Construcción de blogs educativos<br />Dr. Vicente Torres Zúñiga<br />1<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />
Agenda<br />Presentación (20 min)<br />P. Curso<br />P. Expositor<br />P. del grupo<br />Ejercicio (10 min)<br />¿Cómo se ...
¿Quién es el expositor?<br />Hago divulgación de la ciencia desde el año 2000.<br />Cuento con un blog desde el año 2007: ...
¿Qué es este curso?<br />Diplomado de Biología PASD 2009-2011<br />http://biologiapasd2009.blogspot.com/<br />Objetivo: 1)...
Reglas del curso<br />Ser puntual.<br />Darse la oportunidad de escuchar y participar: aprender<br />Puedes preguntar en c...
¿Por qué estamos aquí?<br />Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que ...
Ejercicio: Cuestionario<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />7<br />
La tecnología y mis estudiantes<br />Niños de 3 años ya son “apretabotones”<br />Los medios electrónicos representan más d...
El ritmo de la tecnología cambia a la sociedad<br />En su comportamiento: uso de celulares en el cine<br />La economía: De...
¿Dónde está la gente?<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />10<br />
Tareas:<br />Comentar el video de los emoticones<br />: “Contando una historia con puros emoticons”<br />Comentar el video...
¿Cómo se beneficia el profesor con los blogs?<br />Los blogs son un portafolio- CV<br />Permite hacer atractivas las clase...
¿Cómo se beneficia el alumno?<br />¿Verdad que no hay clase de lápiz?<br />Alfabetización y modales digitales<br />Fomento...
Algunas sugerencias de blogs<br />Periódico escolar<br />Sitio de divulgación, o revista especializada<br />Sitio de uno o...
Marco Teórico<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />15<br />
¿Qué es un blog?<br />Un blog, también conocido como  weblog, bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que rec...
¿Qué es un blog?<br />Habitualmente en cada artículo de un blog, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor d...
Orígenes de los blogs<br />El término weblog, fue acuñado por JornBarguer, el 17 de Dic. de 1997. La forma corta, “Blog”, ...
Estado de la blog-cosa<br />Technorati 2009<br />20 millones de blogs que se actualizan 1 vez por semana<br />Vicente Torr...
Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />20<br />
¿Cuáles son las características de los blog?<br />Veamos algunos blogs<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />21<br />
¿Qué es un edublog? <br /> Es un blog que se usa con fines educativos o en entornos de aprendizaje tanto por profesores co...
E-learning<br />El enfoque tradicional del E-learning ha sido el uso de Virtual Environment, software que con frecuencia e...
¿Qué es una web 2.0?<br /> El término Web 2.0 fue acuñado por O’ Reilly Media en 2004 para referirse a una segunda generac...
¿Qué es la Web 2.0?<br />Origen:  El concepto original de la web (en este contexto, llamada Web 1.0) era páginas estáticas...
En palabras llanas<br />Podemos intercambiar y exponer conocimientos, actividades, dando al usuario (nosotros) el control ...
Así de diferentes son la 2.0 y la tradicional<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />28<br />
Ideal educativo en la Web 2.0<br />Nos permite crear, y comparar conjuntamente.<br />La creación de paginas Web 2.0 nos da...
¿Qué es el E-Learning?<br />Es un tipo de aprendizaje asistido por tecnologías de la información a través de la red. Podrí...
Origen del E-Learning<br />Procede del ámbito o campo ocupacional para las aplicaciones educativas en las nuevas tecnologí...
Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />32<br />
Cambio de esquema de educación <br />Enseñar		---	Aprender<br />Conferencia	---	Conversación<br />Docente	---	Tutor<br />C...
¿Qué son las TICs?<br />Las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicaciones) son las tecnologías que se necesitan para...
TICs como medio educativo<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />35<br />
¿Porque todos estos aspectos son importantes en relación con los blog?<br />Web 2.0 : porque un blog, es la mejor represen...
¿Cómo debe ser un profesor  con TICs?<br />Más “experto” en enseñanza que en TIC<br />Esto no impide que, si es posible, d...
¿Cómo se deberían usar las TIC?<br />El profesor actúa como guía durante gran parte del proceso<br />Los estudiantes neces...
Edublog de profesores:<br />Son blogs creados por profesores con el fin de mantener a los alumnos actualizados con las ref...
Edublogs creados por alumnos:<br />Son creados de modo portafolio de aula como una selección deliberada de los trabajos, p...
Edublogs de centros:<br />Creados por centros escolares  para mantener a los alumnos y profesores informados de los evento...
Reglas del juego<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />42<br />MÁS REFERENCIAS:<br />http://tiscar.com/2006/09/14/la...
