Doctorado

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Doctorado

  1. 1. UNIVERSIDAD PUBLICA DE EL ALTOUPEASEMINARIO:ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIALDOCTORADODOCENTE: Dr. VITALIANO SORIA CH. Ph. D.EL ALTO - BOLIVIA
  2. 2. tema 1: LA CIENCIA. HECHOS TEORÍA Y MÉTODO CIENTÌFICO.CIENCIA: Latín Scire: saber, conocer; forma de saber, acumulación de conocimientos.Definición: Conjunto de conoc. racionales, ciertos o probables, que obtenidos de manerametódica y verificados en su contrastación con la realidad se sistematizan orgánicamentehaciendo referencia a objetos de una misma naturaleza, cuyos resultados son suceptiblesde ser transmitidos.HECHO: Observaciòn empíricamente observable (lo cotidiano).Producto de las observaciones con sentido, o teóricamentecongruentes.Papel de hechos: Inicia la teoría.-Se rechacen y se formulen de nuevo teorías existentes.-Redefinen y aclaran la teoría.TEORÍA: Relaciones entre hechos.Papel de la teoría:-Como orientación-Resumir-Predice hechos.-Señala claros en nuestros conocimientos.Metodología: Medios, métodos, procedimiento nuevos conoc. Ciencia
  3. 3. T. 2. EPISTEMOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVAConcepto: Estudio crítico de los principios, hipótesis y resultados científicospara determinar su origen lógico, valor y alcance objetivo.En Met. Cualitativo: dar sentido, ver la lógica de sus métodos, procedimientos, ópticas dever la realidad y, de producir intencionada y metódicamente los conoc. científicos.Preguntas básicas Positivismo y Neopositivism Enfoques cualitativos.(crítico social, constr.,dialògico)¿Cómo se concibela naturaleza de larealidad ?-Realidad objetiva dirigidapor leyes y se generalizan-Realidad relativamenteaprendidas porque leyes sonconocidas parcialmente-Concibe realidad epistémica,requiere del sujeto cognoscentee influido por el contexto.¿Cómo se concibela naturaleza derelac. entreinvestigador y suconocimiento?-Postura distante, nointeractiva , sin juiciosvalorativos-Conocimiento es creacióncompartida entre investigador ye informante, influyen valores,comprender su lógica¿Cual el modo enque se construyeconocimiento elinvestigador?.-Experimento y estadísticamedios a construirconocimientos, e hipótesiscon verificación empírica-Diseño emergente, se construyeen la investigación. Conclusionesse validan por el diálogo,vivencia, observación, reflexión.
  4. 4. -Una solida red de compromisos conceptuales, teóricos, instrumentales ymetodológicos.(…)- Es la fuente de los métodos, problemas y normas de solución aceptados porcualquier comunidad científica.- Creencias, actitudes y visión del mundo o modo de enfocar un problemaGerad Fourez(1994): una estructura mental, consciente o no, sistema de datospara clasificar el mundo.T.1 MODELOS O PARADIGMA DE ANÁLISIS/REALIDADES UNA ESQUEMA TEÓRICO, UNA VÍA DEPERCEPCIÓN Y COMPRENSIÓN DELMUNDO, QUE UN GRUPO DE CIENTÍFICOS HAADOPTADO.Realidad: Dado, existe, lo relacionableEstrategia de acciòn Modelo conceptual RealidadTipos Paradigmas(Ciencias sociales)Positivista o cuantitativo(Comte, Durkheim)Naturalista cualitativo(Husserl, Berger y Luckman, BruynSocio-críticoPARADIGMA:-KHUN. Estructura de las Revoluciones científica(1962):
  5. 5. PARADIGMADIMENSIÓNPOSITIVISTA/cuantitativa(possitvismoNeopositiv.)NATURALISTA/cualitativa-Fundamentos-Metodología de invest.-Realidad-Relac: sujeto-objeto-Propósito-Explicación-Papel de valores-Teoría /practica-Criterios de calidad-Técnicas-Análisis de datos-Positivismo lógico(hechos o causas)-Explicar, predecir(hipotético –deductivo)-Dada, tangible,fragmentada-Independiente , neutral-Generalización libre-Causa-efecto-Libre de valores-Disociados-Validez, objetividad,-Cuantitativa(estadística)-Estadístico-Fenomenología(conductahumana)-Comprender, interpretar-Construida, holística,polifacética-Interrelacionadas,interacción comprometida-Explicaciones ideográficas-Descripcion,Interacción defactores-Valores dados que influyen-Relacionados-Credibilidad, triangulaciónCualitativas(Observ.Entrevistaestudios/casos,etc.)-Inducción analítica
  6. 6. PARADIGMA SOCIO-CRITICAConcepto:-No neutralidad de la ciencia escuela de Frankfort,Adorno, Korkheimer, Marcuse, Appel, Habermas-Reflexiones de la acción para orientar la acción.Notas definitorias o características:-Visión global y dialéctica de realidad-Visión democrática del conocimiento (participativo)-teoría del conocimiento: teoría-praxis.-Investigación en y desde la práctica cotidiana.- Compromiso al cambio de realidad: liberación yemancipación del individuo.
