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Análisis Análisis Presentation Transcript

  • Relación individuo – ciudad - ríoVíctor Alcalde MuñozÁlvaro Álvarez GutiérrezDolores Hermida CarreraLola Herrero Benavides Escuela de arquitectura en BasileaLaura Núñez Villalón Proyectos 8 y 9_ UD Vicens
  • El Rin a su paso por Basilea
  • alemaniafrancia austria italia francia alemania Riehen Bettingen Rhein Birsig Basel Birs basel - landschaft 0 5 km
  • vitra design museum ancho medio 200 m durante el recorrido aparecen: _áreas industriales _áreas administrativas _áreas residenciales _zonas verdes _grandes redes de transporte distinto carácter según el tramocentro ciudad solar0 1 km
  • tramo 1
  • tramo 2
  • tramo 3
  • tramo 4
  • Retrasar las construcciones conrespecto a la orilla para mantener elcarácter natural del río que se da eneste tramo Tratar la orilla para disfrutar del río pero sin alterarlo, creando un borde difuso que no sea límite sino transición de lo artificial a lo naturalIntenciones
  • El solar y su relación con el río
  • Dirigir las vistas del río en su sentidolongitudinal, evitando en lo posible laimagen frontal de los grandesdepósitos Actuar en la zona norte del solar, tratando de ocultar los depósitos, dándoles la espalda y mirando hacia el centro de la ciudadIntenciones
  • Escala del solar La escala del solar
  • Escuela de arquitectura de Ahmedabad
  • Escuela de arquitectura de Sao Paulo
  • Escuela de arquitectura de Umea
  • Escuela de arquitectura de Oporto
  • •Manejar la escala del solar, ya que es muchomás grande que el edificio•Pensar que el proyecto repercutirá en todala superficie del solar•Revisar el perímetro, actualmente muymarcado con una vegetación lineal•Dirigir las vistas más hacia los espaciosnaturales que a las zonas industriales•Analizar la escala y todos los aspectosrelacionados con ella de otras escuelas dearquitecturaIntenciones
  • Escuelas de arquitectura en el mundo UMEA OPORTO AHMEDABAD SAO PAULO
  • AHMEDABAD _ India LA CIUDADHabitantes: 3.520.000 HABClima: húmedo y con altas temperaturas con estación de lluvias entre los meses de junio y septiembreRío Sabarmati: Parte la ciudad en 2 y se seca en verano. La ciudad no se relaciona con el puesto que son zonasinundables y donde se asientan los slums.Situación respecto a la ciudad: el campus se aleja del centro hacia las afueras, situándose en una zona más privilegiada.Relación con la ciudad:¿cómo se llega a la universidad? Hay una red de caminos muy desarrollada y estos caminos la conectan con lasprincipales ciudades y pueblos de alrededor. También hay servicio regular de autobús Centro ciudad CEPT University
  • AHMEDABAD _ India PLAN DE ESTUDIOS 500 alumnos “Gran importancia de la rama técnica”. Duración: 5 años ESCUELA DE ARQUITECTURA DE INDIA 1º CURSO 3º CURSO - Diseño - Diseño - Estructuras - Construcción - Historia y teoría de arquitectura - Detalles constructivos - Tecnología en los edificios - Estructuras - Servicios en los edificios - Diseño de arquitectura - Ciencia medioambiental - Dibujo - Sistema topográficos - Arquitectura grafica 4 º CURSO - Humanidades - Diseño - Tecnología avanzada en construcción 2 º CURSO - Historia y teoría de arquitectura practica profesional - Diseño 5 º CURSO - Construcción - Diseño - Detalles constructivos - Métodos de arquitectura Especificaciones y contratos - Estructuras - Tesis - Historia y teoría de arquitectura - Seminario de modelado por ordenador - Diseño por ordenador - Escultura y cerámica - Ciencia medioambiental - Humanidades - Imagen
  • AHMEDABAD _ India EL EDIFICIO Arquitectos: Balkrishna Vithaldas Doshi Superficie: 3.800 m2 Fecha: 1962 . Lema Universidad CEPT Promover y desafiar las dimensiones de los sentidos y la estética de los estudiantes. Campus de la universidad de Gujarat: multidisciplinar, amplia gama de estudios relacionados: fotografía, música, artesanía, medio ambiente y cultura posibilidad de intercambio de conocimientos. 8000 m2 con zonas de trabajo, Salas de conferencias, auditorios, talleres, laboratorios, biblioteca y centros de ordenadores, así como espacios libres. Campus de Gujarat University Ahmedabad
  • AHMEDABAD _ India EL EDIFICIO
  • AHMEDABAD _ India EL EDIFICIO planta acceso: administración, biblioteca, centro de cálculo planta superiores: Aulas y aulas especializadas acceso Doshi genera su edificio a partir de la idea de crear un espacio abierto con apenas puertas, esta permeabilidad es no sólo una transformación del espacio académico sino también una consecuencia de su sensibilidad medio- ambiental. Para conseguir su objetivo utiliza una configuración de planta en L basada en muros aulas paralelos dispuestos en un eje norte-sur para introducir de forma continua corrientes de aire en las clases, zonas de estudio y oficinas. aulas taller
  • AHMEDABAD _ India EL EDIFICIODoshi utiliza como espacio educativo tanto interior como el exterior del edificio, siguiendo laidea de Le Corbusier de las zonas sombrías y ventiladas bajo los edificios sobre pilotis.
