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4. trabajos y talleres realizados en clase
 

4. trabajos y talleres realizados en clase

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Aquí presento las tareas y las guias desarrolladas en le asignatura Tecnología y Educación.

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    4. trabajos y talleres realizados en clase 4. trabajos y talleres realizados en clase Document Transcript

    • 5. Reflexiones.docx
    • TAREAS YEXPOCISIONES
    • IENSCCSATECNOLOGIA EDUCATIVACATEDRATICA LICENCIADA EUJENIA SOSAINTEGRANTESEster Arely Alvarado VenturaVíctor Guillermo Monge CubasEvelyn Lisseth Salgado Panameño05 de abril del 2013GUIA 1. GUIA DE CONTENIDOSSITIO DESCRIPCION DEL APLICACIÓN EDUCATIVA
    • SITIORENAhttp://rena.edu.veASIGNATURAHISTORIA YGEOGRAFIAESTA WEBSITE NOSSERVIRA COMO FUENTE DEAPOYO PARA PREPARARNUESTRAS CLASES DEMEJOR MANERA AESTUDIANTES DE SEXTOGRADO EN TODAS LOSTEMAS QUE COMPRENDANEL PLAN DE ESTUDIO PARALA ASIGNATURA HISTORIAY GEOGRAFIA DE ESTENIVEL ESTUDIANTILICARITOWWW.ICARITO.CLASIGNATURAMATEMATICASPOR MEDIO DE ESTAWEBSITE PODEMOSOBTENER MATERIAL DEEJEMPLOS DE GEOMETRIAY ARITMETICA, ADEMAS DEEXPLICACIONES Y REGLASCON RESPECTO A CADATEMA VISTO EN LAASIGNATURA DEMATEMATICAS.TIZA Y MAUSEhttp://www.tizaymouse.comASIGNATURATECNOLOGIA YEDUCACIONESTA WEBSITE SIRVECOMO UN APOYO PARACAPACITAR A FUTUROSPROFESORES EN EL USODE LAS TICS EN EL AULA,DESDE ESTA WEBSITE LOSPROFESORES PUEDEDESCARGAR VIDEOS,ARCHIVOS EN PDF QUEMOSTRARAN LOS PASOSSOBRE COMO USAR CADAUNA DE LASHERRAMIENTASTECNOLOGICASEDUCAR ORGhttp://www.educar.org/ASIGNATURAVARIASESTA WEBSITE AYUDA ALOS PROFESORES ENCUANTO APROPORCIONARDIFERENTES TIPOS DERECURSOS COMOARTICULOS, MAPAS ,DESCARGA DE TRABAJOSDE DOCENTES YESTUDIANTESRELACIONADOS CON ELTEMA, NOTICIAS YARTICULOS DE EDUCACIONDE LA ACTUALIDAD , CONEL FIN DE FACILITAR EL
    • APRENDIZAJE DE SUSESTUDIANTES.EDUCAR CHILEhttp://www.educarchile.cl/ASIGNATURABASICASESTE WEBSITE TIENE UNGRAN APOYO DIRIGIDO ADOCENTES, PADRES DEFAMILIA, ESTUDIANTES, EINVESTIGADORESPROFESIONALES, CONFOROS, TRABAJOSINTERACTUA DINAMICA, YPUEDE CONVERTISE ENAPOYO PARA DOCENTES YCONVERTISE EN UNDOCENTE INNOVADOR.INDEXNEThttp://www.indexnet.santillana.es/home.htmAREAS DE APOYO:INFANTIL, PRIMARIAY SECUNDARIAESTE WEBSITE, ES UNAPOYO RESPALDADO PORLA EDITORILA ESPAÑOLASANTILLA Y BUSCA SER DEUTILIDAD A LOS DOCENTESCON RECURSOS E IDEAS,PROYETOS CURICULARES,PROGAMACION DE AULAS,CUENTA CONENTREVISTAS, RELATOS DEEXPERIENCIA PARA MEJORLA CALIDAD EN PROCESODE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE.LECCIONES Y GUIAS DE ESTUDIOhttp://www.educar.org/lecciones/EN TEMASSELECCIONADOS DEHISTORIA, CIENCIASNATURALES,LENGUAJE YLITERATURA,GEOGRAFIA,ESTADISTICA YALGUNOSDINAMICAS.ES UN SUBSITE, QUEPROPONE AL DOCENTE AUTILIZAR EL INTERNETCOMO UNA HERRAMIENTAEN SU DESEMPEÑOPROFESIONL,APROVECHANDOFACILITAR INFORMACION ASUS ESTUDIANTES COMOTAMBIEN ADQUIRIENDOCONOCIMIENTOS DEUTILIZACION DE EQUIPOTECNOLOGICO Y COMOBUSCAR INFORMACION ENLA NUBE, TODO ESTO CONUN ADMINISTRADOR QUEORIENTAR LAS DUDAS.GUIA 2. CONTENIDOS CURRICULARES
