LA TEORÍA DE LASINTELIGENCIASMÚLTIPLES.
INTRODUCCIÓN:               Breve viaje al interior               del concepto de               inteligencia.f     ESTRUC...
PREGUNTASRELEVANTES: ¿Qué es la inteligencia? ¿existe un concepto único de  inteligencia? ¿Puede medirse la inteligenci...
¿Qué es lainteligencia?¿Cómo puede medirse?           Consenso:            La inteligencia es un concepto             eva...
MENTE Y CEREBRO   Mito: una gran mente requiere de un gran    cerebro.   ¿Existe una base biológica de la    inteligenci...
INTELIGENCIASMÚLTIPLES. H. Gardner: Los estudios indican  la existencia de muchas y  distintas facultades intelectuales  ...
¿Cuáles son lasinteligencias múltiplesde Gardner?    Inteligencia lingüística.    Inteligencia musical.    Inteligencia...
La educación de lasinteligencias.  Sensibilizar cada inteligencia   a través de los cinco   sentidos.  Enseñar utilizand...
Concluimos que:2. No existe actualmente una forma universalmente   aceptada para definir la inteligencia humana, y por tan...
Fundamentos de la teoría de    las Inteligencias Múltiples.    Es de máxima importancia que reconozcamos y formemos     t...
La inteligencia intrapersonalEl conocimiento de si mismo y lahabilidad para adaptar las propiasmaneras de actuar a partir ...
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    1. 1. LA TEORÍA DE LASINTELIGENCIASMÚLTIPLES.
    2. 2. INTRODUCCIÓN: Breve viaje al interior del concepto de inteligencia.f  ESTRUCTURAS DE LA MENTE.  LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.  ESTUDIO DEL POTENCIAL HUMANO.  HOWARD GARDNER.
    3. 3. PREGUNTASRELEVANTES: ¿Qué es la inteligencia? ¿existe un concepto único de inteligencia? ¿Puede medirse la inteligencia? ¿Qué mide una prueba de C.I.? ¿Qué relación existe entre mente y cerebro? ¿La inteligencia es innata, o es susceptible de adquirirse? ¿Cuál es el concepto de inteligencias múltiples?
    4. 4. ¿Qué es lainteligencia?¿Cómo puede medirse? Consenso:  La inteligencia es un concepto evasivo y difícil de aprehender.  no existe un concepto único de inteligencia.  La inteligencia es la capacidad para resolver problemas: a mayor inteligencia mayor capacidad.  La inteligencia es una medida de nuestra capacidad de interacción con nuestro ambiente, para comprenderlo y modificarlo.  Test psicológico
    5. 5. MENTE Y CEREBRO Mito: una gran mente requiere de un gran cerebro. ¿Existe una base biológica de la inteligencia? Existe una correlación entre la estructura cerebral (redes neuronales) y nuestra capacidad para comprender sistemas complejos. Las capacidades de aprendizaje, desarrollo y adaptación al medio están correlacionadas con el ambiente familiar y social. Pero no existe evidencia, estadísticamente válida, de una transmisión hereditaria de la condición de inteligencia (al menos en el sentido mendeliano) Por tanto, no sabemos si la inteligencia es una cualidad innata y existe una predisposición genética que requiere de un conjunto de detonantes, o no lo es en absoluto.
    6. 6. INTELIGENCIASMÚLTIPLES. H. Gardner: Los estudios indican la existencia de muchas y distintas facultades intelectuales o competencias. La neurobiología ha señalado la presencia en el cerebro de áreas que corresponden a ciertas formas de cognición. No existe una lista irrefutable y aceptada universalmente de las inteligencias humanas.
    7. 7. ¿Cuáles son lasinteligencias múltiplesde Gardner?  Inteligencia lingüística.  Inteligencia musical.  Inteligencia lógico- matemática.  Inteligencia espacial.  Inteligencia kinestésico- corporal.  Inteligencias personales.  Inteligencia naturalista.  (inteligencia sexual, inteligencia intuitiva,…)
    8. 8. La educación de lasinteligencias.  Sensibilizar cada inteligencia a través de los cinco sentidos.  Enseñar utilizando específicamente cada una de ellas sensorialmente y enfatizando su relación con las otras.  Redimensionar su uso, educando, activando y profundizando su potencial.  Practicar en el uso diario en la resolución de problemas.
    9. 9. Concluimos que:2. No existe actualmente una forma universalmente aceptada para definir la inteligencia humana, y por tanto tampoco de medir lo que no está unívocamente definido.3. Sin embargo, mientras no existan mejores alternativas, los test de habilidades, capacidades y personalidad representan la mejor herramienta para cuantificar esta cualidad subjetiva que llamamos inteligencia.4. Las investigaciones recientes han confluido en el concepto de Inteligencias Múltiples.5. Las capacidades (inteligencias) individuales pueden educarse y también incrementarse, así como atrofiarse.
    10. 10. Fundamentos de la teoría de las Inteligencias Múltiples. Es de máxima importancia que reconozcamos y formemos toda la variedad de las inteligencias humanas, todas las combinaciones de inteligencias. Todos somos diferentes, en gran parte porque todos tenemos distintas combinaciones de inteligencias. Si lo reconocemos, creo que por los menos tendremos una mejor oportunidad para menejas de manera adecuada los muchos problemas que nos enfrentan en el mundo
    11. 11. La inteligencia intrapersonalEl conocimiento de si mismo y lahabilidad para adaptar las propiasmaneras de actuar a partir de eseconocimiento. Esta inteligencia incluyetener una imagen precisa de unomismo(los propios poderes ylimitaciones)tener conciencia de losestados anímicos interiores, laslimitaciones ,los temperamentos y losdeseos y la capacidad para laautodisciplina, La autocomprension y laautoestima.
    12. 12. link a videos o páginas web.  http://www.youtube.com/watch? v=S5ln0b3eal8&feature=relmfu  http://www.youtube.com/watch?v=KLi-vJSN  http:// www.youtube.com/watch?v=Ye9W25esRhA  http:// www.youtube.com/watch?v=2bfph8_KOqI
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