Boletín #1 sobre la Responsabilidad Social Universitaria dentro del Sistema educativo de la Compañía de Jesús en Latinoamérica

1. Boletín electrónico n°1. Abril- Mayo, 2009.
EDITORIAL
Inicio del Sistema de autoevaluación y gestión de la RSU en las universidades jesuitas de
Latinoamérica.
y metas específicas de nuestras universidades y su 1
Con este Boletín incorporamos un nuevo medio
adecuación a las sociedades en que están insertas,
para favorecer la comunicación y el intercambio
fortaleciendo al mismo tiempo una visión común,
entre los miembros de la Red RSU de AUSJAL.
nuestra identidad como Red y el apoyo mutuo que
Estamos culminando una etapa fruto de un largo
la misma permite.
camino iniciado en el 2003, cuando en la reunión
realizada en Chile los representantes de once
Por esto, pensamos que este boletín electrónico
universidades acordaron la elaboración de un
puede ayudar, junto con los demás medios que
documento institucional que definiera las Políticas
hemos venido utilizando, a comunicar nuestros
de Responsabilidad Social Universitaria (RSU) de
avances, nuestras dificultades, los aprendizajes que
AUSJAL y determinara algunos indicadores de
vamos rescatando, al resto de las universidades de
seguimiento y evaluación.
la Red y a otros públicos interesados en el tema de
la responsabilidad social universitaria.
En la XVI Asamblea General Ordinaria de AUSJAL
realizada hace muy pocos días en Rio de Janeiro,
Invitamos por tanto a todos a enviar sus aportes y
fue presentada la publicación recientemente
contribuciones a la coordinación de la red. Serán
editada del documento: “Políticas y Sistema de
bienvenidas reflexiones que enriquezcan la
autoevaluación y gestión de la RSU en AUSJAL” y
conceptualización del tema, experiencias de
su versión sintética. La misma recoge y expresa el
desarrollo de la RSU en cualquiera de las
trabajo de muchas personas de diversas
dimensiones que hemos identificado en la misma,
universidades que elaboraron propuestas,
formas de aplicación del sistema de evaluación y
realizaron aportes y comentarios, que permitieron
gestión, propuestas metodológicas para mejorar o
construir a través de diálogos personales y
facilitar su implementación, conclusiones extraídas
virtuales, este producto que constituye un
a partir del análisis de los datos que este sistema
instrumento de trabajo que orientará los próximos
nos permitirá generar, o cualquier otro enfoque
pasos.
que estimen pertinente.
A partir de los acuerdos conceptuales y los
De este modo esperamos seguir consolidando el
instrumentos de evaluación y análisis elaborados,
Proyecto de Fortalecimiento Institucional de la
estamos iniciando una nueva etapa centrada en la
RSU en las universidades de AUSJAL, como medio
aplicación del sistema de evaluación y gestión de
para profundizar el cumplimiento de la misión
RSU propuesto. El foco en esta fase está en
compartida y responder en forma cada vez más
generar información y aprendizajes que podamos
efectiva a las necesidades de transformación de
compartir, que nos permitan comparar y
nuestras sociedades
enriquecer nuestras experiencias particulares. El
Latinoamericanas.
desafío es lograrlo respetando las diversas
situaciones en el punto de partida, las necesidades
Cecilia Zaffaroni
Universidad Católica del Uruguay.
Co-coordinadora de la Red de Homólogos de RSU AUSJAL
Para enviar artículos, noticias u otras novedades, por favor contactarse a:
vrmedio@uccor.edu.ar vrmu@uccor.edu.ar

2. Boletín electrónico n°1. Abril- Mayo, 2009.
NOTICIAS
Presencia de la Red de RSU en la XVI Asamblea General Ordinaria de AUSJAL.
