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Práctica 4- Victor Huaranga
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Práctica 4- Victor Huaranga

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Proyecto Movilizacion de practicas educativas

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  • 1. SETIEMBRE 2013 Víctor A. Huaranga Innovación Educativa con Recursos Educativos Abiertos PRÁCTICA 4: Portafolio de presentación MOVILIZACION DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE
  • 2. FUNDAMENTOS • Debemos tomar en cuenta que el desarrollo inicial de internet fue impulsado desde las universidad, donde priman los valores de la cooperación. • En 1985 Stallman desarrolla el concepto de software libre para su uso no comercial • En 1991 Linux, estudiante todavía, crea el software Linux de código abierto y uso libre, formando parte de la corriente contra la comercialización del conocimiento. • En el 2002 la Unesco introduce el término de Recursos Educativos Abiertos (REA) de licencia libre y acceso libre del mundo académico.
  • 3. FUNDAMENTOS • La UNESCO señalo que • “El conocimiento es un bien público y tanto la tecnología en general, como Internet en particular, ofrecen una oportunidad extraordinaria para que cualquiera, desde cualquier sitio, comparta, use y aproveche este conocimiento” • Los REA son considerados documentos o material multimedia para la enseñanza y aprendizaje de acceso libre y abierto. • Los acuerdos de Budapest en 2012, en Berlín y Bethesda, así como el Congreso mundial en París promueven una cultura de usar los conocimientos, de crearlos, reutilizarlos, compartirlos
  • 4. PROYECTO • Organización y uso de recursos educativos en la Facultad de Educación de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
  • 5. OBJETIVOS • Organizar un sistema de recursos educativos abiertos a nivel institucional • Desarrollar una cultura de uso de los REA a nivel institucional • Promover la alfabetización digital en este campo • Organizar repositorios de los REA
  • 6. HOJA DE RUTA DEL PROYECTO • Usuarios • Enfoques • Acciones a desarrollar • Evaluación
  • 7. USUARIOS • Este proyecto en su primera etapa tendrá como audiencia a los docentes de la Facultad de Educación de la UNJFSC • Esta consideración es porque se iniciara con ellos y luego la expandirán a sus alumnos y práctica pedagógica • Con los docentes trabajamos, realizamos experiencias, investigamos, compartimos conocimientos y por lo tanto es necesario abrir un espacio para el uso de los REA • Los usuarios se agruparan por Departamentos Académicos
  • 8. ENFOQUES • Pedagógicos: Es necesario tomar en cuenta que los conocimientos se construyen de manera social, por lo que es necesario colaborar generando y compartiendo los REA; por otro lado, estos deben ser elaborados para crear contextos de aprendizajes, que permitan a los usuarios construir sus saberes; para su uso libre, respetando la autoría; deben ser elaborados con calidad para promover la excelencia académica; deben usarse tomando en cuanta el contexto y la realidad y desarrollar la cooperación entre los docentes de la facultad, que podrá posteriormente enlazarse con otras redes académicas.
  • 9. ENFOQUES • Tecnológicas: El uso de las rea, implica conocimiento y uso de herramientas tecnológicas, las tics; igualmente que los docentes se provean de equipo y acceso a la red; diseñar formatos de elaboración de las rea de acuerdo a los estándares internacionales, que los docentes sean alfabetizados digitalmente con la finalidad que participen de la experiencia sin limitaciones, que en la Facultad de Educación se instale un ambiente con la infraestructura adecuada para el trabajo docente como parte de su carga no lectiva e indexarlos para su búsqueda en internet
  • 10. ENFOQUES • Social: El uso de los REA debe promover una cultura de producir y compartir conocimientos sin ánimos de lucro, de crear redes de colaboración con la finalidad que los docentes puedan desarrollar de manera mas amplia su labor académica; que se desarrolle una corriente en el seno de la institución para asumir responsablemente el uso de los recursos en la red; que se permita el acceso libre, equitativo, inclusivo y democrático.
  • 11. ENFOQUES • Marco de organización y procedimientos: El uso de los rea deben ser considerados en el plan estratégico de la Facultad de Educación; se consideren recursos financieros para llevar a cabo el proyecto; se norme la difusión y uso de los REA; se establezcan las directivas adecuadas para que los docentes tengan el marco normativo para su actividad y que se desarrolle un proceso innovativo que influya en las prácticas académicas de los docentes.
  • 12. ENFOQUES • Nuevos modelos de sostenibilidad y financiamiento institucional. Es necesario que se orienten recursos económicos para implementar un sistema de uso de los REA, gestionar un nuevo enfoque basado en la colaboración y sin ánimos de lucro; desarrollar modelos flexibles para el reconocimiento y evaluación de los aprendizajes desarrollas utilizando estos recursos.
  • 13. ENFOQUES • Modelos de colaboración interfacultades Se trata entre Departamentos de otras facultades y otras universidad se puedan desarrollar relaciones en la red para ampliar y generalizar el uso de estos recursos; se debe promover el desarrollo de licencias abiertas para la colaboración interinstitucional; que se elaboren en un estándar para su compatibilidad en distintas plataformas tecnológicas y se promueva las relaciones no solo nacionales sino se integren a las redes internacionales que están operando actualmente.
  • 14. ACCIONES A DESARROLLAR • Desarrollar cursos de alfabetización digital para 80 docentes de la Facultad en tres niveles, básico, intermedio y avanzando. • Desarrollar capacitación en la conceptualización de los REA, sus diversas formas de desarrollo y donde se ubican en la red. • Promover el desarrollo de una Revista donde se divulguen los conocimientos producidos por los docentes. • Identificar y utilizar un conjunto de plataformas tecnológicas para acceder o subir recursos educativos abiertos • Elaborar un sistema de Wikis por áreas académicas para la colaboración en la creación de REAS • Fomentar el uso de herramientas como Scoop.it, redes sociales como twitter y otras para curar conocimientos y compartirlos.
  • 15. ACCIONES A DESARROLLAR • Fomentar el uso de blogs especializados y compartidos de acuerdo a las áreas de los Departamentos Académicos. • Propiciar acuerdos y normas para el uso de los recursos educativos abiertos. • Localizar y clasificar los REA para subirlos a los repositorios • Propiciar el uso de los recursos educativos abiertos en el trabajo académico con los estudiantes. • Adscribirse a las redes donde se encuentran una serie de repositorios de estos recursos • Crear en la pagina web de nuestra universidad, una sección dedicada a subir y compartir los recursos y repositorios educativos.
  • 16. EVALUACIÓN • Es necesario establecer las competencias básicas, intermedias y avanzadas en el uso de las tics y los REA • Tomar en cuenta la calidad, la accesibilidad de los blogs, wikis y otras plataformas utilizadas para curar, compartir y utilizar los REA. • Establecer si se han establecido las normas para el uso de las rea • Valorar la calidad y pertinencia de la revista donde se publicaron los Rea • Establecer si se ha aperturado en la pagina web de la universidad un sector que sea usado como repositorio de los rea.

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