineludible el reto TIC. En una sociedad en la que
los alumnos desde temprana edad utilizan herramientas digitales e
internet forma parte de sus vidas es impensable que la escuela no les
forme para desenvolverse en ese mundo digital. Por tanto, el profesorado
debe integrar las TIC en toda su práctica docente.

4. TEST PERSONAL:
Nombre: Celestino
Apellidos:Arteta Iribarren
Empresa: Departamento Educación Gobierno de Navarra
Cargo: Jefe negocido Integración Curricular de las TIC
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y un largo etc más hasta 200.
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