2
Desde el 13 al 17 de mayo tuvo lugar la XVI Asamblea General
Ordinaria de Ausjal en Casa da Gávea, Río de Janeiro, Brasil y
la Red de RSU estuvo presente en este evento. Un panel
conformado por Rafael Velasco, rector de la Universidad
Católica de Córdoba (UCC), Susana Di Troilo, Secretaria
Ejecutiva y Daniela Gargantini, vicerrectora del Medio
Universitario de la UCC y coordinadora junto a Cecilia
Zaffaroni de la Universidad Católica de Uruguay de la Red de
RSU AUSJAL, presentaron ante los demás rectores de
América Latina los avances del Proyecto de Fortalecimiento
Institucional de la Responsabilidad Social Universitaria en
AUSJAL.
Las universidades pertenecientes a la Asociación, por
compartir la identidad jesuita han generado desde sus
facultades, escuelas y centros, iniciativas que apuntan al tema de la Responsabilidad Social Universitaria.
En el marco del proyecto de Fortalecimiento Institucional y con el objetivo de presentar el trabajo desarrollado
desde la Red, se expuso el Sistema de autoevaluación y gestión de la RSU el cual se comenzó a implementar
desde el mes de abril del 2009 en las universidades teniendo una muy buena acogida y apoyo por parte de los
rectores de las universidades adherentes.
El sistema de autoevaluación y gestión de RSU es una
herramienta de autoaplicación y autodiagnóstico según las cinco
dimensiones o áreas de impacto definidas que tienen estas
instituciones: educativo, cognoscitivo y epistemológico, social,
organizacional y ambiental.
Se espera que este sistema ayude a las universidades a evaluar
sus funciones sustantivas (docencia, investigación, proyección
social, gestión organizacional y ambiental) a la luz de la misión
encomendada como instituciones de inspiración jesuita.
Bajo una metodología prediseñada por la Red de RSU, cada
universidad deberá dar cuenta a diciembre del 2009 de dichos impactos, a través del relevamiento de
indicadores institucionales (en términos de políticas, procedimientos, procesos y resultados alcanzados por la
universidad bajo este enfoque), y de la implementación de una encuesta de percepción a docentes, alumnos,
administrativos o funcionarios y autoridades.
En una segunda etapa, los resultados que se obtengan serán analizados y discutidos en espacios de discusión
ya constituidos y conformados ad-hoc, de donde se prevé la formulación de propuestas de mejora en términos
de docencia, investigación, proyección social, organización interna y gestión ambiental, que serán elevados al
final del año a las autoridades de cada universidad a fin de que puedan aprobarse e implementarse en el corto,
mediano y largo plazo.

3. Boletín electrónico n°1. Abril- Mayo, 2009.
Propuesta de RSU de la Universidad Rafael Landívar
La Universidad Rafael Para la URL la importancia radica en permitirle al
Landívar (URL) presen- estudiante adquirir una experiencia que enriquezca 3
tó en el último foro el aprendizaje integral. Los proyectos desarrollados
virtual al resto de la se vinculan al aprendizaje profesional, la formación
Red de Homólogos de en valores y el servicio a la sociedad.
RSU su propuesta de La presentación incluyó la descripción del proceso
imple-mentación del Sistema de autoevaluación y gradual que consiste en tres etapas, las cuales son
gestión de la RSU, la cual consistió en la organizadas según el nivel de formación académica
explicación del proceso por la cual ha atravesado la de los estudiantes:
universidad para integrar el enfoque de RSU al Etapa 1 - Contextualización e información: su
currículum académico de las facultades que objetivo se centra en que los estudiantes conozcan
integran la universidad y el cronograma para las la realidad objetiva del país, así como los efectos
diversas tareas que este proceso requiere. subjetivos de dicha realidad. La misma se
De esta manera, su cronograma institucional desarrolla con mayor énfasis durante los dos
comprende: primeros años de carrera, para que el estudiante
1. Presentación del proyecto Autoridades se vaya permeando ante una realidad
2. Conformación del Comité RSU (primer generalmente distinta a la propia.
semestre 2009) Etapa 2 - Intervención desde cursos específicos de
3. Proceso de estructuración RSU (inter-ciclo cada disciplina: desarrollada a partir del tercer año
2009) de carrera, cuyo objetivo es sensibilizar al
 Talleres de estructuración. estudiante respecto a su capacidad de aporte
4. Proceso de auto-evaluación (segundo semestre técnico / profesional, el cual se logra mediante un
2009) aprendizaje de calidad. Esta etapa se trabaja
 Inducción a la autoevaluación (herramientas). llevando a la práctica los conocimientos que los
 Implementación de la auto-evaluación. estudiantes adquieren en un determinado curso de
