Importancia de las TICs en la educación Presentado por: Verónika choqueña condori UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA

¿Qué son los TICs? Existen dos perspectivas posibles a la hora de analizar las tecnologías de las información y la comunicación (TIC) y la educación: una analiza los cambios tecnológicos y culturales y su relación con la educación y otra se centra en el uso educativo de las TIC. Evidentemente, una y otra quedan incompletas si se abordan de forma excluyente.

Existen dos perspectivas posibles a la hora de analizar las tecnologías de las información y la comunicación (TIC) y la educación: una analiza los cambios tecnológicos y culturales y su relación con la educación y otra se centra en el uso educativo de las TIC. Evidentemente, una y otra quedan incompletas si se abordan de forma excluyente.

¿POR QUÉ TENEMOS QUE INTEGRAR LAS TIC EN EDUCACIÓN? La Era Internet exige cambios en el mundo educativo. Y los profesionales de la educación tenemos múltiples razones para aprovechar las nuevas posibilidades que proporcionan las TIC para impulsar este cambio hacia un nuevo paradigma educativo más personalizado y centrado en la actividad de los estudiantes.

La Era Internet exige cambios en el mundo educativo. Y los profesionales de la educación tenemos múltiples razones para aprovechar las nuevas posibilidades que proporcionan las TIC para impulsar este cambio hacia un nuevo paradigma educativo más personalizado y centrado en la actividad de los estudiantes.

Además de l a necesaria alfabetización digital de los alumnos y del aprovechamiento de las TIC para la mejora de la productividad en general, el alto índice de fracaso escolar (insuficientes habilidades lingüísticas, matemáticas...) y la creciente multiculturalidad de la sociedad con el consiguiente aumento de la diversidad del alumnado en las aulas (casi medio millón de niños inmigrantes en 2004/2005 de los que una buena parte no dominan inicialmente la lengua utilizada en la enseñanza), constituyen poderosas razones para aprovechar las posibilidades de innovación metodológica que ofrecen las TIC para lograr una escuela más eficaz e inclusiva. ¿POR QUÉ TENEMOS QUE INTEGRAR LAS TIC EN EDUCACIÓN?

Además de l a necesaria alfabetización digital de los alumnos y del aprovechamiento de las TIC para la mejora de la productividad en general, el alto índice de fracaso escolar (insuficientes habilidades lingüísticas, matemáticas...) y la creciente multiculturalidad de la sociedad con el consiguiente aumento de la diversidad del alumnado en las aulas (casi medio millón de niños inmigrantes en 2004/2005 de los que una buena parte no dominan inicialmente la lengua utilizada en la enseñanza), constituyen poderosas razones para aprovechar las posibilidades de innovación metodológica que ofrecen las TIC para lograr una escuela más eficaz e inclusiva.

Las tres grandes razones para usar Tic en educación Alfabetización digital de los alumnos. Todo deben adquirir las competencias básicas en el uso de las Tics. Productividad. Aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar actividades como: Preparar apuntes y ejercicios, buscar información, comunicarnos (E-mail), difundir información (Weblogs, web de centros y docentes ), gestión de bibliotecas… Innovar en las practicas docentes. Aprovechar las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen las Tics para logros que los alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir en fracaso escolar.

Alfabetización digital de los alumnos. Todo deben adquirir las competencias básicas en el uso de las Tics.

Productividad. Aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar actividades como: Preparar apuntes y ejercicios, buscar información, comunicarnos (E-mail), difundir información (Weblogs, web de centros y docentes ), gestión de bibliotecas…

Innovar en las practicas docentes. Aprovechar las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen las Tics para logros que los alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir en fracaso escolar.

aprovechar educativamente las potencialidades de las TIC La interactividad (persona / máquina y entre personas) Comunicación y colaboración sincrónica y asincrónica Facilidad de la comunicación a distancia Comunicación electiva. Individual / múltiple. Carácter multimedia Estructura hipermedia, estructura reticular Numerosas posibilidades colaborativas Editabilidad y publicabilidad de lo realizado Accesibilidad de la información

La interactividad (persona / máquina y entre personas)

Comunicación y colaboración sincrónica y asincrónica

Facilidad de la comunicación a distancia

Comunicación electiva. Individual / múltiple.

Carácter multimedia

Estructura hipermedia, estructura reticular

Numerosas posibilidades colaborativas

Editabilidad y publicabilidad de lo realizado

Accesibilidad de la información

Podemos destacar algunos usos concretos Internet como fuente general de información Creación de páginas y sitios web El correo electrónico como medio de comunicación El procesador de texto como herramienta de aprendizaje El aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales Aplicaciones educativas y materiales digitales usados por el alumnado Programas para la creación de materiales educativos ...

Internet como fuente general de información

Creación de páginas y sitios web

El correo electrónico como medio de comunicación

El procesador de texto como herramienta de aprendizaje

El aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales

Aplicaciones educativas y materiales digitales usados por el alumnado

Programas para la creación de materiales educativos

...

Antes Ahora

Importancia de los en la educación Fuente de información (hipermedial). Canal de comunicación interpersonal y para el trabajo colaborativo y para el intercambio de información e ideas (e-mail, foros telemáticos) Medio de expresión y para la creación (procesadores de textos y gráficos, editores de páginas web y presentaciones multimedia, cámara de vídeo) Instrumento cognitivo y para procesar la información: hojas de cálculo, gestores de bases de datos… Instrumento para la gestión, ya que automatizan diversos trabajos de la gestión de los centros: secretaría, acción tutorial, asistencias, bibliotecas… Recurso interactivo para el aprendizaje. Los materiales didácticos multimedia informan, entrenan, simulan guían aprendizajes, motivan... Medio lúdico y para el desarrollo psicomotor y cognitivo.

Fuente de información (hipermedial).

Canal de comunicación interpersonal y para el trabajo colaborativo y para el intercambio de información e ideas (e-mail, foros telemáticos)

Medio de expresión y para la creación (procesadores de textos y gráficos, editores de páginas web y presentaciones multimedia, cámara de vídeo)

Instrumento cognitivo y para procesar la información: hojas de cálculo, gestores de bases de datos…

Instrumento para la gestión, ya que automatizan diversos trabajos de la gestión de los centros: secretaría, acción tutorial, asistencias, bibliotecas…

Recurso interactivo para el aprendizaje. Los materiales didácticos multimedia informan, entrenan, simulan guían aprendizajes, motivan...

Medio lúdico y para el desarrollo psicomotor y cognitivo.