Synthese

569 views
491 views

Published on

Published in: Travel
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
569
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Synthese

  1. 1. Synthese Integratie kinderen met Down’s syndroom Reactie op Scheepstra, Pijl en Nakken en op Kraijer
  2. 2. Schoolgeschiktheid kinderen met Down’s syndroom <ul><li>Kraijer zegt dat de meeste kinderen met het Down syndroom niet thuis horen in een normale reguliere basisschool </li></ul><ul><li>Kraijer doet dit onderzoek op basis van een IQ-test </li></ul><ul><li>Kraijer zegt dat schoolgeschikte kinderen met Down’s syndroom tot de categorie zml-leerlingen behoort. </li></ul>
  3. 3. Kritiek op Kraijer <ul><li>Schoolplaatsing op basis van een IQ-test is niet correct </li></ul><ul><li>De schoolse prestaties van deze kinderen zijn nl veel beter dan men verwacht uit de lage IQ-tests. </li></ul><ul><li>Er werd dan ook onderzocht dat 80% kan leren lezen </li></ul><ul><li> Dit alles illustreert dat Kraijer van een te pessimistisch beeld uitgaat. </li></ul>
  4. 4. Andere beweringen van Kraijer op kinderen met Down’s syndroom <ul><li>Ze ontbreken veelvuldige lichamelijke gebreken </li></ul><ul><li>Kritiek: vele ouders hebben al het tegenbewijs getoond dat deze belemmeringen heel goed behandelbaar zijn. </li></ul><ul><li>Bij matig ontwikkelingsbelemmeringen is er sprake van een zestig keer groter kans op pervasieve ontwikkelingsstooornissen dan bij gemiddeld-normaal begaafde kinderen </li></ul><ul><li>Kritiek: Bij 90% is er geen pervasieve ontwikkelingsstroonis. </li></ul>
  5. 5. … <ul><li>Ouders kiezen voor de reguliere school vanuit verwerkingsproblematiek </li></ul><ul><li>Kritiek: ouders krijgen altijd deze reactie als ze de keuze maken van regulier onderwijs </li></ul><ul><li>De keuze voor de basisschool is een risicovol experiment </li></ul><ul><li>Kritiek: Ook het zml-onderwijs kan risicovol zijn. Dit hangt af van kind tot kind </li></ul>
  6. 6. Psychische en gedragsproblematiek bij Down’s syndroom <ul><li>Weinig sprake van ernstige gedragsproblemen </li></ul><ul><li>Problemen met het communiceren kan wel zorgen voor frustraties </li></ul><ul><li>Ze worden meestal omschreven als gelukkige, opgewekte en warme personen, die een positieve bijdrage leveren aan het gezinsleven </li></ul>
  7. 7. Conclusie <ul><li>De 2 belangrijkste kritiekpunten op Kraijer </li></ul><ul><li>Kraijer beweert dat de meeste kinderen met Down’s syndroom ernstig tot diep zwakzinnig zijn en dus niet schoolgeschikt zijn </li></ul><ul><li>Kritiek: Tegen schoolgaande leeftijd zal met adequate vroegtijdige ontwikkelingsstimulering een veel kleiner percentage kinderen met Down’s syndroom tot deze categorieën gerekend kunnen worden. Bij veel kinderen zal slechts sprake zijn van een lichte ontwikkelingsbelemmering, bij sommige kinderen zelfs van zwakbegaafdheid. </li></ul>
  8. 8. … <ul><li>Kraijer gaat er van uit dat kinderen door de ernst van hun belemmeringen (fysisch en psychisch) niet schoolgeschikt zijn. </li></ul><ul><li>Kritiek: Er wordt gepleit voor het recht op onderwijs voor alle kinderen! Bovendien beargumenteren ze in het artikel ook dat integratie in het reguliere onderwijs voor kinderen met de ernstigste belemmeringen zinvol kan zijn. </li></ul>
  9. 9. Kinderen met het syndroom van Down zijn gelukkige kinderen!

×