ESCUELA :  ECONOMÍA NOMBRE : HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO PERIODO :  ABRIL- AGOSTO 2011 Eco. Manuel Riofrío Carrión ...
<ul><li>Para el estudio de esta asignatura le  recomiendo tenga siempre a la mano el texto básico, un cuaderno de apuntes ...
<ul><li>Para recibir asesoría sobre la asignatura usted puede comunicarse a mi correo electrónico  [email_address]  o llam...
<ul><li>BIBLIOGRAFÍA BÁSICA </li></ul><ul><ul><li>Brue, S. y Grant, R. (2008).  Historia del pensamiento económico . Méxic...
<ul><li>Al finalizar el presente bimestre y con el soporte de esta asesoría se pretende que el profesional en formación es...
<ul><li>TEMAS A DESARROLLAR EN LA TUTURÍA </li></ul><ul><li>La escuela marginalista: Precursores </li></ul><ul><li>La escu...
UNIDAD 8:  LA ESCUELA MARGINALISTA:  PRECURSORES <ul><li>Principios de la escuela marginalista </li></ul><ul><ul><li>Enfoq...
<ul><ul><li>Énfasis en la competencia pura </li></ul></ul><ul><ul><li>Un mercado donde existen muchos compradores y muchos...
<ul><ul><li>Fusión de la tierra con bienes de capital </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los marginalistas engloban a la tierr...
<ul><li>William Stanley Jevons </li></ul><ul><ul><li>La teoría del valor </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>El valor depende t...
<ul><li>Carl Menger </li></ul><ul><ul><li>Teoría del valor  </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Sustento su teoría del valor en...
<ul><li>Eugen  von Bohm-Bawerk </li></ul><ul><ul><li>Teoría del interés.  El interés se  origina por tres razones: </li></...
UNIDAD 10  LA ESCUELA MARGINALISTA: EDGEWORT Y CLARK <ul><li>Francis Y Edgeworth. </li></ul><ul><ul><li>Popularizó el empl...
<ul><li>John Bates Clark. </li></ul><ul><ul><li>Teoría de la distribución de la productividad marginal </li></ul></ul><ul>...
UNIDAD 11 LA ESCUELA NEOCLÁSICA: ALFRED MARSHALL <ul><li>Utilidad y demanda </li></ul><ul><ul><li>Utilidad marginal </li><...
<ul><li>La oferta  Costo de producción </li></ul><ul><ul><li>El presente inmediato es aquel periodo de tiempo en el cual l...
<ul><li>Precio  de equilibrio y cantidad </li></ul><ul><ul><li>El precio de mercado según Marshall, lo determinan tanto la...
UNIDAD 12  LA ESCUELA NEOCLÁSICA: ECONOMÍA MONETARIA <ul><li>John Gustav  Knut Wicksell </li></ul><ul><ul><li>Tasa de inte...
<ul><li>Tasa bancaria < tasa natural </li></ul><ul><ul><li>Esto desalienta el ahorro y aumenta la demanda de bienes de con...
<ul><li>Irving Fisher </li></ul><ul><ul><li>Teoría del interés </li></ul></ul><ul><li>Tasa de impaciencia. </li></ul><ul><...
UNIDAD 13 LA ESCUELA KEYNESIANA: JOHN MAYNARD KEYNES <ul><li>Principios más importantes </li></ul><ul><ul><li>Énfasis macr...
<ul><li>Inestabilidad de la economía </li></ul><ul><ul><li>La economía es propensa a auges y fracasos recurrentes. Los cam...
<ul><li>Políticas fiscales y monetarias activas </li></ul><ul><ul><li>El gobierno debe intervenir con políticas apropiadas...
<ul><li>El sistema keynesiano </li></ul><ul><ul><li>Función del consumo </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los hombres están d...
<ul><li>Preferencia de liquidez </li></ul><ul><ul><li>Motivo de operación: necesidad de efectivo para pagar las compras de...
<ul><li>Políticas para promover el pleno empleo </li></ul><ul><ul><li>Para combatir un alto nivel de desempleo Keynes suge...
<ul><li>RECOMENDACIONES FINALES </li></ul><ul><li>Estimados estudiantes, el plazo para entregar las evaluaciones a distanc...
