Práctica Docente (II Bimestre)

Slide 1: PRÁCTICA DOCENTE ESCUELA: CCEE PONENTE: Lic. Lucy Andrade BIMESTRE: II BIMESTRE CICLO: ABRIL – AGOSTO 2007

Slide 2: PRÁCTICA DOCENTE FINES OBJETIVOS •Poner en contacto al estudiante •Solucionar problemas y con su campo profesional. dificultades en el desarrollo de la •Demostrar las competencias acción docente. logradas para la planificación •Diseñar la planificación micro micro curricular. curricular (institución y aula) •Familiarizarlo con procesos •Utilizar los recursos didácticos. metodológicos, administrativos y •Aplicar en el proceso educativo orgánico-funcionales de las competencias aprehendidas en instituciones educativas.v la universidad.

Slide 3: PRÁCTICA DOCENTE FUNDAMENTACIÓN LEGAL METODOLOGÍA INSTRUCTIVO PARA LA REALIZACIÓN DE LA TEXTO GUÍA: MANUAL DE PRÁCTICA DOCENTE PRÁCTICA DOCENTE

Slide 4: ORGANIZACIÓN DE LA P.D.  Se realiza en el 8vo. Ciclo de la carrera; aprobada todas las materias de ciclos anteriores.  Quienes no ejercen la docencia, realizan 20 prácticas, equivalen 20 horas-clase.  Quienes ejercen la docencia en otra especialidad a la de su estudio deben realizar la práctica. Ejemplo:  Si trabajan en educación básica y la especialidad de estudios es en el bachillerato o viceversa.  Estudiantes de educación básica de tres ciclos no realizan práctica docente.  Quienes ejercen la docencia en su especialidad de estudios no realizan la práctica docente.

Slide 5: JUSTIFICATIVO:  Petición pidiendo homologación  Certificado:Fiscales o Fiscomicionales Diré. Provincial de Educ. Municipales Dirección Municipal Particulares Rector o Director  Documentos triplicados: Coordinador CUA Director de la Escuela Coordinador PrácticaD.  No hay calificación o nota  No cancelación derechos.

Slide 6: PLANIFICACIÓN Y REALIZACIÓN CUA •Práctica se realiza en su localidad, en el establecimiento educativo que seleccione •El plan de clase se ajustará a la estructura didáctica establecida por la UTPL, presentarán al supervisor con 5 días de anticipación y justo con las fechas de calificación serán legalizadas. EVALUACIÓN •Calificación sobre 40 puntos •El profesor – supervisor califica la realización (el 50% anexo 4) •El profesor UTPL califica la planificación (50%, anexo 3 y 4)

Slide 7: FUNCIONES Y TAREAS •Responsabilidad, probidad, poniendo de manifiesto sus habilidades y destrezas para dirigir a los estudiantes hacia la consecución de aprendizajes significativos •Concurrir a sesiones de trabajo planificadas por el coordinador de CUA •Asistir a la Jornada Pedagógica Técnico profesional. •Seleccionar los centros educativos en donde realizar la práctica docente •Analizar el texto – guía de Práctica – docente.

Slide 8: PROCESO OPERATIVO PREVIO A LA REALIZACIÓN DE LA P.D. 1. Dialogue con el coordinador del CU y pedir solicitud 2. Dialogue con los directivos del Centro Educativo (autorizar) 3. Solicite al profesor que usted seleccionó para que le preste sus horas – clase que sea su supervisor. (explicar forma de trabajo, metodología y pedir libros y registros) 4. Dialogue con los estudiantes. 5. Llenar la solicitud de inscripción para realizar la práctica – docente (ANEXO 1)

Slide 9: 1. Solicitar temas clase al profesor – supervisor y llenar el anexo 2A (1er. bimestre) 2B (2do. bimestre) 2. Debe presentarlos al coordinador del centro para su revisión y aprobación y luego enviarlos a la UTPL. FECHAS 1er. Bimestre 2do. Bimestre 1er. Mes (Abril) 1er. Mes (Junio) NOTA: JORNADAS TÉCNICO – PROFESIONAL YA ENTREGARON

Slide 10: REALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE POR ESPECIALIDADES (1er. Bimestre) (10 Prácticas) 8vo - 9no - 10mo años de E-G-B 1º - 2º - 3er del ciclo básico FÍSICO QUÍMICO HISTORIA Y CONTA- C. HUMANAS LENGUA Y MATEMÁTICO BIOLÓGICAS GEOGRAFÍA BILIDAD RELIGIOSAS INGLÉS LITERATURA Ciencias Estudios Contabilidad Educación Lenguaje y Matemática Inglés Naturales Sociales optativa 1º Bach. para la Fe Comunicación

Slide 11: PRÁCTICAS (1er. Bimestre) (10 prácticas) EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN INFANTIL Preeducación básica o Primer Año de Educación Estimulación Temprana Básica PROYECTOS DE AULA (dividido en tres partes) 3. Actividades iniciales 4. Actividades de desarrollo 5. Actividades de Evaluación NOTA: Adjuntar al proyecto de aula Anexo 3 y Anexos 4 según horas clase dadas

Slide 12: MENCIONES • Físico – Matemático • Historia y Geografía • Químico – Biológicas • Contabilidad • Educación Infantil • Educación Básica de • Ciencias Humanas y Ocho Ciclos Religiosas • Inglés • Lengua y Literatura 1º - 2º ó 3er 1er. Año de 8º - 9º ó 10mo Año de Educación Básica Año de Bachillerato Educación Básica asignatura de preferencia

Slide 13: 1. OBJETIVO OPERATIVO:  Conocer la clasificación de los animales vertebrados  Identificar los principales animales vertebrados de nuestra región. 6. DESTREZAS:  Psicomotricidad (Dibujarán elementos del entorno)  Observación (Observarán semejanzas y diferencias)  Relación (Relacionarán conocimientos teóricos y prácticos y aplicación a la vida para solucionar problemas) 12. ACTITUDES Y COMPROMISOS:  Desarrollar respeto por la naturaleza y una actitud crítica frente a la utilización de los recursos naturales y al deterioro del medio ambiente.

