Internet novo igralište azoo_2013

2,032 views
2,041 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
2,032
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1,203
Actions
Shares
0
Downloads
23
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Internet novo igralište azoo_2013

  1. 1. Internet – novo igrališteIskustva Poliklinike zazaštitu djece gradaZagrebaMarija Crnković, psihologwww.poliklinika-djeca.hr
  2. 2. Internet: djeca vs. odrasli Odrasli DjecaElektronska pošta Vrlo interaktivnoVijesti i dr. informacije Chat, muzika, igre, društvene mrežeUglavnom pasivno Kreiraju svoj vlastiti materijal (blogovi, profili) Nema razlike u virtualnom i opipljivom životu (online i offline životu)
  3. 3. Internet danasNovi načini učenja, druženja i igranja Istraživanje EU27 (2008.) - 75% djece od 6 do 17 god. koristi Internet Poliklinika i Hrabri telefon (2008.)  91% djece i mladih (11-18 g.) korisnici Interneta  97% posjeduje vlastiti mobitel Ekspanzija društvenih mreža posljednjih godina  Norveška - 93 % djece od 12 do 17 god.  Estonija – 2/3 srednjoškolaca
  4. 4. Istraživanje Poliklinike za zaštitu djece grada Zagreba i Hrabrog telefona (2008.) komunikacija s odabranim 63% 49% djece i prijateljima mladih koristi skidanje različitog sadržaja 61% internet svaki dan traženje sadržaja za školu i učenje 47% pretraživanje bez određenog cilja 42% 34% nekoliko puta tjedno korištenje elektroničke pošte 20% korištenje društvenih internetskih 18% mreža (facebook), izrade profila 17% nekoliko pisanje blogova i komentiranje tuđih 10% puta mjesečno sudjelovanje u raspravama putem 9% chata ili foruma
  5. 5. Roditeljski nadzor 49% djece –koristi internet bez nadzora i prisutnosti odraslih 46% djece – navodi da su roditelji ponekad prisutni 2,5 % djece navodi da je roditelj uvijek prisutan 36 % smatra da njihove roditelje ne zanima što oni rade na internetu
  6. 6. Unicef (2011): 96% djece ima mobitel i računalo, a polovica ih pristupa internetu svakodnevno (najčešće aktivnosti se odnose na virtualno druženje s drugima). 5% - izloženi elektroničkom zlostavljanju, 29% - doživjeli povremene oblike nasilja putem interneta i mobitela. Djeca najčešće nasilje doživljavaju putem društvenih stranica (npr. Facebook), a zatim SMS poruka. Nasilje putem interneta i mobitela puno je ozbiljnije od nasilja u stvarnome životu - smatra 22,9% djece
  7. 7. Unicef (2011)… Zabavno je anonimno slati nekome uznemirujuće poruke - misli 23,8% djece. Ako nekoga zlostavljaš putem interneta, lakše se izvučeš jer nitko ne zna tvoj pravi identitet - smatra 57,9% djece. 98% roditelja smatra da se škola treba baviti ovim problemom, samo 2% roditelja misli da elektroničko nasilje ne bi trebalo biti dio školske brige. 17,5% učitelja ne bi reagirali jer djeca pod nadimcima pišu svašta, 15,5% najvjerojatnije ne bi učinili ništa jer to nije njihov posao.
  8. 8. Byron Review (2010): Europa: 51% tinejdžera koriste Internet bez nadzora roditelja Velika Britanija:  23% roditelja djece mlađe od 11 g. dopušta djeci korištenje interneta kod kuće bez nadzora  84% djevojčica u dobi 12-15 g. koriste Internet za druženje s drugima
  9. 9. PrednostiBrza dostupnost informacija - učenjeIzvor zabave (umrežene igre)KomunikacijaRazmjena iskustava, mišljenja i informacijaVještina pisanjaKreativnostiStrategije rješavanja problema i selekcije informacija
  10. 10. Rizici Anonimnost i lažno predstavljanje (manipulacija) Briše društvene kočnice (smanjena inhibicija ponašanja) Smanjen osjećaj odgovornosti Lažan osjećaj sigurnosti i moći Fizička distanciranost od žrtve Dopušta djeci i odraslima da govore i čine stvari koje ne bi mogli napraviti u interakciji "licem u lice“
