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Presentacion 1:  Curso sobre blogs, Fac. Ciencias2010
 

Presentacion 1: Curso sobre blogs, Fac. Ciencias2010

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Sesion 1 sobre blogs. Del curso PASD. Se cubren partes tecnicas del uso de los edublogs y su contexto socio-cultural.

Sesion 1 sobre blogs. Del curso PASD. Se cubren partes tecnicas del uso de los edublogs y su contexto socio-cultural.

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    Presentacion 1:  Curso sobre blogs, Fac. Ciencias2010 Presentacion 1: Curso sobre blogs, Fac. Ciencias2010 Presentation Transcript

    • Construcción de blogs educativos
      Dr. Vicente Torres Zúñiga
      1
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
    • Agenda
      Presentación (20 min)
      P. Curso
      P. Expositor
      P. del grupo
      Ejercicio (10 min)
      ¿Cómo se beneficiaran mis clases y mis alumnos con este curso? (20 min)
      Ejercicio (10 min)
      Fundamentos técnicos (20)
      ¿Qué son las TICs?
      ¿Qué es un blog?
      2
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
    • ¿Quién es el expositor?
      Hago divulgación de la ciencia desde el año 2000.
      Cuento con un blog desde el año 2007:
      El Tao de la Física: vicente1064.blogspot.com
      He obtenido financiamientos para realizar blogs didácticos por ICyT-DF desde en los años 2007 y 2009.
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      3
    • ¿Qué es este curso?
      Diplomado de Biología PASD 2009-2011
      http://biologiapasd2009.blogspot.com/
      Objetivo: 1) Comprender la oportunidad que representan los blogs para mejora un curso. 2) Implementar estrategias para crear blogs efectivos en docencia
      20 horas clase / 20 tareas
      Es este un curso concentrado y rápido
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      4
    • Reglas del curso
      Ser puntual.
      Darse la oportunidad de escuchar y participar: aprender
      Puedes preguntar en cualquier momento: ¡el curso es para tí!
      Realizar todos los ejercicios puntualmente
      Asistir al 90% del curso
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      5
    • ¿Por qué estamos aquí?
      Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él.
      Immanuel Kant (1724-1804) Filosofo alemán.
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      6
    • Ejercicio: Cuestionario
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      7
    • La tecnología y mis estudiantes
      Niños de 3 años ya son “apretabotones”
      Los medios electrónicos representan más del 90% de acceso de información entre los jóvenes.
      Los adolescentes pueden enviar mensajes de texto a ciegas
      Saben operar la tecnología y no saben como gestionarla.
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      8
    • El ritmo de la tecnología cambia a la sociedad
      En su comportamiento: uso de celulares en el cine
      La economía: Derechos de autor y compartir archivos en Internet
      En su forma de comunicación: emoticones
      :) @_@ <3
      En la adquisición: ¿Cómo se informan los jóvenes?
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      9
    • ¿Dónde está la gente?
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      10
    • Tareas:
      Comentar el video de los emoticones
      : “Contando una historia con puros emoticons”
      Comentar el video de “¿Cuánto están creciendo los medios electrónicos frente a los tradicionales?”
      Comentarios significativos, se comentaran el martes.
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      11
    • ¿Cómo se beneficia el profesor con los blogs?
      Los blogs son un portafolio- CV
      Permite hacer atractivas las clases y tener mayor empatía con los alumnos
      Es un almacén de ideas
      Puedo hacer clases transversales
      Puede ser la puerta para usar diversas TICs
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      12
    • ¿Cómo se beneficia el alumno?
      ¿Verdad que no hay clase de lápiz?
      Alfabetización y modales digitales
      Fomento del aprendizaje cooperativo
      Motivación para leer y escribir (autoestima)
      Selección, clasificación de información
      Responsabilidad
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      13
    • Algunas sugerencias de blogs
      Periódico escolar
      Sitio de divulgación, o revista especializada
      Sitio de uno o varios alumnos
      Sitio del profesor
      Diario de la clase
      Sitio del colegio
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      14
    • Marco Teórico
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      15
    • ¿Qué es un blog?
      Un blog, también conocido como weblog, bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores.
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      16
    • ¿Qué es un blog?
      Habitualmente en cada artículo de un blog, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta. El uso o tema de cada webloges particular.
      * Tipos: Personal, periodístico, empresarial, tecnológico, educativos (edublogs), etc
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      17
    • Orígenes de los blogs