Los disclaimers
La “copia” reinterpretada
La rectificación
La voz personal
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La humildad
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Presentacion 1: Curso sobre blogs, Fac. Ciencias2010

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Sesion 1 sobre blogs. Del curso PASD. Se cubren partes tecnicas del uso de los edublogs y su contexto socio-cultural.

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Presentacion 1: Curso sobre blogs, Fac. Ciencias2010

  1. 1. Construcción de blogs educativos<br />Dr. Vicente Torres Zúñiga<br />1<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />
  2. 2. Agenda<br />Presentación (20 min)<br />P. Curso<br />P. Expositor<br />P. del grupo<br />Ejercicio (10 min)<br />¿Cómo se beneficiaran mis clases y mis alumnos con este curso? (20 min)<br />Ejercicio (10 min)<br />Fundamentos técnicos (20)<br />¿Qué son las TICs?<br />¿Qué es un blog?<br />2<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />
  3. 3. ¿Quién es el expositor?<br />Hago divulgación de la ciencia desde el año 2000.<br />Cuento con un blog desde el año 2007: <br />El Tao de la Física: vicente1064.blogspot.com<br />He obtenido financiamientos para realizar blogs didácticos por ICyT-DF desde en los años 2007 y 2009.<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />3<br />
  4. 4. ¿Qué es este curso?<br />Diplomado de Biología PASD 2009-2011<br />http://biologiapasd2009.blogspot.com/<br />Objetivo: 1) Comprender la oportunidad que representan los blogs para mejora un curso. 2) Implementar estrategias para crear blogs efectivos en docencia<br />20 horas clase / 20 tareas<br />Es este un curso concentrado y rápido<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />4<br />
  5. 5. Reglas del curso<br />Ser puntual.<br />Darse la oportunidad de escuchar y participar: aprender<br />Puedes preguntar en cualquier momento: ¡el curso es para tí!<br />Realizar todos los ejercicios puntualmente<br />Asistir al 90% del curso<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />5<br />
  6. 6. ¿Por qué estamos aquí?<br />Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él.<br />Immanuel Kant (1724-1804) Filosofo alemán. <br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />6<br />
  7. 7. Ejercicio: Cuestionario<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />7<br />
  8. 8. La tecnología y mis estudiantes<br />Niños de 3 años ya son “apretabotones”<br />Los medios electrónicos representan más del 90% de acceso de información entre los jóvenes.<br />Los adolescentes pueden enviar mensajes de texto a ciegas <br /> Saben operar la tecnología y no saben como gestionarla.<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />8<br />
  9. 9. El ritmo de la tecnología cambia a la sociedad<br />En su comportamiento: uso de celulares en el cine<br />La economía: Derechos de autor y compartir archivos en Internet<br />En su forma de comunicación: emoticones<br />:) @_@ <3<br />En la adquisición: ¿Cómo se informan los jóvenes?<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />9<br />
  10. 10. ¿Dónde está la gente?<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />10<br />
  11. 11. Tareas:<br />Comentar el video de los emoticones<br />: “Contando una historia con puros emoticons”<br />Comentar el video de “¿Cuánto están creciendo los medios electrónicos frente a los tradicionales?”<br />Comentarios significativos, se comentaran el martes.<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />11<br />
  12. 12. ¿Cómo se beneficia el profesor con los blogs?<br />Los blogs son un portafolio- CV<br />Permite hacer atractivas las clases y tener mayor empatía con los alumnos<br />Es un almacén de ideas<br />Puedo hacer clases transversales <br />Puede ser la puerta para usar diversas TICs<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />12<br />
  13. 13. ¿Cómo se beneficia el alumno?<br />¿Verdad que no hay clase de lápiz?<br />Alfabetización y modales digitales<br />Fomento del aprendizaje cooperativo<br />Motivación para leer y escribir (autoestima)<br />Selección, clasificación de información<br />Responsabilidad <br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />13<br />
  14. 14. Algunas sugerencias de blogs<br />Periódico escolar<br />Sitio de divulgación, o revista especializada<br />Sitio de uno o varios alumnos<br />Sitio del profesor<br />Diario de la clase<br />Sitio del colegio <br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />14<br />
  15. 15. Marco Teórico<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />15<br />
  16. 16. ¿Qué es un blog?<br />Un blog, también conocido como weblog, bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores.<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />16<br />
  17. 17. ¿Qué es un blog?<br />Habitualmente en cada artículo de un blog, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta. El uso o tema de cada webloges particular. <br /> * Tipos: Personal, periodístico, empresarial, tecnológico, educativos (edublogs), etc<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />17<br />