<ul><li>GRACIAS POR SU ATENCIÓN </li></ul><ul><li>Profesor: Eco. Manuel Riofrío Carrión </li></ul><ul><li>Telef.  2570275 ...
<ul><li>PROGRAMA:  Historia del Pensamiento Económico  Carrera: Economía </li></ul><ul><li>Fecha: 21 de Junio de 2011 </li...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONOMICO(II Bimetsre Abril Agosto 2011)

5,309 views
5,004 views

Published on

Universidad Técnica Particular de Loja
Ciclo Académico Abril Agosto 2011
Carrera: Economía
Docente: Econ. Manuel Riofrio
Ciclo: Primero
Bimestre: Segundo

Published in: Technology, Economy & Finance
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
5,309
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
399
Actions
Shares
0
Downloads
100
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • utpl
  • HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONOMICO(II Bimetsre Abril Agosto 2011)

    1. 1. ESCUELA : ECONOMÍA NOMBRE : HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO PERIODO : ABRIL- AGOSTO 2011 Eco. Manuel Riofrío Carrión BIMESTRE : SEGUNDO
    2. 2. <ul><li>Para el estudio de esta asignatura le recomiendo tenga siempre a la mano el texto básico, un cuaderno de apuntes y resúmenes, un diccionario de términos económicos y la guía didáctica que le ayudará a trabajar con el texto en el desarrollo de las evaluaciones y ampliación de conocimientos. </li></ul><ul><li>La evaluación a distancia debe desarrollarla y enviarla obligatoriamente por el EVA en ( www.utpl.edu.ec ) ingresando con el usuario y clave (pasword) que se le entregó al momento de su matrícula. </li></ul>Consideraciones Iniciales
    3. 3. <ul><li>Para recibir asesoría sobre la asignatura usted puede comunicarse a mi correo electrónico [email_address] o llamando al 072570275 ext. 2350 de 08:00 a 09:00 de martes a viernes. </li></ul><ul><li>Estimado estudiante es importante que dedique parte de su tiempo al estudio de esta asignatura y al desarrollo de las evaluaciones a distancia no espere hasta el ultimo. </li></ul><ul><ul><li>“ No esperes por el momento preciso. Empieza ahora. Hazlo ahora. Si esperas por el momento adecuado, nunca dejarás de esperar .“ ( Jasmine Gillman) </li></ul></ul>Consideraciones Iniciales
    4. 4. <ul><li>BIBLIOGRAFÍA BÁSICA </li></ul><ul><ul><li>Brue, S. y Grant, R. (2008). Historia del pensamiento económico . México: Editorial Cengage Learning. </li></ul></ul><ul><ul><li>Riofrío M. (2010). Guía Didáctica Historia del pensamiento económico . Loja-Ecuador: Editorial UTPL. </li></ul></ul><ul><ul><li>BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA . </li></ul></ul><ul><ul><li>Landreth, H. y Colander D. (2006): Historia del Pensamiento Económico . España: Editorial Mc Graw Hill. </li></ul></ul>Consideraciones Iniciales
    5. 5. <ul><li>Al finalizar el presente bimestre y con el soporte de esta asesoría se pretende que el profesional en formación este en capacidad de reconocer los principios que caracterizan a la escuela marginalista y keynesiana, así como varios de los aportes que realizaron autores del pensamiento marginalista, neoclásico monetarista y keynesiano. </li></ul>Indicadores de Aprendizaje
    6. 6. <ul><li>TEMAS A DESARROLLAR EN LA TUTURÍA </li></ul><ul><li>La escuela marginalista: Precursores </li></ul><ul><li>La escuela marginalista: Jevons, Menger, Wieser y Bohm-Bawerk. </li></ul><ul><li>La escuela marginalista: Edgeworth y Clark </li></ul><ul><li>La escuela neoclásica: Alfred Marshall </li></ul><ul><li>La escuela neoclásica: Economía monetaria </li></ul><ul><li>La escuela Keynesiana: J. M. Keynes </li></ul>
    7. 7. UNIDAD 8: LA ESCUELA MARGINALISTA: PRECURSORES <ul><li>Principios de la escuela marginalista </li></ul><ul><ul><li>Enfoque en el margen </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Punto de cambio donde se toman las decisiones </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Conducta económica racional </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Las personas actúan racionalmente equilibrando los placeres y los dolores. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Énfasis en la microeconomía </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>La persona y la empresa individuales ocupan el centro de atención de los marg. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Empleo del método deductivo abstracto </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los marginalistas optaban por el enfoque analítico abstracto </li></ul></ul></ul>