5. Presentación de resultados Autoridades formación profesional, mediante un proyecto o
(octubre 2009) actividad concreta que permita, además, generar
6. Actividad de presentación de resultados un aporte de beneficio social.
(noviembre 2009) Etapa 3 - Intervención desde la práctica profesional
7. Taller de trabajo: Proyección de mejoras supervisada, tesis de investigación, cursos de
En este sentido, se destacó el proceso que se esta especialización y cursos especiales: a desarrollarse
realizando de estructuración e incorporación de la durante el último año de carrera. Su objetivo es
RSU en la malla curricular en cada disciplina que fomentar en el estudiante una actitud crítica y
ofrece la universidad, el cual es articulado de proactiva en la solución de problemáticas sociales.
manera sistemática con el impacto social. Así, se Supone un trabajo de mayor dificultad y desde la
vincula con los procesos de formación profesional lógica del trabajo en equipo, preferentemente con
propios de la academia, ejecutando actividades o la participación de estudiantes de distintas
proyectos de servicio o responsabilidad social a lo carreras.
largo de la misma.
Fuente: web URL.

4. Boletín electrónico n°1. Abril- Mayo, 2009.
NOTICIA DESTACADA
“Es cobardía que las universidades callen” Entrevista al Padre Luis Ugalde, Presidente de
universidades jesuitas.
Las universidades deben portarse firmes y jugar un rol 4
político de alto perfil, aun en las condiciones
polarizadas del país, consideró el presidente de la
Asociación de Universidades Confiadas a la Compañía
de Jesús en América Latina (Ausjal) el sacerdote Luis
Ugalde.
La propuesta de Ugalde es que las universidades sean
lugares de encuentro para la integración política y de concertación de diferentes sectores sociales. Además,
señaló la necesidad de crear alianzas de los profesionales para con los más pobres.
“Si dividimos al país es imposible que salga adelante, debemos ver el peligro de que los profesionales miren
para arriba, hay que dar énfasis en hacer alianzas con los sectores más pobres para que los profesionales
conozcan la realidad nacional”, señaló el religioso.
Ugalde recalcó que en cualquier condición, las universidades deben demostrar que son capaces de hablar
serenamente sobre los grandes temas nacionales, pero en discusiones de alto nivel que permitan la inclusión
de diferentes tendencias.
“No podemos renunciar a eso. Es un acto de cobardía que las universidades se callen, es una solución que no
conduce a nada. Una universidad callada traiciona su propia función. Por supuesto que debe hacerse en
democracia y en respeto”, consideró Ugalde.
Cumplir el deber tiene un precio.
Pese a ello, también señaló que la acción beligerante de las universidades en cualquier asunto conlleva a pagar
un precio y que no debe haber temor a ser etiquetados, pues no hay forma de evitarlo. Tanto de un bando
como del otro. Ugalde recordó cómo eran señalados de comunistas por gobiernos de derecha o de agentes de
la Agencia Norteamericana por gobiernos de izquierda.
Discutir en base a argumentos.
En ese sentido, aseguró que se deben mantener puentes de comunicación con todos los sectores, aun con los
que desautorizan a las universidades, pues en muchas ocasiones las diferencias son a causa de la
desinformación.
“Las universidades deben hacer ejercicios de pluralismo político y tolerancia y discutir diferentes áreas. La UCA
debe ser pluralista, con opiniones diversas. Baje la voz y suba el argumento”, advierte Ugalde, tras asegurar que
la discusión sobre el argumento es lo que produce soluciones.
Fuente: Ramón H. Potosme

5. Boletín electrónico n°1. Abril- Mayo, 2009.
OTRAS NOVEDADES
Edición del manual de Políticas y Sistema de autoevaluación de la Responsabilidad Social
Universitaria en AUSJAL y su versión sintetizada.