  • AHMEDABAD _ India EL EDIFICIO
  • AHMEDABAD _ India EL EDIFICIO Doshi utiliza como espacio educativo tanto interior como el exterior del edificio, siguiendo la idea de Le Corbusier de las zonas sombrías y ventiladas bajo los edificios sobre pilotis.
  • AHMEDABAD _ India EL EDIFICIO Doshi genera su edificio a partir de la idea de crear un espacio abierto con apenas puertas, esta permeabilidad es no sólo una transformación del espacio académico sino también una consecuencia de su sensibilidad medioambiental.
  • AHMEDABAD _ India EL EDIFICIO
  • AHMEDABAD _ India EL EDIFICIO Laboratorio de Estructuras
  • AHMEDABAD _ India EL EDIFICIO Papelería Biblioteca “Centro de Cálculo”
  • SAO PAULO_ Brasil LA CIUDAD Habitantes: 11.244.000 HAB Clima: subtropical con una temperatura media anual de 20ºC con inviernos templados y veranos con temperaturas moderadamente altas. Río Tiète: Es navegable en toda su extensión y fue el germen de la ciudad. Situación respecto a la ciudad: Se sitúa en el extrarradio más próximo al río ¿cómo se llega a la universidad? Existe parada de metro cercana (Cidade Universitaria) y rutas de autobús. Centro ciudad FAU USP
  • SAO PAULO_Brasil PLAN DE ESTUDIOS “Mayor importancia de la rama de urbanismo y 800 alumnos Duración: 5 años también de teoría de la arquitectura e historia”.1º CURSO -3º CURSO- Fundamentos de proyecto - Proyectos- Construcción - Resistencia de materiales- Historia y teoría de la arquitectura - Estadística aplicada mecánica de los sólidos- Historia del arte - Arquitectura e industria- Fundamentos - Estudios de urbanización -Planeamiento de estructuras urbanas- Geometría descriptiva - Estudio y preservación de los bienes culturales- Geometría aplicada a la arquitectura -4º CURSO2º CURSO - Proyectos- Proyectos - Estructuras en la arquitectura: reticulados y laminares- Construcción 2 - Historia y teoría de la arquitectura- Historia y teoría de la arquitectura - Diseño urbano y proyecto de espacios urbanos- Fundamentos sociales de la Arquitectura y el urbanismo - Confort ambiental- Instalaciones hidráulicas - Presupuestos- Planeamiento de estructuras urbanas - Forma plástica urbana- Planeamiento del paisaje- Matemáticas- cálculo -5º CURSO- Diseño por ordenador - PFC - Práctica profesional y organización del trabajo
  • SAO PAULO_Brasil EL EDIFICIO
  • SAO PAULO_Brasil EL EDIFICIOVolumen de hormigón armado Arquitectos: João Batista Vilanova Artigas Superficie: 21.700 m2 Fecha: 1961 .
  • SAO PAULO_Brasil EL EDIFICIOEscuela de Arquitectura Relación exterior-interior
  • SAO PAULO_Brasil EL EDIFICIO talleres-laboratorio área pública acceso museo auditorio administración-secretaría
  • SAO PAULO_Brasil EL EDIFICIO sala reunión departamentos Zona estudio biblioteca taller aulas administración-secretaría
  • SAO PAULO_Brasil EL EDIFICIO •continuidad espacial: creación de un solo plano
  • SAO PAULO_Brasil EL EDIFICIO •continuidad espacial •iIuminación cenital •espacio funcional
  • SAO PAULO_Brasil EL EDIFICIO
  • SAO PAULO_Brasil EL EDIFICIOEscuela de Arquitectura
  • SAO PAULO_Brasil EL EDIFICIO
  • UMEA_ Suecia LA CIUDADHabitantes: 109.390 HABClima: tundra continental, precipitaciones moderadas y temperatura media máxima de 10ºCRío Ume: es navegable y el desarrollo de la ciudad está plenamente vinculado a él.Relación con la ciudad: La ciudad se desarrolla longitudinalmente a lo largo del río y la universidad estáen el margen del río, participando de la vida de la ciudad.¿cómo se llega a la universidad? Existe línea de autobús, pero el transporte mayoritario es la bicicleta. Centro ciudad Umea University
  • UMEA_ Suecia PLAN DE ESTUDIOS 250 alumnos Duración: 5 años ESCUELA DE ARQUITECTURA DE UMEA BLOQUES DE CONOCIMIENTOS Síntesis de arquitectura Arquitectura y tecnología Teoría de la arquitectura Historia de la arquitectura Urbanismo y conocimiento corporativo
  • UMEA_ Suecia EL EDIFICIO Arquitectos: Hennig Larsen Architects + White Arkitekter Superficie: 4.000 m2 Fecha: 2007 – 2010 .
