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Programa ed. ambiental 2011
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Programa ed. ambiental 2011

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  • 1. UNIVERSIDAD JOSE GREGORIO HERNÁNDEZVICE-RECTORADO ACADEMICODIRECCIÓN ACADEMICA DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA EDUCACION AMBIENTALFacultad (es): Ingeniería, Económicas y Sociales; Humanidades, Arte y Educación.Carrera (s): Todas Código: HORAS TEORICAS HORAS PRACTICAS: UNIDADES CREDITO: SEMESTRE: PRE-REQUISITO: 122732 2 Horas 1 Hora 2 Unidades II Semestre Ninguno Revisado por: Dayli Quiva Fecha Emilba González Elaboración: Agosto-2006 Marelis Salas Nueva revisión Agosto-2008 Mery Villarreal Revisión: Mayo 2011 María Araujo
  • 2. CODIGO: 122732 ASIGNATURA: EDUCACION AMBIENTAL INTRODUCCIÓN La Educación Ambiental es una cátedra teórico- práctica de carácter obligatorio, que se imparte en el segundo semestre de lasdiferentes especialidades que ofrece la Universidad Dr. José Gregorio Hernández, la cual trata de introducir al estudiante en los conceptosy principios ecológicos básicos para levantar la información requerida ante algún problema del ambiente que se presente, trabajando conotros especialistas ambientales, ambientalistas y los miembros de las comunidades afectadas por dicho problema, en la búsqueda de lasposibles soluciones. Desde el punto de vista sistémico, la educación ambiental facilitará en los estudiantes la organización de sus conocimientos en untodo coherente, incrementando su capacidad de análisis crítica y reflexiva sobre los problemas ambientales locales, regionales, nacionalesy mundiales y su contribución al mejoramiento de la calidad de vida del venezolano. A nivel curricular y debido a que esta materiapertenece al componente de Formación General, se garantizará que el estudiante reflexione sobre la problemática ambiental de lasociedad actual, favoreciendo así el cambio actitudinal requerido para promover un ambiente propicio para el ser humano. El estudiante analizara la situación ambiental existente, reflexionando para asumir una actitud crítica y participativa mediante lametodología de proyectos, favoreciendo la canalización o la puesta en práctica de posibles soluciones a los problemas que afectan a lacomunidad donde vive. El contenido programático de esta unidad curricular teórica-practica se desarrollara en cuatro unidades: • Unida I Educación Ambiental y participación ciudadana • Unidad II Ecología y Ambiente • Unidad III Problemas ambientales • Unidad IV Proyecto Comunitario Ambiental OBJETIVO (S) GENERAL (S)• Analizar la situación ambiental existente, reflexionando y asumiendo una actitud crítica y participativa en la solución de los problemas que afectan la sociedad actual, facilitando en el estudiante las conexiones entre las áreas de aprendizaje, hasta alcanzar una visión transdisciplinaria. • Valorar las condiciones ambientales naturales como medios de recreación, calidad de vida, de expresión de pensamientos e ideas para obtener competencias en la aplicación de conocimientos, habilidades y destrezas en la formación académica.
  • 3. CODIGO: 122732 ASIGNATURA: EDUCACIÓN AMBIENTALUNIDAD I: Educación Ambiental y Participación ciudadanaOBJETIVO TERMINAL: Analizar la importancia de la educación ambiental en la búsqueda de actitudes y valores para una defensa yconservación del ambiente, promoviendo el mejoramiento de la calidad de vida y tomando en cuenta el proceso evolutivo histórico y legalde la educación ambiental y el desarrollo sustentable. OBJETIVOS CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS ACTIVIDADES/ PESO INSTRUCCIONALES INSTRUCCIONALES REQUERIDOS ESTATEGIAS DE % EVALUACIÓN EVALUACIÓN1. Identificar los 1.1. Antecedentes • Investigación RECURSOS antecedentes históricos históricos E.A bibliográfica previa HUMANOS • Informe con y legales de la E. A, 1.2. Antecedentes • Lectura y • Alumno cuadro destacando su legales, análisis del • Profesor evolutivo importancia en el internacionales, material comparativo entorno social nacionales, • Ejemplificar las RECURSOS regionales y actitudes MATERIALES • Discusión 10%2. Relacionar los municipales. conservacionistas • Texto Grupal programas de E.A en el 2.2. Incorporación propuestas en los • Libros de ámbito formal y no de la E.A a los programas de Referencia • Informe y formal propiciando el programas en desarrollo • Material Normativa cumplimiento de la el ámbito sustentable Impreso Legal normativa legal en el formal y no • Pizarrón país. formal. • Investigación • Marcador • Discusión 3.1.Desarrollo sobre la • Leyes grupal3. Interpretar el desarrollo Sustentable Normativa • Constitución sustentable y su 3.2. Concepto de Administrativa Nacional • Elaboración importancia para el tecnología al • Decretos de progreso social limpia no Ordenamiento Conclusiones responsable convencional y • Presentacio 10% Territorial. nes en convencional. • Elaboración de • Plenaria Video beam.4. Analizar la normativa 4.1. Ordenamiento Mapa de • Mapas de administrativa para el Territorial: • Exposiciones Venezuela con la Venezuela ordenamiento territorial Parques Interactivas delimitación de las en defensa y Nacionales, áreas nacionales • Presentación mejoramiento del Monumentos protegidas de Mapas de ambiente, ubicando en Naturales,
  • 4. un mapa de Venezuela Refugios • Retroalimentación Venezuela las áreas nacionales de reservas y del docente administración zonas protegidas protectoras. 4.2. ANAPRO.CODIGO: 122732 ASIGNATURA: EDUCACIÓN AMBIENTALUNIDAD II: Ecología y AmbienteOBJETIVO TERMINAL: Analizar los diferentes términos asociados a la calidad ambiental y a la vida del ser humano, modos de producción yfuerza productiva, los tipos de sociedades y la ética ambiental, determinando la dinámica del ambiente a través de los ciclos de losnutrientes. OBJETIVOS CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS ACTIVIDADES/ PESOINSTRUCCIONALES INSTRUCCIONALES REQUERIDOS ESTATEGIAS DE % EVALUACIÓN EVALUACIÓN1. Describir los 1.1. Ambiente • Investigación RECURSOS HUMANOS términos: 1.2. Calidad ambiental previa • Alumno • Comunicació Calidad 1.3. Calidad de vida • Lectura dirigida. • Profesor n asertiva 7% Ambiental, 1.4. Conservación ambiental • Discusión en Calidad de vida pequeños grupos RECURSOS • Participación Conservación del material de MATERIALES y trabajo ambiental y su apoyo. • Texto equipo importancia en • Libros de Referencia el entorno 2.1. Gestión política ambiental • Material Impreso • Informe social 2.2. Modos producción • escrito y • Investigación Pizarrón2. Explicar la 2.3. Fuerza productiva discusión y 10% bibliográfica. • Marcador Gestión política 2.4. Tipos de Sociedad defensa • Discusión y • Rotafolio ambiental, 2.5. Ética Ambiental análisis en • Retroproyector Modos grupos. producción, • Exposición de Presentación de Fuerza conclusiones en Textos de Referencia aportes de productiva, plenaria investigación Tipo de bibliográfica. 3.1. Flujo de energía • Exposición de Guías de Estudio Sociedad y 3.2. Ciclo de Nutrientes cierre por parte Ética. Láminas de Rotafolio Participación y del docente.
  • 5. estableciendo 3.3. Ciclo de Agua trabajo en equipo la evolución 3.4. Ciclo de Carbono Retroproyector social y su 3.5. Ciclo de Nitrógeno Exposiciones acción sobre el 3.6. Ciclo de Oxígeno interactivas. ambiente. 3.7. Ciclo de Azufre3. Estudiar la dinámica del ambiente a través de los ciclos de nutrientes valorando la importancia para el equilibrio ecológico CODIGO: 122732 ASIGNATURA: EDUCACION AMBIENTALUNIDAD III: Problemas AmbientalesOBJETIVO TERMINAL: Analizar los problemas ambientales a nivel local, regional, nacional e internacional; determinando las diferentesalternativas de solución a los mismos, especialmente de la Región, y asociando las medidas administrativas, legales y educativas aplicablesen la agroindustria y las comunidades, a fin de garantizar una mejor calidad de vida. OBJETIVOS CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS ACTIVIDADES/ PESO INSTRUCCIONALES INSTRUCCIONALES REQUERIDOS ESTATEGIAS DE % EVALUACIÓN EVALUACIÓN1. Determinar las 1.1. Contaminación • Lectura y análisis RECURSOS • Participación características de la 1.2. Problemas ambientales del material HUMANOS • Trabajo en 5% problemática Mundial y Nacionales informativo de • Alumno equipo Mundial, Nacional y 1.3. Influencia en el hombre revistas, • Profesor • Hemeroteca regional periódicos e • Informes estableciendo los internet. RECURSOS • Exposición cambios producidos • Selección de MATERIALES de en el ambiente y la artículos • Texto conclusiones. influencia del referentes a • Libros de