    8. 8. <ul><ul><li>Énfasis en la competencia pura </li></ul></ul><ul><ul><li>Un mercado donde existen muchos compradores y muchos vendedores </li></ul></ul><ul><li>Teoría del precio orientada a la demanda </li></ul><ul><ul><li>La demanda era la fuerza principal en la determinación del precio </li></ul></ul><ul><li>Énfasis en la utilidad subjetiva </li></ul><ul><ul><li>La demanda depende de la utilidad marginal, que es un fenómeno psicológico subjetivo. </li></ul></ul><ul><li>Enfoque en el equilibrio </li></ul><ul><ul><li>Las fuerzas económicas siempre tienden al equilibrio. </li></ul></ul>
    9. 9. <ul><ul><li>Fusión de la tierra con bienes de capital </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los marginalistas engloban a la tierra y los recursos de capital en su análisis y hablan de intereses renta y utilidades como si fueran el rendimiento de los recursos de capital </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Participación mínima del gobierno </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>En muchos casos se imponía que no hubiera ninguna interferencia con las leyes económicas naturales con el fin maximizar los beneficios sociales que se lograría. </li></ul></ul></ul>
    10. 10. <ul><li>William Stanley Jevons </li></ul><ul><ul><li>La teoría del valor </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>El valor depende totalmente de la utilidad </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>La teoría de la utilidad marginal decreciente </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>La utilidad no se puede medir directamente, solo se puede calcular mediante la observación de la conducta humana </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>A medida que una persona consume más de un bien, su utilidad disminuye. </li></ul></ul></ul>UNIDAD 9 LA ESCUELA MARGINALISTA: JEVONS, MENGER, WIESER Y BOHM-BAWERK
    11. 11. <ul><li>Carl Menger </li></ul><ul><ul><li>Teoría del valor </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Sustento su teoría del valor en el concepto de la utilidad, pero utilizó una tabla con valores hipotéticos de la utilidad marginal de varios bienes. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Teoría de la imputación </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los bienes de orden alto como maquinaria, tierra, etc. les producen satisfacción a los consumidores, aún cuando solo sea indirectamente. </li></ul></ul></ul>
    12. 12. <ul><li>Eugen von Bohm-Bawerk </li></ul><ul><ul><li>Teoría del interés. El interés se origina por tres razones: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Orientación presente : Los bienes se aprecian más altamente en el presente que en el futuro </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Expectativas de una creciente riqueza : se deriva de la idea de que el hombre esta preparado para solicitar préstamos y pagar intereses, para el consumo presente. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Producción indirecta: el proceso de producción se alarga o se vuelve más indirecto, cuando se produce más bienes de capital. </li></ul></ul></ul>
    13. 13. UNIDAD 10 LA ESCUELA MARGINALISTA: EDGEWORT Y CLARK <ul><li>Francis Y Edgeworth. </li></ul><ul><ul><li>Popularizó el empleo de las matemáticas en la economía </li></ul></ul><ul><ul><li>Originó la idea de una curva de indiferencia </li></ul></ul><ul><ul><li>Plasmó su idea de la indeterminación en su teoría del duopolio </li></ul></ul><ul><ul><li>Aclaró la diferencia entre producto promedio y producto marginal, lo que ayudo al desarrollo de la moderna función de producción a corto plazo. </li></ul></ul>
    14. 14. <ul><li>John Bates Clark. </li></ul><ul><ul><li>Teoría de la distribución de la productividad marginal </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Se basó en la ley de los rendimientos marginales decrecientes, que establece que si el capital, la tierra y la actitud empresarial se mantienen constantes, al mismo tiempo que se añaden más unidades de trabajo, los productos marginal y promedio del trabajo al final disminuirán. </li></ul></ul></ul>
