Destrezas y habilidades para manejar grupos de adultos

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ante la necesidad de poder comunicarnos con las comunidades una de nuestras debilidades es la formación estrictamente biologista, debemos desarrollar habilidades de comunicación con nuestras comunidades.

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Destrezas y habilidades para manejar grupos de adultos

  1. 1. Destrezas y habilidades para manejar grupos de adultos en comunidades rurales<br />
  2. 2. Objetivo general<br />Fortalecer las destrezas actuales de los participantes en la comunicación y replica de conocimientos.<br />
  3. 3. Objetivos específicos<br />Desarrollar habilidades para la comunicación efectiva.<br />Fortalecer los mensajes a la comunidad en casos de eventos adversos.<br />Manejar adecuadamente los mensajes y la comunicación con la comunidad<br />
  4. 4. El facilitador<br />El facilitador de adultos es todo profesional que posee una adecuada formación en el campo científico, tecnológico, y humanístico, combinado con una profunda madurez humana que le permite el relacionarse con sus semejantes abriendo la posibilidad de transmitir sus conocimientos y motivar el crecimiento humano-personal de los mismos.<br />
  5. 5. En esencia, en su labor, muestra un adecuado manejo de métodos, técnicas de aprendizaje, diseño de currículos y sistemas de evaluación que facilitan el logro de los objetivos planteados en los sistemas de formación humana.<br />
  6. 6. Cualidades del facilitador<br />Madurez emocional<br />Comprensión de si mismo<br />Inteligencia y rapidez mental<br />Estabilidad emocional<br />Inquietud cultural y amplios intereses<br />Buen carácter y sano juicio <br />Capacidad empática<br />
  7. 7. Cualidades del facilitador<br />Cultura social<br />Confianza inteligente en los demás<br />Liderazgo <br />
  8. 8. Cualidades específicas<br />Capacidad de aceptación <br />La comunicación que ha de existir entre el facilitador y los participantes ha de ser de respeto y aceptación. <br /> El debe ser capaz de escuchar las ideas y acercarse a las personas sin enjuiciar o pretender cambiar su forma de ser. <br />Sólo de esta manera podrá conseguir una apertura real que facilitará la relación entre ellos y el verdadero aprendizaje.<br />
  9. 9. Cualidades específicas<br />Empatía<br />Esta cualidad es la que permite a los seres humanos el relacionarse a profundidad, como verdaderos hermanos.<br />El facilitador a de ser entregado a sus relaciones con los participantes, de tal manera que pueda alegrarse cuando ellos se alegran, sentir lo que ellos sienten… en una forma sincera y profunda conectarse con sus almas<br />
  10. 10. Cualidades específicas<br />Autentidad <br />Ampliándose este campo de la sinceridad a todos los planos del haber. Buscando siempre una relación transparente, sincera y confiable.<br />
  11. 11. Cualidades específicas <br />Capacidad de escucha<br />Es esencialmente un deber el mostrar atención a lo que el otro dice. <br />El facilitador debe estar abierto siempre a los comentarios que los participantes hagan, debe saber escuchar e interpretar lo que le digan y lo que no, en la conciencia o en la inconsciencia, sabiendo leer entre líneas.<br />
  12. 12. Funciones del facilitador<br />Función orientadora<br />Para que realmente exista comunicación, y el sistema de enseñanza conserve su esencia, debe haber una relación de doble vía entre facilitador y participante. <br />La función de orientación podemos definirla en profundidad, centrándonos en el ámbito afectivo de las actitudes y emociones<br />
  13. 13. Funciones del facilitador<br />Función académica <br />Guiar el proceso de aprendizaje. <br />Estimular a los participantes a compenetrarse con los objetivos planteados y ayudar a encarrilarlos con acciones que les permitan llegar a sus metas.<br />
  14. 14. Funciones del facilitador<br />Función organizativa institucional<br />Describe en forma específica las características, dimensiones y organización de la comunidad en la que nos encontramos <br />
  15. 15. Actitudes positivas del facilitador<br />Respeto<br />Profesionalidad <br />Confianza <br />
  16. 16. Actitudes negativas del facilitador<br />Paternalismo <br />Discriminación<br />Actitudes sexistas <br />
  17. 17. Habilidades del facilitador<br />Dominio de sus sentimientos y reacciones<br />Reciprocidad en la relación con los participantes.<br />Respeto a los puntos de vista ajenos <br />Ponerse en los zapatos del otro<br />Mantener actitud receptiva y de buen humor<br />
  18. 18. La capacidad de escucha<br />Dar tiempo al participante para que plantee su problema, sin interrumpirle y sin hacer comentarios ni preguntas.<br />Mostrar al participante que se le está escuchando. Puede ser mediante señales o palabras breves.<br />
  19. 19. La capacidad de escucha<br />Cuando se habla con el participante, conviene evitar preguntas que pueden responderse con un si o un no o preguntas que comiencen con un por qué?. Estas preguntas hacen que el participante se sienta interrogado y lo ponen a la defensiva.<br /> Para facilitar el flujo verbal del participante y la comunicación, se recomienda la técnica de de reflexión o reflejo que consiste en resumir o parafrasear el sentimiento o idea dominante de lo que acaba de decir el participante, omitiendo toda valoración crítica u opinión.<br />

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