      El término weblog, fue acuñado por JornBarguer, el 17 de Dic. de 1997. La forma corta, “Blog”, fue acuñada por Peter Merholz, quien dividió la palabra weblog, en la frase WE BLOG, en la barra laterar de su blog Peterme.com, en Abril de 1999.
      En el año 200, Blogger y WordPress popularizan a los blogs
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      18
    • Estado de la blog-cosa
      Technorati 2009
      20 millones de blogs que se actualizan 1 vez por semana
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      19
    • Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      20
    • ¿Cuáles son las características de los blog?
      Veamos algunos blogs
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      21
    • ¿Qué es un edublog?
      Es un blog que se usa con fines educativos o en entornos de aprendizaje tanto por profesores como por alumnos.
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      22
    • E-learning
      El enfoque tradicional del E-learning ha sido el uso de Virtual Environment, software que con frecuencia es caro y tiende a estructurase entorno a materia, horarios y exámenes, de aquí ha surgido una visión llamada e-learning 2.0.
      Blackboard vs …
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      23
    • ¿Qué es una web 2.0?
      El término Web 2.0 fue acuñado por O’ Reilly Media en 2004 para referirse a una segunda generación de WEB basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios.
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      24
    • ¿Qué es la Web 2.0?
      Origen: El concepto original de la web (en este contexto, llamada Web 1.0) era páginas estáticas HTML que no eran actualizadas frecuentemente. El éxito de las punto-com dependía de webs más dinámicas (a veces llamadas Web 1.5)
      + Lo mas importante de estas paginas: visitas, estetica visual.
      Los propulsores de la aproximación a la Web 2.0 creen que el uso de la web está orientado a la interacción y redes sociales, los sitios Web 2.0 actúan más como puntos de encuentro, o webs dependientes de usuarios, que como webs tradicionales.
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      25
    • En palabras llanas
      Podemos intercambiar y exponer conocimientos, actividades, dando al usuario (nosotros) el control de cada dato.
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      26
      • Hablar de Web 2.0, es hablar de una serie de aplicaciones y paginas de Internet de inteligencia compartida.
    • Tecnología, funcionamiento de una 2.0:
      La infraestructura de la Web 2.0 es compleja y va evolucionando, pero incluye el software de servidor, navegadores basados en estándares, y varias aplicaciones para clientes.
      Para que una web 2.0 tenga progresión, debe ser mantenida pro el constante flujo de conexiones de las personas o sistemas que la hagan posible. Como puede ser la wikipedia, dependiente de las constantes definiciones, discusiones, o ediciones de noticias, palabras que se producen.
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      27
    • Así de diferentes son la 2.0 y la tradicional
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      28
    • Ideal educativo en la Web 2.0
      Nos permite crear, y comparar conjuntamente.
      La creación de paginas Web 2.0 nos da la oportunidad de educarnos colectivamente, de fomentar la capacidad de cooperación, solidaridad.
      Nos acerca al espíritu critico, no competitivo, como si podria darse en otras Web.
      Nos permite crearla en un flujo constante de compromiso, y “trueque”, asi como hacer de ellas espacios personales para el disfrute de todos (BLOGS)
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      29
    • ¿Qué es el E-Learning?
      Es un tipo de aprendizaje asistido por tecnologías de la información a través de la red. Podríamos decir que es más una etiqueta de marketing, que un apartado educativo, pero se ha adaptado a este ámbito, al promulgarse la educación a través de ordenadores.
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      30
    • Origen del E-Learning
      Procede del ámbito o campo ocupacional para las aplicaciones educativas en las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación. En definitiva un elemento mas de la nueva sociedad de la información.
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      31
    • Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      32
    • Cambio de esquema de educación
      Enseñar --- Aprender
      Conferencia --- Conversación
      Docente --- Tutor
      Contenidos --- Estrategias
      Conductismo--- Constructivismo
      Escuela --- Sociedad
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      33
    • ¿Qué son las TICs?
      Las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicaciones) son las tecnologías que se necesitan para la gestión y transformación de la información, y muy en particular el uso de ordenadores y programas que permiten crear, modificar, almacenar, proteger y recuperar esa información.
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      34
    • TICs como medio educativo
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      35
    • ¿Porque todos estos aspectos son importantes en relación con los blog?