    • INDICACIÓN EJEMPLOEducar chile http://www.educarchile.cl/Lenguaje yLiteraturaUNIDAD 1LenguajeverbalCONTENIDO 1Inventando rimasOBJETIVOIniciar progresivamente la conciencia fonológica (sonido de las palabras habladas)mediante la producción y asociación de palabras que riman en sus sonidos iníciales yfinales.METODOLOGIASe utilizara un recurso interactivo que muestra sonidos iguales de palabras para irformando rimas.http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_parvulos/2012/oda04/oda04.swfRECURSOSInternet , computadoras y headsets (audífonos)CONTENIDO 2Receta de cocinaOBJETIVOInterpretar la información de distintos textos, considerando algunos aspectos claves,formato con diagramación, tipografía, ilustraciones y palabras conocidas.METODOLOGIAEste recurso sirve de apoyo para conocer cómo se organizan las partes que componen unareceta de cocinahttp://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_parvulos/2012/oda02/oda02swfRECURSOSInternet, computadoras y headsets (audífonos)MatemáticasUNIDAD 1Los númerosCONTENIDO 1Sistema horario de 24 horasOBJETIVOPresentar la hora digital y asegurarse que el estudiante pueda leerla y escribirla.METODOLOGIAEste recurso proporciona una gran ayuda para enseñar a leer la hora digital.Uso del link :http://www.educarchile.cl/UserFiles/P0024/File/skoool/2010/matematicas/24_hour_time/index.htmlRECURSOSInternet, computadoras, proyector y pantalla y headsets (audífonos)CONTENIDO 2La multiplicaciónOBJETIVOResolver multiplicaciones de números compuestos por unidades.METODOLOGIAEste recurso interactivo proporciona distintos ejercicios de multiplicación de númeroscompuestos por unidades.Uso del link:http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=135341RECURSOSInternet, computadoras, proyector y pantalla y headsets (audífonos)
    • CienciaNaturalesUNIDAD 1La tierra y ELUniveresoCONTENIDO 1El día y la nocheOBJETIVOComprender como produce el movimiento de la tierra el día y la noche y el aparentemovimiento del sol.METODOLOGIAEl recurso muestre una explicación de como la tierra produce el movimiento del dia y lanoche y el aparente movimiento de solUso del link :http://www.educarchile.cl/UserFiles/P0024/File/skoool/Latin_America_Content/Latin_America_Content/Junior%20Cycle%20level%201/physics/transcriptos/day_night/index.htmlRECURSOSInternet, computadoras, proyector y pantalla y headsets (audífonos)CONTENIDO 2Las estaciones del añoOBJETIVODescribir y comunicar los cambios del ciclo de las estaciones y sus efectos en los seresvivos y el medio ambiente.METODOLOGIAEl recurso presenta tres actividades relacionadas con las estaciones del año ycómo estas afectan a los seres humanos y a la naturaleza.Uso del link:http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_ciencias/2012/Oda02_CN_2012.swfRECURSOSInternet, computadoras, proyector y pantalla y headsets (audífonos)
    • B-LEARNING EN EL CURSO DE FORMACION PEDAGOGICA PARA PROFESIONALES IENS-2014ASIGANATURA: TECNOLOGIA EDUCATIVADOCENTE: EUGENIA SOSAINTEGRANTES:EVELING CERONESTER ALVARADOLEONIDAS ESCOBARVICTOR MONGECARLOS PINEDAASIGNATURA: Tecnología y educaciónFASIS DE ANALISIS:Ubicación curricular:- Código de la materia: TE
    • - Prerrequisito: grado académico: Profesorado- Unidades valorativas: 5 UV- Ciclos académicos: II ciclosDescripciónEste curso está diseñado para todos aquellos docentes que están interesados en el estudio detecnologías aplicadas a la educación, con el objeto de adquirir conocimientos, innovación,técnicas, metodologías; que permitan explotar en el estudiante virtual capacidades y destrezasaplicables en la vida cotidiana, rompiendo el esquema tradicional de enseñanza-aprendizajebasado en la construcción del aprendizaje del alumno involucrando para ello nuevas tecnologíasde información y comunicación (TIC).Diseño.Objetivo: Desarrollar competencias en los docentes buscando la integración de forma didáctica delas tecnologías y métodos de enseñanza para innovar con los recursos tecnológicos puestos alservicio de la educación.FundamentaciónLa asignatura se basa en un proceso sistemático