Universidad Técnica Particular de Loja Carrera: Ciencias de la Educación Docente: Dra. Esterfilia Cevallos Ciclo: Primero Bimestre: Primero

1. GRAMÁTICA I
ESCUELA: Ciencias de la Educación
BIMESTRE: Primero
NOMBRES: Esterfilia Cevallos Carrión

2. IMPORTANCIA
El estudio de la Gramática es muy
importante puesto que es una parte
sustancial en la formación del ser humano
y en su actuación social.
Es necesario tener presente que la
comunicación es una necesidad básica de
toda sociedad humana y animal. El lenguaje
humano es una facultad inherente al
hombre y, por tanto, una facultad para
expresar ideas, sentimientos y saberes
gracias a la comunicación.

3. IMPORTANCIA
El éxito de la comunicación es un factor
importante en el diario convivir social, de ahí
surge la imperiosa necesidad de conocer y
aplicar correctamente las diversas
estructuras gramaticales básicas que
redundarán en beneficio de la
comunicación oral y escrita; conocimientos
que usted tendrá la oportunidad de
adquirir en la asignatura de Gramática I.

4. Oración y frase
Observemos los siguientes ejemplos:
• Manantiales celestes.
• Días de invierno.
• Tardes otoñales.
. Jóvenes altruistas.
• Niños tristes.

5. Oración y frase
Hemos propuesto los ejemplos.
Ahora, empecemos por fundamentarnos en
el conocimiento de lo que son las frases y
oraciones.
Usted conoce que en una oración
encontramos la presencia de la siguiente
estructura sintáctica:
sujeto, verbo y complemento. ¿Entonces,
los ejemplos citados corresponden a:
oraciones o frases?

6. Oración y frase
Del conocimiento general y, analizando las
partes de los ejemplos, deducimos que se
refieren a frases por cuanto se observa la
ausencia del verbo.

7. Clases de sujetos
Sujeto cero. Existe en oraciones
sintácticamente impersonales en las que el
sujeto no aparece ni es detectable
mediante huellas o relaciones
referenciales. No interesa conocer cuál
es el sujeto.
Ejemplos: Habrá elecciones.
Hay pocos invitados.
En las oraciones propuestas observamos
que el sujeto no aparece ni es
detectable.

8. Clases de sujetos
Sujeto incomplejo: este no lleva
complemento alguno.
Ejemplos:
La dama pasea por los campos
parisienses.
El ciprés atrae a las aves.

9. Clases de sujetos
Sujeto complejo:
Si a las oraciones anteriores las
enunciamos así:
La dama de las camelias pasea por los
campos parisienses.
El ciprés de mi casa atrae a las aves.

10. Clases de sujetos
De lo observado se desprende que
en las oraciones propuestas cada
sujeto tiene su complemento: de
las camelias y de mi casa.
A este tipo de oraciones se las
denomina:
oraciones con sujeto complejo.

11. Clases de sujetos
Sujeto agente: es aquel que realiza la
acción expresada por el verbo.
Ejemplos:
La luna de plata alumbra mi casa.
El manso río baña la pradera.
La tierna madre bendice a sus hijos.

12. Clases de sujetos
En las oraciones propuestas se
observa que los sujetos realizan la
acción del verbo.
La luna de plata alumbra.
El manso río baña.
La tierna madre bendice.

13. Clases de sujetos
Sujeto paciente: es el que recibe la
acción expresada por el verbo.
Ejemplos:
Jesús de Nazaret es aclamado por
la multitud.
Jonás es bautizado por el sacerdote.

14. Modificadores directos del
sintagma nominal
Para identificar el modificador directo del
sintagma nominal proponemos los siguientes
ejemplos:
La casona vieja fue destruida.
El castillo pedregoso está en la colina.
Aquellas niñas virtuosas realizan sus
tareas.
En los ejemplos propuestos los modificadores
directos del sintagma nominal son: la y
vieja, el y pedregoso, aquellas y
virtuosas.

15. Modificadores directos del
sintagma nominal
En los ejemplos propuestos los
modificadores directos del sintagma nominal
son:
la y vieja.
•el y pedregoso.
•aquellas y virtuosas

16. Modificadores directos del
sintagma nominal
Se denominan modificadores directos
porque están conectados directamente
con su núcleo, sin preposición alguna.
Todo modificador directo consta de una
sola palabra.
!Atención!: desempeña la función de
modificador directo del núcleo del sujeto
únicamente el adjetivo y el artículo.

17. Modificador indirecto del
sintagma nominal
Analicemos la estructura del sujeto
de las siguientes oraciones :
• Las mariposas de colores cautivan a
los turistas.
• Un hombre sin zapatos caminaba por
la iglesia.

