UTPL-METODOLOGÍA DE ESTUDIO-I BIMESTRE-(abril agosto 2012)

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Universidad Técnica Particular de Loja
Carrera: Ciencias de la Educación
Docente: Mgs. Gioconda Riofrío
Ciclo: Primero
Bimestre: Primero

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  • 15 CRÉDITOS. LISTADO DE TIPS PARA DIRECTORES DE ESCUELA. QUE MATERIAS PUEDEN TENER MENOS DE CUATRO CRÉDITOS. LIBRE CONFIGURACIÓN, COMPLEMENTARIAS Y PRÁCTICUM PUEDEN TENER MENOS DE TRES CRÉDITOS.
  • UTPL-METODOLOGÍA DE ESTUDIO-I BIMESTRE-(abril agosto 2012)

    1. 1. METODOLOGÍA DE ESTUDIOESCUELA: Ciencias de la EducaciónBIMESTRE: PrimeroNOMBRES: Ms. Gioconda Riofrío
    2. 2. I CICLO UTPL – ECTSTODAS LAS CARRERAS4 CRÉDITOS BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:• Rubio Gómez, M. J. (2009). Nuevas Orientaciones y Metodología para la Educación a Distancia, Loja, Ecuador. UTPL• Correa, C. (2009). Guía didáctica de Metodología de estudio, Loja. UTPL• Complementaria:
    3. 3. Propósito:Es una asignatura básica que sirvecomo instrumento en todos losámbitos. El propósito de éstaasignatura es el de formar alestudiante a la consecución de buenoshábitos, la aplicación práctica demétodos y estrategias, la preparaciónefectiva para las pruebas, porque setrata de hacerlo real o de tomardecisiones autenticas.
    4. 4. ESTRUCTURA GENERAL DE LA GUÍA Unidad 1: Capítulo 1: La educación a distancia: nuevo horizonte de la TEXTO educación y formación. BÁSICOCOMPRENDE Capítulo 2: Características generales de la educación a 2 distancia y de la poblaciónUNIDADES estudiantil. Capítulo 3: La educación a distancia en el contexto ecuatoriano.
    5. 5. Capítulo 4: Características de la organización, administración y gestión de la modalidad abierta y a distancia de la UTPL. Capítulo 5: ¿Como aprenden los TEXTO adultos?. BÁSICO Unidad 2:COMPRENDE 2 Capítulo 6: ¿Como mejorar elUNIDADES rendimiento académico?. Capítulo 7: Factores que influyen en el rendimiento académico.
    6. 6. UNIDAD 1La Educación a Distancia: Nuevo horizonte de la educación y laformación.“Es aquella que se centra en ampliar el acceso a la educación, liberando alos alumnos de las limitaciones de tiempo y espacio, y ofreceoportunidades flexibles de aprendizaje y formación”.Abierta: Flexibilidad tiempo y espacioDistancia: Separación entre profesor y alumnoModalidad Educativa que ha sido estimulada y apoyada a través de laUNESCO.Razones para la Educación a Distancia.- Capacidad de innovación.- Sustentada por los ideales educativos (Educación para todos, igualdad deoportunidades, educación permanente).- La expansión de la Educación a Distancia- Orígenes: Cartas de SanPablo, Epistolario a Lucilio. Década de los 70 se potencia con elsurgimiento de grandes instituciones a nivel mundial.
    7. 7. UNIDAD 1- Reconocimiento mundial de la Educación a Distancia: Losorganismos internacionales de educación, con gran sensibilidad alas nuevas tendencias, apuestan por la Educación a Distancia.Europa Latinoamérica. (AIESAD, CREAD).- Los valores del alumno de Educación a Distancia.- Fuerza devoluntad, entusiastas de su carrera y muy motivados para elestudio, aprenden a distribuir su tiempo, aprenden el valor de ladisciplina y la ética.- Las ventajas de la Educación a Distancia: Igualdad deoportunidades, posibilita la profesionalización, el logro de unasegunda carrera, formación continua, desarrollo cultural del mediorural, llega al lugar de residencia de sus alumnos, elige el momentode estudio, no hay gastos extraordinarios (transporte/alojamiento),favorece el ambiente familiar.
    8. 8. UNIDAD 2Carácterísticas generales de la educación a distancia y de la población estudiantil. Basada en una comunicación no directa. Posibilidad de personalizar los procesos de enseñanza aprendizaje.Contar con expertos en la elaboración de materiales.Formación de habilidades, para el trabajo independiente yautoresponsable.Permanencia en el medio cultural.Flexibilidad currícula.Características de la población estudiantil.- Dispersión geográfica – Edad y estado – Motivación – Interesesprofesionales – Falta de tiempo – Aislamiento y deserción -
    9. 9. UNIDAD 3 La educación a distancia en el contexto ecuatoriano.-El modelo de educación en valores en la Universidad Técnica Particular deLoja – Modalidad Abierta y a Distancia.Pertinencia de la educación a distancia.Capacidad de innovaciónFormación permanenteIgualdad de oportunidadesJusticia socialApertura a otras culturasSuperación personal-Valores que se potencia en el alumnoLa autoestima, superación de límites, libertad, desprendimiento intelectual,sentido de responsabilidad, búsqueda de la verdad y la defensa de lamisma, merecer la confianza, actividad, creatividad e investigación.