que busca la innovación de la práctica docente, através de la evidencia de diferentes elementos de enseñanza-aprendizaje a demás de fomentar lainvestigación y obligar a la innovación de los docentes asegurando que estos tomen un rol activo yconstruyan su propio aprendizaje, ante diferentes acontecimientos que lo ausentan del procesopresencial, atendiendo a la diversidad de aprendizajes y métodos dentro de un aula.Plan del cursoEste curso está diseñado con el fin de incorporar proceso de enseñanza-aprendizaje virtual ypresencial por lo tanto se hace necesario el desarrollo de los siguientes contenidos:1- Conceptos de tecnología educativa y tecnología de la comunicación o información.2- Explicación y uso de términos básicos de tecnologías educativas.3- Importancia de la tecnología educativa.4- Metodologías y recursos que integran tecnologías.5- Investigación y descripción de diferentes tecnologías.6- Uso de estrategias metodológicas.7- Selección de estrategias que apoyen la atención a la diversidad en el aprendizaje.8- Software de productividad.9- Uso de la web 2.0.
    • 10- Exploración y selección de simuladores educativos.11- Modelos pedagógicos utilizando tecnología.12- Entornos virtuales.13- Uso del entorno virtual del aprendizaje.Destinatario:Esta propuesta va dirigida a todos los profesores que están ejerciendo actualmente en las aulas yposeen el escalafón de nivel dos, el objetivo de este curso no es la obtención del escalafón, sinomás bien la innovación de la práctica docente, fundamentada en la utilización oportuna de losrecursos Tecnológicos de Información y de Comunicación, a través del método B-learning oaprendizaje mixto.Modo de espacio y tiempo de tutoría:La metodología se desarrollara a través del método B-learning que consiste en un proceso docentesemipresencial; esto significa que es un curso didáctico, este metodología incluirá tantos las clasespresenciales como actividades E-learning este modelo de formación hace uso de las ventajas deformación On Line y la formación presencial, combinándolas en un solo tipo de formación queagiliza la labor tanto del formador como del alumno. El diseño instruccional del programaacadémico para el que sea decidido adoptar una modalidad B-learning deberá incluir tantoactividades on line como presenciales pedagógicamente estructurada, de modo que se facilitelograr el aprendizaje buscado. Las ventajas que suelen atribuir esta modalidad de aprendizaje launión de las dos modalidades que combinan.El tiempo de tutoría será equivalente a 50 % presencial y el otro 50% será On line, el aula dondeserán impartidas las clases presenciales estará dotada de equipo tecnológico que facilitara lapráctica de los profesores inscritos en curso y los inscritos en el curso deben cumplir requisitos deacceso a internet de banda ancha para las tutorías virtualesModelo de aprendizaje:Nuestro curso esta previamente elaborado con el objeto de que es estudiante con el uso detecnologías vaya construyendo su propio aprendizaje exponiendo a nuestros estudiantes adiversos entornos tanto virtuales como presenciales con el objeto que el docente desenvuelva unrol plenamente activo dentro de este curso. Se pretende además que el docente conozca, analicé,evidencie, discrimine evalué y cree su propia aprendizaje a través de diferentes actividadesdiseñadas específicamente con el fin de construir el aprendizaje del docente a través deldesarrollo del curso, para lograr un aprendizaje significativo y aplicativo por parte del docente enlas aulas.CLASE UNO