  7. 7. Watson- Gegeo: Descripción detallada de personas, eventos, comportamientos, et.T.3. INVESTIGACIÓN CUALITATIVATaylor y Bogman: Ver el mundo desde la perspectiva del otro (fenomenología)Pérez S:Conocer realidades concretas, en sus dimensiones temporales,reales, contexto socialCARACTERÍSTICAS:1.Inductiva(particular)2.Perspectiva holística(todo integral)3.Personas como objeto de estudio(sujeto)4.Comprender a personas (significado)5.Como si ocurrieran por primera vez(importantes)6.Humanistas (cotidiano)7.Datos de lo que la gente dice o hace (subjetivo8.Todo escenario y personas(contexto)9.Es arte(crea métodos)10. Posición etic (fuera-observador) y Emic (dentro-actores)- Concepción fenomenológica-Descubre/genera teorías-Orientado al proceso-Diseño emergente-Interpretación en profundidad, detallada-Técnicas: Observación, entrevista, biografía, casos, etc.
  8. 8. POSIBILIDADES ECLÉCTICAS: Complementación de paradigmas.CUALITATIVOS CUANTITATIVOS- Positivismo lógico - Fenomenologismo- Observación naturalista - Medición penetrante y controlada- Subjetivo - Objetivo- Explorativos e inductivos - Confirmatorios y deductivos- Medición del proceso - Técnica para el resultado- Métodos válidos pero no fiables - Fiables pero no válidos- Realidad de cambio - Realidad estable y sin cambioAPORTACIONES DE AMBOS PARADIGMAS.- Objetivos múltiples: interesa proceso como el resultado- Vigorización de métodos: complementan técnicas de comprensión y técnicas de medición- Disminución de sesgos: la triangulación convergen varios métodos que detectan ydisminuyen sesgos.VISIÓN CRÍTICA: Cortina de humo.- Reduccionismo teórico más que la realidad observable- La cuantificación descarta la visión idiopática- Cuantificación impone asunciones distributivas poco realistas- En cuantitativo hay vestigios positivistas (solo lo observables- conductismo)- Moda ende investigaciones cualitativas- Errores de cálculo en cualitativas.
  9. 9. MÉTODO CUALITATIVOPROBLEMASPOSIBILIDADES-Diseños: Falta de normas, proced, reglas- Requiere bastante tiempo.-Dar sentido a datos y proceso de análisis-Análisis complejo de datos-Implicación del investigador a objeto/Inv.-Estudios a nivel micro con énfasis ensituación-Señala aspectos y discrepancias noabordado por lo cuantitativo-Usado en varias disciplinas humanas-Lo característico de organización social ycultural de un grupo, institución-Útil para análisis de fenómenos complejos(organizaciones, comunidades, etc.).
  10. 10. ENFOQUE DE LA INVESTIGACIÓNDefinición: Descubrir y comprender los puntos esenciales de un problema onegocio, para tratarlo o resolverlo acertadamente.Tipos de enfoquesCuantitativo Cualitativo-Concepción global positivista-Técnicas de contar, medir y razonamientoAbstracto-Aplicación a sistemas sociales medios yglobales.-Modelo de razonamiento lógico –deductivo-Verificar o confirmar teorías.-Objetivo-Orientado al resultado-Asume a realidad estable,-Su finalidad la verificación-Diseño de investigación formal.-Concepción fenomennológica-Técnicas de comprensión personal,sentido común y de introspección-Aplicado a grupos pequeños.-Usa conceptos que capten significados.-Describir o generar teorías.-Subjetivo-Orientado al proceso.-Asume una realidad dinámica.-Su finalidad el descubrimiento.-Diseño emergente
  11. 11. T. 4. TIPOS DE MÉTODOS CUALITATIVOSMÉTODOS CUESTIÓN QUE INVESTIGA TÉCNICASFenomenolo-gia(Husserl- S.XX)Explica la esencia de experiencia de actores-Lo individual y experiencia subjetiva, vividos-fenómenos desde perspectiva/sujetos-Develan estructuras significativas-Exploración del significado del ser humano-Experimentan, comprenden einterpretan/mundo socialGrabación de eExperiencias personales(Van Manen,1990)Etnografía(HammersleyyAtkinson,1994)-Registro de conoc. cultural, formas de vida,estructura social-Describe, interpreta valores, ideas, prácticasde grupos culturales.-Datos no estructurados, muestra pequeña-Análisis de datos: interpretación de significati-dos y funciones de actividad humanaTrabajo de campo: Entre-vista, observación/partic.-Observación directa-Suficiente tiempo/campo-Mayor Nº de datos-Uso de cuantificación.Teoría Fundafmentada(Glaser yStrauss,Blu-Mer y Mead/1964,7)-Experiencia y cambios en el tiempo o etapas.Comparar datos: codifica y analiza datos paracontrastarlos para nuevas categorías y teorías.-Muestreo teórico (nuevos casos potenciales)Integrar categorías y sus propiedades-Delimitar y generar teoríaEntrevistas grabadas