  18. 18. Orígenes de los blogs<br />El término weblog, fue acuñado por JornBarguer, el 17 de Dic. de 1997. La forma corta, “Blog”, fue acuñada por Peter Merholz, quien dividió la palabra weblog, en la frase WE BLOG, en la barra laterar de su blog Peterme.com, en Abril de 1999.<br />En el año 200, Blogger y WordPress popularizan a los blogs <br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />18<br />
  19. 19. Estado de la blog-cosa<br />Technorati 2009<br />20 millones de blogs que se actualizan 1 vez por semana<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />19<br />
  20. 20. Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />20<br />
  21. 21. ¿Cuáles son las características de los blog?<br />Veamos algunos blogs<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />21<br />
  22. 22. ¿Qué es un edublog? <br /> Es un blog que se usa con fines educativos o en entornos de aprendizaje tanto por profesores como por alumnos.<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />22<br />
  23. 23. E-learning<br />El enfoque tradicional del E-learning ha sido el uso de Virtual Environment, software que con frecuencia es caro y tiende a estructurase entorno a materia, horarios y exámenes, de aquí ha surgido una visión llamada e-learning 2.0.<br />Blackboard vs …<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />23<br />
  24. 24. ¿Qué es una web 2.0?<br /> El término Web 2.0 fue acuñado por O’ Reilly Media en 2004 para referirse a una segunda generación de WEB basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios.<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />24<br />
  25. 25. ¿Qué es la Web 2.0?<br />Origen: El concepto original de la web (en este contexto, llamada Web 1.0) era páginas estáticas HTML que no eran actualizadas frecuentemente. El éxito de las punto-com dependía de webs más dinámicas (a veces llamadas Web 1.5)<br /> + Lo mas importante de estas paginas: visitas, estetica visual.<br /> Los propulsores de la aproximación a la Web 2.0 creen que el uso de la web está orientado a la interacción y redes sociales, los sitios Web 2.0 actúan más como puntos de encuentro, o webs dependientes de usuarios, que como webs tradicionales.<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />25<br />
  26. 26. En palabras llanas<br />Podemos intercambiar y exponer conocimientos, actividades, dando al usuario (nosotros) el control de cada dato. <br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />26<br /><ul><li>Hablar de Web 2.0, es hablar de una serie de aplicaciones y paginas de Internet de inteligencia compartida.</li></li></ul><li>Tecnología, funcionamiento de una 2.0:<br />La infraestructura de la Web 2.0 es compleja y va evolucionando, pero incluye el software de servidor, navegadores basados en estándares, y varias aplicaciones para clientes.<br /> Para que una web 2.0 tenga progresión, debe ser mantenida pro el constante flujo de conexiones de las personas o sistemas que la hagan posible. Como puede ser la wikipedia, dependiente de las constantes definiciones, discusiones, o ediciones de noticias, palabras que se producen.<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />27<br />
  27. 27. Así de diferentes son la 2.0 y la tradicional<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />28<br />
  28. 28. Ideal educativo en la Web 2.0<br />Nos permite crear, y comparar conjuntamente.<br />La creación de paginas Web 2.0 nos da la oportunidad de educarnos colectivamente, de fomentar la capacidad de cooperación, solidaridad. <br />Nos acerca al espíritu critico, no competitivo, como si podria darse en otras Web. <br />Nos permite crearla en un flujo constante de compromiso, y “trueque”, asi como hacer de ellas espacios personales para el disfrute de todos (BLOGS)<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />29<br />
  29. 29. ¿Qué es el E-Learning?<br />Es un tipo de aprendizaje asistido por tecnologías de la información a través de la red. Podríamos decir que es más una etiqueta de marketing, que un apartado educativo, pero se ha adaptado a este ámbito, al promulgarse la educación a través de ordenadores. <br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />30<br />
  30. 30. Origen del E-Learning<br />Procede del ámbito o campo ocupacional para las aplicaciones educativas en las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación. En definitiva un elemento mas de la nueva sociedad de la información. <br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />31<br />
  31. 31. Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />32<br />
  32. 32. Cambio de esquema de educación <br />Enseñar --- Aprender<br />Conferencia --- Conversación<br />Docente --- Tutor<br />Contenidos --- Estrategias<br />Conductismo--- Constructivismo<br />Escuela --- Sociedad<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />33<br />
  33. 33. ¿Qué son las TICs?<br />Las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicaciones) son las tecnologías que se necesitan para la gestión y transformación de la información, y muy en particular el uso de ordenadores y programas que permiten crear, modificar, almacenar, proteger y recuperar esa información.<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />34<br />
  34. 34. TICs como medio educativo<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />35<br />