  • UMEA_ Suecia EL EDIFICIODesde el exterior, el edificio tiene unaexpresión cúbica con sus fachadas deAlerce y ventanas cuadradasubicadas en una vibrante secuenciarítmica por todas las caras. Campus de Arte, Universidad de Umea
  • UMEA_ Suecia EL EDIFICIO laboratorios acceso salas de trabajo zona de trabajozona detrabajo laboratorios salas de trabajo
  • UMEA_ Suecia EL EDIFICIO zonas de trabajo zonas de trabajo núcleo servicios comunicación aula vertical aula núcleo servicios comunicación vertical El espacio interior está diseñado como una secuencia dinámica de escaleras y dividen los niveles de planta libre. Diseñar un ambiente de estudio abierto, donde cada estudiante se sienta parte de la comunidad de estudio creativo,
  • UMEA_ Suecia EL EDIFICIO •continuidad espacial
  • UMEA_ Suecia EL EDIFICIO El espacio interior está diseñado como una secuencia dinámica de escaleras y dividen los niveles de planta libre
  • UMEA_ Suecia EL EDIFICIO Plantas abiertas, escaleras con formas esculturales, el edificio tiene una fuerte expresión artística.
  • UMEA_ Suecia EL EDIFICIO
  • UMEA_ Suecia EL EDIFICIODiseñar un ambiente de estudio abierto, donde cadaestudiante se sienta parte de la comunidad de estudio creativo.
  • UMEA_ Suecia EL EDIFICIOEl resultado es una organizaciónconstructiva abierta con zonas dereunión informales que crean una luz yatmósfera de laboratorio que apoya laidea de desarrollo y proceso inventivode sus estudiantes.
  • OPORTO_ Portugal LA CIUDADHabitantes: 250.000 HABClima: atlántico, húmedo con temperaturas moderadasRío Duero: La ciudad mira al río, pero no participa de él debido a la orografíaRelación con la ciudad: Está desligada de la ciudad, pero tiene unas magníficas vistas al otro margen delrío, hacia Vila Nova de Gaia¿cómo se llega a la universidad? Existe línea de autobús. FAUP Centro ciudad
  • OPORTO_ Portugal PLAN DE ESTUDIOS 500 alumnos “Gran importancia de la rama de historia y falta de Duración: 6 años carga docente de la rama técnica”.• 1º CURSO 4º CURSO• - Geometría Proyectos 1 - Proyectos 4• - Antropología del espacio - Sistemas estructurales• - Diseño - Historia de arquitectura portuguesa - Espacio publico y formas de equipamientos• - Teoría General de organización del espacio - Planeamiento urbano• 2º CURSO 5º Curso• - Proyectos 2 1ª opción• - Introducción en sistemas constructivos - Proyectos 5• - Historia de arquitectura antigua y medieval - Historia de arquitectura contemporánea - Economía urbana• - Diseño de arquitectura - Territorio y formas urbanas• - Geografía 2 ª opción• - Métodos y lenguaje de arquitectura contemporánea - Proyecto asistido por ordenador - Historia de artes visuales• 3º CURSO - Ecología urbana• - Proyectos 3 - Paisajismo• - Sistemas y materiales de construcción 6º CURSO• - Historia de arquitectura moderna - Prueba final• - Diseño asistido por ordenador - Practicas• - Espacio habitable y formas de residencia - Seminario de pre-profesionalización• - Urbanismo contemporáneo
  • OPORTO_ Portugal EL EDIFICIO Arquitectos: Álvaro Siza Superficie: 8.900 m2 Fecha: 1987-1994 .
  • OPORTO_ Portugal EL EDIFICIO Sótano sala de conferencias Zona de trabajo despachos laboratorios
  • OPORTO_ Portugal EL EDIFICIO sala de conferencias zona de exposiciones auditorio cafetería aulas
  • OPORTO_ Portugal EL EDIFICIO zona de exposiciones auditorio cafetería aulas
  • OPORTO_ Portugal EL EDIFICIO zona de exposiciones biblioteca administración/secretaría aulas
  • OPORTO_ Portugal EL EDIFICIO
  • OPORTO_ Portugal EL EDIFICIO
  • OPORTO_ Portugal EL EDIFICIO
  • OPORTO_ Portugal EL EDIFICIO
  • OPORTO_ Portugal EL EDIFICIO
  • OPORTO_ Portugal EL EDIFICIO
  • Escuelas de arquitectura en el mundo CONCLUSIONES AHMEDABAD_ India Permeabilidad con el exterior Relación entre personas de diferentes cursos Creación de espacios sombríos Creación de zonas de transición SAO PAULO_Brasil Relación visual constante en todas las plantas debido a la relación de plantas desfasas dos metros y la presencia de la rampa Vacio central espacio de relación físico y visual de la escuela UMEA_Suecia Creación de un único espacio común en el que el estudiante se considera como parte de un proceso creativo Concentración del núcleo de servicios y de aulas en la parte central Relación visual constante en todas las plantas OPORTO_ Portugal Conexión entre piezas autónomas Tratamiento de la luz Relación con el exterior Escala del edificio y el lugar