  12. 12. Etnometodo-Logía(Coulon, Hith-cock, Hughes,1989)Describe las interacciones verbales y el diálogo-fenómenos sociales incorporados nuestro discurso yacciones-El mundo social de significados y puntos de vistacompartidos-Como adquieren la cultura y lo presentan en la vidacotidiana-Análisis de estructuras y propiedades formales dellenguajeDiálogoregistradoInvestigación-acción(K. Levin,1946)-Planificar, actuar, observar y reflexionarAutoreflexión sobre acción, a mejorar practicassociales y reflexión para su comprensión-Participación comunitaria e implicación grupal-I-A del profesor(sus experiencias),Cooperativa(agru-(parse para solucionar problemas) y participativa(adquisición y utilidad de conocimiento colectivoExperienciaparticipativaBiografía(Tomas yZnaniccki,1927)-Describe lo subjetivo, historia de vida y contexto-Etapas en desarrollo De historia de Vida:1.Etapa inicial (hipótesis, método, criterios muestra);2.Recopilar toda información((grabar y transcribir),3.Diseño de invest.(elaboración, análisis y registro),4.Presentaciòn y publicación de relatos biográficos-caso único)EntrevistaECURSO
  13. 13. ESQUEMA GENERAL PARA DISEÑO DE PROYECTO1.Denomiciaòn del proyecto2.Naturaleza del proyectoa. Descripción del proyectob. Fundamentación o justificaciónc. Marco institucionald. Finalidad del proyectoe. Objetivosf. Metasg .Beneficiariosh. Productosi. Localización física y cobertura espacial.3. Especificación operacional de actividades y tareas4. Método y técnicas usar -Humanos5. Determinación de los plazos o calendarios -materiales6. Determinación de los recursos necesarios -Técnicos7. Cálculo de costos de ejecución y elaboración de presup. -Financieros8. Estructura organizativa y de gestión del proyecto9. Indicadores de evaluación del proyecto10. Factores externos condicionantes o pre-requisitos par logro de efectos eimpacto del proyecto
  14. 14. DIAGNOSTICODESCIPCIÒN DE LA SITUACIÒNJUICIO OEVALUACIÓN -naturaleza de problemasDE LA -magnitud ySITUACIÓN -jerarquización necesidadesFACTORES MÁS RELEVANTESDETERMINACIÓN DE RECURSOSINSTRUMENTOS DISPONIBLESFINALIDAD-Servir de base ala programación para la realización deacciones concretas-- Fundamentar estrategias.
  15. 15. DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN (CUALITATIVA)SAN FRANCISCO CEPIES UPEAPortadaIndice(s)ResumenINTRODUCCIÓN(Antecedenteproblemática, problema deinvest., Justificación, Objetode estudio, Campo de acción,Hipótesis o idea científica oPreguntas de Inv.)CAP.I. MARCO TEÓRICO YCONTEXTUALCAP.II. ANÁLISIS Y DISCUSIÓNDE RESULTADOSCAP.III. PROPUESTACONCLUSIONES YRECOMENDACIONESBIBLIOGRAFÍAANEXOSPortadaIndice(s)ResumenINTRODUCCIÓN(Antecedenteproblemática, problema deinvest., Justificación, Objetode estudio, Campo de acción,Hipótesis o idea científica oPreguntas de Inv.)CAP.I. MARCO TEÓRICOCAP.II. ANÁLISIS Y DERESULTADOSCAP.IV. CONCLUSIONES YRECOMENDACIONESBIBLIOGRAFÍAANEXOS
  16. 16. DISEÑO DE PERFIL/PROYECTO : COMPARACIÓN CUANTITATIVO Y CUALITATIVOCUANTITATIVO CUALITATIVOINTRODUCCIÓNI. EL PROBLEMA- Planteamiento del problema- Formulación del problema- Objetivos:a. General.b. Especificos- Justificación- HipótesisII. MARCO TEÓRICO-Capítulos, subcapítulos ,etc.III. MARCO METODOLÓGICO- Tipo de investigación- Diseño de investigación- Variables de la investigacióna. Identificación de las variablesb. Conceptualización de las variablesc. Operacionalizaciòn de variables- Población y muestra- Técnica e instrumentos- Procedimiento de la investigación- Cronograma de actividadesBIBLIOGRAFÍAANEXOSINTRODUCCIÓNI. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA- Referente teórico(apoyo a construc.conceptual)II. PLANEAMIENTO DEL PROBLEMA- Planteamiento-- El problema (principal y subproblemas)- Objetivo del estudio(general y específicos)III. ESTUDIO EXPLORATORIO (acercamiento)- Exploración- Mapeo o cartografía social (situaciones, actores,eventos)- Muestreo(elección de sit.act.eventos,etc.)IV. METODOLOGÍA(trabajo de campo)- Método cualitativo- Selección de informantes- Técnicas e instrumentos- Procedimientos de recolección.CRONOGRAMAPRESUPUESTOBIBLIOGRAFÍAANEXOS.

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