    15. 15. UNIDAD 11 LA ESCUELA NEOCLÁSICA: ALFRED MARSHALL <ul><li>Utilidad y demanda </li></ul><ul><ul><li>Utilidad marginal </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>La utilidad marginal de un objeto, para una persona disminuye con cada incremento en la cantidad de ese objeto que ya tiene. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Ley de la demanda </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>La cantidad demandada se incrementa con una baja en el precio y disminuye con un aumento en el precio. </li></ul></ul></ul>
    16. 16. <ul><li>La oferta Costo de producción </li></ul><ul><ul><li>El presente inmediato es aquel periodo de tiempo en el cual la cantidad de la oferta no se puede incrementar en respuesta a un incremento repentino de la demanda </li></ul></ul><ul><ul><li>El corto plazo es aquel periodo en el cual las entradas variables se pueden incrementar o disminuir, pero los costos fijos de la planta no se pueden cambiar. </li></ul></ul><ul><ul><li>A largo plazo todos los costos son variables y todos se deben cubrir, si la empresa quiere seguir en el negocio </li></ul></ul>
    17. 17. <ul><li>Precio de equilibrio y cantidad </li></ul><ul><ul><li>El precio de mercado según Marshall, lo determinan tanto la oferta como la demanda, detrás de la oferta están los costos subjetivos y financieros y detrás de la demanda están la utilidad y la utilidad marginal decreciente. </li></ul></ul>
    18. 18. UNIDAD 12 LA ESCUELA NEOCLÁSICA: ECONOMÍA MONETARIA <ul><li>John Gustav Knut Wicksell </li></ul><ul><ul><li>Tasa de interés normal o natural </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Depende de la oferta y la demanda de capital real que aun no se ha invertido. La oferta fluye de aquellos que posponen parte del consumo de su ingreso. La demanda depende de la utilidad que se pueda obtener de su utilización. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Tasa de interés bancaria </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los bancos pueden crear créditos por tanto pueden otorgar prestamos a tasas de interés muy bajas. </li></ul></ul></ul>
    19. 19. <ul><li>Tasa bancaria < tasa natural </li></ul><ul><ul><li>Esto desalienta el ahorro y aumenta la demanda de bienes de consumo. Los empresarios buscarán nuevas inversiones de capital ya que pueden obtener mayores utilidades, los precios aumentarán </li></ul></ul><ul><li>Tasa bancaria > tasa natural </li></ul><ul><ul><li>Los precios bajaran, aumentará el ahorro y el gasto de inversión disminuirá. </li></ul></ul>
    20. 20. <ul><li>Irving Fisher </li></ul><ul><ul><li>Teoría del interés </li></ul></ul><ul><li>Tasa de impaciencia. </li></ul><ul><ul><li>Disposición de la comunidad para obtener el consumo presente renunciando al futuro. </li></ul></ul><ul><li>Tasa de oportunidad de inversión. </li></ul><ul><ul><li>Se determina por factores reales como la cantidad y calidad de recursos y el estado de la tecnología. Se pueden utilizar los recursos para bienes de consumo o bienes de capital. </li></ul></ul>Tasa de impaciencia Tasa de oportunidad de inversión
    21. 21. UNIDAD 13 LA ESCUELA KEYNESIANA: JOHN MAYNARD KEYNES <ul><li>Principios más importantes </li></ul><ul><ul><li>Énfasis macroeconómico </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Factores determinantes de las cantidades totales o colectivas del consumo, el ahorro el ingreso la producción y el empleo. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Orientación de la demanda </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Importancia de la demanda efectiva (gastos agregados) como el factor determinante del ingreso la producción y el empleo nacionales. </li></ul></ul></ul>
