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Presentacion trabajo final comun educ
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Presentacion trabajo final comun educ

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  • 1. “ Estrategias de enseñanzapara fortalecer las prácticas sociales del inglés en Telesecundaria, segundo grado”
  • 2. Aprender idiomas no ha estado siempre alalcance de todos. En la siguienteinvestigación, me centraré en el aprendizajepara fortalecer el desarrollo de un segundoidioma por parte de estudiantes del nivelbásico. Más aún la siguiente investigacióntiene como punto de referencia la utilizaciónde estrategias de enseñanza para fortalecerlas prácticas sociales del idioma inglés
  • 3. El motivo principal que impulsa a tomar la decisión de iniciar lapresente investigación titulada “ Estrategias de enseñanza parafortalecer las prácticas sociales del inglés en la EscuelaTelesecundaria, segundo grado “, es analizar y describir ¿Qué tipo deestrategias aplican en el aula para consolidar los conocimientos?,¿Cómo se enseña el idioma inglés en las escuelas telesecundarias?,¿Cuáles son las metodologías que se emplean en la enseñanza delinglés y su correspondencia con determinadas corrientes educativas,como el constructivismo?.Estas son las principales interrogantes que marcan la presenteinvestigación.
  • 4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA¿En qué medida las estrategias de enseñanza permiten eldesarrollo de las prácticas sociales del lenguaje en laasignatura de Inglés con alumnos de segundo grado de laescuela telesecundaria Miguel N. Lira de la Comunidad deSan Andrés Ahuashuatepec, durante el ciclo escolar 2012-2013.OBJETIVO GENERALInvestigar en qué medida las estrategias de enseñanzapermiten el desarrollo de las prácticas sociales del lenguajeen la asignatura de Inglés con alumnos de segundo gradode la escuela telesecundaria Miguel N. Lira.
  • 5. HIPÓTESIS. La aplicación de estrategias de enseñanza permite el desarrollo de las prácticas sociales del lenguaje en la asignatura de inglés con alumnos de segundo grado de la escuela telesecundaria Miguel N. Lira.
  • 6. • OBJETIVO PARTICULAR• Observar mediante un diario de campo la motivación de los estudiantes frente a las estrategias empleadas en el proceso de aprendizaje en el área de inglés• Investigar en qué medida los profesores aplican las estrategias de enseñanza en la asignatura de inglés• Indagar sobre estrategias de aprendizaje del inglés en el segundo grado de la educación básica secundaria• Elaborar la propuesta que mejore la aplicación de actividades que pueden desarrollarse en la enseñanza del inglés, para obtener mejores resultados en el aprendizaje de ésta área por parte de los educandos.
  • 7. La psicología, la sociología, la pedagogía, la filosofía, entre otras disciplinas, permiten ampliar las explicaciones que se tienen sobre la forma en la que se construye el conocimiento. Piaget y Vygotsky sientan las bases para la reconceptualización del desarrollo y aprendizaje, surgiendo así la concepción constructivista de aprendizaje social. Esta postura parte de que el aprendizaje es individual y endógeno, pero siempre situado en el plano de la actividad social y la construcción colectiva. (Diaz-Barriga, 2002).
  • 8. La comunicación es un proceso que se encuentra presente en todo momento de nuestra vida. Es el intercambio de mensajes verbales y no verbales entre dos o más personas. Comunicación es toda forma de comportamiento. Por eso en importante aprender una segunda lengua porque incrementa tu entendimiento sobre los valores culturales y las creencias estructurales que forman parte de la experiencia de vida del ser humano.
  • 9. La realización de este trabajo sirve en definitiva para iniciar una reflexión sobre lascontribuciones más significativas de la teoría constructivista, la cual ha brindado alcampo de la educación y específicamente permitirá fundamentar el trabajo deinvestigación. En este sentido la fundamentación teórica de dicha corriente permitirájustificar de manera específica el tema de investigación: “Estrategias de enseñanza parafortalecer las prácticas sociales de lenguaje en la Asignatura de inglés”.Como ya se menciono el propósito de ésta investigación es conocer loque sucede en la escuela respecto a la enseñanza y el aprendizaje delsegundo idioma a fin de impulsar estrategias que fortalezcan lasprácticas sociales del lenguaje desde el enfoque de su uso socialpartiendo de la teoría constructivista.
  • 10. La realización de este trabajo sirve en definitiva para iniciar una reflexión sobre lascontribuciones más significativas de la teoría constructivista, la cual ha brindado alcampo de la educación y específicamente permitirá fundamentar el trabajo deinvestigación. En este sentido la fundamentación teórica de dicha corriente permitirájustificar de manera específica el tema de investigación: “Estrategias de enseñanza parafortalecer las prácticas sociales de lenguaje en la Asignatura de inglés”.Como ya se menciono el propósito de ésta investigación es conocer loque sucede en la escuela respecto a la enseñanza y el aprendizaje delsegundo idioma a fin de impulsar estrategias que fortalezcan lasprácticas sociales del lenguaje desde el enfoque de su uso socialpartiendo de la teoría constructivista.

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