Slide 14: 1. ESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS 5.1 ACTIVIDADES INICIALES O PRERREQUISITOS – A partir de una lluvia de ideas, solicitar a los estudiantes que a partir de sus conocimientos y experiencias identifiquen semejanzas y diferencias en los animales. 5.2 ACTIVIDADES PARA EL ESQUEMA CONCEPTUAL O DE PARTIDA 5.2.1 Motivación Inicial – Utilizando un video corto seleccionado del internet sobre ¿Cómo se clasifican los animales vertebrados? Motivando a los alumnos y preparándolos para la clase. 5.2.2 Enunciar el Tema – Realizando las preguntas: ¿Qué observamos en el video? ¿Qué semejanzas, diferencias? Incentivamos al estudiante a descubrir y enunciar el tema.

Slide 15: 5.3 ACTIVIDADES PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO – Con la ayuda audiovisual, presentar a los estudiantes los cinco grupos de animales vertebrados. – Organizar grupos de 3 y realizar las actividades propuestas: 6. Utilizando un cuadro comparativo establecer semejanzas y diferencias de estos animales. 7. Provocando un conversatorio sobre las experiencias y vivencias de el estudiante con respecto a animales vertebrados propios de su región y asociándolo con el cuadro comparativo que elaboró 8. Elabore un collage utilizando dibujos o recortes sobre la clasificación de los vertebrados. 9. Exponer los trabajos en la cartelera de la escuela.

Slide 16: 5.4 ACTIVIDADES PARA LA APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO – Pedir a los estudiantes que observen a su mascota, o a la de un familiar o vecino y describan sus características para determinar si es o no vertebrado. 6. EVALUACIÓN Trabajo de investigación (próxima clase) 5. Organizar parejas. 6. Buscar información sobre la fauna del Ecuador en peligro de extinción (Deben concentrarse en los animales vertebrados) 7. Escojan: 2 animales sobre los cuales trabajar. 8. Investigar sobre los 2 y las razones por las que están en peligro de extinción. 9. Elaboren 1 pequeño artículo sobre cada animal y las formas de protegerlo. 10. Intercambiar en clase los artículos con sus compañeros. 11. Finalmente la ayuda del maestro, diseñar un periódico mural y compartirlo con toda la escuela.

Slide 17: 7. INFORMACIÓN CIENTÍFICA LOS ANIMALES VERTEBRADOS Se dividen en Peces Reptiles Mamíferos ejemplo ejemplo ejemplo El Atún El Caimán La oveja Anfibios Aves ejemplo ejemplo El sapo La Paloma

Slide 18: 8. MATERIAL BIBLIOGRÁFICO 9. BIBLIOGRAFÍA BUSTOS, Hortensia., Guía Didáctica de Ciencias Naturales, 2001. Editorial Santillana S.A. 10. OBSERVACIONES ______________________________________________________ ________________________________________ 11. FIRMAS Y SELLOS: f.______________ f.______________ f. _____________ DIRECTOR – RECTOR PROFESOR – SUPERVISOR ALUMNO - PROFESOR

Slide 19: ESTRUCTURA DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA: (Para alumnos de Educación Infantil)  PLANIFICACION PREESCOLAR  TERCER NIVEL DECONCRECIÓN  Nombre: Mi querido Jardincito  Origen: Surgió de la necesidad de conocer a fondo las dependencias de su Jardín.  Fecha Inicial :16 de Junio del 2003  Fecha de término: 20 de Junio 2003  Objetivos: Conocer las dependencias del Jardín y las actividades que en ella se desarrolla.  Crear una maqueta del Jardín utilizando materiales del aula.

Slide 20: PRÁCTICA PROFESIONAL FUNDAMENTACIÓN LEGAL METODOLOGÍA INSTRUCTIVO DE •GUÍA DIDÁCTICA PRÁCTICA DOCENTE Y •TEXTO BÁSICO P. EN AD. PRACTICA PROFESIONAL SUP. ED

Slide 21: TRABAJO DEL PRIMER BIMESTRE PRIMERA PARTE SEGUNDA PARTE Organizar los grupos de trabajo Planificar el trabajo asignado Análisis e interpretación de los para la EGB, utilizando los documentos curriculares instrumentos curriculares dados Entrevista con los Sup. Prov. por el supervisor a los que de Educación para solicitar el constan en el texto. trabajo que realizarán en los 15 Realizar prácticas con la días de la EGB. planificación diseñada. Enviar a la UTPL Anexos 4 y 5. Entregar al supervisor anexos 6 y 7 para evaluar el trabajo

Slide 22: TRABAJO DEL SEGUNDO BIMESTRE PLANIFICAR Y REALIZAR EL TRABAJO ASIGNADO POR LOS SUPERVISORES DE EDUCACIÓN DEL NIVEL MEDIO PARA UN PERIODO DE 15 DÍAS ESTRATEGIAS DE TRABAJO PARA LA PLANIFICACIÓN Y REALIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS, SEGUIR LOS MISMOS PROCESOS DEL BIMESTRE ANTERIOR PARA EL ENVIO DE DOCUMENTOS FUNDAMENTECE EN LAS ESPECIFICACIONES DEL ANEXO 3 CONCLUÍDAS LAS PRÁCTICAS , ELABORAR EL INFORME FINAL DE ACUERDO AL MODELO DE LA GUÍA DIDÁCTICA