    • IntroducciónEl aprendizaje B-learning surge como una alternativa al aprendizaje tradicional, tienecaracterísticas de enseñanza presencial y enseñanza virtual. Este método de enseñanzautiliza las técnicas de enseñanza en conjunto con el uso de las TIC. El método B-learning esempleado para desarrollar en el estudiante sus capacidades de auto-aprendizaje,autodisciplina y autoevaluación. Además se desarrolla en el aprendizaje cooperativo ycolaborativo para fomentar el desarrollo integral de los estudiantes.Esta modalidad de aprendizaje emplea medios impresos como textos, guías paraestudiantes, guías para profesores y empleo de medios audiovisuales como: vídeos CD,radio, televisión educativa; así como software educativo, materiales digitales, laboratoriosvirtuales, correo electrónico, etc.ACTIVIDADPropósito: Explicar las ventajas de la implementación del método B-Learning en la clase.Instrucciones:Trabaje en parejas.Lea las preguntas guía de la diapositiva siguiente.Conteste las preguntas guía con su compañero.socialice sus respuestas con la clase.¿Cuáles son las ventajas de la modalidad semipresencial B-Learning?¿En qué consiste la modalidad B-Learning?¿Porque la modalidad B-Learning desarrolla en el estudiante la autodisciplina y el autoaprendizaje?AUTOEVALUACIONPropósito: Interpretar el concepto B-learning aprendido en claseInstrucciones:Póngase de pie• Forme grupos de tres personas• Socialice con el grupo las preguntas guías
    • • Escoja un representante quien responderá una presunta s guías (seleccionadas alazar).Con lo aprendido en clase, puede argumentar mi concepto de método B-learning dela siguiente manera:En la escala del uno al diez, en qué nivel considera usted que estuvo lo facilitadopor el docente durante la jornada de la clase. _____De acuerdo a la escala de la pregunta anterior comparta el por qué de esa escala.CIERREPropósito: resumir por lo menos 3 ventajas del aprendizaje B-LearningInstrucciones:- Póngase de pie- Discuta con sus compañeros lo que le llamo la atención sobre las ventajas de lamodalidad B-Learning- Complete las estructuras guías de la diapositiva siguienteLo que más me gusta de la modalidad B-Learning es...La modalidad B-Learning la puedo aplicar en...La modalidad B-Learning es importante por....3 ventajas del método B-Learning son........
    • RED SOCIAL FACEBOOKPASOS PARA CREAR UNA CUENTA FACEBOOK Crear una cuenta. Llenar los datos personales. Añadir una imagen o foto. Enviar invitaciones a los amigos Crear contenidos y seleccionar con quienes será compartido. Crear tu propia URL . Utilizar herramientas (insight)IMPORTANCIAEs importante para el docente por ser un medio actual, interactivo y de soporte endonde se puede ingresar contenidos de texto, imágenes , videos , páginas Web paracompartir , comunicarse, expresarse , discutir y para investigar los temas que son deinterés .VENTAJAS Designar administradores. Puede ser privado ( grupo cerrado) Reforzar a los estudiantes de temas que no han sido comprendidos por ellos. Brindar sugerencias bibliográficas. Fácil acceso (celulares).USO Y APLICACIÓN A NIVEL ACADÉMICOSe utiliza para reforzar conocimientos, apoyar a los estudiantes en sus tareas y como unmedio de interacción entre los estudiantes y el profesor para fomentar la reflexión ydiscusión de un tema específico.
    • CUENTA DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA cursopedagogico072013@gmail.com. Sea creado 5 grupos que son cerrados de acuerdo a las 5 asignaturas querecibimos en este ciclo. Los contenidos que serán presentados en los grupos es de las clasesrecibidas, avisos y material que se desea compartir en el grupo. (videos,sitios, entre otros).