  11. 11. Primjer 1: Djevojčica, 14 godina Dolazi radi samoozljeđivanja Depresivna, povlači se u sebe, sve više vremena provodi zatvorena u svojoj sobi i na računalu (Facebook) Roditelji emocionalno hladni, nemaju razumijevanja, često se verbalno sukobljavaju što djevojčicu opterećuje Okrivljavaju facebook za djevojčicine poteškoće
  12. 12. Primjer 1… Djevojčica na facebook-u dobiva podršku od svojih „prijatelja” za samoozljeđivanje Daju joj ideje na koje se sve načine može ozlijediti Mama na računalu vidjela što pišu te se tada javili u Polikliniku
  13. 13. Primjer 2: Dječak, 10 g. Dolazi zbog poteškoća u socijalnim odnosima, žrtva međuvršnjačkog nasilja; majka ga dovodi nakon što mu je slučajno dok se tuširao vidjela modra leđa od vršnjačkih udaraca Sramežljiv, povučen, zatvoren, ne sviđa mu se društvo u školi, zainteresiran za sadržaje različite od svojih vršnjaka, motorički nespretan
  14. 14. Primjer 2… Uključen u tretman psihologa i socijalnog pedagoga Radilo se na jačanju, osnaživanju i razvoju socijalnih vještina Internet – upomoć…  Pomoću interneta upoznao vršnjake sličnih interesa  Pomoć u tretmanu, olakšano terapeutima i roditeljima
  15. 15. Bez obzira na roditeljskepreferencije, djeca i mladiprate i koriste računalnutehnologijuNemoguće je, ali inepotrebno, zabranitidjeci da se koristeračunalom i internetom
  16. 16. Zabrane i špijuniranje neuče djecu kako i zaštodonositi zdrave izbore,već tome da ono što imroditelji brane rade“skriveno”.
  17. 17. Društvene mreže – novisvakodnevni prostor
  18. 18. Društvene mreže: Moderno  Igralište  Park  Klupica ispred zgrade Plavi orkestar ‘80-ih – „Naći ću te moja buce kraj Druge gimnazije” „Plavi orkestar 2012”: „Naći ću te moja buce na facebook-u i like-at ću te”
  19. 19. Razlike u odnosu na nasilje u neposrednom odnosuMože biti prisutno 24sata na dan, svih 7 dana u tjednuIzloženost i kod kuće i na mjestima koja su ranije bila sigurna za dijetePublika i svjedoci mogu biti mnogobrojni i brzo se povećavajuAnonimnost oslobađa osobu socijalnih normi, te pojačava osjećaj nesigurnosti i straha kod žrtveElektroničko zlostavljanje može biti prisutno među vršnjacima, ali mete mogu biti i odrasli (npr. profesori i učitelji)Bez fizičkog kontakta sa žrtvom i publikom, djeca i mladi teže vide i razumiju štetu koju njihove riječi mogu nanijeti.Ponekad i poruke koje se šalju iz šale mogu povrijediti, premda nisu imale namjeru zlostavljati nekoga
  20. 20. Što ŠKOLA može učiniti? Netolerancija na nasilje preko interneta u školama Uvođenje sigurnosnih programa na školskim računalima Podučavanje nastavnog osoblja o karakteristikama i posljedicama nasilja preko interneta Edukacija roditelja - škola kao posrednik između roditelja i djece Radionice za djecu – etička pitanja u modernim tehnologijama
  21. 21. Prevencija na području izloženosti djece i mladih nasilju putem interneta Tehničke mogućnosti i dostignuća nisu dovoljna zaštita Uloga roditelja i nastavnika u zaštiti djece od nasilja i opasnosti u elektroničkim medijima Edukacija roditelja, djece i stručnjaka o sigurnosti djece na internetu Razvijanje i poticanje medijske pismenosti Poticanje odgovornog ponašanja (reagirati umjesto promatrati) Podizanje javne svijesti o problemu elektroničkog nasilja
  22. 22. Što učiniti kad se dogodi? Svi postupci u kojima je dijete ili maloljetnik izložen bilo kakvom obliku nasilja preko interneta nisu zakonski dopušteni i smatraju se kaznenim djelomKome se obratiti? Administratoru i pružatelju internetskih usluga Policiji Liniji pomoći ili savjetovalištu
  23. 23. Djeca mogu znati više od odraslih o tehnologiji, ali odrasli su ti koji znaju više o životu.I u ovom području djeca trebaju odrasle da ih nauče sigurno hodati.
  24. 24. Internet je tako sjajan alat –ne ispuštajmo ga nikad izvida Jedna mama
  25. 25. Hvala!

×