  35. 35. ¿Porque todos estos aspectos son importantes en relación con los blog?<br />Web 2.0 : porque un blog, es la mejor representación de este tipo de Web.<br />E- Learning: porque los blogs nos permiten llevar a cabo un tipo de aprendizaje a través de redes de ordenadores, a través del mundo on-line<br />TIC: porque los blogs son parte de esta tecnología, al ser nuevos soportes tecnológicos. <br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />36<br />
  36. 36. ¿Cómo debe ser un profesor con TICs?<br />Más “experto” en enseñanza que en TIC<br />Esto no impide que, si es posible, domine ambas áreas. <br />Características:<br />consciente de los intereses externos<br />crítico con las TIC<br />Actitudes<br />cautela antes de actuar <br />valorar prestaciones y limitaciones en todas las herramientas<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />37<br />
  37. 37. ¿Cómo se deberían usar las TIC?<br />El profesor actúa como guía durante gran parte del proceso<br />Los estudiantes necesitan cooperar para desarrollar la tarea<br />La conclusión de la tarea necesita que los estudiantes construyan un significado nuevo <br />Las plataformas educativas<br />Permiten la participación de personas lejanas<br />Sustituyen al aula con limitaciones<br />Animan al estudiante a participar<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />38<br />
  38. 38. Edublog de profesores:<br />Son blogs creados por profesores con el fin de mantener a los alumnos actualizados con las reflexiones y las fuentes de información que el profesor usando durante el desarrollo de un curso o programa. Los profesores están empezando explorar el potencial de los blogs aunque no este diseñado especialmente para el e- learning, puede usarse para impulsar nuevas oportunidades de aprendizaje.<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />39<br />
  39. 39. Edublogs creados por alumnos:<br />Son creados de modo portafolio de aula como una selección deliberada de los trabajos, proyectos, investigaciones, progresiones... Deben incluirse múltiples recursos como los anteriormente mencionados. Siendo los alumnos una pieza fundamental en la elaboración, selección y publicación de dichos blogs.<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />40<br />
  40. 40. Edublogs de centros:<br />Creados por centros escolares para mantener a los alumnos y profesores informados de los eventos, reuniones...que tengan lugar durante el curso académico.<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />41<br />
  41. 41. Reglas del juego<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />42<br />MÁS REFERENCIAS:<br />http://tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/<br />SE PREMIA<br /><ul><li>La transparencia
  42. 42. Los disclaimers
  43. 43. La “copia” reinterpretada
  44. 44. La rectificación
  45. 45. La voz personal
  46. 46. Explicarse ante las críticas
  47. 47. La humildad
  48. 48. Abrir, compartir
  49. 49. Añadir</li></ul>SE CASTIGA<br /><ul><li>El lucro oculto
  50. 50. La copia
  51. 51. No atribuir las fuentes
  52. 52. No respetar las licencias
  53. 53. No “escuchar” la conversación
  54. 54. El “silencio administrativo”
  55. 55. Borrar</li></ul>SE TOLERA<br /><ul><li>El error
  56. 56. La imperfección
  57. 57. La provisionalidad
  58. 58. La moderación razonada de los comentarios</li></li></ul><li>Algunas resistencias<br />EXCESO DE CELO: “Si lo publico me lo copian” <br /> Cuando la propia publicación por parte del autor puede actuar como garantía de fecha y data para denunciar la copia. <br />ELITISMO profesional (científico).<br />La frontera de lo público y privado<br />Derechos vagos de autor <br />DESCRÉDITO DE LA RED. Ver Internet como un medio menor, con menor credibilidad <br /> Cuando paradójicamente todos acudimos a Internet buscando información.<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />43<br />
  59. 59. Comunicación es la solución <br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />44<br />
  60. 60. ¿Innovación o esnobismo?<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />45<br /><ul><li>La innovación educativa consiste en cambiar los métodos, no las herramientas
  61. 61. ¿Nos sirve de algo cambiar de herramienta para hacer lo mismo de siempre?
  62. 62. Ejemplo: ¿para qué queremos una presentación?</li></li></ul><li>Recomendaciones para empezar<br />Voz personal frente al estereotipo “elitista” del científico (Bourdieu)<br />Enlazar a las fuentes online y sus documentos (facilitar tareas a los lectores)<br />Vocación de servicio (ser útiles)<br />Formatos híbridos (información + interpretación + opinión)<br />Cultivar la proximidad. Contestar los comentarios. Reconocer las aportaciones.<br />Cintura ante las críticas en otros blogs. Defenderse con el argumento.<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />46<br />
  63. 63. + Recomendaciones<br />Textos breves (200-500 palabras) ~ Abstract<br />A modo de notas, borradores, esbozos. Su función es captar el interés.<br />Escritura modular para textos más largos que permitan distintas lecturas. Un párrafo-una idea.<br />Fórmulas sencillas: Validez de las 5W’s y la pirámide invertida<br />Titulares cortos y claros (garantes de la visibilidad en los sistemas de distribución RSS y buscadores)<br />Multimedialidad. Integrar el formato que mejor se adapte a lo que se quiera explicar (pdf, ppt, etc.)<br />Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM<br />47<br />

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