El resumen analiza la observación de clases de matemáticas e historia en una escuela secundaria. Los estudiantes mostraron mayor interés y atención en la clase de historia debido a que la maestra usó una variedad de métodos didácticos como lectura, películas y narración de historias de una manera entretenida. En contraste, en la clase de matemáticas los estudiantes se mostraron menos interesados y algunos distraídos, posiblemente porque la maestra se enfocó principalmente en explicación y ej

1. ¿QUÉ CONOZCO DE LOS ADOLESCENTES EN EL TRABAJO DEL AULA?
MATEMÁTICAS HISTORIA
¿Qué actitudes se observan Estaban concentrados en la Estaban de buenas al parecer
en los adolescentes? clase y muy atentos a lo que les gusta mucho la clase,
decía la maestra. Casi no estaban atentos e incluso
echaron relajo hacían bromas
¿Qué opinión tienen los No les gusta mucho que la Están muy a gusto con la
adolescentes de su trabajo? maestra les deje tantos forma de trabajo puesto que
ejercicios, pero explica bien leen diferentes textos, ven
películas y la maestra les
platica la historia de una
manera interesante
¿Cómo influye el gusto o A pesar de que se portaron En este caso la maestra no
disgusto por la asignatura en bien en clase, pude observar sabía como ganarse el interés
el interés y desempeño? que no todos realizan lo que de la mayoría de los alumnos
la miss decía y no le echaban por la diversidad que usa en
tantas ganas al momento de su clase. Cuando algo no te
hacerlo. Es evidente que las gusta no te interesa, el
matemáticas no lesinterés no esta en las cosas
llamaban la atención sino en nosotros mismos
¿Cómo se manifestó el Interés: todos callados Interés: callados, observando
interés o desinterés? realizando la actividad y con atención a la maestra,
ejercicios que dejó la participando y haciendo
maestra bromas referentes al tema
Desinterés: jugando con el Desinterés: platicando con
celular u observando sus compañeros
alrededor
¿Qué provoca el interés o El interés no esta en las cosas sino en las personas, para que
desinterés? una clase sea la que sea resulte interesante para los
alumnos, debe existir una contextualización del tema visto a
su propia realidad, así también como la forma de dar la clase
y la didáctica empleada de acuerdo a las necesidades.
¿Qué cambios se observaron Mientras mas temprano sea Esta clase la observe siempre
respecto al interés y atención la hora de clase, los alumnos a la misma hora que fue una
conforme transcurra la están más atentos. Una clase antes de salir al receso, note
jornada escolar? de matemáticas al final del que tanto una clase antes
día o después de receso es como una después del receso
muy difícil que sea relevante es cuando están mas
o significativa debido a lo inquietos. En las ultimas
inquietos que regresaron los clases, sea cual sea la materia
alumnos al salón de clases ya no ponen tanta atención,
les importa mas irse a sus
casa que la clase
¿Cómo influye la clase Esta pregunta se puede responder de manera general, sin
anterior en el interés y en el importar que materia anteceda a cual; aunque es importante
trabajo de la siguiente mencionar aquellas materias que requieren mayor atención
asignatura? y concentración, como matemáticas propician que la clase
que les siga a los alumnos estén concentrados para una
actividad cognoscitiva óptima para el aprendizaje.

2. En cambio las clases que van después de materias un poco
mas kinestésicas y activas como educación física, suelen
verse afectadas debido a que los alumnos quedan muy
activos, quieren moverse y les es mas difícil volver a
concentrarse.
¿Qué diferencias se La maestra de matemáticas La maestra de historia nunca
encontraron en relación con siempre mantuvo un estricto tuvo orden en su clase ni
el orden y el trabajo? orden en su clase. Trabajo logro mantener atento al
de una manera aunque poco grupo. No desempeño un
innovadora fructífera, desde papel favorable en su clase,
mi punto de vista pudo ser u es más, nunca trabajo, solo
poco mas didáctica pero en llego, pasó lista y como 15
general fue buena clase min antes de salir los puso a
trabajar. Considero que es
buena maestra aunque esa
clase se vio un poco
precipitada e improvisada.
¿Qué hizo el maestro para Solamente explicaba en el Les platicaba la historia que
mantener el orden e el aula? pizarrón y menciono la en este caso era la revolución
importancia de que pusieran mexicana de una manera
atención para comprender el muy amena con lo cual
tema consiguió la atención de
todos
¿Cómo repercute en el Es una maestra que se ve En comparación con la
comportamiento de los que puso las reglas claras maestra de matemáticas, la
alumnos las reglas que desde un principio y el de historia es un poco más
establecen los maestros para comportamiento de los relajada. Los alumnos
promover el orden? alumnos en esta asignatura estaban mas cómodos y en
es bastante bueno confianza
¿Qué tareas se dejaron para Ejercicios de algebra como Terminar lo visto en clase e
después de clase? repaso. Terminar lo que no investigar unas biografías
dio tiempo
¿Cómo se ocupan en clase las No las reviso Las comentaron en clase
tareas dejadas?