  • 6. hombre sobre los problemáticas Referencia mismos 2.1. Problemas ambientales ambientales. • Material • Participación2. Comparar las regionales • Diseño de Impreso interactiva. alternativas de 2.2. Agua, suelo, desechos. carpetas con • Pizarrón • Prueba solución a los Aire archivo de • Marcador objetiva problemas 2.3. Participación artículos • Guías de 10% ambientales de la responsable informativos. estudio Región, analizando • Elaboración de • Retroproyector la importancia de la 3,1, Biodiversidad y problemas informes escritos • Artículos de participación global. ambientales. sobre análisis de prensa3. Analizar los problemas • Guías de problemas de 3.2. Cambios globales y seleccionados. Estudio contaminación, condiciones ambientales. • Lectura y análisis • Presentaciones cambios globales y dirigidos. en videos. sus afectaciones a • Discusión en • Video beam la biodiversidad y pequeños las condiciones grupos. ambientales del • Lluvia de ideas. planeta. • Intervención del DocenteCODIGO: 122732 ASIGNATURA: EDUCACION AMBIENTALUNIDAD IV: Proyecto Comunitario AmbientalOBJETIVO TERMINAL: Aplicar el Paradigma de Investigación Cualitativa mediante el proceso de Investigación-Acción, utilizando lametodología de proyectos para la búsqueda y participación activa en la solución de problemáticas ambientales presentes en la comunidado en el sector universitario. OBJETIVOS CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS ACTIVIDADES/ PESOINSTRUCCIONALES INSTRUCCIONALES REQUERIDOS ESTATEGIAS DE % EVALUACIÓN EVALUACIÓN1. Identificar las • La Investigación- RECURSOS Presentación de etapas a seguir Acción. • Visitas y HUMANOS Trabajo escrito 20% en el proceso • Líneas de selección de • Alumno de la Investigación áreas, • Profesor Exposición de investigación – propuestas en instituciones, resultados acción, comunidades y mediante
  • 7. aplicándolas a Educación Ambiental. otros ambientes. RECURSOS carteleras, display, un problema • Fases del Proceso de • Diagnóstico de MATERIALES pendones o video Ambiental a Investigación-Acción. problemas • Retroproyector vean. nivel formal o • Metodología de ambientales. • Video Bean 20% no formal Proyectos en la • Intervención del • Pendón. Evaluación de2. Desarrollar el Educación Ambiental. docente para • Materiales carteles estudio • Fase I Diagnóstico de establecer diversos según el presentados descriptivo los problemas de la metodología de proyecto a necesario, comunidad trabajo. ejecutar. propendiendo • Asesorías por • Cámaras un alto sentido • Fase II Diseño del equipos fotográficas. de pertenencia plan de acción previamente • Guías de al entorno conformados. Observación. donde se • Fase III Ejecución del • Revisión de • Cartas de desenvuelven plan de acción Guía de trabajo. presentación. para la solución Ejecución de del problema. • Fase IV Elaboración actividades3. Diseñar un plan del informe de planificada en de acción resultados las áreas basado en las problemas. alternativas de solución del Elaboración de problema trabajo escrito. planteado, definiendo y Presentación delimitando el verbal de los problema resultados del ambiental a proyecto, con resolver en pro carteleras, del desarrollo pendones u sustentable. otros materiales informativos.4. Ejecutar el proyecto planificado, identificándose y
  • 8. comprometiéndose con lapreservaciónde labiodiversidad ypromoviendo lasensibilizaciónde lascomunidadeshacia labúsqueda de lasolución a losproblemasambientales.
  • 9. Bibliografía Sugerida1. ARAMBURU, Francisco.2000. Medio Ambiente y Educación. Editorial Síntesis. Madrid, España.2. CENAMEC (1996) Carpeta de educación ambiental. Economía ambiental. Caracas3. CONSTITUCIÓN DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA (2000). CARACAS4. CURRÍCULO BÁSICO NACIONAL (CBN) (1999). Del Nivel de Educación Básica. Venezuela.5. CURRÍCULO NACIONAL BOLIVARIANO (2007). Educación Primaria Bolivariana. Caracas - Venezuela.6. MARNR, FUNDACIÓN POLAR, FUNDAMBIENTE. Principales problemas ambientales en Venezuela. Caracas.7. MINISTERIO DEL AMBIENTE Y DE LOS RECURSOS NATURALES RENOVABLES. Ley Orgánica del Ambiente y su Reglamento. Caracas.8. MINISTERIO DE EDUCACIÓN (1996). Currículo Básico Nacional. Caracas9. MINISTERIO DE EDUCACIÓN (1996). Currículo de Educación preescolar. Caracas8. NEBEL, Bernard y WRIGTH, Richard. 1999. Ciencias Ambientales, Ecología y Desarrollo sostenible. Sexta Edición Prentice Hall. España.9. NOVO VILLAVERDE, María (2003.). Educación Ambiental.10. OLIVEIRA, Luis Felipe. (2000). Educación Ambiental. Editorial Iberoamericana, Barcelona.11. PARDO DIAZ, Alberto (1995). La Educación Ambiental como Proyecto. Cuaderno de Educación Nº 18. Caracas12. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR.(2004).Educación Ambiental. FEDEUPEL. Estado Miranda. Venezuela.13. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR (2000). Educación Ambiental. Serie Azul. FEDEUPEL. Estado Miranda. Venezuela.14. VELAZQUEZ, Ana María (2001). Ecología y formación ambiental. Segunda edición. McGrawHill. Mexico.

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