      Web 2.0 : porque un blog, es la mejor representación de este tipo de Web.
      E- Learning: porque los blogs nos permiten llevar a cabo un tipo de aprendizaje a través de redes de ordenadores, a través del mundo on-line
      TIC: porque los blogs son parte de esta tecnología, al ser nuevos soportes tecnológicos.
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      36
    • ¿Cómo debe ser un profesor con TICs?
      Más “experto” en enseñanza que en TIC
      Esto no impide que, si es posible, domine ambas áreas.
      Características:
      consciente de los intereses externos
      crítico con las TIC
      Actitudes
      cautela antes de actuar
      valorar prestaciones y limitaciones en todas las herramientas
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      37
    • ¿Cómo se deberían usar las TIC?
      El profesor actúa como guía durante gran parte del proceso
      Los estudiantes necesitan cooperar para desarrollar la tarea
      La conclusión de la tarea necesita que los estudiantes construyan un significado nuevo
      Las plataformas educativas
      Permiten la participación de personas lejanas
      Sustituyen al aula con limitaciones
      Animan al estudiante a participar
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      38
    • Edublog de profesores:
      Son blogs creados por profesores con el fin de mantener a los alumnos actualizados con las reflexiones y las fuentes de información que el profesor usando durante el desarrollo de un curso o programa. Los profesores están empezando explorar el potencial de los blogs aunque no este diseñado especialmente para el e- learning, puede usarse para impulsar nuevas oportunidades de aprendizaje.
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      39
    • Edublogs creados por alumnos:
      Son creados de modo portafolio de aula como una selección deliberada de los trabajos, proyectos, investigaciones, progresiones... Deben incluirse múltiples recursos como los anteriormente mencionados. Siendo los alumnos una pieza fundamental en la elaboración, selección y publicación de dichos blogs.
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      40
    • Edublogs de centros:
      Creados por centros escolares para mantener a los alumnos y profesores informados de los eventos, reuniones...que tengan lugar durante el curso académico.
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      41
    • Reglas del juego
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      42
      MÁS REFERENCIAS:
      http://tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/
      SE PREMIA
      • La transparencia
      • Los disclaimers
      • La “copia” reinterpretada
      • La rectificación
      • La voz personal
      • Explicarse ante las críticas
      • La humildad
      • Abrir, compartir
      • Añadir
      SE CASTIGA
      • El lucro oculto
      • La copia
      • No atribuir las fuentes
      • No respetar las licencias
      • No “escuchar” la conversación
      • El “silencio administrativo”
      • Borrar
      SE TOLERA
      • El error
      • La imperfección
      • La provisionalidad
      • La moderación razonada de los comentarios
    • Algunas resistencias
      EXCESO DE CELO: “Si lo publico me lo copian”
      Cuando la propia publicación por parte del autor puede actuar como garantía de fecha y data para denunciar la copia.
      ELITISMO profesional (científico).
      La frontera de lo público y privado
      Derechos vagos de autor
      DESCRÉDITO DE LA RED. Ver Internet como un medio menor, con menor credibilidad
      Cuando paradójicamente todos acudimos a Internet buscando información.
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      43
    • Comunicación es la solución
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      44
    • ¿Innovación o esnobismo?
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      45
      • La innovación educativa consiste en cambiar los métodos, no las herramientas
      • ¿Nos sirve de algo cambiar de herramienta para hacer lo mismo de siempre?
      • Ejemplo: ¿para qué queremos una presentación?
    • Recomendaciones para empezar
      Voz personal frente al estereotipo “elitista” del científico (Bourdieu)
      Enlazar a las fuentes online y sus documentos (facilitar tareas a los lectores)
      Vocación de servicio (ser útiles)
      Formatos híbridos (información + interpretación + opinión)
      Cultivar la proximidad. Contestar los comentarios. Reconocer las aportaciones.
      Cintura ante las críticas en otros blogs. Defenderse con el argumento.
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      46
    • + Recomendaciones
      Textos breves (200-500 palabras) ~ Abstract
      A modo de notas, borradores, esbozos. Su función es captar el interés.
      Escritura modular para textos más largos que permitan distintas lecturas. Un párrafo-una idea.
      Fórmulas sencillas: Validez de las 5W’s y la pirámide invertida
      Titulares cortos y claros (garantes de la visibilidad en los sistemas de distribución RSS y buscadores)
      Multimedialidad. Integrar el formato que mejor se adapte a lo que se quiera explicar (pdf, ppt, etc.)
      Vicente Torres Zúñiga CCADET-UNAM
      47