La red de RSU ha publicado recientemente dos ejemplares del sistema de 5
medición y evaluación de la RSU en AUSJAL. Luego de varios encuentros en foros
virtuales y presenciales de nivel internacional, la Red ha cerrado el trabajo de
discusión y análisis para iniciar el proceso de implementación del Sistema de
autoevaluación y gestión de la RSU en cada una de las universidades miembros
de la Red.
En este sentido, el manual de Políticas y Sistema de autoevaluación de la
Responsabilidad Social Universitaria en AUSJAL ofrece al lector un repaso sobre
el proceso de reflexión que las universidades han desarrollado en los últimos
años en torno a este tema, su definición conceptual y los criterios orientadores
sobre las políticas que deberían contemplar aquellas universidades
comprometidas con la responsabilidad social.
En la segunda parte, se presenta una detallada explicación del sistema de
autoevaluación y gestión, incluyendo los indicadores de información
institucional y de percepción, y los instrumentos de relevamientos sugeridos,
junto a un glosario y sitios de interés.
La Presentación sintetizada del Sistema de Autoevaluación y Gestión de la RSU
AUSJAL pretende facilitar la comprensión de manera ágil y dinámica del sistema
que hoy se propone a las universidades que buscan profundizar su
responsabilidad social y su contribución al desarrollo sustentable.
Su estructura está basada en una síntesis de la batería de indicadores y los
lineamientos básicos para la aplicación del sistema de autoevaluación y gestión
de la RSU en AUSJAL.
La presente publicación expone de manera abreviada los principales elementos
del sistema que se desarrollan ampliamente en el manual arriba presentado.
INFORMACIÓN ÚTIL
Para acceder a los documentos publicados por la Presentación sintetizada del Sistema de
red de manera digital: autoevaluación y gestión de la RSU en AUSJAL
Políticas y Sistema de autoevaluación y gestión de (3MB):
la RSU en AUSJAL (9 MB): http://www.ausjal.org/sitios/rsu/documentos/sint
http://www.ausjal.org/sitios/rsu/documentos/man esis.pdf
ual.pdf

6. Boletín electrónico n°1. Abril- Mayo, 2009.
Para acceder a los documentos publicados por la Solicítelo a la oficina de RSU de su universidad.
red versión impresa:
LINKS
6
http://www.ausjal.org/sitios/rsu/
Universidad Católica de Córdoba Universidad Iberoamericana Puebla
http://www.uccor.edu.ar http://www.iberopuebla.edu.mx
Unisinos - Universidade do Vale do Rio dos Sinos Universidad Iberoamericana Torreón
http://www.unisinos.br http://www.lag.uia.mx
Centro Universitário da FEI Universidad Iberoamericana Leon
http://www.fei.edu.br http://www.leon.uia.mx
Faculdade São Luís Universidad Centroamericana, UCA,
http://www.faculdadesaoluis.br Managua, Nicaragua
Pontificia Universidad Javeriana - Bogotá http://www.uca.edu.ni
http://www.javeriana.edu.co Instituto Superior de Estudios
Pontificia Universidad Javeriana - Cali Humanísticos y Filosóficos (ISEHF)
http://www.puj.edu.co http://www.isehf.edu
Universidad Alberto Hurtado Universidad del Pacífico
http://www.uahurtado.cl http://www.up.edu.pe
Pontificia Universidad Católica de Ecuador Universidad "Antonio Ruiz de Montoya"
http://www.puce.edu.ec http://www.uarm.edu.pe
Universidad Centroamericana "José Simeón Universidad Católica del Uruguay
Cañas" "Dámaso Antonio Larrañaga"
http://www.uca.edu.sv http://www.ucu.edu.uy
Universidad Rafael Landívar Instituto Universitario Jesús Obrero
http://www.url.edu.gt Universidad Católica "Andrés Bello"
Universidad Iberoamericana Ciudad de México http://www.ucab.edu.ve
http://www.uia.mx Universidad Católica del Táchira
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de http://www.ucat.edu.ve
Occidente
http://www.iteso.mx