18. Modificador indirecto del
sintagma nominal
En las oraciones planteadas el grupo de
palabras que conforman el sujeto es:
• Las mariposas de colores.
y
• Un hombre sin zapatos.
Analizando el primer ejemplo tenemos que
el núcleo del sujeto es mariposas que
está modificado por la expresión de
colores que es un modificador indirecto

19. Modificador indirecto del
sintagma nominal
En el segundo ejemplo el núcleo del
sujeto es hombre, que está
modificado por la expresión:
sin zapatos que es un modificador
indirecto.
!Atención!: el modificador indirecto se
caracteriza porque va precedido por

20. Modificador indirecto del
sintagma nominal
una preposición (de, con, sin, por)
a través de la cual se articula con
el núcleo del sujeto.
Los modificadores indirectos siempre
irán detrás del núcleo, así : árbol sin
frutos, puerta de madera, casa de
adobe, cadena con esmeraldas.

21. Modificador indirecto del
sintagma nominal
El modificador indirecto consta de dos
elementos: preposición + término.
Ejemplo:
Un hombre sin zapatos …
prep. + término
mod. ind.

22. CONSTRUCCIÓN
COMPARATIVA
Observemos los siguientes ejemplos:
- La madre como un ángel cuida a sus hijos.
- El verde de sus ojos cual esmeralda
inspiran paz.
En los ejemplos citados identificamos que
acompañando a los núcleos del sujeto
(madre y verde) se halla una construcción
encabezada por un nexo comparativo.

23. CONSTRUCCIÓN
COMPARATIVA
como un ángel
nexo
Const. comparativa.
cual esmeralda
nexo
Const. comparativa.

24. COMPLEMENTO DIRECTO
Observemos los ejemplos:
La nieve cubre esa montaña
Com.dir.
La vieja locomotora transporta muchos turistas
Com.dir.
El objeto directo se enlaza sin preposición
con su núcleo verbal. Para que haya
objeto directo el verbo necesariamente
tiene que ser transitivo. (cubre,
transporta)

25. COMPLEMENTO DIRECTO
Hay dos procedimientos para reconocer el
objeto directo.
1. Reemplazando el objeto directo por los
pronombres: lo, la, los o las.
Así en el ejemplo:
La nieve cubre esa montaña
O.d.
La construcción: ”esa montaña” que es el
objeto directo y se la puede reemplazar

26. COMPLEMENTO DIRECTO
por el pronombre la:
La nieve la cubre.
o.d
Lo mismo sucede en la oración:
La vieja locomotora transporta muchos turistas
o.d
El objeto directo “muchos turistas” se
puede reemplazar por el pronombre los.
La vieja locomotora los transporta
o.d.

27. COMPLEMENTO DIRECTO
2. Convirtiendo la oración activa en pasiva.
Así: La nieve cubre esa montaña.
Esa montaña es cubierta por la nieve.
El objeto directo lleva preposición a
cuando se trata de personas o cosas
personificadas ejemplo:
El mozuelo guía a Platero
o.d.

28. COMPLEMENTO INDIRECTO
• Para que haya complemento indirecto es
indispensable que la acción del verbo
transitivo recaiga en el complemento u
objeto indirecto en daño o en provecho.
Por lo tanto, el complemento indirecto
es el sintagma nominal o palabra que
se refiere a la persona, animal o cosa
personificada para quien se realiza la
acción.
• Ej.: Traigo flores para mi madre
• Compré hierro para mi casa

29. Ejemplos de complemento indirecto
Envié una invitación a la secretaria
¿Cómo se reconoce el com. indirecto?
Para reconocer el complemento indirecto
se hace las siguientes preguntas: ¿A
quien…? ¿Para quién…? ¿A qué…? ¿Para
qué…? Seguidos del verbo y su
complemento directo. Por ejemplo:

30. Ejemplos de complemento indirecto
• Jacinto prepara la red para el pescador
• Pregunta: ¿Para quien prepara la red
• Jacinto?
• Otra forma de reconocer el
complemento indirecto es
reemplazándolo por uno de estos
pronombres: le, les, ejemplo:
• La radio difundió la noticia a sus oyentes
• La radio les difundió la noticia

31. Circunstanciales
Los circunstanciales son modificadores
que indican las diferentes circunstancias
en que se realiza la acción del verbo.
!Atención!: los circunstanciales pueden
reconocerse por medio de preguntas
dirigidas al verbo.
De lugar: ¿Dónde? o ¿Por dónde?
De tiempo: ¿Cuándo?

32. Circunstanciales
De modo: ¿Cómo? ¿De qué manera?
De cantidad: ¿Cuánto?
De compañía: ¿Con quién?
De instrumento: ¿Con qué?
Ejemplos:
- La madre arrulla amorosamente a su
hijo.
- La maestra corrige poco a sus alumnos.
- Romeo viajó con Julieta a Verona.
- La gitana cubrió su rostro con un velo.

33. Contactos
Se pueden comunicar con mi persona a
través de los diferentes medios como:
Correo electrónico: ecevallos @utpl.edu.ec
Llamando al teléfono 2 570 275 extensión:
2333 o a través del área de mensajería
que se encuentra en el EVA.

34. GRACIAS
Lo importante en la vida no es
superar a los demás sino superarnos
a nosotros mismos.
Anónimo.