    10. 10. UNIDAD 3 La educación a distancia en el contexto ecuatoriano.- Cómo se transmiten los valores en la Educación a Distancia. Materiales Didácticos Tutorías telefónicas Entorno Virtual de Aulas Virtuales Aprendizaje Jornadas Pedagógicas Seminario de Fin de Carrera Evaluación
    11. 11. UNIDAD 4 Características de la organización, administración y gestión de la Modalidad Abierta y a Distancia de la UTPLCreación de la Universidad y de la Modalidad Abierta y a Distancia Justificación de la Modalidad Abierta y a Distancia Objetivos de la modalidad abierta y a distancia Organización general de la modalidad abierta y a distancia -Componentes del Modelo educativo modelo - Diseño curricular
    12. 12. TIPOS DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS GENÉRICAS: Aquellas capacidades (actitudes, habilidades, conocimientos) comunes a todas las profesiones que ofrece la UTPL. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Son propias de la titulación, aportan a la cualificación específica para la profesión, dándole consistencia social y profesional al perfil formativo .
    13. 13. ¿Qué es un Un crédito es la unidad CREDITO de medida de la actividadUTPL / ECTS? académica del estudiante Trabajo autónomo e Independiente Eval. del Aprendizaje: Estudio Personal Trabajos de  Autoevaluación investigación  Heteroevaluación: distancia y presencial  Coevaluación Practicum: actividad Seminarios, Cursos, Tutoría, laboral del estudiante Congresos avalados Interacción EVA a distancia, pasantías. por la UTPL Videoconferencias
    14. 14. PROGRAMA FORMATIVO (Carrera 10 niveles) 20% Trabajo de Fin de carrera LIBRE CONFIGURACIÓN (10%) FORMACIÓN BÁSICA (10%) COMPLEMENTARIAS (10%) Troncales de Carrera (35%)Practicum Genéricas (15%)
    15. 15. UNIDAD 5 ¿Cómo aprenden los adultos?Los adultos aprenden de manera diferente a los niños y adolescentes.La andragogía es la ciencia que se ocupa de educar o formar al adulto. Características del aprendizaje La motivación en el aprendizaje adulto adultoBusca experiencias de aprendizaje La motivación acumulada de laútiles para su vida. vida, el deseo de progreso, deMás cambios en la vida, más perfeccionamiento, el afán deoportunidades de aprendizaje. afirmación personal, de cambioEl gusto por conocer algo nuevo, profesional, de lograr una carrera,así como el sentido de aumentar o o la necesidad de adquirir otra, sonconservar la autoestima son aspectos a tener en cuenta.fuertes motivantes secundarios. Desaliento (a combatir) El aprendizaje está ligado fundamentalmente a la experiencia.
    16. 16. UNIDAD 6 ¿Cómo mejorar el rendimiento académico?Estrategias Institucionales Avances científicos y tecnológicos Nuevas tecnologías sincrónicas (aulas virtuales y videoconferencias satelitales). Nuevas tecnologías asincrónicas (EVA, multimedia) Los avances pedagógicos. Enseñanza individualizada. Equipos docentes y de especialistas. Apoyo de las nuevas tecnologías. Orientación e información al estudiante. En el Centro Universitario, medios escritos (guía general, calendario, www.utpl.edu.ec, jornadas tutorías, guías, textos, compañeros), etc.
    17. 17. UNIDAD 6 ESTRATEGIAS PERSONALES* Formular sus objetivos* Imponer su ritmo de aprendizaje* Dándole sentido a sus estudios* Vivencias y experiencias a considerar.
    18. 18. UNIDAD 7 Factores que influyen en el rendimiento.•Factores cognoscitivosInteligencia: El diccionario de la Real Academia Española de la lenguadefine la inteligencia, entre otras acepciones como la "capacidad paraentender o comprender" y como la "capacidad para resolver problemas. (http://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia)Memoria: La memoria es la capacidad mental que posibilita a un sujetoregistrar, conservar y evocar las experiencias (ideas, imágenes,acontecimientos, sentimientos, etc.) (http://www.hipocampo.org/memoria.asp)Tipos de memoria.•Factores motivacionalesCondición individual que lleve al sujeto a realizar, y a perseverar en unatarea de aprendizaje.A mayor motivación mayor rendimiento. El factor motivacional interno esuno de los más importantes.
    19. 19. UNIDAD 7 Factores que influyen en el rendimiento.•Factores sociambientalesLa familia: Aceptar , motivar, animar y colaborar para el logro de las metas,mostrando una actitud positiva, será más fácil tener seguridad y confianza.Profesor/grupo de alumnos: Formación de grupos de estudio, grupos dediscusión en EVA, foros o chat. En sesiones de videocoferencia promover laparticipación.•Factores pedagógicos – metodológicosComprensión, rapidez lectora, riqueza de vocabulario, agilidad de cálculo,metodología de estudio, etc. Los factores cognoscitivos serán el PODER Los factores motivacionales y sociambientales el QUERER Los factores pedagógicos y metodológicos el SABER
    20. 20. EVALUACIÓN A DISTANCIA Parte objetiva Parte de ensayo Envío a través del EVAFunción tutorial para cadacarrera según el centro.
    21. 21. GRACIAS
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