    22. 22. <ul><li>Inestabilidad de la economía </li></ul><ul><ul><li>La economía es propensa a auges y fracasos recurrentes. Los cambios en los planes de inversión hacen que el ingreso y la producción nacionales cambien en cantidades mayores. </li></ul></ul><ul><li>Rigidez de salarios y precios </li></ul><ul><ul><li>Los salarios tienden a ser inflexibles hacia abajo debido a leyes y regulaciones. En periodos de baja demanda las empresas responden con ventas menores, despido de trabajadores sin insistir en baja de salarios. </li></ul></ul>
    23. 23. <ul><li>Políticas fiscales y monetarias activas </li></ul><ul><ul><li>El gobierno debe intervenir con políticas apropiadas para promover el empleo la estabilidad y crecimiento económico. </li></ul></ul><ul><ul><li>Cuando hay recesión el gobierno debe incrementar su gasto o reducir los impuestos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Para combatir la inflación el gobierno debe reducir su gasto e incrementar los impuestos, para bajar el gasto de consumo privado. </li></ul></ul>
    24. 24. <ul><li>El sistema keynesiano </li></ul><ul><ul><li>Función del consumo </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los hombres están dispuestos a incrementar su consumo a medida que se incrementa su ingreso. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Inversión </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Inversión económica: se define como la compra de bienes de capital </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Inversión financiera: compra de acciones bonos y otros instrumentos financieros. </li></ul></ul></ul>
    25. 25. <ul><li>Preferencia de liquidez </li></ul><ul><ul><li>Motivo de operación: necesidad de efectivo para pagar las compras de consumo actuales y las necesidades del negocio </li></ul></ul><ul><ul><li>Motivo precautorio: deseo de tener efectivo para urgencias imprevistas </li></ul></ul><ul><ul><li>Motivo especulativo: deseo de efectivo mientras se espera que aumenten las tasas de interés o disminuya el nivel general de precios. </li></ul></ul><ul><li>Equilibrio del ingreso y del empleo </li></ul><ul><ul><li>En el corto plazo existe una alta correlación entre el ingreso nacional y el nivel de empleo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Los factores determinantes inmediatos del ingreso y empleo son el consumo y gasto de inv. </li></ul></ul>
    26. 26. <ul><li>Políticas para promover el pleno empleo </li></ul><ul><ul><li>Para combatir un alto nivel de desempleo Keynes sugería que el gobierno debe estimular la inversión privada, con una disminución de la tasa de interés. </li></ul></ul><ul><ul><li>Una forma más efectiva se lograría con una política fiscal expansionista del gobierno. El gasto del gobierno al igual que la inversión privada son una fuente de gastos agregados. </li></ul></ul>
    27. 27. <ul><li>RECOMENDACIONES FINALES </li></ul><ul><li>Estimados estudiantes, el plazo para entregar las evaluaciones a distancia correspondientes al segundo bimestre culmina el 15 de Julio. </li></ul><ul><li>Las segundas evaluaciones presenciales se receptarán el 30 y 31 de Julio. </li></ul><ul><li>Cualquier pregunta que tengan me la pueden hacer en este momento o escribiendo a mi correo electrónico como también llamando a mi extensión telefónica. </li></ul>
    28. 28. <ul><li>GRACIAS POR SU ATENCIÓN </li></ul><ul><li>Profesor: Eco. Manuel Riofrío Carrión </li></ul><ul><li>Telef. 2570275 Ext. 2350 </li></ul><ul><li>Email: [email_address] </li></ul><ul><li>Tutorías: Martes a Viernes 08h00-09h00 </li></ul>
    29. 29.
    30. 30. <ul><li>PROGRAMA: Historia del Pensamiento Económico Carrera: Economía </li></ul><ul><li>Fecha: 21 de Junio de 2011 </li></ul><ul><li>Docente: Econ. Manuel Riofrío Carrión </li></ul><ul><li>Hora Inicio: 19h15 Hora Final: 20h15 </li></ul>GUIÓN DE PRESENTACIÓN Puntos de la Presentación Intervienen Duración Aprox. en minutos Material de Apoyo <ul><li>- Presentación </li></ul><ul><li>Consideraciones iniciales </li></ul><ul><li>Indicadores de aprendizaje </li></ul>Econ. Manuel Riofrío Carrión <ul><li>2 min </li></ul><ul><li>5 min </li></ul><ul><li>5 min </li></ul>Texto Básico Textos Complementarios Guía Didáctica <ul><li>Desarrollo del contenido </li></ul><ul><li>30 min </li></ul><ul><li>Preguntas </li></ul><ul><li>Consideraciones finales </li></ul><ul><li>- Despedida </li></ul><ul><li>10 min </li></ul><ul><li>5 min </li></ul><ul><li>3 min </li></ul>

    ×